幼儿园学前班语言公开课教案.docx

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幼儿园学前班语言公开课教案

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幼儿园学前班语言公开课教案

幼儿园大班语言公开课教案:

微笑

一、活动目标:

1、能围绕故事大胆地表述自己的理解和想法。

2、懂得微笑是快乐的传递。

二、活动准备:

故事图片，一封信，轻柔的音乐。

三、活动过程:

导入:

1、今天我收到了一封信，我们一起来看看，是寄给谁的?

是谁写的?

2、我们一起来听听，信里都说了些什么?

3、小蜗牛为什么会给我们寄来这样一封信呢?

我们一起来分享一个故事吧!

分段欣赏故事:

提问:

小蜗牛为什么着急?

小蚂蚁是怎么样夸奖小蜗牛的?

小蜗牛的微笑真甜啊!

甜甜的微笑象什么呢?

小蜗牛是用什么办法把它的微笑送出去的?

朋友们看到了小蜗牛的微笑，心情会怎么样?

小结:

微笑真是一样好东西，小蜗牛用自己的微笑给朋友们传递了快乐。

完整欣赏故事:

我们再来完整地听一遍故事。

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2015山西教师招聘考试

1、提问:

小蜗牛为什么会给我们寄来这封信?

当你看到小蜗牛的微笑的时候，心情怎么样?

小结:

微笑是发自内心的，只有心里快乐，微笑才能把快乐传递给朋友。

小蜗牛就用自

己的微笑把快乐传递给了我们。

2、讨论:

你什么时候最快乐?

原来帮助别人不仅能使别人快乐，也会使自己快乐。

快乐了，我们就会微笑，就可以把

我们的快乐传递给朋友们。

你想怎样让别人感受到你的微笑呢?

画?

?

3、让我们把我们最美丽的微笑送给在这里的每一位老师，把我们心中的快乐传递给他

们!

附:

故事《微笑》

森林里住着许多动物，有鼻子长长的大象、爱劳动的小蚂蚁、爱爬树的小猴子?

?

它们

都是好朋友，都非常愿意帮助别人。

小鸟喜欢为朋友们唱歌，大象能为朋友们盖房子，小兔

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愿意为朋友送信?

?

只有小蜗牛很着急，他只能在地上，慢慢慢慢地爬，别的什么也干不了。

一群小蚂蚁抬着西瓜走过小蜗牛的身边，小蜗牛抬起头向着小蚂蚁们甜甜地微笑。

小蚂

蚁们也对小蜗牛微笑，并说:

“小蜗牛，你的微笑真甜呀，看到你的微笑，我们真快乐。

”

小蜗牛听了，想:

“对呀，我可以对朋友们微笑，把我们快乐传递给他们。

”可是小蜗

牛又为难了:

“怎么样让朋友们看到我的微笑呢?

”

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小蜗牛想啊想啊，想了一整个晚上，终于想出了一个好办法。

第二天，他把很多封信交

给小兔子。

小兔子把信送给了森林里的朋友们。

朋友们拆开信，信里是一张画。

画上的小蜗

牛正在甜甜地微笑。

森林里的朋友们也都微笑起来，他们说:

“小蜗牛真了不起!

他把微笑送

给了大家，看到了它的信，我们真快乐!

”

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幼儿园大班语言公开课教案:

诗歌《我想》

设计意图:

我班幼儿对动物十分感兴趣，大部分幼儿对一些动物

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的特征都有了一定的认识，设计此

活动的目的是使幼儿进一步了解动物的特征。

学习理解诗歌内容，感受诗歌中稚拙美，激发

幼儿大胆想象，尝试仿编诗歌。

目标:

1.观察动物的明显特征，理解诗歌内容。

2.感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。

3、感受人与动物和谐相处的美好情感。

活动重点:

理解、掌握诗歌的内容。

活动难点:

创编诗歌，发展幼儿的创造性思维。

准备:

森林环境设置，小象、小猴子、小鹿公仔各一个，诗歌内容一张，音乐磁带，录

音机。

过程:

一、创设森林情景，激发幼儿学习兴趣，初步感知诗歌的内容。

1.活动导入师:

小朋友，我们都知道，动物园里有很多小动物，今天老师要带你们去一

个地方，这个地方比动物园里面的动物还要多，你们知道是哪里吗?

幼:

森林。

师:

你们想去吗?

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幼:

想。

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师:

好，因为森林在很远很远的地方，所以我们要坐汽车去，现在请小朋友系好安全带，

双手搭在前面一个小朋友身上，坐车的时候要注意安全,头和手都不能伸出窗外，准备好了

吗?

幼:

准备好了。

师:

好，我的汽车开动啦，请小朋友坐好!

2.

出示小动物，感知诗歌内容。

师:

小朋友，我们已经到达大森林啦，森林里的景色漂亮吗?

幼:

漂亮。

师:

请小朋友告诉老师，森林里有什么?

幼儿自由回答师:

小朋友都回答的非常正确，那我们今天到森林里面做客，要跟小动物

打招呼，你们会吗?

幼:

会。

师:

好，请你跟小象打招呼。

幼:

小象，好。

小象:

小朋友，好。

师:

小朋友，你们喜欢小象吗?

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幼:

喜欢。

师:

哦，请问你为什么喜欢小象呢?

幼儿自由回答师:

小朋友，你们知道小象的鼻子可以做什么吗?

幼儿自由回答师:

假如你有一个长鼻子你想干什么?

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幼儿自由回答师:

小朋友都很棒。

师:

如果我是小象，我就会用鼻子和小象握握手。

你们想跟小象握

握手吗?

幼:

想。

师:

好，请小朋友跟蔡老师说一遍”如果我是小象，我就会用鼻子和小象握握手”。

师:

好，我们跟小象已经握握手了，做了好朋友了，我们不

打扰小象了，跟小象说再见吧!

幼:

小象，再见。

依次介绍小猴和小鹿，引导幼儿学会:

如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾，如果

我是小鹿，我想用犄角和小鹿顶顶牛。

二、欣赏、理解诗歌，并表演诗歌。

1.有一首诗歌，写的就是刚才我们在森林里讲的事情，名字叫《我想》。

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2.教师示范朗诵一遍。

3.师幼一起朗诵2-3遍，边朗诵边做”握握手”“拉拉勾”“顶顶牛”的动作。

三、仿编诗歌师:

小朋友，那么大的森林里面，你们猜猜，还藏着哪些小动物?

幼儿自由回答师:

你们太吵了，小动物都不出来了，森林里面可能还有狮子，老虎，小

白兔等等，如果你看见这些小动物，你想干什么?

如果蔡老师看见小白兔，我想和小白兔比

跳高，请小朋友告诉老师，如果你在森林里面看见小动物，你想干什么?

请幼儿回答四、活动结束师:

小朋友，你们想像小鸟一样在天空中飞吗?

幼:

想师:

好，现在老师当小鸟妈妈，小朋友当小鸟宝宝，我们一起在天空中飞翔吧，来，

小鸟宝宝，我们一起飞到天空中去吧!

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附我想

看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。

看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”

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看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用椅角“顶顶牛”。

看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话

看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。

看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。

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《当我害怕时》

一学前分析:

大班的幼儿情绪情感越来越丰富，对情绪情感的自我控制能力也?

越来越强。

这是大班幼儿心理特点的一个非常显著的方面。

虽然大班幼儿情绪情?

感的调节能力虽己逐步加强，但是情绪仍有不稳定性和易冲动性，也容易受各种?

因素的影响而产生变化。

最近班里就经常有小朋友跟我说自己晚上睡觉害怕，不?

敢一个睡觉，总是和父母或者爷爷奶奶一起睡。

我觉得这对孩子情感的发展有影?

响，也不容易培养孩子独立的性格，因此我选择了《当我害怕时》这个绘本，故?

事的主要内容是

一只小兔子害怕这，害怕那，但是后来他明白了害怕时一

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件很正?

常的事，于是他想出了对付害怕的好多方法。

我用这个故事进行教学的主要目的?

是:

驱散孩子心中的黑暗和恐惧，让孩子尽量减少害怕，或者不再害怕。

二活动名称:

当我害怕时〈语言、社会）

三活动目标:

1、知道害怕是人类正常的情绪，并且能够了解一些正确而对害怕的?

方法，愿意勇敢面对。

2、了解绘本的主要内容，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的观察力和思考力。

3、能够围绕话题清楚大胆的表达自己的想法。

活动准备:

绘本《当我害怕时》PPT，一些关于情绪的字卡。

四活动过程:

1、创设怙境，引出主题

师:

今天老师要带小朋友们去大森林里冒险，冒险是一件既刺激乂好玩的事情，?

大家背上小书包，咱们出发了～走啊走啊，前而出现了一片野菊花，还有很多蝴?

蝶呢，看到这些，小朋友心里有什么感觉,〔高兴、开心，同时出示高兴、开心?

的字卡〉路过

花海，继续冒险。

走啊走啊，突然出现了一只大老虎

师:

大家赶快回到小椅子上，大老虎就吃不到你们了。

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老师带来的这只小兔子不仅害怕大灰狼和老虎，还怕别的东西呢。

2、出示绘本课件，让幼儿了解绘本的主要内容?

出示幻灯片1-3，并回答问题师:

小兔子害怕的东西还有什么呀,

幼儿:

大蜘蛛，气势汹汹的人，一个人的黑夜

师:

看来小兔子和我们一样有这么多害怕的事情，当我们遇到害怕的事情会有什么反应呢,

幼儿:

想要躲起来，想找妈妈，想哭，告诉老师?

?

师:

小朋友害怕了可以找妈妈，可以告诉老师，但是小兔子害怕时会和我们有一?

样的反应吗,

出示幻灯片4-8，根据需要提出问题

师:

小兔子遇到害怕的事情时出现了什么反应,

幼儿:

想要找一个安全的地方藏起来，心里像小鼓震天响，身体会微微发抖，头?

发也竖起来了，手脚开始变得冰凉，还会大哭

师:

现在老师就用魔法把小朋友都变成小兔子，芭拉芭啦变，咱们去釆蘑菇，突?

然好多又黑又丑的蜘蛛爬过来了

小结:

人和小动物都会害怕，所以说我们都是胆小鬼，是吗,出示课件

师:

原来而对害怕，小朋友和小兔子都是这么勇敢，

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这么有智想，小兔子想出来?

的办法都有什么呢,

幼儿:

听听音乐，寻求拥抱和陪伴，可以打开灯，赶走黑黑的影子，可以告诉别?

人自己的害怕，想想高兴的事，想想爱我的爸爸妈妈，爱会让我们变得强大，战?

胜害怕。

3、自然结束

看来小朋友和小兔子一样聪明，都有这么多好办法，我们有了这些办法就不用再?

害怕了。

接下来的森林冒险还会遇到什么呢,小朋友跟上老师，咱们接着上路吧!

活动反思:

经过小兔子的指点，大部分小朋友都情得了害怕是-件很正常的?

事，也从小兔子那里学到了克服害怕的方法，基木上完成了教学目标。

活动过程?

中幼儿积极开动脑筋，回答问题。

同时还能站在小兔子的角度去感受小兔子害怕?

时的表现，并且能生动形象的表演出来。

不足之处是:

由于此次选择的绘本故事情节不是很生动，所以导致部分幼儿注意力?

不集中，没有像听《三个强盗》那样有兴趣。

在提问方而的组织不够精练。

提问的问题太多。

对于图画中的某些细节没有注意到，也没有引导幼儿自己观察。

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