人社部一体化课程标准规范开发关键技术作业规程.docx
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人社部一体化课程标准规范开发关键技术作业规程
一体化课程规范开发技术规程
人力资源和社会保障部职业能力建设司
1月编制
1.2适用范围………………………………………………………3
1总则
1.1目标
为界定一体化课程内涵，确立一体化课程规范开发技术路径，指导技能人才培养课程开发，深化一体化课程和教学改革，提升技能人才培养质量，以满足经济社会发展和产业结构升级调整对技能人才新要求，特制订本规程。
1.2适用范围
本规范适适用于采取一体化课程教学模式技工院校。
1.3术语
1.3.1一体化课程
根据经济社会发展需要和技能人才培养规律，依据国家职业标准及技能人才培养标准，以职业能力为培养目标，经过经典工作任务分析，构建课程体系，并以具体工作任务为学习载体，根据工作过程和学习者自主学习要求设计和安排教学活动课程。
一体化课程表现理论教学和实践教学融通合一，专业学习和工作实践学做合一，能力培养和工作岗位对接合一特征。
1.3.2一体化课程规范
要求专业基础信息、人才培养目标、课程安排、一体化课程标准、实施提议及评价考评等技能人才培养要求规范性文件。
1.3.3一体化课程标准
要求课程起源、价值、目标、内容及教学实施提议规范性文件。
1.4开发标准
1.3.1科学性标准
以就业为导向，遵照技能人才成长和职业发展规律，充足表现职业特征，满足学生职业生涯发展需要。
1.3.2梯次性标准
形成以中级职业技能、高级职业技能、预备技师为主课程体系。
1.3.3可操作性标准
尊重院校办学现实状况和地域特征差异，各项要求努力争取具体、明确、清楚，目标可度量、可检验。
1.3.4规范性标准
所用术语、符号、体例等应符合国家相关标准、技术规范和约定俗成表述，内容、结构、格式、表示形式应符合本规程要求。
2结构
一体化课程规范结构见下图：
一体化课程规范结构
3开发步骤和技术
3.1开发步骤
一体化课程规范开发步骤见下图：
一体化课程规范开发步骤图
3.2开发技术
3.2.1一体化课程转化
一体化课程转化表见下表：
一体化课程转化表
序号
经典工作任务名称
代表性工作任务名称
工作时间
一体化课程名称
参考性学习任务名称
基准课时
1
经典工作任务1
1.
一体化课程1
1.
2.
2.
3.
……
……
n
n.
n
经典工作任务n
1.
一体化课程n
1.
2.
2.
3.
……
……
n
n.
（1）一体化课程由本专业国家技能人才培养标准中经典工作任务转化而来，标准上一个经典工作任务转化为一门一体化课程。
（2）参考性学习任务从本专业国家技能人才培养标准中代表性工作任务选择，选替换表性工作任务应依据经典工作任务描述中“经典工作任务范围”确定。
（3）参考性学习任务基准课时应在本专业国家技能人才培养标准中代表性工作任务工作时间基础上，依据教学需要增加确定。
（4）一体化课程基准课时为选择参考性学习任务基准课时之和。
3.2.2一体化课程规范编制
3.2.2.1专业基础信息及编制要求
（1）专业基础信息：
专业基础信息应包含专业名称、专业代码、学制年限、就业方向、职业资格等。
（2）编制要求：
1）专业名称依据国家正式颁布专业目录所列专业名称或各院校结合社会经济发展设置并报请主管部门审核同意专业名称确定。
2）专业代码依据国家正式颁布专业所对应代码或各院校结合社会经济发展设置并报请主管部门审核同意专业所对应代码确定。
3）学制年限依据国家正式颁布专业所要求学制年限或各院校结合社会经济发展设置并报请主管部门审核同意专业所要求学制年限确定。
4）就业方向依据本专业学生毕业后能够就业行业、企业和职业（岗位）类型确定。
5）职业资格依据国家正式颁布专业所要求本专业应该取得职业资格证书及其等级确定。
3.2.2.2人才培养目标及编制要求
（1）人才培养目标：
人才培养目标应包含总体培养目标和层级培养目标两部分，其中层级培养目标包含中级技能培养目标、高级技能培养目标及（预备）技师培养目标。
（2）编制要求：
人才培养目标应依据本专业国家技能人才培养标准中培养目标确定，可按“培养面向什么类型行业企业就业，在这类行业企业中在哪些工作岗位上任职，在这些工作岗位群中能胜任哪些工作任务，在完成这些工作任务过程中含有什么职业素养技能人才，取得什么等级职业资格证书”写法描述。
3.2.2.3课程安排及编制要求
（1）课程安排：
课程安排应要求一体化课程、通用能力及专题技能培养课程名称、基准课时和课时分配。
（2）编制要求：
1）一体化课程及基准课时安排应依据本专业一体化课程转化表中对应信息确定。
2）通用能力、基础技能培养课程及基准课时安排应依据本专业技能人才培养需求确定。
3）课时分配应依据院校学制年限和教学安排确定，其中一体化课程每七天可安排20课时左右，通用能力及基础技能培养课程每七天可安排8课时左右。
3.2.2.4一体化课程标准及编制要求
（1）一体化课程标准：
一体化课程标准应要求课程基准课时、课程目标、学习内容、参考性学习任务、教学实施提议、教学考评要求。
（2）编制要求：
一体化课程标准具体体例及编制要求见下表：
一体化课程n标准
一体化课程n名称
同一体化课程转化表中对应信息。
基准课时
同一体化课程转化表中对应信息。
课程目标
编制要求：
（1）课程目标依据本专业国家技能人才标准中《XX专业技能人才培养要求》“职业能力要求”制订。
（2）课程目标应包含综合目标和具体目标。
（3）综合目标描述依据本专业国家技能人才标准要求经典工作任务描述中“经典工作任务范围”制订，格式可参考“学习完本课程后，学生应该能够胜任什么样工作任务”逻辑结构描述。
（4）具体目标描述依据本专业国家技能人才标准中《XX专业技能人才培养要求》“职业能力要求”逐条制订，格式可根据“获取哪些资源，学习并应用哪些方法和技术，根据什么工作标准或工作规范，完成什么工作，形成什么工作结果”描述。
另外要描述隐性能力培养目标，具体目标通常不超出8条。
学习内容
编制要求：
学习内容应依据课程目标逐条梳理知识、技能及素养要求等内容，标准上和课程目标数量相对应。
参考性学习任务
序号
名称
课时
1
同一体化课程转化表中对应信息。
同一体化课程转化表中对应信息。
2
…
N
教学实施提议
编制要求：
教学实施提议应依据课程目标和学习内容确定实施该课程所需场地、设备和采取教学方法。
教学考评要求
编制要求：
教学考评要求应描述课程学习结束后考评方法和内容，可采取阶段性评价和终止性评价相结合方法，其中终止性评价通常采取和学习任务难度相近未学习过任务作为考评评价载体。
3.2.2.5实施提议及编制要求
（1）实施提议：
实施提议应要求师生比及师资条件、场地设备要求、学习资源基础配置和教学管理保障制度等提议。
（2）编制要求：
实施提议应依据本专业国家技能人才培养标准中要求培养模式和培养条件要求编写。
3.2.2.6考评和评价及编制要求
（1）考评和评价：
考评和评价应要求技能人才完成本专业全部课程后采取考评评价方法和内容。
（2）编制要求：
考评和评价应依据本专业国家技能人才培养标准中要求培养质量要求编写，可应用职业能力测评理论和技术开展。
4一体化课程规范编写体例
一体化课程规范编写体例见下表：
××专业一体化课程规范
一、专业基础信息
1．专业名称
2．专业代码
3．学制年限
4．就业方向
5．职业资格
二、人才培养目标
1.总体培养目标
2.中级技能培养目标
3.高级技能培养目标
4．（预备）技师培养目标
三、课程安排
序号
技能人才层级
课程名称
基准课时
课时分配
第1学期
…
第n学期
中级技能
课程1
…
课程n
高级技能
课程1
…
课程n
（预备）技师
课程1
…
课程n
总课时
注：
此表课程包含一体化课程、通用能力和专题技能培养课程。
四、一体化课程标准
一体化课程n标准
一体化课程n名称
基准课时
经典工作任务描述
工作内容分析
工作对象：
工具、材料、设备和资料：
工作方法：
劳动组织方法：
工作要求：
课程目标
学习内容
参考性学习任务
序号
名称
课时
1
2
…
N
教学实施提议
教学考评
五、实施提议
六、考评和评价
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