六年级道德与法治下册教学计划.docx

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六年级道德与法治下册教学计划

六年级道德与法治下册教学计划2021

　　教学安排是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。

以下是我共享的六年级道德与法治下册教学安排2020，希望能帮助到大家!

　　六年级道德与法治下册教学安排2020

　　一、学生状况分析

　　高年级是小学生学问、实力、情感价值观形成的关键时期，尤其是六年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的相识，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步相识了解社会和法治的形成成为迫切的须要。

　　二、教材分析

　　2020部编版《道德与法治》六年级下册教材是从完善自我（季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元多样，第三单元（（），其次单元爱惜地球共同责任）健康成长。

（让世界更美妙），第四单元文明多彩生活）

　　1、通过第一单元《完善自我健康成长》的教学，使学生懂得每个人都应得到敬重，学会如何敬重自己、他人。

懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。

学会思索过去的事并从中得到阅历和教训，从而完善自我，让自己做得更好。

　　2、通过其次单元《爱惜地球共同责任》的教学，使学生相识到地球的健康关系到人类的安危，从而增加环境爱护意识，懂得环境爱护的方法，并激发学生爱护环境的责任感，自觉从身边小事做起，养成举手之劳做环保的自觉性并从自己的身体力行中感受到华蜜和骄傲之感。

　　3.通过第三单元《多样文明多彩生活》的教学，了解文明因多样而沟通，因沟通而互鉴，因互鉴而发展。

我们要加强世界.上不同国家、不同民族、不同文化的沟通互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。

文明是多彩的，人类文明因多样才有沟通互鉴的价值。

不同文明只有沟通互鉴、取长补短、共同进步，才能为人类文明进步、世界和平发展供应强大动力。

　　4.通过学习第四单元《让世界更美妙》的教学，使学生相识到世界上各个国家只有团结起来，形成共识，达成共通，互惠互利协同发展，才能为人类世界创建出更加美妙的将来。

对于学生们相识我们自己身边的生活环境也有肯定的引导意义。

和平的友善的生存环境，须要我们人人努力为之奉献力气。

世界是多边的不是单边的，只有酷爱和平，用科技发展造福人类文明，才是地球家园上每一个成员共同的责任。

　　三、任务、目标：

　　1.懂得每个人都应得到敬重，进一步完善自我，促进健康成长。

．

　　2懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。

　　3.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长。

　　4.初步了解全球环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等状况，以及各个国家和地区实行的相关对策，体会人类只有一个地球的含义。

初步了解自已拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。

　　5.了解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾难，知道大自然有不行抗拒的一面。

感受人们在灾难中团结互助的珍贵精神，学习在自然灾难中自护与互助。

　　6.养成通过自主查阅资料学习历史的习惯:

了解环境与人类文明发展之间的依存关系，能够注意对自然环境的爱护。

　　7.初步感知身边可触可感的资源对人们的重要性，争做环保小卫士。

　　8.知道科学技术与运用是如何推动社会的发展的。

　　9.通过收集中国在联合国的声音和声影,整理中国参与联合国活动的详细事例，培育学生收集、整理、分析资料的实力。

　　10.激发学生酷爱和平的情感，珍惜今日的和平环境。

　　四、详细措施

　　1、全面把握课程目标。

　　2、丰富学生的生活阅历，使学生主动地参加、体验。

　　3、依据本册教材支配的教学内容，在教学中老师要帮助儿童把握好少年期的生活，和儿童一起走进多样化的世界，引领儿童探究和关怀生存的家园。

　　4、依据学生的年龄特点，尽量多地呈现直观性的材料。

　　5、在本册教学中进行课题《道德与法治综合性的教学实践与探讨》的落实。

　　6、将社会中的学问转化为生活问题。

　　7、大胆想象，解决生活问题。

　　六年级道德与法治下册教学安排2020

　　一、指导思想

　　本学期我接着担当六年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增加职业道德，驾驭教化规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教化教学水平的过程。

依据学生实际状况，结合教化教学实际，制定本

　　学期工作安排如下：

　　二、学情分析

　　孩子们经过几年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能主动学习，能平安健康地学习生活。

还有少数学生比较顽皮，自我限制实力差，在课堂上、集

　　体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有仿照社会上不良言行的现象。

在教学中要依据学生的现有状况调整教学，用不同的方法开展教学，激励全部孩子努力学习。

　　三、教材分析

　　《道德与法治》六年级下册教材是从2020年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元（完善自我健康成长），其次单元（爱惜地球共同责任），第三单元（多样文明多彩生活），第四单元（让世界更美妙）。

四个单元的主题教化依次分别是：

个人成长、地球环境、世界文化和全球发展。

第一单元从个人成长主题动身，使学生懂得每个人都应得到敬重，学会如何敬重自己、他人。

懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。

　　学会思索过去的事并从中得到阅历和教训，从而完善自我，让自己做得更好。

　　其次单元从地球环境主题动身，使学生相识到地球的健康关系到人类的安危，从而增加环境爱护意识，懂得环境爱护的方法，并激发学生爱护环境的责任感，自觉从身边小事做起，养成举手之劳做环保的自觉性并从自己的身体力行中感受到华蜜和骄傲之感。

第三单元从世界文化主题动身，使学生了解文明因多样而沟通，因沟通而互鉴，因互鉴而发展。

我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的沟通互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。

　　文明是多彩的，人类文明因多样才有沟通互鉴的价值。

不同文明只有沟通互鉴、取长补短、共同进步，才能为人类文明进步、世界和平发展供应强大动力。

第四单元从全球发展主题动身，使学生相识到世界上各个国家只有团结起来，形成共识，达成共通，互惠互利协同发展，才能为人类世界创建出更加美妙的将来。

对于学生们相识我们自己身边的生活环境也有肯定的引导意义。

和平的友善的生存环境，须要我们人人努力为之奉献力气。

世界是多边的不是单边的，只有酷爱和平，用科技发展造福人类文明，才是地球家园上每一个成员共同的责任。

　　四、教材设计思路及特点

　　1、教化性。

道德与法治课担负着道德人格培育的任务。

在本册教材中，以多种形式促进儿童中两个我的对话，引导儿童逐步完成两个自我的分化：

向儿童星现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐

　　步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行酷爱祖国的教化，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。

　　2、综合性。

本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。

　　全部这些内容都是通过个人——人与人——人与社会这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。

　　3、参加性。

为了使学生能真正体会到教材所要表达的思想、观点，就须要为学生供应自己亲自参加，、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例让学生参加，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的详细事例以及对这些事例的相识与实践来提高自己，完善自己。

　　4、直观性。

本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。

例如第四单元《让世界更美妙》，依据六年级学生的年龄特点，在文字的基础上，支配了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。

也帮助学生能够更好地理解本单元的内容。

从而达到道德与法治课程所要达到的教学目的。

　　五、教学措施

　　1、力求突破学问单一的传统模式，注意促进学生的情感、看法、价值观、实力、学问在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实三维目标。

　　2。

依据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教化的针对性、实效性。

　　3。

通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。

　　4、为了使学生真正体会本课程所要达到的教化目标，尽可能供应学生参加、亲身体验的机会。

　　六年级道德与法治下册教学安排2020

　　一、学情分析：

　　本班多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很感爱好。

由于本班留守儿童较多，缺乏家庭教化，导致了少部分的学困生，这就要求老师加强对学困生的教化和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯。

　　二、教学分析

　　部编版《道德与法治》六年级下册教材是从2020年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元（完善自我健康成长），其次单元（爱惜地球共同责任），第三单元（多样文明多彩生活），第四单元（让世界更美妙）。

　　1、通过第一单元《完善自我健康成长》的教学，使学生懂得每个人都应得到敬重，学会如何敬重自己、他人。

懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。

学会思索过去的事并从中得到阅历和教训，从而完善自我，让自己做得更好。

　　2、通过其次单元《爱惜地球共同责任》的教学，使学生相识到地球的健康关系到人类的安危，从而增加环境爱护意识，懂得环境爱护的方法，并激发学生爱护环境的责任感，自觉从身边小事做起，养成举手之劳做环保的自觉性并从自己的身体力行中感受到华蜜和骄傲之感。

　　3.通过第三单元《多样文明多彩生活》的教学，了解文明因多样而沟通，因沟通而互鉴，因互鉴而发展。

我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的沟通互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。

文明是多彩的，人类文明因多样才有沟通互鉴的价值。

不同文明只有沟通互鉴、取长补短、共同进步，才能为人类文明进步、世界和平发展供应强大动力。

　　4.通过学习第四单元《让世界更美妙》的教学，使学生相识到世界上各个国家只有团结起来，形成共识，达成共通，互惠互利协同发展，才能为人类世界创建出更加美妙的将来。

对于学生们相识我们自己身边的生活环境也有肯定的引导意义。

和平的友善的生存环境，须要我们人人努力为之奉献力气。

世界是多边的不是单边的，只有酷爱和平，用科技发展造福人类文明，才是地球家园上每一个成员共同的责任。

　　三、教学目标：

　　1.懂得每个人都应得到敬重，进一步完善自我，促进健康成长。

　　2懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。

　　3.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长。

　　4.初步了解全球环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等状况，以及各个国家和地区实行的相关对策，体会人类只有一个地球的含义。

初步了解自己拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。

　　5.了解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾难，知道大自然有不行抗拒的一面。

感受人们在灾难中团结互助的珍贵精神，学习在自然灾难中自护与互助。

　　6.养成通过自主查阅资料学习历史的习惯：

了解环境与人类文明发展之间的依存关系，能够注意对自然环境的爱护。

　　7.初步感知身边可触可感的资源对人们的重要性，争做环保小卫士。

　　8.知道科学技术与运用是如何推动社会的发展的。

　　9.通过收集中国在联合国的声音和声影，整理中国参与联合国活动的详细事例，培育学生收集、整理、分析资料的实力。

　　10.激发学生酷爱和平的情感，珍惜今日的和平环境。

　　四、教学重难点：

　　1.懂得每个人都应得到敬重；学会如何敬重自己、他人。

　　2.懂得宽容的意义，学会如何宽容。

　　3.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯。

　　4.明白环境问题的严峻性，形成爱护环境的意识，养成爱护环境的行为习惯。

　　5.了解我国自然灾难的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾难。

　　6.初步了解古代早期文明发祥地；知道要爱护文明世界的文化遗产。

　　7.敬重不同国家和民族的文化差异，敬重文化多样性。

　　8.知道科学技术对生产和生活的重要影响，明白科技变更世界，科技让幻想成真。

　　9.知道国际组织的分类及重要作用，了解联合国和世界贸易组织的构成和作用，明白中国与国际组织的相互沟通、支持作用。

　　10.知道斗争带来的损害，明白和平是世界潮流；知道中国为推动和平做出巨大的贡献。

　　五、教学措施：

　　1.让四种实力的培育贯穿于课堂教学，转变过去满堂灌的教学观念。

　　2.课堂教学应体现对儿童的敬重，理解和关注，让孩子们在欢乐中学习道德与法治。

　　3.建立学习小组，开展小组合作学习。

让孩子们在实践中体验，在沟通中感悟，享受健康的学习生活。

　　4.用课件进行教学，力求课堂的多样化、培育学生的学习爱好和特性品质，刚好与学生沟通，搞好师生关系。

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