学业规划书样本.docx

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学业规划书样本

学业规划书

个人简介

姓名:

…

性别:

男

所在学校及学院:

中山大学新华学院

班级及专业:

20..级工商管理C班

学号:

11111111

性格:

我性格较开朗,交际能力较好,遇事沉着冷静,有一定的分析和判断能力。

爱好:

看书,爱好体育运动。

喜欢看NBA,动漫,听音乐。

优势:

原则性强,沉着冷静,乐观,抗压性能强大,对环境变化适应能力好.为人谦和,能够静下心来全心全意投入到一件事中.而且并能勇敢面对生活中的一切困难做事认真负责。

劣势和不足:

长时间做一件事容易浮躁,特别是自己不喜欢的事,有时说话做事情不考虑别人的感受。

感情情绪波动较大。

总论

”一年之计在于春,一日之计在于晨”。

由此可得,学业之计在于规划。

大学是人生道路的又一个春天------求知、探索、实践、起步、发展、成就、收获。

漫漫人生路,路上总有着不同的理想和经历。

在课程繁多的信息时代,学业规划已经成为争夺战中的又一重要利器。

而对于每个人而言,学习的时间显然是有限的,只有在合理规划下的学业历程,才是最富有生机与活力的。

努力不能少,可是方向比努力更重要。

规划,它不但仅是一种形式,一种对未知的伟大构想,更多的是对未来的充分估计和预测。

学业规划,是个人求职道路的原点,是指引我们前往未来的指向标。

虽说埋头苦干不能少,可是一份简单的学业规划书将会事半功倍。

走在春天的道路上,在学业起步的时候,对个人的学业未来作出合理规划,不是在纸上谈兵,更不是在做白日梦,而是在学业道路的起跑线上韬光养晦、蓄势待发。

尽管计划比不上变化,然而没有了计划,就连跟上变化脚步的机会也没有。

一份简单的学业生涯规划书,做好个人学业定位,明确职业奋斗目标,可能这可能不是打造出锦绣前程的伟大蓝图,不是个人飞黄腾达的金钥匙,但这一定是个人学业道路上交出的第一份满意的答卷!

未来,掌握在自己的手中。

环境分析

学校环境分析

中山大学新华学院是中山大学依据教育部教发（8号文）的精神,与广东东宝集团公司按新机制、新模式申办、经教育部批准设立的涵盖文、理、医、工、经、管、法等学科的多科性独立学院。

中山大学新华学院充分利用中山大学的优质教学资源和社会资金的优势,办出特色。

学院坚持以经济发展和社会需求为导向,以学生全面发展为目标,以多学科和学科交叉融合为特点,培养应用型、复合型和多样化、个性化的专业人才;采取启发式、互动式教学等新的教学模式;推进学分制和主辅修制。

中山大学对本学院的教学和管理负责,并保证教学教育质量。

学院拥有雄厚的师资力量,师资主要来自:

中山大学教师（含在职、退休的教师）;向社会招聘的优秀专任教师;聘请行业富有实践经验的高层管理人士、专业技术骨干。

学院充分发挥中山大学老领导、专家、学者治校办学的作用,设立院务委员会、教学指导委员会、教学督导组等机构,指导学科建设、专业设置、专业骨干的培养、教学质量监控和评估。

校园现有校园占地面积385亩;已有课室43（5514个座位）;有电脑室9间,电脑562台（其中液晶显示的300台）;语音室9间（座位525个）;多媒体课室33间（座位4780个）;还有各种专业实验室和一批先进的教学仪器设备;学院校园网已与中山大学校园网联接;图书馆有与中山大学联网的电子图书以及44.5万册藏书。

学院立足广东,面向全国,放眼世界,培养具有创新意识的复合型、应用型人才,主要服务于广东和泛珠三角地区经济社会发展。

学院除现有校园设施外,办学合作方将继续投入资金,保证学院的建设和发展。

到,校园面积将扩大到1200亩,构建布局合理、风格独特、设施良好、功能齐全、品位高雅、安全文明的育人环境。

经过几年努力,把学院办成居全国同类独立学院的前列、特色鲜明的教学型、开放性、多科性的万人大学。

学院坚持以经济发展和社会需求为导向,以学生全面发展为目标,以多学科和学科交叉融合为特点,培养应用性、复合型和多样化、个性化的专业人才;采取启发式、互动式教学等教学模式;推进学分制和主辅修制。

在注重学生理论基础培养的同时十分重视实践教学,先后在近50家企业、事业单位、政府机构建立实习基地（主要有医院、法院、药厂、律师事务所、会计师事务所、各类研究机构等）。

社会环境分析

当前中国就业形势的复杂性在于,在普遍出现”民工荒”现象的同时,大学毕业生就业困难依然存在,城镇失业现象持续存在。

以”民工荒”形式表现出来的劳动力短缺现象,是由劳动力供给与劳动力需求之间的矛盾造成的。

随着人口结构变化,劳动年龄人口的增量逐年下降,导致劳动力短缺。

另一方面,结构性就业压力依然存在。

农民工尚未成为城镇户籍居民,就业不稳定,社会保障不健全,面临周期性失业风险,依然是劳动力市场上的脆弱人群。

大学毕业生就业困难并非由市场供大于求所造成,而是产生于个人就业意愿和技能与劳动力市场机会及需求之间的不匹配。

至于城镇居民失业和就业困难,既有就业技能不匹配问题,也有劳动力市场调节功能不充分问题。

以为例,我们可对今后一段时间内城镇劳动力市场上需要关注的就业困难群体构成作出大致的数量估计:

剔除在农村内部流动部分后,农民工进入城镇就业的人数约1。

46亿人;新毕业大学生约660万人,加上往年毕业尚未就业的150万人,总共超过800万人;按照近年来较高的登记失业率4。

3%估算,城镇失业和可能失业的人数大约1600万人;假设8000余万灵活就业人员中有一半就业比较稳定,另外4000万则属于就业困难人员。

这些人群之间可能有交叉,但总体而言能够反映就业困难群体的数量和构成,即全部城镇就业人口中接近一半经常面临明显的就业困难。

可见,理解当前的就业问题需要确立两个认识。

其一,就业问题并不会因为出现劳动力短缺现象而缓解,应继续将其置于经济社会政策的优先位置,作为政府工作的重点。

其二,长期困扰我们并被作为就业政策重点的就业总量问题正逐步转化为就业结构性问题。

政府需要顺应这种变化,及时转变积极就业政策的关注点和实施手段,面对各个就业人群制定更有针对性的就业促进战略和扶助政策。

根据就业形势的新特点,实施更加积极的就业政策应从以下方面考虑政策优先顺序和关注点

在产业结构调整升级中保持经济增长对就业的吸纳能力。

实施就业优先战略应体现在产业政策中。

随着普通劳动者短缺现象出现,工资成本大幅度提高,东部地区产业结构将向资本密集型和技术密集型产业升级,在加大对熟练劳动力需求的同时不可避免地会减少部分传统就业岗位。

因此,为现有劳动者创造与其人力资本相适应的就业岗位以保持就业稳定扩大,仍是产业结构调整的优先原则。

东部地区产业结构调整升级应与中西部地区对劳动密集型产业的承接结合起来,防止出现比较优势真空,造成就业岗位损失。

中国地域辽阔,地区间资源禀赋差异和发展差距都较大,这为产业转移提供了较大空间,也有利于保持经济增长对就业吸纳规模的相对稳定,防止出现”无就业的增长”现象。

同时,在制造业升级的基础上应推动生产性服务业分离出来,使其成为新兴服务业态,为大学毕业生创造适合的就业岗位。

应从放松准入限制、提供平等的金融服务、给予税收优惠等方面加大支持力度,促进中小企业、微型企业和非公有制经济发展,发挥其扩大就业的功能。

抓住重点人群,提供更完善的公共就业服务,实施更有针对性的积极就业政策。

随着劳动力供求关系的变化,就业政策应逐渐转变重心,面向不同就业群体提供更广泛的就业扶助。

大学毕业生就业困难主要在于其知识和技能与劳动力市场需求不匹配。

因此,解决大学生就业困难应从高等教育体制、实习制度、就业培训和中介服务等方面入手,提高人力资本与劳动力市场的匹配效率。

认识自我及职业兴趣

霍兰德职业兴趣测试:

霍兰德职业兴趣测试是霍兰德在正六边形的模型基础上加上人和物维度、数据和观念维度,使职业的类型和性质有机地结合起来并将职业群体的具体位置标定在坐标图上来反映测试者的职业兴趣,做到人职相配。

霍兰德职业兴趣测试结果划分为六种类型,分别是:

社会型、企业型、常规型、实际型、调研型、艺术型。

霍兰德职业兴趣测试结果显示:

说明:

左侧六边形中阴影区域表示您的霍兰德职业兴趣的广度、范围,您得分最高的类型即

为您的职业兴趣类型,一般也能够取得分前3的类型组合代表您的职业兴趣类型。

职业兴趣类行为:

C常规型,组合类行为:

CEI型,常规型:

（C）

共同特点:

尊重权威和规章制度,喜欢按计划办事,细心、有条理,接受她人的指挥和领导,自己不谋求领导职务。

喜欢关注实际和细节情况,一般较为谨慎和保守,缺乏创造性,不喜欢冒险和竞争,富有自我牺牲精神。

典型职业:

喜欢要求注意细节、精确度、有系统有条理,具有记录、根据特定要求或程序组织数据和文字信息的职业,并具备相应能力。

如:

记账员、法庭速记员、成本估算员、税务员、核算员、秘书、办公室人员、记事员、会计、行政助理、图书馆管理员、出纳员、打字员、投资分析员。

因此,为了更好应对毕业后能够更好的就业或能应聘到更好的职业,定下学习具体目标:

提高T（言语能力）:

这项能力得分高,是指这个人对词语及其含义有准确的理解和使用能力,比较善于清楚地表示自己的观点和向她人介绍信息的能力。

提高M（数学能力）:

这项能力得分高,是指这个人能迅速准确地运算公式,或者对复杂的事情进行推理演算,这项能力得分高的人一般比较适合从事数学、物理等比较抽象的问题研究。

提高I（空间判断能力）:

这项能力得分高,是指这个人对立体图形、空间位置关系等有比较好的理解能力,善于处理整体结构设计、空间布局等问题。

提高S（察觉细节能力）:

这项能力得分高,是指对物体有正确的知觉能力,对图形的明暗、线的长短粗细等敏感。

提高C（书写能力）:

这项能力得分高,是指这个人对文字、账目、表格等材料具有较好的处理能力,善于书写材料,善于发现书写中的常见错误。

提高D（运动协调能力）:

这项能力得分高,是指这个人的眼、手、四肢等身体各部分能迅速、准确、协调地作出精准的动作或运动反应。

运动协调能力高的人一般喜好体育运动。

提高O（动手能力）:

这项能力得分高,是指这个人的手、手指、手腕灵活,能准确地操作细小的物体。

这个人也一般擅长自己动手操作机械设备等东西。

提高L（社会交往能力）:

这项能力得分高,是指这个人善于进行人与人之间的相互交往、相互沟通、相互联系,也容易与陌生人建立良好的工作或合作关系。

提高U（组织管理能力）:

这项能力得分高,是指这个人擅长组织和安排各种活动,擅长协调参加活动中每个人的关系和在活动中的作用。

我的大学四年

大一:

1.打牢基础。

脚踏实地学好基础课程。

2.坚持每天记英语单词、每天早上读英语,每天坚持听英语。

并从大一开始就坚定不移地坚持下去。

2.常去图书馆借书阅读,扩展自己的阅读量。

大二:

1.适当选读其它专业的课程,使自己知识多元化。

2.要进一步加强自己的专业技能训练,这就要求我们有接受更高专业知识的准备。

3.学好英语,特别是英语口语,要把英语作为一门交际工具,争取经过四级。

4.能较熟练的掌握计算机基本操作,在这年经过计算机二级考试。

大三:

试到与自己专业相关的单位兼职,努力争取学校外出实践的机会,增加社会实践经验,感受当下社会的总体氛围,多体验不同层次的生活,培养自己的吃苦精神和社会责任。

同时,努力学习,考证。

而且开始准备毕业论文

大四:

要做好充分的准备工作,除了要准备考研的知识外,还要加强自己与社会的沟通能力,出去实习。

总结自己的大学阶段,看看哪些事情在规划内,却没有做到,努力分析原因,为自己的大学生涯字做一个总结

如下表

大学规划期

总目标

分目标

主要内容

大学第一年

基本适应大学生活,开始进入大学学习状态

熟悉大学环境;

了解大学课程;

取得相应学分

熟悉环境

了解专业

掌握基本

专业知识

大学第二年

进行专业学习进一步掌握专业知识与技能丰富课余生活

考取大学英语四级证书和计算机二级证书;

取得相应学分

努力学习英语和计算机课程

丰富专业知识与技能

大学第三年

基本完成学业;

开始进入职业选择和求职阶段

考取大学英语六级证书;着手毕业论文的规划

开始物色适合的工作岗位

继续进行专业知识技能学习

确定论文主题及方向

利用假期实习

大学第四年

完成学业和毕业论文;

完全进入求职阶段

完成论文的调整与修改;

基本确定职业岗位目标

修齐学分

完成毕业论文

利用假期实习

确定求职岗位

阶段目标

规划进度超前

规划进度滞后

大学第二年

考取大学英语四级证书和计算机二级证书;取得相分应学分

着手准备大学英语六级考试;提高学分质量;提早进行假期实习

继续攻克大学英语和计算机的学习;调整学科的学习时间和学分质量

大学第三年

考取大学英语六级证书;着手毕业论文的规划;开始物色适合的工作岗位

提早进行毕业论文主题和方向的构思;补齐尚未完成的学分

暂停或放弃考取大学英语六级证书的计划;开始毕业论文的设计

大学第四年

修齐学分;完成毕业论文;确定求职岗位

全身心投入求职阶段,物色合适的岗位

首先修齐学分,一边完成毕业论文一边开展求职

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结束语

有人认为,大一为试探期,大二为定向期,大三为冲刺期,大四为分化期;还有一种观点:

大一是浪漫主义,大二是完美主义,大三是现实主义。

本人认为大学要学的东西很多,可是时间是有限的,因此我们没有理由去挥霍时间,因此,我们应该制定好学业规划,让自己真的学有所成。