奇妙的植物综合实践活动方案精选5篇修改版.docx
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奇妙的植物综合实践活动方案精选5篇修改版
第一篇:
奇妙的植物综合实践活动方案
奇妙的植物——种植观察日记活动方案
三年级级部
一、活动目的:
以科学发展观为指导,在创办科技特色学校的背景下,已科技节的举办为载体,将思想教育、实践教育、体验教育有机结合,通过活动,提高学生关注生活、关注世界的意识,让学生在观察中学会观察、在观察中激发表达情怀、提高表达技巧、培养审美情趣。
二、活动组织:
三年级级部
三、前期准备:
学生自行准备作物种子、花盆、土壤。
各班学生根据自己的兴趣,组成不同蔬菜种类的活动小组,如种植小组、观察小组、记录小组等。
各自做好分工,选好组长与记录人员。
四、活动时间:
2015年3月至2013年4月
五、活动口号:
“种下一粒种子,学会一份牵挂,记录一颗爱心”。
六、参与对象:
三年级各班级学生
七、活动方案:
1.三月下旬,各班派代表认领植物种子、花盆、土壤,并做好登记工作。
2.各班开展植物种植活动,并做好记录(附件一:
观察日记记载表)。
观察小组每周拍一次植物的成长照并标上编号,量一量植物的成长数据(照片保存至电脑,最后统一上交);记录小组每周写两篇观察日记,记录点滴心情;种植小组每天为植物交两次水、勤晒太阳、及时施肥、及时向科学老师请教种植方法。
3.材料上交
四月中旬,各班上交照片、日记、植物盆栽。
4.评比方法以及奖励措施:
(1)班级为单位进行评比。
(2)在4月中旬进行评比。
①从植物外观上比——谁的蔬菜长得好
②从资料准备上比——谁的每周记录做得最仔细③从精心维护上比——谁的保护得最好,照顾得最好④从细心观察上比——谁在种植过程中的科学发现最多(3)评委组成
三年级年级各班主任、三年级科学老师。
(4)奖励措施
按照评比标准,分别计分,最后汇总计算总分。
依照总分多少,按20%、30%、50%的比例评出
一、
二、三等奖。
分别予以物质奖励。
第二篇:
《奇妙的种子》综合实践活动设计方案
《奇妙的种子》
综合实践活动设计方案
潇寒落舍
《奇妙的种子》
综合实践活动设计方案
一、主题提出:
春天,万物复苏,是生命开始的季节。
春天也是四季重要的组成部分之一。
对于四年级的学生来说,他们虽然知道四季的区分,却很少有机会到大自然中采撷春天,了角春天,探究春天。
本次活动就是要能过考察、实践、探究等多种形式让学生体验感受春天的美,并能过了解植物种子的知识,感受生命的意义,从而发展学生的实践能力和解决问题的能力。
二、活动目标:
1、培养学生亲近自然,对春天的植物、对大自然、对生活的热爱之情。
2、培养学生的观察能力和调查分析能力,并能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。
3、培养学生收集相关信息(包括上网),并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。
4、使学生获得一些亲身探索的体验,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
5、通过小组活动,使学生学会分享共同的劳动成果,学会相互合作。
三、活动过程:
第一阶段
活动目标:
培养学生收集处理信息、设计活动方案,提出问题,与他人合作的能力。
活动内容:
确定主题,设计活动方案。
活动方式:
讨论、谈话、小组合作探究。
活动步骤:
1、活动想研究些什么?
为什么?
从而确定研究主题。
2、自愿结合的原则分小组。
3、各小组设计活动方案。
4、交流,补充,不断完善设计方案。
第二阶段
活动目标:
培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力。
活动内容:
指导学生调查、访问、收集春天植物种子的种类,传播方式等。
活动方式:
分组调查、访问、收集并记录。
活动步骤:
1、调查访问前的准备。
(1)仔细观察查找自己家里的植物种子。
(2)制作调查表或列出访问提纲。
(3)明确向谁访问。
可以向学校的老师、同学、自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、亲朋好友等调查。
2、分组或个人调查、访问、收集、记录。
3、利用现代化的信息技术收集资料。
4、整理收集到的资料。
小组里的人将收集的资料进行归纳整理,相同的合并,不同的列出目录,并将图片文字资料分类装订。
第三阶段
活动目标:
培养学生对春天的植物、对大自然、对生活的热爱之情,以及能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力,并培养学生动手制作的能力。
活动内容:
汇报调查情况及展示个人最喜欢的春天的植物种子、制作并展示种子贴画。
活动方式:
交流、汇报、讨论、制作、展示。
活动步骤:
一、创设情景导入
师:
同学们,今天有这么多的领导、老师和我们一起上课为了表示对他们的欢迎我们一起来唱首歌吧!
播放《种太阳》歌曲
师:
虽然天气还依寒冷,但是却阻挡不了春天的来临,如果你细细观察你会发现春天的脚步已经悄悄地走向我们。
春天是播种的季节,在这个季节里人们播撒希望,假如刚才歌中所唱的内容真的能够实现,也就是太阳能种的话,我们首先得需要什么呢?
生:
太阳的种子。
师:
对,大多数的植物能够种植,并且不断的繁衍后代是因为它们有种子,今天我们就来研究植物的种子。
二、汇报资料
学生分小组展示自己的资料。
教师根据学生的汇报内容适时播放课件。
师:
哪个小组愿意先来汇报?
生汇报。
1、介绍种子的结构及生长条件的知识。
师播放种子的结构及萌发条件的课件。
2、师:
我们现在知道了种子的生长过程,除了这些我们还了解到种子的哪些知识呢?
生:
我们小组研究的是最特殊的种子。
(组员汇报)
3、师:
你们的研究真有创意,希望你们在这节课中有更多的收获。
下面哪一个小组来汇报?
生:
我们小组研究的是种子的种类。
(生展示种子)
4、师:
你们真是收集的小能手,找到这么多种类的种子。
还有哪个小组要来汇报?
生:
我们小组研究的是种子储存。
(生汇报)
5、师:
你们小组的储存方法一定会给农民伯伯带来很大的帮助。
接下来是哪个小组?
生:
我们小组研究的是种子传播方式。
(生汇报)
师:
看来你们已经知道了种子是如何传播的,老师也找到了几个种子传播的短片,下面请同学们仔细观看一下,然后说一说他们分别用了什么传播方法?
师播放视频,生观看汇报。
6、生:
我们小组还找到了有关种子的诗歌念给大家听听。
(展示可以用各种方式,如:
描写该植物种子的诗歌、小品、图画、书面材料等。
)
三、巧手装扮
师:
同学们你们收集了这么多的种子,那种子除了种植以外还可以用来做什么呢?
生讨论并汇报(食用、药用、做工艺品)
(种子用来做画、核桃的种子做成巨大的葫芦等)师用课件展示种子工艺作品
师:
在制作时应注意什么?
(1、打好草稿。
2、注意分工合作。
3、注意使用工具的安全。
)分小组动手制作。
师巡回指导。
生展示作品
四、拓展延伸出示种子生长的课件。
师:
同学们,看到这一颗颗破土而出的种子,一个个生命在成长你有没有想过,我们每个人就像一颗颗种子一样在父母精心的呵护之下成长。
同学们,你们想不想体会一下呵护一个生命成长的过程呢?
(想)
师:
那么回去之后我们每人尝试着种一颗你喜欢的植物种子,然后记录下它们的生长过程,可以用文字也可以用图画的形式来记录,最后写出你的栽培感受。
同时,访问一下你们的父母,听听他们对培养你们成长有哪些感受?
看看你们和父母的感受是否一样的地方?
下节课我们再一起分享植物成长的乐趣。
第三篇:
综合实践活动奇妙的剪纸
综合实践活动三年级下册;主题奇妙的剪纸;
一、教学目标:
;
1、通过运用对折法、连续折剪法、三角折剪法、五角;
2、通过探究剪纸作品的制作过程,培养学生感知事物;
3、通过了解剪纸历史、起源,培养学生对剪纸的兴趣;
二、教学准备:
;学生准备:
剪刀、刻刀、纸、垫板、橡皮、铅笔、三角;教师准备:
多媒体课件,剪纸作品;活动1可爱的动物;
一、教学目标;
1、学生深入浅出、
------------------
综合实践活动三年级下册
主题奇妙的剪纸
一、教学目标:
1、通过运用对折法、连续折剪法、三角折剪法、五角折剪法等基本技法,使用剪刀、刻刀等工具剪出对称图案、连续图案、并尝试设计图案、创作剪纸作品,培养学生的动手能力和创造能力。
2、通过探究剪纸作品的制作过程,培养学生感知事物、自主探究的能力,并在小组合作研究中提高观察能力,协作能力和交往能力。
3、通过了解剪纸历史、起源,培养学生对剪纸的兴趣和对祖国传统文化的热爱。
通过创造剪纸作品培养学生发现美、创造美的意识以及热爱生活的情趣。
二、教学准备:
学生准备:
剪刀、刻刀、纸、垫板、橡皮、铅笔、三角尺等。
教师准备:
多媒体课件,剪纸作品。
活动1可爱的动物
一、教学目标
1、学生深入浅出、循序渐进地完成比较简单的对称图形剪纸的学习过程。
2、通过剪纸培养学生的动手、动脑能力。
3、培养学生继承发扬中华民族剪纸艺术的优秀品质。
二、教学重点、难点
教学重点:
学会对折法和连续折剪法的剪纸方法。
教学难点:
连续折剪法中折、剪的技巧。
三、教学准备
学生准备:
剪刀、纸、铅笔、橡皮等。
老师准备:
多教学课件,剪纸作品
四、教学过程
(一)、创设情景,激发兴趣
1、展示漂亮的蝴蝶剪纸,学生欣赏,教师提问:
如果让你又快又好的剪一只蝴蝶,你怎么做呢?
2、学生经过讨论后回答,教师边演示课件边讲解什么是对称图形,从而引出课题,激发学生学习的积极性。
(二)动手尝试,自主探究
1、剪单独对称图形
大展幕上出现兔子、金鱼等几种动物图案。
学生任意选一个来剪,在动手实践中总结剪对称图形的方法:
折、画、剪、展,学会对折的剪纸方法。
2、剪二方连续对称图形
大展幕上打出二方连续对称图形:
两只漂亮的大蝴蝶。
通过让学生动手折一折,从而了解此图需要对折几镒,折、画好后应从哪边来剪。
学生在探究中找到问题的答案,初步学会连续折剪的方法。
然后让学生来剪4只连续的小老鼠,就水到渠成地达到了效果。
(三)、掌握技能,创新设计
1、在学习了对折法和连续折剪法的基础上,组织学生自由创作,利用手中的剪刀和彩纸,剪出自己喜欢的动物、花草、树木等图形,每个小组组成一幅大的剪纸作品。
2、教师放轻松舒缓的背景音乐,学生动手创作,并把自己剪好的作品贴到前面的展板上,比一比哪个组创作的作品又多又好。
(四)、展示评比,共同提高。
1、师生共同观看展板,挑选图案设计精美、剪法熟练的作品,组织学生互评,提高他们的审美能力。
2、针对较好的探究过程和方法给予充分的肯定,尤其是对有创新意识的作品给予表扬,以增强学生的创新意识。
(五)拓宽视野,提高审美。
评价完学生作品,老师出示图片,请同学们欣赏一幅幅精美的单独对称和二方连续对称图形剪纸图案,使学生受到美的熏陶,开阔眼界,增强他们对剪纸这
门传统工艺的喜爱之情。
活动2美丽的窗花
一、教学目标:
1、学会用折叠的方法剪窗花。
2、感受剪窗花的喜悦之情。
3、培养团体协作的精神。
二、教学重点、难点:
重点:
学会用折叠的方法剪窗花。
培养学生的动手能力、创造能力。
难点:
设计并制作自己喜欢的窗花作品。
三、活动准备:
学生准备:
剪刀、纸、铅笔、橡皮等。
老师准备:
窗花纹样范例。
纸窗户4扇。
四、活动过程:
(一)、谈话导入
小朋友,上节课老师教大家用折叠的方法剪了窗花,今天我们继续来学见剪窗花,而且还要把窗花布置在窗花上。
写下课题:
《美丽的窗花》
(二)、复习用4折的方法剪窗花。
学习练习剪纸。
教师评讲。
(三)、新授
老师发现小朋友剪的窗花很漂亮,今天老师再教小朋友用5折的方法剪窗花指导5折的折纸方法练窗花。
1、投影:
放两组
4、5折的窗花纹样。
要求:
可以参考纹样剪,也可以在原来的基础上变化一下。
(说明:
由于学生的能力水平不一样,由此提出不同的活动要求,以期望他们都能在活动中得到成功。
)
(四)、剪贴窗花比赛
1、全班分成四组,每组一扇纸作的窗户,请每组小朋友将自己的窗花贴在窗户上,比一比那一组的窗户最漂亮。
(说明:
引入竞争机制,激发小朋友的兴趣,同时也培养他们团结协作的精神。
)
2、评评那组的窗花最有特色。
(从窗花的形状、色彩的搭配上去分析。
)
(五)、每组推荐一位小朋友当场示范表演。
(六)、教师总结今天小朋友们用自己的巧手剪了那么多漂亮的窗花,让我们在节日里在自己的家里也贴上自己剪的窗花,你们说好不好?
活动3创意剪纸
一、教学目标:
1、使学生学会基本的剪纸方法,能用彩纸剪出较简单的图形图案,并组合成一幅完整的画面。
2、使学生受到美的教育,能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。
3、培养学生的动手操作能力和认真细致的好习惯,以及合作能力。
二、教学重点、难点:
学会基本的剪纸方法,能用彩纸剪出较简单的图形图案,并组合成一幅完整的画面。
在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。
三、活动准备:
教师准备:
课件及剪纸实物,剪纸图案若干。
学生准备:
彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫、铅笔、橡皮等。
四、活动过程:
(一)、图片大观园:
1、出示图片,欣赏。
欣赏了图片你有什么感想?
一张彩纸、一把剪刀,就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态,随心所欲地表达内心世界的美感。
我们用剪刀代替笔,把我们所见的、所想的剪出来。
寥寥数剪,日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上,形象惟妙惟肖,栩栩如生。
这就是我国古老的民间艺术——剪纸。
它是我国的优秀传统文化,它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神,是中华民族文化艺术之根,是民族精神和气质的体现。
剪纸具有悠久的历史,它的制作,总体上分为单色和彩色两种。
同时,又分阳刻、阴刻、套色等形式。
我们常常运用阳刻和阴刻相结合的方法。
(二)、剪前作准备:
1、出示幻灯片:
剪刀、刻刀、白纸、彩纸、胶水或固体胶、刻垫、铅笔、橡皮等。
2、学生检查工具和材料准备情况。
(三)、教师示范,讲解制作步骤。
提示学生要注意用剪安全,放好剪刀。
同时要注意环境卫生,剪下的碎纸片要堆放好,养成良好的学习习惯。
剪纸的制作过程:
1、折---剪纸前,应根据物品的特征,选择适当的折法进行折叠。
2、画---为了更好地把握住物体的形象特征,在剪纸前,应将所剪形象,在折好的纸上用笔轻轻勾出,然后再用剪刀依据轮廓线剪下。
3、剪---即是将画在纸上的形象,用剪刀准确而流畅地沿轮廓剪下。
一般采用阳刻和阴刻结合的技法,还可采用手撕。
有些细部可用刻刀刻出。
4、贴---将剪刻好的图形摆在白卡纸上,根据画面的需要作小范围的调整。
如:
在过于空洞的地方添加一些配景,将过于繁琐的地方减去一些。
最后根据需要,把剪下的纹样,贴在颜色适当的纸上。
并为自己的作品取个好听的名字。
(四)、快乐大本营
1、学生自己动手制作,采用小组分工合作的形式,把剪出来的作品组合成一幅完整的图画。
学生伴乐练习,教师巡回指导。
(屏幕投出“温馨提示”)
(五)、收获大展台
展示各小组的作品,互相观摩、评价。
(六)、教师小结:
剪纸艺术发展到今天,已向多内容、多风格、多功能方;
(七)、实践大舞台;一张彩纸、一把剪刀,就可以活灵活现地表现千变万化;课后可灵活运用多种剪纸方法剪出自己所想要的图片,;
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剪纸艺术发展到今天,已向多内容、多风格、多功能方面发展,这就要求我们在题材的选择、画面的构成、色彩的追求上渗透现代文化的观念,才能创造出更好的剪纸作品。
(七)、实践大舞台
一张彩纸、一把剪刀,就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态,随心所欲地表达内心世界的美感。
课后可灵活运用多种剪纸方法剪出自己所想要的图片,做一个剪纸集册。
第四篇:
“野外植物”综合实践活动方案设计
一、开展综合实践活动的意义
课外社会综合实践活动是根据学生特点,利用当地资源,开展的有计划、有组织的教育教学活动。
它能够扩大学生的知识视野,激发其求知兴趣,增强学习的积极性和主动性;能为学生发展自己的爱好和特长提供机会;有利于学生身心健康和全面发展。
二、开展野外植物综合实践活动的作用
1、走进活动基地,了解家乡的生物资源和生态环境以及发展经济的资源优势,增进热爱家乡的情感。
2、深化素质教育,实施以观察和实验为主的生物学教学方法,培养学生的观察能力、想象能力、思维能力、实验操作能力和创造能力。
3、让学生从身边的环境中了解人与自然和谐共处的重要性,树立关心生态环境的思想,培养可持续性发展的观点。
三、开展野外植物综合实践活动的课时计划和组织方式
1、课时安排以两周宜。
2、把全班分成八个小组。
3、学生带好采撷工具,带上一到两只照相机,拍些植物标本的照片。
四、开展野外植物综合实践活动的地点选择
观察地点选在校园、校园附近,有选择地采摘植物的器官,让学生有目的地观察和认识植物。
五、开展野外植物综合实践活动的具体实施
1、采摘较为典型的花,观察花的组成、花瓣的颜色、雄蕊和雌蕊。
教师简单介绍花的果实和种子的情况。
2、采摘较为典型的枝条,观察枝条的组成,介绍枝条的芽和枝条的关系。
3、采摘直根系,观察根的组成,指导学生观察根系在土壤中的分布特点。
4、采取果实,指导学生观察果实和种子的关系。
5、总结植物营养与植物生长的关系,让学生体会六大器官的相互作用,加深对植物体的整体认识和理解。
6、解答学生提出的有关问题,以提高学生仔细观察和认真思考的积极性。
第五篇:
综合实践活动第一章奇妙的光
奇妙的光
认识光
教学目标:
1.了解光的基本知识、基本特性。
2.通过搜集资料,提高搜集、处理信息的能力;在交流讨论中,培养独立思考的能力和口语表达能力;通过实际操作,增强动手能力。
3.增强对科学的热爱,培养科学探索精神。
(德育目标)
教学方法(德育方法):
实际锻炼法、榜样示范法、讲授法、观察法教学重难点:
了解光的基本知识和基本特性。
活动准备:
四人一组、小组长分配活动任务活动过程:
一、导入新课
光现象在我们的日常生活中随处可见,如灯光、晴朗的日子里树下跳跃的光斑,以及我们自己的影子都属于光现象。
光以各种形式,向我们展示了它动人的姿态。
由此可见,光离我们很近,光现象就在我们身边。
那么什么是光呢?
我们一起来探究吧!
二、调查研究
1.小组汇报有关光源的资料
宇宙间的物体有的能发光,有的不能发光,我们把自己能发光且正在发光的物体叫做光源。
它分为两种,一种是自然光源,如太阳、萤火虫等;另一种是人造光源,如发光的电灯、点燃的蜡烛等。
2.小孔成像实验
在一间黑暗的小屋里的朝阳的墙上开一个小孔,人对着小孔站在屋外,屋里小孔对面的墙上就会出现一个倒立的人影。
为什么会有这种奇怪的现象呢?
小组讨论,查阅资料汇报交流
教师总结:
光穿过小孔如射箭一样,是直线行进的,人的头部遮住了上面的光,成影在下边,人的足部遮住了下面的光,成影在上边,就形成了倒立的影子。
思考:
这个实验说明了什么?
总结:
说明了光是沿直线传播的。
3.光的特性有哪些查阅资料小组交流全班汇报总结:
(1)明暗度:
表示光的强弱,它随光源能量和距离的变化而变化。
(2)方向
只有一个光源,方向很容易确定。
有多个光源,方向就难以确定。
(3)色彩
光随它穿越的物质不同而变化出多种色彩。
三、光的知识竞赛制定竞赛活动方案开展知识竞赛附知识竞赛题目:
1、光在同一种物质中,是沿(直线)行进的。
2、阳光由(红)、(橙)、(黄)、(绿)、(蓝)、(靛)、(紫)七种色光。
3、小孔成像的原因是(光的直线传播
)。
4、太阳是一种(热光源
),它在发光的同时也产生(热量
)。
5、阳光穿过透明的三棱镜时,被分解为多种颜色的光,形成(
彩虹
)。
6.当阳光照射到一个不透明的物体上时,光会被物体(反射)和(吸收)。
7、深色物体反光能力(
强)、吸收热的能力(弱),浅色物体反光能力(强)、吸收热的能力(
弱)。
8、我们看到的物体的颜色就是被(反射)的光,而其他颜色的光被物体(吸收)了。
9.太阳是一种自然光源,它在发光的同时也产生(热量)。
阳光照射到的地方是(
阳
)面。
阳光照射不到的地方是(
阴)面
10、地球上的能量绝大部分来源于(
太阳
)。
11、物体反射太阳光的能力与物体的(颜色深浅)和(表面光滑程度)等有关。
12、产生影子需要有三个基本条件:
(1)要有(光源);
(2)要有(挡光体
);(3)要有(
屏
)
。
13、像电灯这样可以自己发光的物体叫做(
光源)。
14、一天中阳光下物体影子的(大小)和(方向)都要发生变化。
15、光是沿(_直线)传播的,传播速度很快,达到每秒
30万千米。
四、总结与评价
自己先完成课本上的评价表格小组汇报,得到组内同学的认可
研究光的作用
活动目标:
1.了解生活中利用光的事例,知道光在人类生活中的作用。
2.通过调查研究,培养合作探究、动手实践的能力。
3.增强对科学的热爱,培养科学探索精神。
(德育目标)
教学方法(德育方法):
实际锻炼法、榜样示范法、讲授法、观察法教学重难点:
知道光在人类生活中的作用。
活动准备:
四人一组、小组长分配活动任务、搜集资料并将搜集到的资料进行整理和归类。
活动过程:
一、导入新课
光与我们的生活密不可分,白天我们需要阳光,夜晚我们需要灯光,可以说,如果没有光,我们的生活将会受到非常大的影响。
你知道光除了给我们照明之外,还有哪些用途吗?
这节课我们一起来研究“光的作用”。
板书课题
二、实地调查1.小组交流2.全班汇报
(1)教室里的投影仪
能让学习更形象更直观,提高同学们的学习兴趣。
(2)黑夜里汽车的灯光
能照亮道路,减少或者避免车祸的发生,保障了人们的生命安全。
(3)阳光下晒被子
能杀灭被子里的螨虫,为人们提供舒适的睡眠环境。
(4)病房里的紫外线消毒灯用紫外线消毒,杀死一些病菌。
……3.网络搜集
生活中还有哪些情况需要使用光?
光给我们的生活带来了哪些好处?
小组活动全班交流4.测试题
太阳灶是利用凸透镜会聚光线、产生高温的原理。
(
)教室的墙壁涂成白色是为了利用光的反射。
(∨)种子发芽不需要阳光。
(
∨
)
物体影子的变化与太阳在天空中的位置没有关系。
(
)阳光照射到的地方是背阴面。
(
)
使用多面镜子投射,纸的温度会很快上升。
(
∨
)如果太阳在物体的左边,那么影子在物体的右边。
(
∨
)物体表面越光滑,反射光的本领就越强。
(
∨
)太阳能是一种取之不尽,用之不竭的能源。
-(
∨
)同一时间,阳光下不同物体的影子方向相同。
(
∨
)阳光下物体影子的长度会随着太阳位置的改变而改变。
(
∨
)太阳能是一种没有污染的洁净能源。
(
∨
)颜色浅的物体比颜色深的物体吸收光的能力强。
(
)强光携带的热量少,弱光携带的热量多。
(
)同一时间,阳光下不同物体的影子(
B)。
A、形状相同
B、方向相同
C、长短相同阳光下飘扬的红旗,它反射的光是(
B
)A、白光
B、红光
C、