最新幼儿园大班数学教学方案大全.docx

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最新幼儿园大班数学教学方案大全

2020最新幼儿园大班数学教学方案大全

　　幼儿园大班数学教学方案1

　　【活动目标】

　　1、结合实物，感知总数、部分数之间的关系，学习列出减法算式。

　　2、积极主动地参与活动，根据游戏情节分析数学问题。

　　【活动准备】

　　1、《小朋友的书·数学》。

　　2、磁性黑板一块;磁性教具小猫7只。

　　3、7以内的算式卡片若干。

　　【活动过程】

　　一、游戏“捉迷藏”，学习7的减法。

　　1、出示7只小猫，提问：

7只小猫用数字几来表示?

请小朋友和小猫一起玩捉迷藏游戏：

小朋友闭上眼睛，老师悄悄藏起一部分小猫。

然后请小朋友说说有几只小猫藏起来了?

你是怎么算出来的?

列出减法算式，并请小朋友讨论每个数字以及减号所代表的意思。

　　T：

“今天，老师带来了一种小动物，你们看看是什么?

”

　　T：

“对了!

是小猫。

请问我带来了几只小猫呢?

”

　　T：

“恩!

你们真聪明!

那7是怎么写的?

来，我们一起用手比划一下。

”

　　T：

“现在，小猫们要跟小朋友们一起玩捉迷藏!

”

　　T：

“说迷藏是怎么玩的呀?

”

　　T：

“对了，要把眼睛闭起来。

现在老师就请你们把眼睛闭起来，不准偷看哦，小猫要去藏起来了。

”

　　T：

“好了，大家睁开眼睛吧。

”

　　T：

“我们黑板上的小猫是不是少了?

有几只小猫藏起来了呢?

谁能告诉我?

”

　　T：

“你是怎么知道的呀?

”

　　T：

“哦，总共有7只小猫，减去黑板上的小猫就是藏起来的小猫。

其他小朋友觉得对不对呀?

”

　　2、游戏重复进行，练习7的减法。

教师可以根据幼儿的兴趣，随时调整游戏的玩法。

比如：

请小朋友来藏小猫，或把小猫藏到小朋友的背后等。

　　T：

“现在老师要请小朋友来帮小猫藏起来，谁愿意?

”

　　T：

“你打算藏几只小猫呀?

偷偷告诉我，不让他们听到。

”

　　…（同上）…

　　T：

“游戏结束了。

小朋友都非常厉害!

”

　　T：

“一共7只小猫，黑板上剩下6只，我藏起了…（1只）…”在黑板上写出“7-6=1”

　　……以此类推，至在黑板上写出“7-1=6”

　　T：

“现在我们黑板上这么多算式，你们发现了什么?

”

　　在黑板上写出“1+6=7”直至“6+1=7”

　　二、游戏“按得数找朋友”，巩固7以内的加减法运算。

　　游戏开始，教师发令：

“一、二、三。

”念完“三”即举起一张算式卡片，游戏者迅速算出得数。

　　T：

“老师把黑板上的算式都变成了一张张小卡片，你们看!

我要跟你们玩个小游戏，老师从这些卡片里面随便抽出一张，你们来告诉我卡片上的算式等于几，我要看看哪个小朋友说得又快又对。

”

　　T：

“__小朋友回答得很好，我要请他来给你们抽卡片!

”

　　多请几个小朋友，游戏多玩几轮。

　　三、幼儿操作。

　　幼儿操作《小朋友的书·数学》第8页“学习7的减法”进行练习。

　　仿照第8页进行教具制作

　　T：

“我要看看你们是不是真的掌握了。

”

　　T：

“上面是不是有很多水果呀?

7个殷桃、7个梨……”

　　T：

“有些水果上面是不是被划了一条黑色的斜线?

被划了线的水果就是被吃掉了。

”

　　T：

“7只殷桃吃掉1只，还剩几只?

”在黑板上写上7-1=6

　　…（同上）…

　　幼儿园大班数学教学方案2

　　活动目标：

　　1、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系，了解一年，有12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。

　　2、引导幼儿知道日历等是查看时间（日期）的工具，学习查看他们的方法。

　　3、培养幼儿的观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。

　　活动准备：

1、大字卡（年、月、日）各一张，自制外形似房子状的2002年1月--12月的月历（大月、小月、2月房子大小有区分），小字卡（同前）和数字卡（12、30、31、28、365）人手1份。

　　2、各类挂历、台历、月历等布置的展览区。

　　活动过程：

　　一、导入部分，激发兴趣。

　　导入语：

今天老师带来了一些有趣的数字和小朋友一起做游戏，高兴吗?

那我们先一起来认一认、读一读。

看到这些数字，你想到了什么?

（学号、年龄、时间等）

　　二、出示房子，讲述故事。

帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。

　　1）出示房子图，小朋友瞧，这里还有许多有趣的数字呢!

仔细看看，你发现了什么?

　　你们发现了这么多秘密，真了不起!

咦，这些数字里还藏着一个好听的故事呢!

想不想听?

　　教师利用大字卡讲述故事。

　　2）幼儿操作小字卡、数卡回答问题。

　　年妈妈的孩子叫什么名字?

它有多少个日娃娃呀?

它为日娃娃盖了多少座房子?

　　大月房有哪几个月?

小月房有哪几个月?

　　大月有几日?

小月有几日?

　　顶小的月是几月?

有多少日?

　　三、学习查看挂历的方法，练习找日期。

　　1）现在老师指日期，请小朋友说出是几月几日?

　　老师说日期，请小朋友把它找出来。

　　师：

那今天是几月几日?

你们怎么知道的?

　　教师总结：

对了，象日历、挂历、台历等可以查看日期。

　　2）前几天小朋友都带来了一些挂历、台历，今天我们就来开个展览会，看看找找说说日期（如：

生日、节日等），并介绍给旁边的小朋友和后面的老师听。

　　幼儿园大班数学教学方案3

　　活动目标：

　　1.学习用数图形的方法测量和比较各种事物面积的大小。

　　2.在观察和操作活动中探索发现三角形与正方形的相互变换。

　　3.在看、比、说的过程中感受发现和表达的快乐。

　　活动准备：

　　白板课件、操作单人手一份、记号笔、泡沫地垫若干。

　　活动过程：

（一）出示场景，以小灯笼的角色引出课题。

（二）学习活动，师幼共同探寻用数图形的方法比较面积的大小。

　　1.师：

这里有两张床，到底哪张才是的呢?

　　2.教师演示并记录第一张，幼儿操作并记录第二张

　　3.教师小结：

能铺下的坐垫越多，床呀就越大。

　　（三）巩固经验，比较镜子的大小。

　　1.出示两面镜子，猜猜哪张的大。

　　2.教师介绍操作单，幼儿操作。

　　3.教幼小结：

能铺下的手帕越多，镜子就越大。

　　（四）第二次操作，铺泡沫垫。

　　1.幼儿分组地面操作。

　　2.指导幼儿看白板，教师根据幼儿回答记录数据。

　　3.指导幼儿观看flash演示。

　　4.师幼共同得出结论。

　　（五）拓展活动。

　　1.出示画面，引导幼儿比较礼物的大小。

　　2.教师交代要求，将操作留给幼儿课后完成。

　　幼儿园大班数学教学方案4

　　【教学目标】

　　1、学习不受物体排列方式的影响计数，探索多种计数的方法。

　　2、探索橘子的大小与瓣数的多少是否有必然的联系;能清楚地表达探索的过程与结果。

　　3、尝试用数学的方法解决问题。

　　【教学准备】

　　1、剥开的橘子人手一个、没剥开的橘子人手两个。

　　2、笔、记录纸、卡片等。

　　【教学过程】

　　1、创设问题情境，引发幼儿思考与操作。

（1）幼儿想办法点数橘子的瓣数并进行记录。

　　师：

我们班的小朋友都喜欢和大家分享东西，今天我们来分享橘子，分享之前老师要考验小朋友，如果你们挑战成功就可以分享橘子。

挑战的问题是：

如果你和大家分享一个橘子，每个人吃一瓣，可以有几个人吃到你的橘子，想一想可以用什么办法知道。

　　幼：

数一数。

　　师：

橘子是圆的又可以掰开，那可以怎样数呢?

小朋友动脑筋想一想，可以跟旁边的小朋友商量，想好了拿一个橘子用你的办法试一试。

数完了不仅要把数字记在心里，还要记在记录表上。

（2）幼儿交流数的结果和计数的方法。

　　师：

刚才小朋友都数了橘子，谁愿意告诉大家你数的那个橘子有几瓣?

可以分给几个人吃?

你是怎样数的?

　　幼1：

我数的橘子有9瓣，可以分给9个人吃，我把橘子掰成一瓣一瓣，然后数一数。

　　幼2：

我数的橘子有10瓣，可以分给10个人吃，我是用手指按住一瓣，从这一瓣开始数，数到它旁边就停下来。

　　幼3：

我数的橘子有12瓣，可以分给12个人吃，我的橘子有一瓣很小，我记住这一瓣的样子，然后从这一瓣开始数，数到它旁边就知道有几瓣。

　　幼4：

我数的橘子有9瓣，可以分给9个人吃，我把橘子的一瓣抠个小洞、然后从这一瓣开始数，数到它旁边就不要数了，最后是数字几就是几瓣。

　　【教学反思】

　　用表来记录全班幼儿计数的结果。

运用统计表既有利于引导幼儿总结规律，让幼儿的知识系统化，增进幼儿处理信息的方法和技能，也有利于幼儿之间的相互交流，同时还能够有效控制探究的方向，有助于探究目标的实现。

　　教师提出的第一个问题是启发幼儿用数学的方法解决问题。

第二个问题是提醒幼儿在数的时候要充分考虑橘子的特性。

让幼儿与旁边的小朋友商量，主要是想让幼儿在操作前先进行理性的思考，避免活动中的盲目性?

幼儿讨论激烈，纷纷把自己的想法告诉对方。

　　幼儿园大班数学教学方案5

　　【教学目标】

　　1、通过操作、游戏，要求幼儿能迅速区别出10以内的单数、双数。

　　2、幼儿的动手、分辨能力，发展幼儿思维的灵活性。

　　【教学准备】

　　几何图形挂件一人一个，数字卡片，演示教具，魔术卡每人一张。

　　【教学过程】

　　一、带幼儿进知识宫，激发幼儿的兴趣。

　　师：

今天老师要带小朋友到知识宫去玩。

在知识宫，老师要给小朋友好多礼物，但这些礼物一定要小朋友动脑筋才能够得到。

第一份礼物需根据自己挂着的图形和图形上的数字找座位，找到了，这个图形就作为第一份礼物送给你们。

　　二、复习单数和双数。

　　1、通过观察，继续感知什么是单数，什么是双数。

　　师：

小朋友真聪明，都找到了座位。

（演示教具）大家仔细看一看上面有些什么，他们排队有什么不同。

（6条鱼，5只乌龟）幼儿回答，教师归纳。

　　2、思考：

你们挂着的图形上哪些数是单数，哪些数是双数?

　　3、游戏：

抱一抱

（1）规则：

教师任一出示1—10中的一个数字，幼儿根据数字做相应的动作。

（单数——自己抱一抱，双数两个人抱一起）

（2）游戏反复进行，教师不断变化数字，期间问幼儿为何要自己抱住自己或两个人抱在一起的理由。

　　三、变魔术：

　　师：

小朋友真了不起，知识宫的问题都难不到你们。

现在我们一起来变一个魔术好吗?

变出来了呢，就作为第二份礼物送给你们，现在听好老师告诉你们怎么变。

　　四、开火车游戏，出知识宫。

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