一年级英语课时备课.docx
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一年级英语课时备课
小学一年级英语学科教学设计
时间9.2主备人赵秀之使用人黄敬梅审核教案序号1
课题
Hello!
课型
Newlesson
教学目标
1.让学生理解并会说Hello,Hi,Bye,Goodbye，I’m…..
2、通过实际训练，让学生会熟练用英语进行简单问候和道别及自我绍。
3让学生在第一堂英语课中，对英语学生产生兴趣。
教材分析
重点：
能大胆、自然、灵活地使用“Hi”,“Hello”向别人问候。
难点：
准确的发音及实际灵活的运用
教学准备
Wordcards一年级学生活泼,好动,好奇心强,形象思维为主.刚接触英语,几乎每个孩子对英语都有着深厚的兴趣.因此我在教学中力争至始至终关注学生情感,努力营造宽松和谐的氛围.
教学课时
1
板书设计
Hellohi
教学过程
个人复备
了解、学习打招呼用语
1.Warm-up
Activities
开学第一节课，教师走入教室，用“hello,boysandgirls”
问候全体学生，然后放录音，听歌曲“hello”既
熟悉歌曲也熟悉问候语Hello,boysandgirls!
Helloeveryone!
2.Lookandlisten教师通过手势向学生挥手，打招呼“hello”熟悉问候语Hello,boysandgirls!
Helloeveryone!
3.学生两人一组练习对话并进行
表演,展示他们的模仿效果,这一环节巩固新知,练习所学语言.针对基础不同的学生设计不同层次的任务目标,使学生在这一活动中认识自己学习的
优势与不足,培养合作精神,体验成功和快乐.
这个模块向孩子们介绍了能够表示打招呼的英语单词，eg.hi,hello,goodbye,bye,让孩子学会打招呼，介绍自己的姓名，告别。
作业布置
要求孩子回家跟爷爷奶奶爸爸妈妈用hellohi打招呼问好
教学反思
小学一年级英语学科教学设计
时间9.2主备人赵秀之使用人黄敬梅审核教案序号2
课题
Hello!
课型
Newlesson
教学目标
知识目标：
1.让学生能听懂会说Hello./Hi并能在实际情境中运用。
2.用I’m简单地向老师同学们介绍自己
情感目标：
能使用礼貌用语打招呼。
培养学生尊敬老师的品质，培养
学生的合作意识，培养学生敢于使用英语的品质。
教材分析
重点：
1.能大胆、自然、灵活地使用“Hi”,“Hello”向别人问候。
2.用I’m简单地向老师同学们介绍自己
难点：
准确的发音及实际灵活的运用
教学准备
Wordcards
教学课时
1
板书设计
Hellohi
I’m.....
教学过程
个人复备
（1）热身
1、let'ssing听磁带唱歌曲HelloHello
巩固昨天学习的知识，让孩子互相打招呼问好。
新知呈现
1.Warm-up
Activities
教师走入教室，用“hello,boysandgirls”
问候全体学生，然后向孩子们自我介绍自己
I’mMsZhao.反复地跟孩子重复几遍，然后看孩子的名字，给孩子示范怎样用英语来介绍自己，然后鼓励孩子大胆开口，大胆展示自己，向全班同学介绍自己。
4.LookandlistenP1教师通过手势向学生挥手，打招呼，曲“hello”既熟悉歌曲也熟悉问候语Hello,boysandgirls!
Helloeveryone!
，然后介绍自己。
5.学生四人一组练习对话并进行互相介绍
给孩子分小组练习，让孩子在玩中乐，在玩中学，从而灵活运用对话进行交流
1.TargetLanguage:
Hi/Hello，Iam...
Howareyou?
Iamfine,thankyou.
2.Vocabulary:
hello,hi,goodbye,bye
作业布置
1.要求孩子回家跟爷爷奶奶爸爸妈妈用hellohi打招呼问好
2.用I’m....向爸爸妈妈介绍自己的名字
3.学生自己动手制作名卡
教学反思
小学英语学科教学设计
时间8.31主备人林雪莲使用人黄敬梅审核教案序号3
课题
Unit2Howareyou?
课型
Newlesson
教学目标
1、能听懂、会说问候语Howareyou?
及其答语，语音准确，语调自然。
2、能听懂、会说fine,well,good,并能用I’m…对他人的问候作出回答。
教材分析
重点：
Howareyou?
I’m…
难点：
newsentences
教学准备
Wordcards
教学课时
1
板书设计
Howareyou?
I’m…
教学过程
个人复备
Step1Greetings
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,teacher.
Step2Dividegroups
Team1Team2Team3Team4
Step3Warmingup
Listentothesong:
What’syourname?
T:
Ok,nowlet’ssingittogether.
Step4Review
ReviewthesentenceWhat’syourname?
Step5Presentation
1.Enjoythesong“Howareyou?
”
Thenthestudentswilllearnthenewsentence.
2.学习课文
T:
Whocantellmewhoaretheyinthepicture?
S1:
SamandLingling.
T:
Verygood,you’resoclever.Doyouwanttoknowwhataretheytalkingabout?
Thestudentswilllistentothetapeandtrytoanswerthequestion.
Thestudentswillreadafterthetapeandpaymoreattentiontothepronunciationandthetongue.
Readinroles.
Step6Practice
A、选用学生喜欢的卡通动物形象进行操练，如：
T:
（出示卡通动物dog,cat,pig,duck），nowlet’ssayhellotothem.
会说问候语Howareyou?
及其答语，会说fine,well,good,并能用I’m…对他人的问候作出回答。
教学过程
个人复备
hellotothem.
T:
（示范）Hello,dog.Howareyou?
S1:
Hello,cat.Howareyou?
S2:
Hello,pig.Howareyou?
S3:
Hello,duck.Howareyou?
Ss:
（引导学生回答）I’mfine,thankyou.
作业布置
使用所学语言和周围人问好。
教学反思
小学英语学科教学设计
时间.8.31主备人林雪莲使用人黄敬梅审核教案序号4
课题
clothes
课型
Reviewlesson
教学目标
1.Words:
hello
2.Sentences:
What’syourname?
Iam…
Howareyou?
I’m…
教材分析
重点：
studentscanusethesentencetointroducethemselvesandcangreetingwitheachather
3.难点：
What’syourname?
Iam…
Howareyou?
I’m…
教学准备
Wordcards卡通人物头饰
教学课时
2
板书设计
What’syourname?
Iam…
Howareyou?
I’m…
教学过程
个人复备
Step1Greetings
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,teacher.
Step2Dividegroups
Team1Team2Team3Team4
Step3Warmingup
singasongtogether
Step4Review
reviewthesentences
Step5Presentation
1.做开火车游戏
一个传一个，看哪个组的小朋友最快进行一问一答Howareyou?
I’m…
2.pairwork
让同学们带上卡通头饰，表演，如：
What’syourname?
I’mTutu.
Howareyou?
I’mwell.
Review
reviewthesentences:
What’syourname?
I’mTutu.
Howareyou?
I’mwell.
教学过程
个人复备
作业布置
教学反思
升级会员 