法制安全教育教案.docx
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法制安全教育教案
法制安全教育教案
教学目标：
A层：
大致了解法制常识，尽量保护自己。
B层:
基本理解常用的安全知识，学会保护自己.
C层：
知道与生活相关的安全知识,会在不同情况下应用和保护自己。
教学重点：
有关安全的一些常识
教学难点：
在发生特殊情况下的处理方法
教学过程：
导入：
天有不测风云,生活当中也充满了一些意外.安全第一，自己的生命健康总归是第一位的，在遇到一些紧急情况的时候我们要学会保护自己。
一．
1.生活当中有哪些意外情况，或者在哪些方面，我们要注意安全？
A（个别+补充回答）
比如有:
火灾、用电安全、煤气中毒、交通事故、突发病症，遇见被偷被抢等等。
2.遇见这些紧急情况我们能不能慌张？
A应该怎样才对？
B为什么？
C
不要慌张，在情绪上要镇定，因为越是慌张，对事情的处理其实越不利。
二．接下来，我们逐一看遇见紧急情况如何处理.
1.案例情景1。
隔壁邻居家着火了，烟雾很浓。
而且有蔓延的趋势。
这个时候，你应该怎么办?
（讨论回答）B
方法：
1。
打119火警电话。
讲清楚自己的地点，附近有什么标志性建筑，在什么路附近.在消防车还没有到来之前：
首先，要注意自己的安全,如果火势蔓延了,千万不要只顾着财物,可以拿湿毛巾捂嘴巴,千万不要坐电梯，也不要轻易跳楼等。
如果火势不大，要学会一起用消防设施灭火。
但是一定要注意自身安全.
2.用电用煤：
情景2.小名用电时候不小心,触电了。
怎么办？
（讨论回答）B
3.如果还和电器接触,千万不能拿手去碰,要拿干的木头挑.然后立刻打120急救电话。
4.案例情景3：
半夜起来，忽然闻到煤气味道，怎么办?
C小组讨论回答
5.首先：
能不能开灯？
千万不能。
然后,立刻开窗通风，关掉煤气阀门。
第二天请人来检查煤气管道。
6.案例情景4。
遇见被偷被抢,你应该怎么办?
C小组讨论回答
老师提示：
分事前和事后两种情况。
前提:
要因地制宜，在保证自己安全情况下与歹徒周旋,要智勇双全.当时发现，要大声呼喊，恐吓歹徒，请求周围人的帮助,利用时间，及时拨打110报警,事后，可以去公安局报案或者拨打110求助.
7.案例情景5.:
自己突然感到不舒服，仿佛要晕倒,或者周围有同学突发一些突发疾病.AB讨论回答，补充回答.
8.首先要暗示自己，要镇定，不要惊慌，尽量让自己坐下来，向周围人求助.如果是其他人,要及时拨打120求助，在救护车没有到来之前,也要因地制宜进行抢救，向附近人求助。
9.过马路和骑车时候我们要注意什么？
AB
红灯停，绿灯行。
要走人行道。
骑车要慢一些，不要飞跑,不要和机动车比赛,不要骑到机动车道上，不要一边骑车一边听音乐，不要三五成群一起走。
三．请同学复述发生以上情况怎么办,请同学讲讲自己有没有这个方面的经验和经历，或者听到的，看到的，都可以。
BC
四：
生命可贵，希望大家记得以上各点，以防万一,希望大家都能平平安安。
安全法制教育课教案
（1）：
防火自救
课题1:
用火安全
（一）
一、教学目标
1、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。
2、认识各种灭火设备，牢记灭火方法
3、以小组为单位制作防火宣传墙报共同提高防火意识.
二、教学内容
（一）火灾事件介绍
方法:
运用幻灯片展示各种火灾现场图片,学生谈观后感受
教师总结:
“生命如此美丽，又是如此脆弱爱惜生命提高防火意识”
（二）认识灭火设
方法：
通过观看幻灯片了解家用灭火器的种类和使用
1、 分清灭火器上的标识
2、 了解灭火器分类
清水灭火器、泡沫灭火器、干粉灭火器、1211灭火器、二氧化碳灭火器
（三）区分火灾类别，牢记灭火方法
I、火灾的定义：
在时间和空间上失去控制的燃烧所造成的灾害。
（GB5907-86）
II、火灾的分类火灾分为A、B、C、D四类（GB4968—85）
1。
A类火灾：
指固体物质火灾。
这种物质往往具有有机物性质，一般在燃烧时能产生灼热的余烬.
如木材、棉、毛、麻、纸张火灾等.
2。
B类火灾：
指液体火灾和可熔化的固体火灾。
如汽油、煤油、原油、甲醇、乙醇、沥青、石蜡火灾等。
3。
C类火灾:
指气体火灾.如煤气、天然气、甲烷、乙烷、丙烷、氢气火灾等。
4.D类火灾:
指金属火灾。
指钾、钠、镁、钛、锆、锂、铝镁合金火灾等。
III、根据不同火灾特征选择不同灭火工具.
（四）安全用火
1、容易发生火灾的时间
2、发生火灾的原因
1。
1厨房用火不慎 1。
2生活、照明用火不慎 1.3吸烟不慎 1。
4小孩玩火1。
5人为纵火
3、提高安全用火意识（燃放烟花、郊外野炊、实验室用火、在学生中开展禁烟活动、）
（五）灾害面前不旁观、提高道德意识和社会责任感
三、作业：
参照家庭消防安全对照表开展家庭火灾隐患调查活动
课题2:
防火自救安全教育
（一）
一、教学目标：
通过本节课的学习让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法提高学生的自救意识。
二、教学内容
（一） 汇报家庭火灾隐患调查结果强化安全意识。
（二）展示幻灯片学习自救知识，几种逃生方法的总结:
1、 关门求生
2、测试门的温度
3、从窗户逃生
4、高层建筑火灾逃生
5、公共场所火灾逃生
6、安全出口逃生
（三）教师介绍火灾报警须知：
1、牢记火警电话“119"，事发时可用任何一部电话播打（注：
无论欠费与否）。
2、火灾情况要报详细:
×××单位、××区××街××号发生火灾，×××物质在燃烧，火势很大，请速来扑救，我的电话是×××××××。
3、要派人来主要路口迎接消防车。
（四）教师引领学生在校内考察逃生路线
a） 制作逃生路线图
b） 制作逃生路标
（五）深入学习火场逃生十三诀（p—65）
第一诀:
逃生预演，临危不乱。
第二诀:
熟悉环境，暗记出口.
第三诀：
通道出口,畅通无阻。
第四诀：
扑灭小火,惠及他人。
第五诀：
保持镇静，明辨方向，迅速撤离.
第六诀：
不入险地，不贪财物。
第七诀：
简易防护，蒙鼻匍匐。
第八诀：
善用通道，莫入电梯。
第九诀:
缓降逃生,滑绳自救。
第十诀：
避难场所，固守待援。
第十一诀:
缓晃轻抛，寻求援助.
第十二诀：
火已及身,切勿惊跑。
第十三诀：
跳楼有术，虽损求生。
六）组织学生研究探讨火灾时人心理与行为的误区（p—72）
三、作业：
制作一期防火自救的墙报。
课题3：
防火自救安全教育
（二）
一、教学目标：
通过本节活动课使学生体验逃生过程，增强逃生意识。
二、教学内容:
逃生演练
1、学生统一身着运动服、运动鞋.
2、在体育委员带领下做好准备活动。
3、放置火灾道具。
4、察看逃生线路。
5、教师带领下分组疏散逃生。
三、小结：
略.
四、作业：
准备开展消防宣传日的材料。
安全法制教育课教案
（2）:
搞好环境卫生好处多
教学目标：
通过教学，使学生懂得搞好城市环境卫生的重要意义，为他们规范自身的环境卫生行为奠定思想基础。
教学内容：
搞好环境卫生有五个方面的好处
1．有利于预防疾病,增强体质
2．有利于提高人们的工作和学习效率
3．有利于资源的综合利用
4．有利于社会主义精神文明建设
5．有利于提高国家声誉,促进对外开放
教学重点：
让学生懂得搞好环境卫生有利于资源的综合利用
教学难点：
让学生明白搞好环境卫生有利于社会主义精神文明建设
第一课时
教学过程:
一、启发揭题
搞好环境好处多
二、学习两点好处:
1、有利于预防疾病、增强体质
事实证明：
①环境卫生好、发病率低
解放前, 人均寿命不到40岁
而今， 人均寿命77．9岁多
②党和政府重视
2、有利于提高人们的工作和学习效率
师：
科学研究表明：
人在清洁宜人的环境中，人们工作和学习易于集中思想，少出差错，效率提高，反之工作效率不高.
可知：
安静的校园环境使学生注意力集中,多彩的校园环境能使学生好学上进，清新优美的校园环境使学生受到美的熏陶，有利于他们养成高尚的道德情操和良好的行为习惯.
三、交流讨论
组织学生联系身边实际事例进行交流
谈搞好环境卫生的好处
四、教师小结。
第二课时
教学过程：
一、复习引入
1．复习搞好环境的好处
2．揭题
二、继续学习搞好环境卫生的3点好处
1、有利于资源的综合利用
师：
科学家说：
”世界上没有绝对意义的废物，垃圾是放错地方的资源。
数据表明：
回收废铁,可制造130多万千米铁轨,可绕地球4圈，或生产1．3亿辆载重汽车。
回收废铁，可供全国大、中、小学生使用一年。
2、有利于社会主义精神文明建设
师：
教育学生做文明公民,遵守”七不规范”
3、有利于提高国家声誉、促进对外开放
师：
提问：
巴东县城的环境怎样？
你看见的环境又是怎样?
城市的市容市貌,卫生状况、不仅反映出一个国家的政治、经济、文化、科技发展水平，而且直接反映城市居民的文化修养道德风尚和精神面貌.
安全法制教育课教案（3）：
珍爱我们的生命
【教学目标】
一．知识与技能
1．如何珍爱我们的生命。
2．学会在现实生活中珍爱自己的生命。
二．过程与方法
充分利用讲故事,唱歌，竞赛等多种形式调动学生的积极性，参与性，师生互动，共同提高。
三．情感态度与价值观
使学生从思想上懂得生命的可贵,行动上学会珍爱自己或他人的生命。
【教学重点，难点】延伸生命的价值.
【教学方法】和谐教育，师生互动,寓教于乐.
【学习方法】合作探究，讨论.
【导入新课】
师:
上一节课我们学习了丰富多彩的生命装扮了美丽的世界，各种生命息息相关，需要相关爱，由此老师想起了一首非常好听的歌，这首歌的优美旋律和动人故事给老师留下了很深的印象，今天特意拿来与大家一起分享（多媒体播放歌曲《一个真实的故事》）。
师:
这首歌好听吗谁来说说这首歌能告诉我们什么（学生回答）
师:
非常好,上节课我们学过,我们应该珍爱地球上的一切生命,不过,我们也知道，在这个美丽的世界中，人的生命因为智慧而闪烁着夺目的光彩，所以，我们在珍爱其他生命的同时，更要珍爱我们人类自己的生命，今天我们就一起来探讨一下：
如何珍爱我们的生命。
首先,我们来听一个故事，听完之后谈一谈你的感受。
（多媒体播放:
《伐木工人的故事》）
师:
故事听完了，谁能告诉大家,你有什么感受（找两个学生谈感受）
师:
这两个同学说的都非常好，应该说，无论何时何地遇到多大的挫折,都要永不放弃生的希望（多媒体显示：
一．永不放弃生的希望）
师：
老师还想问个问题，对永不放弃生的希望你是如何理解的难道仅仅是不放弃自己生的希望吗（学生回答）
师：
对,我们要既不放弃自己生的希望,也不放弃他人生的希望，那么,除了刚才我们听过的伐木工人的故事，同学们还能举出其他关于珍爱生命，永不放弃生的希望的故事吗（找3～5位学生举例）
师：
这几位同学举的例子都很好,我补充一下，白血病患者与病魔做斗争，是不放弃自己生的希望；11．3衡阳大火中的20名消防官兵为救他人的生命而献出自己的生命,这是不放弃他人生命的表现。
我们刚才举的例子中的这些人，在身处逆境，甚至绝境的情况下都能做到永不放弃生的希望,那么我们自己呢下面我们就来进行一项技能测试，看看同学们在紧急情况下的求生技能如何。
（多媒体显示：
技能测试题）
师：
这里有4个题，我想请4个同学到前边来抽题并回答，要求至少说出三种求生的方法.（4个学生到前边进行技能测试）
师：
好，看来我们这几个学生求生的技能都挺高的，让我们用掌声向他们表示祝贺，同时也向他们的积极参与行为表示感谢。
师：
还记得吗上节课我们布置的第一项作业就是请同学们搜集一些关于亲情的故事,现在，哪位同学愿意把你的故事讲给大家听.（学生××讲故事《父爱安全网》）
师：
这故事真的很感人，相信大家都已被这种伟大的父爱所感动。
其实，在我们生活中，每个人在成长过程中都会得到许多人的关爱,现在请大家想一想:
这个世界上最爱你的人是谁在日常生活中,你是如何去爱他们的（找一组学生回答）
师:
同学们说的陪爸爸聊天，给妈妈倒水等虽是一件件小事,但却是爱的开始，我们应时时处处去感受亲人的爱,去表达自己的爱,要相信，每一个生命都有其存在的意义和价值,都应该肯定和尊重.（多媒体显示:
二．肯定生命尊重生命）
师：
但是在现实生活中，是不是每个人都懂得肯定,尊重自己的生命呢现在，请大家欣赏同学们自己编的两个小品,看看两个小品分别说明了什么。
（4个学生表演2个小品）
师：
感谢4位同学的精彩表演，让我们再一次用掌声向他们表示感谢。
在日常生活中，还有哪些行为是不尊重生命的表现请同学们思考，讨论后回答。
同时请一个同学到黑板上来写.（学生举例）
师：
同学们真的很棒，刚才我们举的这些都是不尊重生命的表现,希望同学们在以后的学习生活中能够珍惜时间，肯定生命,尊重生命，其中也包括残疾人的生命.老师这里有4个残疾人的相关介绍，请大家在我的描述中抢答出他们的名字。
（老师读提示,学生抢答）
师:
下面我们一起看一下他们4人的照片（多媒体显示：
张海迪，霍金,海伦．凯勒,贝多芬的照片）。
师：
谁能说一下他们有什么共同点（3～5个学生说共同点）
师:
很好,他们的身体都是有残疾的，但他们的意志都是坚强的,他们都为社会做出了贡献，都超越了自我,延伸了自己生命的价值.说到这儿，老师想为大家布置一项作业（多媒体显示：
作业――搜集资料，思考问题）。
师：
上节课我们布置的第二项作业就是请同学们搜集一些关于生命价值的名言，警句,故事或者是自己的人生箴言，现在我们开展一个竞赛，男生发言,男生将获得一个笑脸,女生发言，女生将获得一个笑脸,一会儿我们比一比谁获得的笑脸多。
（多媒体显示:
赛一赛――学生竞赛）
师：
好，时间到，老师很高兴，同学们非常踊跃而且说的都很精彩,但是，有比赛就会有输赢，这次比赛，男生取得胜利，让我们用掌声向他们表示祝贺。
其实,为社会多做贡献就是延伸生命的价值。
（多媒体显示：
三，延伸生命的价值）
师：
的确，生命的意义不在于长短而在于内涵,许许多多的人虽然生命已经结束,可他们为社会所做的贡献让后人受益无穷，这样，他们的生命价值就得以延伸，更有许多为社会做出突出贡献的人们一直以来受到人们的崇敬和追念，他们的生命价值获得了更长的延伸，更充分的体现。
教师总结:
（多媒体出示：
本课小结）
学生自己总结:
3个方面的内在联系（多媒体显示：
内在联系）
师：
应该说，到这里,《珍爱生命》这一课就全部学完了，前两天我在网上看到一篇文章写得非常好，今天也特意拿来请大家欣赏,下面我们掌声有请××同学为大家朗诵《珍爱生命》（学生配乐朗诵）。
师：
××同学的朗诵非常精彩，是啊，不同的人生有不同的色彩，有的绚丽，有的平凡，绚丽让我们品味绽放的热烈,平凡让我们品位朝阳与落日的从容，不管是绚丽还是平凡，生命属于人只有一次，让我们一起珍爱我们的生命,延伸生命的价值。
最后，让我们在充满爱的歌声中结束这节课。
（多媒体播放《让世界充满爱》师生一起唱）
一、课题：
自护、自救安全教育
教学内容:
学习一些家居安全、交通安全、消防安全等知识。
教学目标：
通过学习有关安全知识,使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。
教学时数：
一课时
教学过程：
一、谈话引入：
同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。
但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。
下面就谈谈家居安全要注意什么：
1、用电安全
随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。
因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识.
1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。
2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。
3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。
4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关，停止使用。
5）发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。
2、安全使用煤气
1）燃气器具在工作时，人不能长时间离开,以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾.
2）使用燃气器具（如煤气炉、燃气热水器等）,应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒.
二、游泳时要注意安全
1、游泳需要经过体格检查。
2、要慎重选择游泳场所。
3、下水前要做准备运动.
4、饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳.
5、水下情况不明时，不要跳水。
6、发现有人溺水，不要贸然下水营救,应大声呼唤成年人前来相助。
三、交通安全
1、行走时怎样注意交通安全
1）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路,要靠路边行走.
2）集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。
3）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆,不与机动车辆争道抢行。
4）穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”.
2、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。
四、发生火灾怎么办
1、要打火警电话119报警,报警时要向消防部门讲清着火的地点,还要讲清什么物品着火,火势怎么样。
2、一旦身受火灾的威胁,千万不要惊慌,要冷静，想办法离开火场.
3、逃生时,尽量采取保护措施,如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体.
五、小结：
只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长.
“法”伴随着我们成长-主题班会教案
1、法制教育的意义：
青少年是祖国的未来,民族的希望，是我国社会主义现代化建设事业的接班人。
教育和培养好青少年，是我们中华民族永葆生机和活力的根本大计，是社会主义现代化建设事业的基础工程,是全党全社会共同的社会责任.
20世纪以来，青少年犯罪是各国共同面临的一个突出的社会问题.
二、教学过程：
（一）法律知多少？
1、年龄在法律上的意义；
2、孩子犯了罪少判几年行吗?
案例1:
事情发生在南关西四小区的住宅楼,这天正是星期日，三位初中生在四楼的楼道窗前嬉戏，甲失手将乙推出窗外，重重地从高达20米的四楼摔了下来.当时乙的脸色铁青,血从鼻孔、耳孔直往外淌。
后来，乙被市医院急救车救走。
1、提出问题：
①甲失手致伤乙，算不算违法?
②如果甲违法，违反了什么法？
2、学生自由讨论发表意见
（问题1学生自由讨论，问题2展开辩论（汤静华主持））
3、用法判案：
4、启示一:
希望青少年朋友在学习和生活中要了解年龄的法律意义懂得在自己的年龄阶段可以做什么，不可以做什么，有意识地培养自己对是非曲直的识别能力，对行为举止的自控能力，要让自己的行为既为本人负责,也对家庭和社会负责。
案例2：
（略）
1、根据案例现场模拟法庭：
（邓名智主持）
2、谎言构成伪证3、实话实说
4、启示二：
我们生活在社会中，每个人由于不同的原因出于不同的目的都会撒谎,有时善意的谎言能使坏事变成好事，但我们撒谎的时候不能违背道德尺寸,我们也不能用我们心中的尺和天平去衡量每一件事，必须遵从法律的约束.
（2）青春的代价,（3）惊醒梦中人
案例3：
警钟为谁而鸣（略）
启示三:
（三）对青少年犯罪原因的分析：
（四）“无规矩不成方圆”，社会需要法律，我们呼唤法制。
（全班同学朗诵《呼唤法制》）
（五）结束语：
学法更要学会做人……。
（六）作业：
学法所感所悟（周记）
“青少年法制学习"刻不容缓
一、导入
谈到小明为泄私愤竟纵火一事,此案审判长、龙岗法院的侯庆山法官认为，当前的青少年人群往往表现出极强的个性,他们考虑问题往往带有片面性和偏执性,处理问题时也易盲目、冲动、不计后果，社会责任感相对欠缺。
从这一点来说，本案的发生具有一定的典型性。
据了解，小明只有小学文化。
据他的老师介绍，小明是个个性很强、很有孝心、不善言表的学生，为了不给家里增加负担，曾主动提出停学。
社会知识欠缺和心理尚不成熟，导致他在自身的法律意识不强的情况下，触犯了法律竟然不自知。
侯法官认为，小明是犯了罪,但他主观恶性并不大,社会危害相对较小.对这样的未成年犯罪人群,在严肃审判的同时,还要帮助他们进行深刻反思，使他们能鼓起勇气重新面对美好人生。
除司法工作人员应对其帮教外，家庭、学校、政府以至全社会都有义务来关心、帮助、教育他们，尽力将其改造为对社会有用的人。
二、青少年法制学习刻不容缓
（一）青少年违法犯罪活动突出
日前记者从某市公安局获悉,在8月25日至30日一周，公安机关打击刑事犯罪活动中,发现一个值得关注的特点：
即未成年人违法犯罪活动突出。
近日在该市的石景山分局和东城分局先后在三天内打掉了两个盗窃犯罪团伙，抓获10名犯罪嫌疑人，其中7名是未成年人,年龄最小的只有14岁。
8月中旬，朝阳分局连续打掉两个骑摩托车抢夺作案的犯罪团伙,抓获7名犯罪嫌疑人，破获骑抢案件24起，被抓获的7名犯罪嫌疑人中有6人不满16岁，有2人是在校学生.为此，警方呼吁,青少年违法犯罪问题应该引起家长、老师以及全社会的关注。
（二）青少年法制学习的迫切性和重要性
1、专家指出，初始犯罪年龄与犯罪率有很大关系。
11岁开始犯罪的为65％；12——15岁开始犯罪的为54%；16—-21岁开始犯罪的为46％。
成年犯罪中早年发生犯罪的比成年后开始犯罪的多七倍.理论上来说，预防好青少年犯罪,可减少6/7犯罪.今年1-—5月份，在校中学生犯罪情况（含职高、寄宿、中专）共计25件、41人，其中未成年人32人，成年人9人，女性5人,占整个未成年人犯罪的25%。
占所有案件的2.19%。
学生主要集中在职高、寄宿学校.涉嫌犯罪的职高生有20名,寄宿生有10名，中专生有4名，普通中学生有7名。
犯罪类型多为抢劫、寻衅滋事等，没有高智商犯罪，基本没有预谋.地域相对集中，犯罪嫌疑人与被害人多相识.抢劫物品多为随身听等小件物品，也有手机。
校园内、学校附近犯罪的比较多.
分析犯罪原因：
未成年人法律意识相当薄弱.
2、青少年法制教育应当作为素质教育的一部分。
因为要做学问，首先要学会“做人”，懂法守法是“做人"的底线.
加强青少年法制教育，是贯彻“三个代表”重要思想的具体体现.青少年是国家的未来，民族的希望.青少年学生的健康成长，是党和国家关心的大事，是全社会关心的大事，也是千家万户和老百姓关心的大事。
加强青少年学生的法制教育，有利于引导、保障和促进青少年的健康成长，是一项民心工程,德政工程，符合广大人民群众的根本利益.通过法制教育,培育广大学生的法律意识和法律素质,能够提高劳动者的综合能力，也能更好地预防和减少青少年犯罪，维护社会的稳定,降低社会管理成本,有利于促进生产力的发展。
青少年学生的法制教育，坚持与政治思想教育相结合，与道德纪律教育相结合，与科技文化教育相结合,与社会
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