第九课《心中的110》.docx

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第九课《心中的110》

集体备课模板

道德与法治三年级上册

心中的“110”

学习内容分析

《心中的“110”》是部编版道德与法治三年级上册第三单元第三课的内容。

本课与前两课内容紧密相连，以帮助学生提高安全意识，在生活中保持警惕为核心，培养学生适应社会的能力，增强学生自我保护的自觉。

课标分析

本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我的健康成长”第6条“体会生命来之不易。

知道应该爱护自己的身体和健康。

知道日常生活中有关安全常识，有安全意识和基本的自护自救能力”，针对儿童的违法犯罪行为时有发生，如拐卖、绑架、勒索、性侵等伤害行为，逐步提高儿童自身分辨是非、善恶和抗诱惑能力，引导学生初步认识社会的复杂性，在乐于助人、参与社会生活的同时保持警惕性，初步形成人际安全意识。

学情分析

三年级的儿童正处于心智尚未成熟的阶段，对于新鲜事物抱有强烈的好奇心，同时社会的变化和儿童自主活动空间的扩大使儿童直接面对危险的概率增大，加之自身安全意识匮乏，家长、老师的疏忽，极易出现难以预料的安全事故。

本课时的内容，可以引导儿童更清楚地认识安全的重要性，树立起最基本的自我保护意识，处理人际交往存在的安全问题，尽量避免意外伤害事故。

学习目标

1、通过具体的情境了解“心中的110”，认识到心中没有110的危险。

2、意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险，提醒自己心中有个110，不上当受骗，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。

3、培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。

教学重点

难点

1.识破生活中潜藏的危险，意识到社会的复杂性，初步建立人际安全防范意识，拨打心中的110。

。

2.通过学习掌握和增强自我保护的能力，提高安全意识。

培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。

教与学

方法设计

在教学中通过自主讨论法、探究法、启发学习法以及情境教学法等教学方法。

结合学生的生活实际，使学生积极参与到教学活动中来。

教学评价设计

通过情境互动、畅所欲言、观看图片、学唱儿歌等活动达成学习目标。

教学准备

1、学生课前了解身旁的人曾经上当受骗的经历。

2、课件、书写卡片。

道德与法治三年级上册

心中的“110”

第1课时

学习目标

1、通过具体的情境知道“心中的110”，认识到心中没有110的危险。

2、意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险，提醒自己心中有个110，不上当受骗，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。

3、培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。

教学重点

难点

1.识破生活中潜藏的危险，拨打心中的110。

2.培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。

教学准备

2、学生课前了解身旁的人曾经上当受骗的经历。

2、课件、书写卡片。

教学活动

二次备课

教学过程

活动一、激情导入

1.小朋友们，老师知道大家都喜欢看动画片，所以呢今天我给大家带来一个关于小动物的动画片。

看完之后告诉我你明白了什么？

那我们就比比看谁看的认真吧。

看的认真的小朋友老师会有奖励哦。

2.看完后你明白了什么呢？

学生交流：

我们明白了不能轻易地相信陌生人。

3.总结：

其实我们生活的社会是纷繁复杂的，虽然有那么多呵护、关爱我们的人，但也有一些不法分子出于他们的目的会对我们的安全造成威胁。

当我们遇到困难与危险时，我们会找什么来帮助？

（学生：

我们可以打110报警电话）

的确，110能为我们解决困难，解除危险，能使我们化险为夷，但是要解困保平安，光靠身边的110是远远不够的，我们更要靠自己心中的110来防范危险的发生，今天我们就来一起学习一下《心中的110》。

活动二、保持警惕性

1.假如你遇到了陌生人会怎么做呢？

比如当你独自一个人在家时，遇到有人敲门你会怎么办呢？

2.请看小情景剧，并想一想这些小朋友的做法合适吗？

为什么？

3.学生表演课本剧。

4.现在谁告诉我，如果是你的话会怎么办？

预设：

我不会给他们开门，万一是坏人乔装的快递员呢？

那就会危险了。

5.同学们，通过这个情景剧我们记住了：

自己一个人在家时，不能随便给别人开门。

因为如果打开门进来的真的是坏人那会很危险的。

6.我们一起看看发生在小东小明两兄弟身上的危险故事吧。

这样危险的后果告诉了我们什么呢？

你有什么应对的措施吗？

生交流并汇报：

自己一个人在家时绝对不能随便开门。

那如果来的人非常的蛮横你有办法应对吗？

（可以及时拨打110报警电话；可以告诉他我的爸爸就在邻居家一会儿就回来了。

） 

7.如果你独自一人在家，发生下列情况，该怎么办？

请小组内合作演一演。

 议一议。

8.师小结：

（1）独自在家，绝对不能放陌生人进门。

即便是认识的人也不能开门，有事的话可以让他给妈妈打电话。

（2）如果来人纠缠不休，你就告诉他说要打110报警电。

（3）如果房门不结实，就不要让来人知道爸爸妈妈不在家，可以告诉他们爸爸在楼下或在邻居家，马上就回来。

相信大家记住这些方法就能很好地应对陌生人来敲门了，可是呢万一你看见邻居家来了小偷，你会怎么办呢？

 9.警觉的陈宇  

（1）接下来我们看看图片上的陈宇是怎么做？

（2）你最欣赏陈宇遇事后的什么表现？

如果你遇到类似的情况，会怎么处理呢？

 生交流。

（3）小结：

发现这种可疑现象，绝不可胆小害怕，无所作为，那样只能让小偷的企图得逞，但也不可开门和小偷硬拼，作为孩子，硬拼是不可取的，一定要有自我保护意识，可以像陈宇那样打110报警，或者给邻居打电话通报情况。

活动三、谨防上当受骗  

1.过渡：

同学们，通过刚才的故事我们知道了心中没有110，遇到坏人，很可能后果很严重。

这就需要我们要有点警惕性。

（板书：

有点警惕性）  

打开电子教材P64页，阅读“不要轻信陌生人”绘本故事。

思考：

吴华失去了哪些识破骗局、避免被骗的机会？

假如吴华上车后，发现自己被骗了，替吴华想一想，这时如何做才是安全、明智的？

生小组交流、讨论、汇报

2.经过学习，同学们已经掌握了很多防骗的方法，下面老师就来考考小朋友们心中是否已经有110了。

在外出活动中遇到陌生人你会正确的与他们交往吗？

（课件出示图片）。

下面我们来开一个小小的辩论会，请同学们根据所给图片选择一个进行辩论。

3.生选出辩论的图片（预设：

问路的图片，请双方提出各自的观点。

正方：

我们不能把所有的陌生人都当成坏人，所以我会告诉他。

反方：

防人之心不可无我会说：

对不起，我不知道这个地方。

正方：

我们觉得我们都是助人为乐的好孩子，所以遇到别人需要帮忙一定要帮的。

反方：

难道你忘记了《农夫与蛇》的故事了吗？

助人为乐当然是好的但是前提一定要谨记有点警惕性。

正方无言以对，师宣布反方胜出，并适时引导：

如果让你带路的话你会怎么办呢？

 出示带路的图片，请生交流并讨论。

4.师：

生活中啊还有许多好玩的好吃的东西，如遇到这种情况你会怎么办呢？

（出示喝饮料图片，生交流回答）  

5.那么现在我们明白了在外出时应对陌生人要记住：

我们要在生活中学会面对陌生人，既不能把陌生人都当成坏人，也要有一定的警惕性，有自我保护意识！

6.其实，生活中缺乏警惕性的孩子还是较多的，我们来看看他们的遭遇。

（课件出示案例）。

交流：

看了这些案例，你有什么想说的。

（我们一定要时刻保持警惕，否则就有可能像图片中的孩子一样处于危险；我们要学会经常拨打心中的110，不要随 便轻信陌生人的话，出门时紧紧跟着大人；） 

师小结：

这一个个让人心惊胆颤的事例，无时无刻不在提醒着我们，如果我们的心中没有110的话，遇到危险就要付出的代价。

这些教训更是时刻提醒我们，要经常拨打心中的110，多动脑思考，不要上当受骗。

（板书）心中的110

补充：

我们小学生一定要有安全防范意识，有点警惕性，不要上当受骗。

活动四、拓展  

1.小朋友们，现在你的心中有了110了吗？

如果我们遇到危险需要拨打110时，我们怎样和警察叔叔描述呢？

2.拨打“110”的注意事项：

  1.报警要及时。

2.保持冷静。

3.讲清楚发生的事件和具体地点

4.小常识：

（1）手机欠费了能拨打110吗？

答：

能，可以紧急呼叫。

（2）有些同学可能会出于好奇，故意拨打110忽悠警察叔叔，后果会怎样呢？

答：

属于报假警，是违法行为，将被行政拘留。

5.学唱儿歌：

《心中要有“110”》

同学们，老师希望你们在以后的生活中能时刻谨记心中的110，给自己提个醒，保护自己，让自己拥有一个安全、快乐的童年。

拓展作业设计

了解哪些情况下可以拨打110？

板书设计

9.心中的“110” 

提高警惕 防止上当受骗

道德与法治三年级上册

心中的“110”

第2课时

学习目标

1、学会在乐于助人、参与社会活动时提高警惕性，初步形成安全意识。

2、通过情景模拟和交流讨论，提高分辨危险的能力，不上当受骗，遇事多动脑筋，学会自护自救。

3、要有对陌生人要抱有警惕之心的认知，能够通过正确的方式避免危险。

学会自我保护。

教学重点

难点

1.初步形成必要的安全意识，不上当受骗。

2.能初步判断危险的存在，懂得自我保护。

教学准备

课件等相关多媒体

教学活动

二次备课

教学过程

活动一：

激趣导入  

1.请同学们欣赏一组温馨而幸福的学习、生活图片，同时伴随着愉快的音乐。

想一想，这些图片给你什么感觉？

2.学生交流。

3.生活中有家人和朋友的陪伴，我们真的很安全，也很幸福。

而生活中我们总会遇到一些陌生人，在这些陌生人中，有很多人会像熟人一样关心、爱护、帮助我们，也可能有少数人会对我们不怀好意，会危及我们的安全。

当陌生人来到我们身边，怎样的交往方式才更合适？

更安全呢？

今天，就让我们继续学习第九课《心中的“110”》，让心中的警钟为我们的安全和幸福保驾护航。

活动二、探究新知   

1、提高危险的警觉性认知：

请同学们认真倾听故事，边听边想想故事中的主人公哪些地方做得不妥？

现在就让我们共同走近这个案例。

2、播放故事情节。

3、小组讨论：

吴华失去了哪些识破骗局、避免被骗的机会？

4、小组讨论后全班交流。

5、故事延伸：

（1）吴华这么轻易地跟陌生阿姨走，会有什么危险呢？

（2）假如吴华上车之后，发现自己被骗了。

替吴华想一想，这时如何做才是安全、明智的？

6、教师小结：

平时大人们总是叮嘱我们不要相信陌生人的花言巧语，而刚才画面中的骗子并不是用动听的语言来哄骗吴华，而是利用我们小孩子爱母心切的心理来骗取吴华的信任，进而把吴华骗走。

所以在面对陌生人时，我们应该怎样做才更安全、妥当些？

如果真的遇到危险，应该怎么办？

7、希望同学们能把安全意识放在心中，时刻牢记心中的“110”。

8、提到坏人，在大家的印象中可能大都是身材高大、面露凶相的成年男人，事实上犯罪分子并不一定像大家想象的那样。

这里有一段视频提示我们识别坏人有哪些误区，我们来一起看看。

（出示视频：

《识别坏人的误区》）  

9、希望同学们能通过这段视频提高分辨能力，学会自我保护。

接下来老师要把一首儿歌送给大家。

（出示视频：

儿歌《我不上你的当》）  

活动三、骗术大侦查——情景重现  

1、是不是所有的陌生人都是坏人呢？

当陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好呢？

教材上给出了四种情况，现在让我们演一演好不好？

通过表演看一看同学们做得合适吗？

说说你的理由。

2、在刚才的表演中，同学们做得很好，都没有被陌生人所欺骗。

而实际生活中却有很多孩子因为安全意识薄弱而被拐骗。

请同学们看这样一组数据：

央视新闻的《央视直播间》曾做过这样一个实验，50个孩子测试，42个孩子被成功拐走，被拐成功率竟然高达84%。

（课件：

数据）  

3、因为防范意识不高，全世界每年竟有120万的儿童被拐卖或失踪。

这是一个令人震惊的数字，也是令人心痛的数字。

（出示视频）  

4、希望视频中的小朋友能早日回到父母的怀抱，也希望在座的各位同学在面对陌生人时能提高警惕性，把安全意识放在心中  

活动四、提高警惕，深化认识。

1、在面对陌生人时我们应该怎样做才能避免受到伤害呢？

现在请同学们与小组成员交流一下。

2、全班交流反馈  

活动五：

比比小巧手：

制作“安全小卡片”  

同学们，今天我们学会了很多自我保护的方法，现在就让我们选出其中的一条写在卡片上，写好后贴在黑板上，用来时刻警醒自己和大家。

活动六：

警钟长鸣  

同学们，骗子大都狡猾多变，我们要时刻警惕。

现在，老师把一首儿歌送给大家，希望大家也将它作为心中的110，经常提醒自己。

齐读：

小朋友，要记牢，不要一人离学校。

放学不是亲人接，要向老师去汇报。

遇到生人来问道，保持距离方向告。

送零食或饮料，  不要吃喝防下药。

抱住你时拼命闹，抓住栏杆大声叫。

居住处所要记好，亲人电话必记牢。

心中常驻110，   防拐防骗乐逍遥。

活动七：

总结  

同学们，美丽的森林里也会有害虫，美好的社会里也会有坏人。

我们要练就一双火眼金睛，时刻牢记心中的110，远离危险，让平安、快乐永相伴!

拓展作业设计

向身边的人介绍110，以及如何拨打110.

板书设计

板书设计：

心中的“110” 

不轻信      防受骗  遇事情      多动脑

教学反思

本课是道德与法治三年级第三单元第三课的内容，本节课的主要内容涉及学生和陌生人交往中可能遇到的危险。

教师在教授本节课的内容时既要培养学生在日常的人际交往中保持一定的警惕心，也要让学生了解到大部分的陌生人还是友好的，要学会和他们恰当的沟通交流。