新高考语文中高中语文默写的类型分析及答案.docx

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新高考语文中高中语文默写的类型分析及答案

一、高中语文默写

1．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《离骚》中用方圆不相合说明自己和世俗小人不相容的两句是：

“________，________”。

（2）苏轼的《前赤壁赋》中，写作者希望与仙人同游，与明月长存的句子是：

“________，________”。

（3）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，借用典故写出自己离开家乡之久的诗句是：

“________，________。

”

2．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在《赤壁赋》中，苏子以“________，________”两句，告诉我们获得快乐其实很简单把自然美景当作无穷无尽的资源，与朋友一同享用。

（2）杜收《阿房宫赋》中，用反问句对秦国贪婪掠夺财富而又肆意挥霍的行为提出批评的句子是：

________，________？

（3）岑参的《白雪歌送武判官归京》中“________，________”从视觉角度描绘了一幅色彩鲜明的画面，同时通过夸张手法极为新颖传神地描摹出塞外的严寒。

3．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）定乎内外之分，________。

（庄子《逍遥游》）

（2）制芰荷以为衣兮，________。

（屈原《离骚》） 

（3）________，不如须臾之所学也。

（荀子《劝学》）

（4）________，泣孤舟之嫠妇。

（苏轼《赤壁赋》）

（5）了却君王天下事，________。

（辛弃疾《破阵子》）

（6）山回路转不见君，________。

（岑参《白雪歌送武判官归京》）

（7）博学而笃志，________。

（《论语》）

（8）登山则情满于山，________。

（刘勰《文心雕龙》） 

4．补写出下列句子中的空缺部分

（1）杜牧《阿房宫赋》中的“________，________。

”两句与德国哲学家黑格尔的名言“人类从历史中获得的唯一教训就是从不吸取任何教训”如出一辙。

（2）屈原《离骚》中“________，________”两句表明自己追慕先贤，愿保持清白献身正道的决心。

（3）王湾《次北固山下》中，“________，________”描绘了昼夜和冬春交替过程中的景象，表达了诗人心中的喜悦，成为流传千古的名句。

5．补写出下列句子中的空缺部分。

月是古诗文中常见的意象。

苏轼在《赤壁赋》中仰见明月初升便道“________，________”；李煜面对春日的风月在《虞美人》中感慨“________，________”；曹操《短歌行》里用“________，________”的疑问来喻指人才难求。

6．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）屈原在《离骚》中直接表达自己烦闷失意、走投无路的心情的语句是“________，________”。

（2）白居易的《琵琶行》中，琵琶女演奏暂歇后，“________，________”两句表明乐音又变得激越、雄壮。

（3）范仲淹《岳阳楼记》中说“迁客骚人”的“览物之情”因景而异，在阴雨连绵时“登斯楼”就会产生“________，________”的悲伤心情。

7．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）姚鼐在《登泰山记》中用“________”一句写出群山雪后之态，接着又用“________”一句写积雪的光彩，一句绘形，一句着色，形象生动。

（2）王安石《游褒禅山记》中“________，________”两句，告诉人们做事情只要竭尽全力，便可无怨无悔。

（3）面对疫情，白衣卫士集结出征，让人想到《无衣》中将士们修整铠甲兵器共赴前线的情景:

“________，________！

”

8．按要求填空。

（1）彼童子之师，________，非吾所谓传其道解其惑者也。

（韩愈《师说》）

（2）________，青楼梦好，难赋深情。

（________《扬州慢》）

（3）《登金陵凤凰台》中，“________，________”两句用陆贾《新语·慎微篇》中“邪臣之蔽贤，犹浮云之障日月也”之意来表达自己的忧虑。

9．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《师说》中承上启下，指出时弊，把内容由议论转到现实问题叙述的句子是：

”________，________”。

（2）《永遇乐·京口北固亭怀古》中借历史影射事实，表达诗人对百姓忘却国耻，北方已非宋国土的悲痛感慨的句子是：

“________，________“。

（3）《出师表》中诸葛亮分析天下形势，其中指出国内有利的主观条件的句子是：

”________，________“。

10．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《归去来兮辞》诗中用“________，________”两句赞美了大自然万物恰逢繁荣滋长而得到精神满足。

（2）《诗经·氓》中写男子的粗暴性格初露，同时也写出女子温柔体贴的性格的句子是“________，________。

”

（3）贾谊《过秦论》冲“________，________”形象地描写了秦始皇派遣得力的将领，士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。

11．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）荀子在《劝学》中阐述了广泛学习与不断思考的关系，他指出君子只有通过“________”，才能达到“________”的效果。

（2）《赤壁赋》中苏轼以“________，________”两句形象地描绘出了曹操率领军队在攻破荆州后顺流而下时能文能武、志得意满的一代英雄形象。

（3）《登快阁》中“________，________”两句营造了阔远澄清的意境，流露出黄庭坚了却公事后登阁远眺、暂得放松的喜悦之情。

12．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《离骚》中“________，________”两句，刻画出一个高冠长佩、品行高洁的高士形象，成为许多人心中屈原的标准形象。

（2）“天地英雄气，千秋尚凛然。

”苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中描绘了周瑜在谈笑之间“________”的儒将气度；辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中用“________”一句描绘宋武帝刘裕挥师北伐的威猛气势。

（3）《送东阳马生序》中“________，________”两句道出了作者专注学业、乐以忘忧的原因。

13．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）抒情是一门艺术，古往今来的诗人经常含蓄地将情感融进诗歌各处。

《氓》中“________，________。

”两句，运用谐音双关，写氓笑嘻嘻地到来，实际换走的却是女子的“相思”，将女子对氓思念，表达得含蓄隐秘；白居易《琵琶行》“________”一句，表面写的是良辰美景，实则是以乐景写哀情，反衬诗人离别的愁思和被贬的无奈。

（2）求学本就是艰苦的征程。

宋濂的《送东阳马生序》中“________”一句，通过写出自己在求学过程中受到了严重的冻伤，表明即使面对这种情况，作者仍然能够坚守初衷。

通过同舍生如若神人的装扮与“________”对比，突出了作者刻苦学习品质及以苦为乐的精神。

14．补写出下列句子中空缺的部分。

（1）屈原的《离骚》中，“________，________”两句表现了诗人即便是在芳香与污浊混杂的环境里也要保持品格的高洁，以此体现其“不忘初心”的决心。

（2）清代学者方玉润评价《诗经·氓》中的语句说：

“不见则忧，既见则喜，夫情之所不容己者，女殆痴于情者耳。

”其中“忧”表现为“________”，而“喜”表现为“________”。

（3）范仲淹在《岳阳楼记》中，先用“而或长烟一空，皓月千里”来形容夜空的纯净，月色皎洁；又用“________”形容月光照耀下的水波；再用“________”来描摹无风时水中的月影。

15．补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）《师说》中，强调了从师是为了学道，和人的年龄大小无关的语句是：

“________，________？

”

（2）杜甫在《登高》中发出：

“________，________。

”的感慨，抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。

（3）荀子的《劝学》中，作者认为智慧高明行为没有过错的前提是________；认为君子的本性同一般人没有差别，他们的才德之所以会超过一般人，就是因为________。

16．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《登高》中道出诗人的自身之苦、国运之恨以及无限悲凉难以排遣的句子是________，________。

（2）在《琵琶行》中，“________”是白居易听到浔阳当地音乐时的感受；而“________”一句，则写出了他当夜听到琵琶声时的感受。

（3）《明湖居听书》写小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”。

《琵琶行》中也有类似情景，以表现琵琶女的高超技艺，这样的诗句是________，________。

（4）《锦瑟》中描绘了美好的情境、虚渺的梦境，把人生的恍惚以及苦苦追寻的执着表现了出来的诗句是________，________。

（5）荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己学识修养的两个句子是________，________。

（6）《论语》中孔子说：

“学而不思则罔，思而不学则殆。

”论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是________，________。

17．补出下列句子的空缺部分。

（1）《离骚》中与成语“方枘圆凿”意思相似，表达“道不同不相为谋”之感的两句诗“________，________”。

（2）苏轼在《赤壁赋》中表示愿与神仙相伴而遨游，同明月一道永世长存的名句是“________，________”。

（3）在《劝学》中，文章开端连用比喻句强调了学习的重要作用，并顺势推论出“________，________”，强调了广泛学习并不断省察自己的重要性。

（4）在《琵琶行》中，白居易写自己的谪居生活，以“________，________”两句写他无心欣赏美景、借酒浇愁的生活，以此表现他的悲哀苦闷之情。

18．把下列诗句补充完整。

（1）《关雎》中，表达文静美好的女子是君子好配偶的句子是：

________，________。

（2）曹操的《观沧海》一诗中，描写大海水波的动荡，山岛高耸的句子是：

________，________。

（3）陶渊明的《饮酒（其五）》中，表明作者心有所悟，却又不可言传的诗句是：

________，________。

（4）王勃的《送杜少府之任蜀州》一诗中________，________。

一反送别诗的悲戚之态，写得气势豪迈，意境开阔，成为千古传颂的名句。

（5）当我们看到雄浑苍凉、奇特壮丽的边塞风光时，常常会想到王维《使至塞上》中的两句诗：

________，________。

（6）杜牧在《泊秦淮》中，用“________”________。

两句含蓄委婉地表达了对现实的深思及深切的忧国情怀。

（7）《沁园春·长沙》中表现了词人年轻时意气奔放，强劲有力的两句是：

________，________。

（8）《再别康桥》中，以水草的自在招摇，来表达诗人对自由的强烈追求的两句诗是：

________，________。

19．名句默写。

（1）户庭无尘杂，________。

（2）关关雎鸠，在河之洲。

________，君子好逑。

（3）________，七叶珥汉貂。

（4）鹰击长空，鱼翔浅底，________。

（5）________，悠然见南山。

（6）我欲因之梦吴越，________。

（7）熊咆龙吟殷岩泉，________。

（8）________，失向来之烟霞。

（9）溯洄从之，道阻且跻。

溯游从之，________。

（10）明明如月，________？

忧从中来，不可断绝。

20．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《氓》中男女主人公感情之深达到“________，________”的程度，双方还私订终身“将子无怒，秋以为期”。

（2）《逍遥游》中宋荣子能“________，________”，而列子虽然能“御风而行”，但是，“彼于致福者，未数数然也。

”

（3）《出师表》中提到深受刘备赏识，被选拔来辅助后主刘禅的郭攸之、费祎、董允三人.诸葛亮的评价是“________，________”。

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除

一、高中语文默写

1．

（1）何方圆之能周兮；夫孰异道而相安

（2）挟飞仙以遨游；抱明月而长终

（3）怀旧空吟闻笛赋；到乡翻似烂柯人

【解析】【分析】本题考查学生名句的识记能力。

名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。

本题属于前者。

对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。

默写的时候要注意如下词语：

“之”“孰”“遨”“抱”“赋”“柯”。

故答案为：

⑴何方圆之能周兮；夫孰异道而相安；⑵挟飞仙以遨游；抱明月而长终；⑶怀旧空吟闻笛赋；到乡翻似烂柯人

【点评】此题考查学生名句默写的能力。

在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：

“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。

高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。

高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。

所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。

2．

（1）是造物者之无尽藏也；而吾与子之所共适

（2）奈何取之尽锱铢；用之如泥沙

（3）纷纷暮雪下辕门；风掣红旗冻不翻

【解析】【分析】此题考查学生名句默写的能力。

在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：

“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。

高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。

高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。

所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。

本题要注意如下字词：

藏、锱、铢、暮、辕、掣。

故答案为：

⑴是造物者之无尽藏也而吾与子之所共适 ⑵奈何取之尽锱铢用之如泥沙 ⑶纷纷暮雪下辕门 风掣红旗冻不翻

【点评】此题考查名句默写的能力。

命题改变以往给出上下，填写下句纯记忆型方式，而是改为通过名句含意的提示要求默写，这样就将记忆与理解紧密结合起来。

因此，解题时必须注意：

一是语意的提醒；二是注意难写字。

3．

（1）辩乎荣辱之境

（2）集芙蓉以为裳

（3）吾尝终日而思矣

（4）舞幽壑之潜蛟

（5）赢得生前身后名

（6）雪上空留马行处

（7）切问而近思

（8）观海则意溢于海

【解析】【分析】本题在默写的时候，要关键以下汉字的正确书写：

（1）辩；（4）壑；（5）赢；（7）切；（8）溢。

故答案为：

（1）辩乎荣辱之境；

（2）集芙蓉以为裳；（3）吾尝终日而思矣；（4）舞幽壑之潜蛟；（5）赢得生前身后名；（6）雪上空留马行处；（7）切问而近思；（8）观海则意溢于海

【点评】本题考查学生对名句名篇的识记的基本能力。

名句名篇的考查常常分为两类：

识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。

高考所选择的名句大多出自初高中课内必须记背的篇目，该如何识记这些课内的名句，需要掌握一定的技巧：

第一是“反复”，这是与遗忘作斗争的最佳方法，其次是从汉字的偏旁部首的表意功能去理解；最后，在整体理解课文的基础上突破难点。

高考命题多是一些字形繁杂或易错、易混的字，我们要善于积累。

4．

（1）后人哀之而不鉴之；亦使后人而复哀后人也

（2）伏清白以死直兮；固前圣之所厚

（3）海日生残夜；江春人旧年

【解析】【分析】要答好名句默写类题，平时就要注意积累。

只有弄懂意思才有利于记住句子和记准字形，尤其是那些容易被写错的字，要加倍注意。

本题的重点字如：

鉴、直、残、春等。

故答案为：

（1）后人哀之而不鉴之；亦使后人而复哀后人也

（2）伏清白以死直兮；固前圣之所厚

（3）海日生残夜；江春人旧年

【点评】本题考查学生对名句名篇的识记的基本能力。

名句名篇的考查常常分为两类：

识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。

高考所选择的名句大多出自初高中课内必须记背的篇目，该如何识记这些课内的名句，需要掌握一定的技巧：

第一是“反复”，这是与遗忘作斗争的最佳方法，其次是从汉字的偏旁部首的表意功能去理解；最后，在整体理解课文的基础上突破难点。

高考命题多是一些字形繁杂或易错、易混的字，我们要善于积累。

5．月出于东山之上；徘徊于斗牛之间；小楼昨夜又东风；故国不堪回首月明中；明明如月；何时可掇

【解析】【分析】本题考查默写识记的能力。

要求考生课下多读名篇，提高自己的语文素养。

解答此类试题时，如果是情境默写，一定仔细斟酌提示语；默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。

注意重点字词：

徘，徊，堪，掇。

故答案为：

月出于东山之上；徘徊于斗牛之间；小楼昨夜又东风；故国不堪回首月明中；明明如月；何时可掇

【点评】此题考查学生名句默写的能力。

在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：

“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。

高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。

高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。

所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。

6．

（1）忳郁邑余侘傺兮；吾独穷困乎此时也

（2）银瓶乍破水浆迸；铁骑突出刀枪鸣

（3）去国怀乡；忧谗畏讥

【解析】【分析】此题考查学生识记名篇名句的能力。

在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：

“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。

高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。

高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。

所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。

默写的时候要注意如下词语：

忳郁邑、侘傺、乍、迸、谗。

故答案为：

（1）忳郁邑余侘傺兮；吾独穷困乎此时也

（2）银瓶乍破水浆迸；铁骑突出刀枪鸣

（3）去国怀乡；忧谗畏讥

【点评】本题考查学生对名句名篇的识记的基本能力。

名句名篇的考查常常分为两类：

识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。

高考所选择的名句大多出自初高中课内必须记背的篇目，该如何识记这些课内的名句，需要掌握一定的技巧：

第一是“反复”，这是与遗忘作斗争的最佳方法，其次是从汉字的偏旁部首的表意功能去理解；最后，在整体理解课文的基础上突破难点。

高考命题多是一些字形繁杂或易错、易混的字，我们要善于积累。

7．

（1）苍山负雪；明烛天南

（2）尽吾志也而不能至者可；以无悔矣

（3）修我甲兵；与子偕行

【解析】【分析】此题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。

本题考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。

注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。

注意重点字词的写法，如“苍”“烛”“至”“矣”“偕”等字，默写时要写准确。

故答案为：

⑴苍山负雪；明烛天南

⑵尽吾志也而不能至者可；以无悔矣

⑶修我甲兵；与子偕行

【点评】该题考查学生对名篇名句的识记积累能力。

名篇名句的默写题型以情境默写为主，因而学生平时不仅要强化背诵名篇名句，更要理解语境语意，不可死记硬背，而且注意正确书写，不可写错别字，不可添字漏字，力求准确无误。

8．

（1）授之书而习其句读者

（2）纵豆蔻词工；姜夔

（3）总为浮云能蔽日；长安不见使人愁

【解析】【分析】此题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力和掌握文学常识的能力。

考查情境默写和直接默写两种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。

考生要注意在平时背诵文章时注意理解文章的大意。

注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。

注意重点字词的写法，如“授”“蔻”“夔”“蔽”等字，默写时要写准确。

文学常识题需要学生识记、积累，根据朝代、流派等有条理地学习。

《扬州慢》是课本上的诗歌，作者姜夔，难度较小，需要学生注意不要写错别字。

故答案为：

⑴授之书而习其句读者；⑵纵豆蔻词工；姜夔；⑶总为浮云能蔽日；长安不见使人愁

【点评】此题考查识记和默写名篇名句的能力。

默写要求学生在识记时候要以理解为基础进行识记，可根据对课文知识的积累答题，平时对富有教育意义和警策作用的哲理句要多记忆，还要注意错别字的正确写法。

注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字，书写务必规范。

9．

（1）师道之不传也久矣；欲人之无惑也难矣

（2）佛狸祠下；一片神鸦社鼓

（3）然侍卫之臣不懈于内；忠志之士忘身于外者

【解析】【分析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。

考查直接性默写和理解性默写两种类型，此题属于理解性默写。

要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。

此题中需注意“惑”“佛狸祠”“懈”的书写。

故答案为：

⑴师道之不传也久矣；欲人之无惑也难矣；⑵佛狸祠下；一片神鸦社鼓；⑶然侍卫之臣不懈于内；忠志之士忘身于外者

【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。

此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。

平时长积累，边读边写。

答题时笔画要清晰，答完后要检查，避免低级错误。

10．

（1）木欣欣以向荣；泉涓涓而始流

（2）将子无怒；秋以为期

（3）良将劲弩守要害之处；信臣精卒陈利兵而谁何

【解析】【分析】本题考查名句名篇默写的能力，采用的是情景式默写的题型，这类题目解答时既要注意所给句子的出处及作者，还要注意题干中给出的提示，准确书写出答案。

（1）依据“赞美了大自然万物恰逢繁荣滋长而得到精神满足”，容易推知答案；

（2）依据“写男子的粗暴性格初露，同时也写出女子温柔体贴的性格的句子”，容易推知答案；（3）依据“形象地描写了秦始皇派遣得力的将领，士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景”，容易推知答案。

本题易错字：

涓、将、弩、卒。

故答案为：

⑴木欣欣以向荣；泉涓涓而始流

⑵将子无怒；秋以为期

⑶良将劲弩守要害之处；信臣精卒陈利兵而谁何

【点评】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。

名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。

此类试题解答时，默写要注意字形，而字形