译林五年级下册英语第五单元教案.docx
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译林五年级下册英语第五单元教案
五年级英语下册教案Unit5Helpingourparents第一教时
教学内容:
Storytime
教学目标：
1.能听懂、会说、会读、会写
1）词汇：
clean,cook,busy.
2）句型与日常用语
Whatareyou/theydoing?
Iam/Weare/Theyaresweepingthefloor.
Whatishe/shedoing?
He/Sheiscookingdinner.
2.能听懂、会说、会读
1）词汇:
parent,sweepthefloor,washthedishes,makethebed.
2）句子
Helpingourparents.
Heleniswashingthedishes.
3.学习理解现在进行时的用法。
4.树立在家庭生活中，每个人都有义务承担一些力所能及的家务劳动的意识。
教育学生在家里帮助父母承担家务，在学校和老师、同学一起保障校园环境的整洁。
教学重点：
句型：
Whatareyou/theydoing?
Whatishe/shedoing?
及其回答Iam/We/Theyare/He/Sheisdoing…
词汇：
clean,cook,busy
教学难点：
句型：
Whatareyou/theydoing?
Whatishe/shedoing?
及其回答Iam/We/Theyare/He/Sheisdoing…
词汇：
parent,sweepthefloor,washthedishes等词汇的读音；clean,cook,eat,help,wash,watch等动词现在分词形式的读音及用法。
教学准备：
1.多媒体、教学光盘
2.教师、学生准备一张全家福和一张呈现家居生活的照片或画一幅表现家居生活的画，要画出家人当时的活动
3.家居生活用品的图片
教学过程：
A.Warmingup
1.Greetings
2.Sayarhyme
五年级下册Unit1（Cinderella）Soundtime的歌谣
Andrewishavingadrink.
It’scoldandblue.
Andreaisdrawingadress
ForfriendSue.
引导学生观察注意动词的形式
B.Presentationandpractice
1.接龙造句，复习likedoing结构
学生小组接龙活动，用likedoing结构造句，复习动名词doing,
S1:
Ilikeswimming.Whatdoyoulikedoing?
S2:
Ilikedrawing.Whatdoyoulikedoing?
S3:
Ilikeskating.Whatdoyoulikedoing?
…
2.教师呈现自己的家居生活照片或视频，引导学生复习房间类的词汇和家居环境及家居用品类的词汇：
livingroom,bedroom,kitchen,bathroom,diningroom,door,window,table,chair,sofa,bed,fridge,clock,TV,computer
3.1）小组活动，互相展示表现家居生活的自评或画作，介绍自己的家和家人。
教师巡视指导。
2）请几名学生上台介绍自己的家和家人，鼓励学生描述得越详细越好
S:
Thisismyhome.Thisismyfatherandthisismymother.They’reinthelivingroom.Thisisme.I’minmybedroom.ThisismypetPrince.He’salovelydog.…
4.多媒体呈现家居生活用品，学生认读目标动词短语中已学过的单词：
car,table,bed,clothes.
拓展：
bowl,plate,kettle,washingmachine,lamp,wardrobe,bookcase,study,riceckker,oven
5.师生问答，学习动词短语
T:
Look.Thisisabed.Whatdoyoudoifyou’retiredandsleepy?
Ss:
Igotobed.
T:
Right.Whatdoyouusuallydobeforeyougotobedorafteryougetup?
Iusuallymakethebed.Whataboutyou?
Doyoumakethebedbeforeyousleep?
S1:
Yes,Ido.Doyoumakethebedafteryougetup?
S2:
SometimesIdo.
T:
Ialwaysmakethebedinthemorning.
Ss:
Makethebed.
…
T:
Doesyoufatherhaveacar?
S1:
Yes,hedoes.
T:
Howdoesyourfathergotowork?
S1:
Hegoestoworkbycar.
T:
（呈现一辆很脏的车的图片）Lookatthiscar.Doesitlooknice?
Ss:
No.
T:
Why?
（板书dirty）Becauseit’sdirty.
Ss:
Dirty.
T:
Whatcanwedotomakeitlooknice?
（板书clean和cleanthecar）Wecancleanthecar.
Ss:
Cleanthecar
…
6.说说做做，学习句型
T:
Whendoyouusuallysweepthefloorofourclassroom?
S1:
Iusuallysweepthefloorafterschool.
T:
Good.lookatthefloor.Isitdirty?
S2:
Yes.
T:
（扫地）Letmesweepthefloornow.look!
I’msweepingthefloor.
板书下列句子并凸显sweep和amsweeping
Iusuallysweepthefloorafterschool.
Iamsweepingthefloor.
教师邀请一名学生和自己一起扫地
T:
Look!
Wearesweepingthefloor.
板书Wearesweepingthefloor,并凸显aresweeping.
继续邀请学生扫地，引导学生边说边板书下列句子
Heissweepingthefloor.
Sheissweepingthefloor.
Theyaresweepingthefloor.
Youaresweepingthefloor.
7.造句游戏，操练现在进行时和目标短语
呈现目标短语，引导学生任意选择主语，用现在进行时造句，鼓励学生加上地点状语，同时操练复习房间类的词汇
S1:
He’scleaningthecarinfrontofthehouse.
S2:
They’rewatchingTVinthelivingroom.
S3:
She’ssleepingonthesofa.
S4:
Mymotheriscookingdinnerinthekitchen.
…
C.Storytime
1.呈现课文的三幅插图，师生问答，引导学生用现在进行时描述图中人物的活动
Picture1
WhereareMikeandMrBrown?
Whataretheydoing?
WhereisTim?
Whatishedoing?
WhereisHelen?
Whatisshedoing?
WhereisMrsBrown?
Whatisshedoing?
Picture2
WhereareMrsBrown,MikeandHelen?
Whataretheydoing?
Picture3
WhereisTim?
whoistheboynexttohim?
Whataretheydoing?
2.引导学生自读课文，完成教材P50的Matchandsay和Thinkandwrite
3.检测理解
Readandjudge
OnSaturdaymorning,TimisplayingwithBen.（F）
BenisTim’sbrother.（F）
MrBrowniscookingdinner.（F）
TimangJimaretwins.（F）
4.播放本部分动画，学生观看整体理解课文。
5.听录音，跟读课文
D.Homework
1.听录音，跟读课文
2.抄写四会词汇、句型
3.完成《课课练》练习一
五年级英语下册教案Unit5Helpingourparents第二教时
教学内容：
Storytime.Grammartime.Learningtip
教学目标：
1.能根据图片提示和文字提示，复述课文
2.了解现在进行时的特殊疑问句和肯定句的结构，掌握本单元出现的动词现在分词形式。
3.学会在英语学习过程中，注意观察动词的形式，判断时态，从而准确地理解句子和篇章的意思。
教学准备：
1.多媒体、教学光盘
2.学生收集、整理学过的动词短语
教学过程：
A.Warmingup
1.Greetings
2.Enjoyasong
Polly,putthekettleon
B.Revision
1.Actandsay
请几名学生上台做动作，其他学生用现在进行时描述
S1:
（做唱歌动作）
Y:
What’she/shedoing?
Ss:
He’s/She’ssinging.
…
2.看表格，造句
出示表格，引导学生随意组合表格中的信息，用现在进行时造句
Who
Activity
Where
MrBrown
makethebed
intheclassroom
MissLi
cookbreakfast
infrontofthehouse
MrGreen
cleanthecar
inthelivingroom
SuHaiandSuYang
watchTV
Inthekitchen
I
sleep
inthediningroom
Mike
washclothes
inthebedroom
She
sweepthefloor
onthesofa
3.1）多媒体呈现Storytime部分的人物、动词短语，引导学生回忆课文内容，将人物与相应的活动匹配
2）学生四人一组，根据图片提示和文字提示，接龙复述课文。
S1:
It’sSaturdaymorning.
S2:
MikeandMrBrownarecleaningthecarinfrontofthehouse.
S3:
MrsBrowniscookingbreakfastinthekitchen.
S4:
Helenissweepingthefloorinthelivingroom.S1:
TimandBenaresleepinginTim’sbedroom.
S2:
It’sSaturdayafternoon.
S3:
Mike’scousinJimcomes.
S4:
MrsBrowniscookingdinner.
S1:
HelenandMikearehelpingtheirmotherinthekitchen.
S2:
Heleniswashingthedishes.
S3:
Mikeiscleaningthetable.
S4:
Tim,JimandBenareinthelivingroom.They’rewatchingTV.
C.Grammartime
1.读句子，感知结构
学生两人一组，朗读第一和第二表格中呈现的句子，一人读问句，一人读答句，感知现在进行时的结构。
S1:
Whatareyoudoing?
S2:
Iamsweepingthefloor.
…
2.填空
Whatareyoudoing?
Iamsweepingthefloor.
Whatareyoudoing?
WearewatchingTV.
Whataretheydoing?
Theyareeatingfruit.
Whatishedoing?
Heissleeping.
Whatisshedoing?
Sheiswashingthedishes.
3.两人一组，造句比赛
组织学生两人一组造句比赛。
一人在纸条上写人名，一人在纸条上写动词短语，然后两人同时出纸条造句。
最快说出正确句子的获胜。
S1:
（出示myfather纸条）
S2:
（出示playfootball纸条）
S1:
Myfatherisplayingfootball.
…
4.归纳现在分词的构成
1）引导学生读一读本部分罗列的现在分词，观察动词转换为现在分词的一般规则。
2）拓展介绍:
swim---swimming;run---running;take---taking;skate---akating;write---writing;
dance---dancing;fly---flying
3）提醒学生：
动词转换为现在分词和动词转换为动名词（如likedoing）所遵循的规则是相同的，及现在分词和动名词在形式上是一样的，但用法不同。
5.Leaningtip
Payattentiontothesewords
引导学生阅读教材P91的内容，懂得在英语学习过程中，注意观察动词的形式，判断时态，从而准确地理解句子和篇章；另外，学会观察和分析动词的形式，可以学会总结归纳规则，从而在学习中达到触类旁通、举一反三的效果。
D.Homework
1.收集整理有关家务劳动的动词短语
2.完成《课课练》练习二
五年级英语下册教案Unit5Helpingourparents第三教时
教学内容：
Funtime.Soundtime.Songtime
教学目标：
1.能唱歌曲Polly,putthekettleon
2.能听懂、会说、准确地发字母组合ing在动词中的读音
3.复习巩固所学过的动词短语，能熟练运用现在进行时进行问答
教学重点、难点：
语音：
字母组合ing在单词中的读音
教学准备：
1.多媒体、教学光盘
2.学生准备游戏的骰子
教学过程：
A.Warmingup
1.Greeting
2.说动词短语并用现在进行时造句
引导学生说说自己收集的动词短语，并用现在进行时造句
B.Songtime
1.播放本部分动画，学生观看欣赏歌曲
2.呈现本部分画面，领读歌词并引导学生结合动画理解歌词：
putthekettleon把水壶放在炉子上；takeitoff,把水壶拿下来；They’veallgoneaway.他们都已走了
3.再次播放动画，学生边欣赏，边跟着哼唱，熟悉歌曲旋律和歌词
4.教师带领学生边唱边做动作
C.Soundtime
1.呈现本部分画面，示范朗读单词bring,morning,sing和spring,引导学生总结字母组合ing在这几个单词中的读音/ɪŋ/
2.播放动画，学生跟读动词和歌谣
3.朗读歌谣比赛
4.试读：
dumpling,living,meaning,feeling
5.提示：
动词的现在分词形式一般是动词后加-ing,读音也加-ɪŋ
D.Funtime
1.播放教学光盘中本部分的课件，展示游戏棋盘，引导学生观看棋盘中的图片，用现在进行时描述图中人物的活动。
2.示范游戏
邀请一名学生运用课件与自己示范游戏，引导学生了解游戏步骤和基本操作方法
3.分组活动
学生分组活动，进行问答游戏。
教师巡视，观察学生游戏的进展和语言运用情况，随时帮助、指导
E.Homeork
1.继续Funtime游戏，可以更换图片进行
2.完成《课课练》练习三
五年级英语下册教案Unit5Helpingourparents第四教时
教学内容：
Cartoontime
教学目标：
1.能听懂、会说、会读、会写词汇：
garden,sweet
2.能听懂、会说、会读
1）词汇：
grow,pest,ladybird,goaway
2）句子
Bobbygrowsgrapesinhisgarden.
Mygrapesarebigandsweet.
Therearesomepestsonthegrapes.
Then,someladybirdscome.
Thepestsgoaway,buttheladybirdsdonot.
3.进一步熟悉、理解现在进行时的用法
4.培养学生阅读英语故事的能力
教学重点：
词汇：
garden,sweet
教学准备：
多媒体、教学光盘
教学过程：
A.Warmingup
1.Greetings
2.Singasong
Polly,putthekettleon
B.Revision
1.出示目标词汇卡片，学生认读，并现在进行时造句
2.播放Storytime动画，学生给画面配音。
C.Cartoontime
1.学生自读故事，理解故事大意。
2.问答检测理解
WhatdoesBobbygrowinhisgarden?
Howdothegrapestaste?
WhatarethepestsdoinginBobby’sgarden?
（引导学生看图，学习词汇pest）
Whodrivesthepestsaway/
Whataretheladybirdsdoing?
（引导学生看图，学习词汇ladybird）
AretheladybirdshelpingBobby?
3.播放动画，引导学生体会Bobby在四幅图中说话的语气和情感的变化，即从高兴到生气，再由喜悦和最后的疑惑，整体理解故事。
4.领读并引导学生理解句子
Bobbygrowsgrapesinhisgarden.
Mygrapesarebigandsweet.
Therearesomepestsonthegrapes.
Then,someladybirdscome.
Thepestsgoaway,buttheladybirdsdonot.
5.学生听录音跟读故事，注意模仿语音语调。
6.学生分角色朗读对话，并尝试表演故事，表现故事的幽默
D.Homework
1.听录音，跟读Cartoontime
2.完成《课课练》练习四
五年级英语下册教案Unit5Helpingourparents练习
练习内容：
《补充习题》本单元练习
练习目的：
通过听、说、读、写，复习巩固本单元所学词汇、句型等语言知识，理解现在进行时的用法，能综合语言所学的词汇、句型，提高学生运用英语的能力。
教学过程：
一、听力练习
A.Listenandjudge
1.引导学生看图，理解图意。
2.听录音，判断录音内容是否与相符，不相符的圈出来。
3.请学生说说不相符的地方，核对答案
B.Listenandchoose
1.引导学生浏览每题的两个选项，理解句意并预测问题
2.听录音选择
3.核对答案
4.请学生回忆听到的每题的问题
二、口语练习
C.Askandanswer
1.引导学生看图，了解场景和图意。
2.学生两人一组，根据句型提示，进行问答。
3.请几组学生表演问答，核对答案
三、阅读练习
D.Readandchoose
1.引导学生读句子，理解句意，确定时态和主语的单复数并预测答案，然后再看三个选项，做选择。
2.核对答案
3.读一读句子和选项
E.Readandorder
1.引导学生读单词，找主语、固定词组，想句式，逐步排列出符合逻辑的句子，说一说。
2.学生书写句子，提醒学生注意标点符号和句首单词首字母的大写。
3.核对答案
4.齐读完成的句子
F.Readandwrite
1.引导学生结合图片阅读短文。
2.读短文下面的问题，带着问题再读短文，划出相关的词句
3.学生写出问题的答案
4.核对答案
5.齐读问题和答案
四、家庭作业
1.把口语部分的问答写到作业本上。
2.画一画自己在周末如何帮助父母做家务，然后再用现在进行时描述，写在图旁。
五年级英语下册教案Unit5Helpingourparents第六教时
教学内容：
Checkouttime.Tickingtime
教学目标：
1.复习巩固本单元所学词汇、句型。
2.通过练习，使学生能更好地理解和运用现在进行时。
3.能对本单元的学习进行自评
教学准备：
多媒体、教学光盘
教学过程：
A.Warmingup
1.Greetings
2.Singasong
Polly,putthekettleon
B.Revision
1.出示目标短语，学生认读并用现在进行时造句
2.补充一些有关家务劳动的动词短语，并人学生用现在进行时说一说：
dothehousework
mopthefloor
dumptherubbish
Watertheflowers/plants
cookbreakfast/lunch/dinner
cleanthewindows/doors
3.1）请学生上台展示画的自己在周末帮助父母做家务的画，并用现在进行时描述。
2）小组内互相展示，描述
4.播放Cart
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