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提高中学生礼仪修养的重要性

提高中学生礼仪修养的重要性（总9页）

铜仁学院法律与政史系

本科学生毕业论文

题目提高中学生礼仪修养的重要性

学院铜仁学院

专业思想政治教育

学生姓名宋成友

指导教师徐玲琳职称讲师

论文字数7083字

完成日期二0一一年十一月二十九日

提高中学生礼仪修养的重要性

08政本宋成友

（铜仁学院法律与政史系2008级政治教育本科班）

指导教师：

徐玲琳（讲师）

摘要良好的礼仪修养是社会进步的必然要求，尤其是当今中国正在构建和谐社会主义，讲文明、讲礼仪、讲礼貌，是每一位公民必须具备的社会公德，作为社会主义建设的接班人，中学生在礼仪修养方面的提高就显得尤为重要。

本文着重探讨当代中学生礼仪修养的缺失的现状，通过分析中学生礼仪修养缺失的原因，提出了加强中学生礼仪修养的相关对策，这些对策对提高中学生的礼仪修养有很好的借鉴意义。

关键词：

中学生礼仪修养重要性

1目前中学生礼仪修养的基本现状分析

中学生是祖国的花朵，是八九点钟太阳，是国家和民族的希望。

当代的中学生正处在21世纪信息大爆炸的时代，接触的是先进的科学文化知识，感知的是现代的文明。

他们在礼仪修养方面应该做到知书达礼、以礼待人。

但是，目前我国的中学生在礼仪文化方面存在着与其所接受的文化教育内容不对等的情况，在中学生中存在着许多不懂礼、不行礼、不文明的现象。

主要表现在以下几个方面：

礼仪文明意识不强。

现在很多中学生不尊重他人的现象时有发生，以自我为中心，缺乏道德意识。

在公共场合高谈阔论、大声接打电话，旁若无人；更有甚者，还出现了相互争吵打斗、损坏公共财物、扰乱社会秩序等现象，缺乏公众利益意识。

类似这些不文明的现象，使更多的学生放松了对自己的要求，产生不良的连锁反应，既影响和妨碍了他人，又损害了中学生自身的良好形象。

礼仪文化知识贫乏。

很多中学生都缺乏基本的礼仪常识，不知道正确的坐姿、站姿、走姿、蹲姿，不知道如何与他人建立关系，不知道如何鞠躬，不会握手，不会问候，不会和陌生人相处，不知道如何搭配服装，不知道如何引见客人，不懂接打电话的礼仪，不懂拜访礼仪，不懂宴请礼仪，不会舞会礼仪，不懂称呼礼仪，不懂旅游观光礼仪，不懂上课礼仪，不懂自我介绍礼仪等等。

在个人仪表形象的修饰上存在误区。

现在很多中学生缺乏对形象美的正确认识和追求，对仪容仪表的客观标准含混不清，一味的追求所谓的时髦、潮流、前卫，服装怪异、浓妆艳抹，以新奇为美等。

同时，有的中学生言谈不文明、出口成脏等有辱斯文、失礼现象随处可见。

这些现象严重与中学生的身份不相符合，严重损害了中学生自身的良好形象。

2造成目前中学生礼仪修养缺失现状的原因分析

历史文化的断代。

我国自古以来就被称为“礼仪之邦”，早在2000多年前的中国古代礼仪文明中就已经有了较为成熟的《周礼》、《礼仪》、《礼记》，也就是史学家通常所说的“三礼”。

《三礼》是中国古代礼仪文化的基本理论形态，对礼法、礼义作了最权威的记载和解释，对历代礼制的影响最为深远。

但是，中国传统的礼仪文化主要强调对身份、地位的尊重，对上级、长辈的尊重，如三纲要求为臣、为子、为妻的必须绝对服从于君、父、夫。

最主要的是，在文化大革命时期，以政治斗争为主文化的背景下，形成了对毛泽东思想的盲目推崇，导致个人礼仪修养的扭曲，甚至中断。

造成如今的年轻人特别是青少年对中国的传统礼仪文化知之甚少。

急功近利，人心浮躁。

从社会大环境来看，改革开放以来，国家掀起了社会主义建设的新高潮，时间就是效率，时间就是金钱，从而也忽略了礼仪知识的学习。

高频率、快节奏的生活，造成人心浮躁，无法静下心来修炼自身。

中学生处在这样的大环境下，感受到的都是如何创造更多物质财富，是自己的物质生活更加有保障，从而忽视了自己的礼仪修养。

以卷面成绩的优异为手段的考核机制，忽略了礼仪教育。

虽然我们国家正在倡导素质教育，但是各种升学考试还是以学生的卷面成绩优异来选拔人才。

在这样的前提下，加上家长、老师等多方面的压力，很多学生都注重课本知识的学习，对课本以外的知识不加重视，养成了死记硬背拿高分的习惯。

为了提高升学率，很多学校还出现了占用其他课程的现象，例如：

语文老师占用美术课、数学老师占用音乐课、英语老师占用体育课等等。

家庭教育的缺失。

在家庭生活中，大多数的父母为了维持生计、养家糊口，大部分的时间都放在了工作上。

整天的忙碌，使他们关注子女的时间就相对少了很多，并且很多家长自身的礼仪修养也并不高，无法较好地教育子女。

同时，父母望子成龙、盼女成凤的心态，只注重子女的能力成绩，只要子女的成绩有所提高，其他的一切都放任子女、娇惯子女，造成中学生为所欲为、唯我独尊等不良的习惯，忽视了中学生自身的礼仪修养。

中学生自身的因素。

当代中学生要建立良好的人际关系，营造和谐、宽松、友爱的氛围，就要主动地学习礼仪知识，提高礼仪道德、行为修养素质,这是顺应时代发展的需要,是社会进步的表现。

但是，事实并非如此，很多中学生还没有意识到人际关系与礼仪的重要性，都以自我为中心，认为“我”就是真理，我的一切都是正确的。

3提高中学生礼仪修养的对策

传承古代的礼仪文化。

中国古代的礼仪文化中虽然有些文化在当代看来是糟粕的东西，但是很多优秀的礼仪文化是我们需要的，是值得我们学习的。

例如古代对行为举止的基本要求有“站如松，坐如钟，行如风，卧如弓”；对于仪表容貌有“冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切”等类似的基本要求，对当代中学生来说是必要的。

中学生要多学习一些古代的礼仪文化知识，使我国礼仪文化的精髓传承下去，发扬光大。

提高公民礼仪修养，创建有利于提高中学生礼仪修养的社会环境。

首先，公民的礼仪修养要充分发挥政府的主导作用。

政府的相关部门要在新形势下充分的认识加强公民礼仪修养的重要性，把提高公民礼仪修养作为一项十分重要的工作放在突出位置。

坚持以人为本，建立和完善相关的公民礼仪修养教育和管理体系，制定必要的法律规范及处罚手段和措施，对不遵守社会公德的现象要进行严厉的处罚，建立和完善教育和处罚共存的有效机制。

其次，公民的礼仪修养要发挥全社会的广泛性作用。

通过社会各方面的力量，形成有效的公民礼仪修养教育体系，充分发挥社会各方面的各种特点和优势，开展针对性强和适应性强的公民礼仪修养教育，运用不同的形式和手段，大力开展公民的基本道德知识、道德规范和必要礼仪教育培训，使人人皆知、达到人人提高。

最后，公民的礼仪修养还要发挥公众媒体的宣传导向作用。

互联网、电视、报刊、广播、杂志等媒体是宣传教育的重要工具，利用群众喜欢的各种栏目，加强对社会道德热点问题的引导，激励人们积极向上，追求真善美。

对当今社会出现的不文明表现和行为以及陋习、丑恶现象要加大揭露、暴光力度，形成人人抵制假恶丑、人人知书达礼的社会氛围。

学校教育方面

理论知识是实践的基础，学校要开设相关的礼仪课程，系统地组织学生学习，提高学生的礼仪理论知识。

学习的内容包括：

国家礼仪、个人礼仪、学校礼仪、家庭礼仪、社交礼仪、公共场所礼仪等。

学校还需要在校园内开展礼仪实践活动，创造礼仪文化修养的环境，使理论知识落到实处。

通过举办各种活动增强中学生对礼仪修养知识的学习和践行的积极性。

教师的礼仪修养直接或者间接地影响着学生对知识的吸收、情操的陶冶和思想教育。

很多学生喜欢一门课程通常是因为喜欢教这门课程的老师，教师留给学生的第一印象从教师的仪表装束、说话技巧、形体表演和手势造型等细节表现出来，而不是因为老师有多么高深的学术理论水平。

很多学生对穿着朴素、仪态端庄、举止文雅和作风正派的老师非常敬重，同时也把他们作为自己崇拜和模仿的对象。

教师必须要有良好的礼仪修养，严格要求自己，给学生留下可亲可敬的印象。

因此，教师要从思想上高度重视自己的礼仪修养，把礼仪行为作为自己的一种习惯，体现出良好的个人修养和风范，为学生树立良好的形象做好示范。

教师要带头学习并践行礼仪文明的具体要求，发挥“以身立教，为人师表”的重要作用，培养学生养成良好的文明习惯。

具体包括以下内容：

第一、培养高尚的思想情操、良好的德行，在与学生的教育交往过程中谈吐从容、文雅不俗。

第二、男教师不得在校园内穿短裤、背心拖鞋以及奇装异服，要时常剃须并整理头发，保持精神饱满；女教师不能穿吊带装、超短裙、睡衣、拖鞋，不留怪异的发型，不可浓妆艳抹，不要使用过多的香水等等，做到着装朴素、仪表端庄、整洁大方。

第三，说话要语感自然、语速适中、抑扬顿挫、语气亲切、语言简练、语意明确，不能颠三倒四、拖泥带水、含混不清、音量不能过小、过慢、过快，做到语言规范。

第四，要举止得体，热情从容、不卑不亢、庄重随和等。

家庭教育方面

良好的家庭生活环境是孩子身心健康成长重要保证。

一个良好的家庭，丰富的文化生活是必不可少的，而文化生活环境的创建，不仅需要提高物质生活水平，而且更重要的是注重精神文化生活的提高。

为了给孩子创造一个良好的家庭文化生活环境，家长可以通过各种途径为子女的礼仪学习、实践创造条件。

例如订阅报刊杂志、购买图书、听古典音乐、观看与礼仪相关的电视电影等视频资料、组织一家人去旅游、摄影、绘画、参加各种艺术展览会等活动。

通过这些健康有益、丰富多彩的活动，可以加强子女接触和了解社会，提高为人处事的能力。

同时在家庭活动中，家庭成员相互关爱，加强了交流和沟通，增强子女对家长的尊重和理解，陶冶和净化子女的心灵。

人们都说：

“家庭是人才成长的源头，父母是子女的第一任老师。

”既然父母是子女的第一任老师，那父母就必须做到为人师表，在孩子面前起到表率的作用。

当一个人处在儿童时期，其大多数行为都是来自他的父母和其他亲人。

儿童经常模仿其父母和其他亲人的言谈举止，以他们的形象作为自己形象的模板。

父母自身的精神风貌、言谈举止以及对子女的教养态度就成为影响儿童道德品质、礼仪行为形成的重要因素。

这一特点不仅仅是表现在儿童时期，在青少年时期也就是在中学阶段仍然表现得十分突出。

为此，父母要积极主动学习各种礼仪知识，践行各种礼仪行为，提高自身修养。

家长在注重孩子成绩的同时更要注重孩子的道德礼仪修养，使子女成才之前先成人。

家长要转变教育子女的观念，不仅要重视子女的成绩，还要督促子女认识并践行礼仪知识；引导子女产生正确的人生观、价值观，使子女不仅有丰富的科学文化知识，还能彬彬有礼、优雅从容的踏上他们的人生之旅。

中学生要自觉学习礼仪修养知识。

哲学上说：

“内因是事物发展的根据，外因是事物发展的条件”。

无论是社会大环境、学校环境还是家庭环境，对中学生的礼仪修养都只是起到一定的影响作用。

要提高中学生的礼仪修养，最主要的还是中学生自己。

中学生要提高自己的道德品格，从内心里认识到自身修养的重要性，认识到礼仪在生活中的重要性。

4提高中学生礼仪修养的重要性

礼仪修养是传承历史文明的需要。

我国是世界四大文明古国之一，中华民族在五千年悠久的历史长河中，创造了灿烂辉煌的文化。

源远流长的中华文化是每一代人对前人留下的精髓文化的继承和发扬，当前的中学生是21世纪的中坚力量，是未来发展的主力军。

提高中学生的礼仪修养能传承“礼仪之邦”的文化精髓，使“礼仪之邦”的美誉继续响誉中外。

提高中华民族整体国民素质的需要。

改革开放以来，我国社会取得了巨大的发展和进步，在这个物欲横流的世界里，人们的精神文化需求和自我认知价值会越来越高，会越来越希望得到别人的理解、受到别人的尊重。

礼仪修养是社会主义精神文明教育体系中的基础内容，讲文明、讲礼貌是人们精神文明程度的具体表现，一个人的言谈、举止、仪表和服饰都能反映出他的思想修养、文明素质教育。

因此，无论是从古代历史来看，还是从目前的环境形势看，礼仪修养都已经不是某些专业人员的需要，而是全民需要。

社交、工作的需要。

随着科学的发展，时代的进步，人与人之间的交往更加频繁，人际交往中的礼仪在社会生活中的地位越来越重要。

礼仪是人际交往中的一种重要的交际方式，是人与人交往中约定俗成的对人以尊重、亲善、有好的行为规范和习惯做法，是人际交往的“催化剂”。

如果在交往中不能很好地与人相处，那么无论是在社会生活中还是在工作上都会举步维艰，甚至一事无成。

俗话说得好：

“礼多人不怪”。

提高中学生的礼仪修养，处处以礼待人，在尊重别人的同时也会得到别人的尊重，因而使他们的人际交往不断趋于融洽，使人类的生存空间更为宽松，使人类的交往氛围越加愉快。

当代的中学生学习各种知识不仅是为了提高自己的知识修养，更重要的是为了在社会生活中更好地拓宽自己的生存发展空间。

现代很多行业招聘工作人员时都已经不只是注重应聘人员的工作能力，同时也注重应聘人员的礼仪修养。

提高中学生的礼仪修养，从现在做起，从我做起，养成良好的行为习惯，为以后做一个知书达礼、为人处事善良诚信、组织工作能力强的工作人员打下良好的基础。

个人修养的需要。

礼仪是个人素质不可缺少的重要因素之一，倘若每个人都自觉地学习并掌握礼仪知识，自觉践行礼仪规范，就很容易与人沟通，在人际交往中取得成功。

一个优秀的21世纪新型人才应该是一个知书达礼的人，是一个具有较高的知识水平和道德水平的人。

提高中学生礼仪修养不仅可以丰富中学生的礼仪知识，掌握符合社会主义道德要求的礼仪规范，懂得在现实生活中按照礼仪规范表现自己的行为，而且可以做到把内在的道德品质和外在的礼仪形式有机地统一起来，成为名副其实的、有较高道德素养的现代文明人。

综上所述，从中学生礼仪修养的缺失这一现状，可以看出我们的社会、学校以及家庭在礼仪教育上还存在失误的地方，而改变这一现状需要从各个层面去突破践行。

参考文献:

[1]宋兴宏王长江.教师文明礼仪修养刍议[J]学校党建与思想教育（下半月）

[2]徐亚妮.浅谈公民的礼仪修养[J]兰州学刊.2007.11

[3]侯志红.试论家庭教育的重要性[J]教学研究.2011年第17期

[4]欧小松.略论中学教师的礼仪修养[J].零陵师专学报.1997年.第1期

[5]程燕.身教重于言传[J].河南科技学院学报.2009年6月

[6]都正寓.要重视学生体育礼仪修养[J].和谐校园.2008-09

致谢

时光飞逝，转眼之间四年大学的学习时光已经接近尾声，回想四年来学习、生活中的点点滴滴，无论是在得意或是失落的时候，总是想起家人、师长和朋友的教诲与关心，没有他们的教诲与帮助，就没有我的今天。

首先要感谢我的论文指导老师徐玲琳老师，她不仅教会给我对知识的求真态度，还让我体会到认真做好一件事的成就感。

我的指导老师对我的论文提出了写作方法和研究步骤的指导，并多次对我的论文进行修改和校正，才使得我的论文从不规范到规范，从单一到全面的提升，最终定稿，她都费尽心血，没有徐老师的悉心指导与教诲，就没有我论文的顺利完成，在此谨向徐老师致以我最诚挚的谢意和崇高的敬意。

感谢我的班主任冉光仙老师及所有任课老师这四年来给我的指导和教诲，他们不仅教会我专业知识，教会我如何学习，更教会我如何做人，还有其他四年来教育过我的老师们，正是由于他们，我才能在各方面取得显著的进步；感谢家人对我的理解和支持；感谢同窗四载的同学们对我的关心和鼓励；感谢我同住一个屋檐四年的兄弟及其他同学对我的友谊……所要感谢的人太多太多，不再一一列举。

怀着这份感谢，我将满怀感激的继续我的人生。

宋成友

二○一一年十一月二十八日