flash06传统补间动画电子教案.docx

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flash06传统补间动画电子教案

flash06（传统补间动画）

《Flash动画制作》

项目教学设计

编号：

05

学校：

专业：

项目单元：

Flash传统补间动画

授课教师：

赵春秀

项目单元5

授课内容：

flash传统补间动画

学时：

4学时

教学模式：

学中做，做中学，教学做一体模式

总体教学设计理念：

结合行业需求，以职业活动为导向，以项目为载体来组织教学活动，教学设计突出“职业能力、创新能力、自主学习”能力的全面培养。

教学目的和要求：

教学目的：

利用作品激发学习兴趣，熟练制作传统补间动画

教学要求：

（1）课上：

树立严谨的设计制作态度，完成教师布置的实践任务

（2）课下：

完成知识点的自我拓展，自行完善课上作品，自我寻找感兴趣的素材进行练习

教学重点：

（1）传统补间动画的原理

（2）补间动画可实现的效果与制作

（3）传统补间动画的属性

教学难点：

传统补间动画的实现

授课思路流程：

学生任务清单：

让学生在学习之前明确本节课要完成的任务，带着任务去听课！

授课内容提纲

知识点

绘制和编辑选区的各种方法

预设环节

设计目的

教师活动

课前练一练（约10分钟）

通过案例操作复习巩固上一次课学习内容。

花朵的绘制

随机指定学生上台来操作，教师注重查看操作细节，指导学生养成良好的职业操作规范。

新课讲解（约30分钟）

展示任务清单（约5分钟）明确学习任务。

展示实例：

比萨斜塔上的自由落体试验

讨论1：

分析任务清单，用现有的知识能完成设计么？

讨论2：

如果能，怎么实现？

不能，引出新知识点。

与学生进行互动，让学生按照自己的设计思维来进行制作，在制作的过程中，教师和学生一起来发现用旧知识点实现起来遇到的问题，从而引出新知识点的学习。

新课讲解（约30分钟）

知识点讲解（约25分钟）

1、传统补间动画

传统补间动画是一种运动动画，可实现从一种状态到另一种状态的变化。

其特点是：

1、传统补间动画制作时在时间轴上必须有两个关键帧：

开始帧和结束帧

2、开始帧和结束帧这两个帧上必须放置同一元件。

3、传统补间动画实现后底色为淡绿色

2、传统补间动画可实现效果：

1、位置的移动（直线移动）

2、大小的变化，

3、色彩效果的变化

4、透明度的变化

5、旋转效果与缓动效果

6、滤镜效果的变化

三、传统补间动画是属性

1、缓动

2、旋转

教学做一体（约25分钟）

学生根据讲解进行练习，学生为主，教师为辅。

一、新建flashas3文档，文档属性为600*400，帧频为12，背景浅蓝色。

1、球的自由落体运动

要求：

球从上落下，实现位置移动，做匀加速运动，球由小变大，由模糊变清晰。

2、旋转的太极

3、单摆运动

注意旋转点的选定。

综合案例讲解（约10分钟）

传统补间与元件的综合应用

综合案例：

城市交通

概括总结（约5分钟）

1、传统补间动画特点

2、传统补间动画效果

3、传统补间动画属性

比较两种补间动画

关键帧个数

放置对象

效果

传统补间动画

两个关键帧

同一元件

位置变化（直线运动）

旋转

色调变化，不透明度变化

大小变化

滤镜变化（影片剪辑元件）

形状补间动画

两个关键帧

形状

位置变化（直线运动）

旋转

色调变化，不透明度变化

大小变化

有缓动和旋转效果的运动，最好使用传统补间，可分段进行

预习

逐帧动画使用的方法和技巧，课下根据教师提供的素材理解逐帧动画的原理

。

引导学生通过网络、教材提前预习

主要资源：

（1）案例素材

（2）微课视频

教学设计反思：

教师在教学实施完毕之后，根据课上和学生的互动效果以及学生的接受能力，适时审视自己的教学设计，找到不适合本班学生的设计方法，及时调整，进一步提高教育教学水平！

教师的设计反思，是结合自己教学活动随时灵现的，所以教师在讲完课之后，最好把自己随时在脑海里闪现的想法快速手写下来，之后进行整理总结，电子留存，为提高自身教学水平提供参考依据！