校长外出考察报告七篇.docx
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校长外出考察报告七篇
校长外出考察报告七篇
【篇一】
校长是学校的灵魂。
有什么样的校长，就有什么样的学校。
一个好校长就是一所好学校。
为了培养更多更好的校长，为了提高校长的学校管理能力，xx年10月29日至11月5日，XX区教育局组织第九期校长培训班的学员到xx、杭州进行了为期八天的考察学习。
短短八天，令我大开眼界，收获多多，感慨多多，启发多多。
这短短的八天，让我目睹了真正的学者型、专家型校长的风采。
xxxx区实验小学校长何XX、竹园小学校长田XX、XX市学军小学校长汪XX、XXX实验小学校长不愧是学者型、专家型校长。
这几所学校良好的硬件设施、优美的校园环境、先进的办学理念、彬彬有礼的师生、一流的教育质量都给我留下了深刻的印象。
他们是我们学习的榜样。
看了他们，想想我们，我感觉我们要做的工作真的很多，要想的事情真的很多，为了更多的孩子能接受更好的教育，为了给国家培养更多、更好的全面发展的接班人，为了中华民族能永远屹立于世界强国之林，我感觉，我们的教育行政部门、我们的政府部门、我们教育工作者，要冷静下来，好好的梳理一下我们的思路，找准目标，找准切入点，带领大家向着更高更远的目标迈进。
一、我的收获
1、xx区实验小学，是一所有着深厚的文化底蕴的百年老校，学校现有莘松、春城、景城三个校区，共99个教学班，约4500名学生。
其中莘松校区31个班，景城校区20个教学班，春城校区48个班。
虽然学校比较大，人数比较多，但教育教学工作井井有条，秩序井然。
原因何在？
这一切均源于学校科学的管理。
其一，办学理念先进。
走进教学大楼，首先映入眼帘的是“启蒙养正，明理成人”八个金灿灿的大字。
意为：
启学识兴趣之蒙，养德行言行之正；明天地人事之道，悟生命价值之理。
进而言之，“启蒙”就是指在一些不知道新理论的人特别是儿童，不具备验证科学知识的能力时，一方面授以基础、入门的知识，奠定后续发展的基础，另一方面普及新知识，使其摆脱愚昧和无知。
“养正”即教人走正道，树立正确的世界观、人生观、价值观，做一个正直、诚实、品德高尚之人。
简而言之，“启蒙”就是“启迪智慧，点化生命”，“养正”就是“涵养德行，引领正道”。
简简单单八个字，道出了教育之真谛。
其二，变重“事”轻“人”为“成事中成人”，激发教师自主发展。
大家知道，百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。
虽然说校长是学校的灵魂，但是教师才是教育的根本。
谁抓住了教师，谁将立于不败之地。
xx区实验小学，就仅仅抓住了这一点，以往是注重“成事”，现在是“在成事中成人，以成人促成事”，想方设法为老师提供成长的平台、展示才能的舞台，营造“每个人都能主动发展”的氛围。
以人为本的理念在这里得到了充分表现。
老师们的积极性被调动起来了，越干越开心，越干越有劲，随之创造性亦被激发，终于一发不可收拾，使这所百年老校，绽放出夺目的光彩，成为全国最先进、最有名的学校。
其三，成立了一些非行政组织，由教师自己管理。
学校除了行政领导班子意外，还成立了学科专业委员会、名师工作室、师生学科工作室等。
比如每年学校引进新教师，这些事情全部由学科专业委员会负责，校长只是看看面相而已。
学科专业委员会的组长一定是教师，不是中层领导。
这种依靠老师管理老师的办法，减轻了领导的负担，给了老师锻炼的机会，调动了老师的积极性，使老师有被认可、被尊重的感觉，真是事半而功倍，一举多得。
其四，明确了“中层领导是各项工作推进的第一责任人”。
xx区实验小学，校大人多，如果凡事都要请示校长的话，凡事都要校长拍板定案的话，校长忙得过来吗？
所以，他们明确指出，中层领导是各项工作推进的第一责任人，校长是学校改革发展的第一责任人。
并且强化了“第一责任人”的“八种意识”：
领导意识、整体意识、自主意识、策划意识、过程意识、品牌意识、规范意识、责任意识。
这种权利下放的魄力也是值得我们学习的。
其五学校除了开设语数英等国家规定的“基础性课程”以外，还结合实际开设了富有本校特色的“学生成长体验课程”，并且形成了自己的课程体系。
如健康养成、雏鹰当家、学科拓展、自主探究、缤纷节日、仪式庆典、阳光体育、开心远足等，丰富多彩，有效的弥补了“基础性课程”的不足。
2、xx竹园小学：
这是给我印象最深的一所学校。
竹园小学位于xx浦东，二十多年前，办学质量低迷不前，学校招不到学生，学校的四周都是大学校、老学校、名学校，被外面路过的人称为“都市中的村校”，四面楚歌，学校发展举步维艰。
二十年后的今天，发展成为拥有四个校区、几千名学生的、享誉全国的名校。
是什么原因使得这所学校发生了这么大的变化呢？
其一上级任命了一个想干事、敢担当的好校长------田XX。
在很多年前的一个秋天，在那个带着点微寒的季节，没有掌声，没有鲜花，他就凭着一纸任命的通知走马上任了。
如何在四面楚歌中实现“中原突围”，如何提升教育教学质量，如何办出有特色的教学品牌，如何提振教师的信心，这所有的难题、课题，摆在了他的面前，都亟需他去破解。
他始终站在学校的土地上，努力去发现她与众不同的地方，努力去寻找改进的着手点。
他知道“谁拥有了更多的思想，谁就获得了更多的行走方式”。
于是他请来了专家学者、教授、领导，一起到学校会诊。
研究、讨论，讨论、研究，大家都已经饥肠辘辘了，还在会议室，还是没有商量出一个可行的办法。
这时候，他们学校的老书记发话了，“校长，我们跟你搞作文吧”。
就是这句话，改变了竹园小学的命运。
全校师生在校长的带领下，对作文教学展开了全面、细致的研究。
于是他们有了“作文节”，有了“春笋书市”，师生们遨游在书的海洋里，他们寓教育于作文教学中，寓教育于活动中，让同学们在活动中体验、感悟，从而受到教育。
凭着作文教学这个载体，他们走出了困境，终于实现了“中原突围”。
竹园“从学习型学校的创建到书香之家的构筑、从教育质量评估督导到管理项目研究、从学校课程的开发到作文特色品牌的树立、从教师专业发展到校本研修、从教师学习文化的建设到教师职级的评审”，一路走来，跨过坎坷，拨开迷雾，追寻阳光，终于走到了理想彼岸，实现了一个又一个目标，他们现在正在向新的目标攀登。
其二培养了一支智慧型、学习型教师队伍。
随着社会的进步，经济的发展，我们的教育正处于转型时期。
那么在这个转型时期，校长应该怎么做？
哪些东西要变？
哪些不变？
在变与不变之中怎样找到一条适合竹园小学可持续发展的道路？
他们首先抓住了青年教师的培养。
给青年教师提供发展的舞台，用前瞻的眼光、发展的眼光看待他们，期待他们成为优秀的教师。
其次，善于发现问题、解决问题。
他们知道，发现问题比解决问题更重要。
智慧来源于发现。
智慧来源于脚踏实地的研究和实践。
用智慧解决前进道路上所存在的问题。
智慧来源于不断的总结，不断的丰富理论。
再次，培养具有学习力的教师。
他们认为21世纪的胜利者面对的挑战是把本组织中的人的学习潜能释放出来，这项任务只能由校长来完成。
于是，校长带头学习，带头写作，带头著书。
一个学习型的团队，就这样诞生了。
其三对校长的角色认识清楚。
校长是学习的领导者，在学校这样一个学习型共同体中，校长要善于汇聚成员的智慧，把学习引向深入，让学习成为每一个成员生活中不可或缺的重要部分。
校长是学校未来之路的发现者。
校长要去规划好和描绘学校的未来发展之路，要学会发现，只有发现才能为勾画学校的未来的蓝图提供最为鲜活的素材。
校长是学校发展愿景的设计者。
要根据学校的实际规划出蓝图，并付诸行动。
3、杭州市XX小学：
也是一所有着百年历史的老校，现在包括紫金港校区、求智校区、之江校区。
学校领导有远见、有主见。
早在二十年前就给学校修了地下停车场，这在杭州市是最早的。
学校有很大的游泳场馆，有很大的羽毛球场馆等体育场馆，这在寸土寸金的杭州市，实属罕见。
“一切为了孩子的发展”的理念在这里得到了真正的体现。
他们的思路是：
让儿童成为儿童。
他们的探索是：
在行走中把握平衡；以儿童文化为视角，以评价改革为导向，以童心课程为重点，以童心家园为载体，以学科工程为抓手，进行儿童文化的个性化教育，让儿童成为儿童。
他们一边探索，一边反思，最终走出了一条适合自己学校的发展之路。
学校评选三好学生，把视力不下降作为评三好的一个条件，近视率就得到了较好的控制。
他们想学生所想，教学生所想学，事事从学生出发，事事以学生为中心，真正是孩子的乐园，是孩子健康成长的理想场所。
4、杭州市XXX实验小学：
实行集团化办学，一校四区，强校带动弱校，九年一贯制，捆绑考核，实现资源共享，让更多的孩子能享受到优质教育。
学生的综合实践活动搞得非常好。
有许多社团，如机器人社团、陶艺社团等等，共有校级社团66个。
学校非常重视体育工作，为上级输送了许多体育人才，因此也使得体育成为本校的一大亮点。
学校有许多社团课程，如体育、艺术、科技等等。
该校还开设了环保课程，环境教育搞得非常好。
那孩子们认养树木的各种各样的五颜六色的牌子，给我留下了深刻的印象，孩子们热爱大自然的美好心灵，打动了我的心。
XXX实验小学不愧是人才的摇篮、干部的摇篮。
二、我的发现
1、这次参观的这四所学校，校园环境优美。
漫步校园，四季常青，鲜花不败，让人留恋往返。
走廊里，窗台上，楼梯的拐角，楼梯护栏上到处是一盆一盆漂亮的盆栽，到处是孩子们的小作品，小报、小制作、绘画作品等。
感恩、礼仪等中华民族的传统美德随处可见。
2、有一所学校，还把学校的楼顶充分利用了起来，把楼顶变成了素质教育实验基地，在楼顶上种满了各种各样的植物，各种各样的花草树木。
感觉他们确实是在用心育人。
3、管理科学。
这几所学校都是大学校，一校几区，一套领导班子，管几个校区，但都秩序井然，都非常重视学校管理。
4、重视教师队伍建设。
都非常重视教师的培训，教师的成长。
5、硬件设施齐全。
6、教师编制比我们大，其中有个学校的师生比是1:
13.5.
7、政府重视教育，投资比较大。
有一个学校学生一年四套校服，全由政府买单。
还有一个学校学生午餐全由政府买单。
8、办学理念先进。
不管是xx区实验小学的“启蒙养正，明理成人”，还是竹园小学的“走对路，在路上”，还是学军小学的“让儿童成为儿童”，都让人感觉耳目一新，为之一振。
更重要的是，他们行进在落实办学理念的征途中。
理念和行动一致，齐头并进。
他们是在办真正的教育。
三、我的反思
1、教育要走出去，请进来，不能固步自封，向名校学习，走联合之路，只有学会联合，学校才会得到较好的发展。
站得高，才能看得远。
2、教科研是强校之本。
科研兴校，科研强校，这几所学校之所以成为享誉全国的名校，正是紧紧抓住了这一点。
教师是科研型教师，校长是专家型校长。
3、要打造一支学习型、智慧型团队。
.学习----实践-------总结------再学习-----再实践-----再总结是必由之路。
要在繁忙的事务中，挤出时间看书、学习，及时掌握教育发展的动向，有的放矢的办学，办国家和人民满意的学校，办适应未来发展的学校，办有国际竞争力的学校。
4、政府部门要研究教育，重视教育，要把加大教育的投入真正落到实处，要有一个长远的规划。
未来即将兴建的学校，土地面积一定要达标，否则，学校还是不能有一个较好的发展。
城中村的改造，一定要和学校同时进行。
不能只建小区，不建学校。
教育是政府部门工作的一个重要组成部分，所以一定要把它纳入工作计划。
要从心里、从行动上真正的把教育重视起来。
不能交给教育行政部门就不管不问。
国家是不是应该把教育的发展列为政府部门一把手的政绩考核范围？
5、要根据各地、各校的实际情况，适当扩大教师编制。
教师的编制是要扩大，而不是缩小。
我们学校现有14个教学班，800名学生，在编教师只有25人，按照1:
21编制，我校缺编15人。
这么多的学生，这么少的老师，我们的老师是在怎样的工作，可想而知。
我们的老师都在超负荷的工作，可是无怨无言。
我们请求政府有关部门要对编制的问题做深入实际的调查研究，具体问题具体分析，具体问题具体解决，不能有的地方老师多得没事干，有的地方老师一个人在干两个人的活。
6、校长要有先进的办学思想和对教育执着的追求。
考察期间，我们了解到这几所学校的领导一班人对教育工作的执着追求和对教育工作的深深情结。
他们的目标就是对学生的一生负责，培养会做人、会做事、会动手、会动脑的人，培养品学兼优的人。
他们的一切教育活动都是围绕这个目标开展的。
所以我觉得作为校长，就应该站在如何培养人，培养什么样的人的高度来管理学校，确立学校的办学思想。
教育不是一件急功近利的事情，端正教育思想，校长负有重要的责任。
实践证明，全面育人的学校，它的教学质量也不会低，学校本身和它所培养出来的学生一定具有可持续发展性。
在推行素质教育中，“教学要以培养学生获得终身学习的能力为终极目的”。
教师的所有聪明才智都应该用在让学生“愿学、会学、学会”六个字上，培养学生“敢于质疑，善于提问”，为学生提供思维、兴趣空间和发展空间，尊重学生应成为今天教师工作的出发点，具有爱心比具有知识更重要，严字当头，爱在心中，这种尊重教育是“人本”规律的体现。
我想他们的教育思想站在了教育的前沿上，紧紧抓住了“人本”规律的核心，并且展现出他们对教育的深刻理解。
7、要有持之以恒，坚持不懈的进取精神。
几所名校之所以成功，是由于校长和老师们都有可贵的进取精神，不畏困难，励精图治，最终实现了“有思路就有出路，有作为就有地位”的美好愿望。
这是值得我们学习和借鉴的。
要明白这样一个道理，坚持不一定成功，但放弃注定要失败。
8、具有特色的校园文化是学校发展的灵魂。
参观每所学校，一走进校园都会被特有的校园文化氛围所包围：
“会说话”的墙壁，“有灵性”的小草，以及楼道里独具匠心的书吧，教室内读书角里琳琅满目的图书，仿佛闻到了弥漫在空气里的浓浓的书香；浏览着学校几年来丰硕的教育教学成果，就会让你深深感觉到，这里是老师和学生们享受成功喜悦的美好舞台........这几所学校都有现代化的设施、深刻的人文内涵和优美舒适的环境。
可以这样说，每一座学校都是一座设计精美的园林，一树一草都成景，一砖一瓦皆育人。
真是校校有特色，处处有文化。
在追求教育均衡发展、和谐发展的今天，学校的办学特色倍受社会的关注，特色就要有特色的校园文化的支撑。
如何才能构建适合自己的校园文化，值得我们做深刻的反思。
感悟名校的成功之道，反思我们的教育实践；借鉴名校的成功经验，再理教育新思路。
我会以这次考察学习为契机，冷静面对我校教育教学中存在的问题，找准突破口，找准目标，带领广大教职工，真抓实干，向着更高更远的目标迈进。
【篇二】
为了让校长学习名校教育教学和管理的基本经验，增强直观感受，拓宽视野，引发思考，以进一步整合自己的现代教育和现代管理理念，提高管理学校、深入实施素质教育的理论水平和实践能力。
2009年5月23—26日仙游县教师进修学校组织小学校长培训班43名参培校长到xx师范附小进行考察学习。
通过考察校园文化建设，交流学校教育教学管理、教育科研成果、特色课程开设、素质教育的不同形式，校长们学习了管理的经验，开阔了办学的眼界，提高了对新课程的认识，强化了特色教育的理解，增强了工作的责任感和动力。
一、学校基本概况
xx师范附属小学创办于1970年，2002年被确定为福建省课程改革基地校。
学校现有教职工104人，37个教学班，学生1965人；校园占地15亩，现有建筑面积16623平方米。
学校以“勤奋、自主、合作、创新”为理念，沿着“实施主体性教育，培养发展型学生，创建精品型学校，形成学者型教师群体”的办学思路和“面向全体，重视个体，发掘差异，激活潜能，为培养适应未来社会发展需要的创新型人才奠定坚实的基础”的教育目标，扎实探求教育发展新路，取得明显成效。
学校在各项工作务实求新，锻造品牌的同时，重视发挥示范和辐射作用，使学校成为闽东基础教育的龙头学校和实施素质教育的基地
二、办学条件
走进学校我们可以看到学校拥有先进的教学设施和优美整洁的环境。
操场铺设橡胶跑道，建有校园电视台；学校现有计算机200多台，有完整的校园网，并创建“xx师范附小”网站在互联网上开通；全校37个教学班拥有电脑、实物展示台，配备多媒体教学设施，实施网络化教学；还有德育室、少先队活动室、电脑室、语音室、音乐室、美术室、阶梯教室、电子备课室、实验室、标本室、劳技室、图书馆、师生阅览室、多功能活动厅、排练厅、器材室等专用室20多间，室内装备齐全，各种教学设备均按一类标准配备；学校建有网络中心、教学资源库，教师实施电脑备课，实现资源共享，为素质教育的实施提供物质保证，为孩子们提供了良好的学习环境、条件。
学校布局合理，校园内碧草如茵，形成立体的绿化格局，成了融学园、花园、乐园于一体的学校；校内板报、标语、专栏体现人文关怀，凸显教育功能。
学校通过现代技术教育，提升教育理念，营造良好的争创文明学校的教育环境，提高教学效益，形成办学特色。
三、学习收获
（一）学校把德育工作放在重要的位置。
建立了党政主要领导挂帅的德育工作领导小组，制定了德育工作总体目标，落实德育工作的重要位置，组织教师参加各种实践活动，多方位探索德育工作新路劲。
重点落实以下几项内容：
1、爱国主义教育。
全体教师都把爱国主义教育贯穿在教育教学的全过程，激爱国之情，导爱国之行。
在各种活动中强化品德、纪律、法制教育，培养学生爱国、爱校、爱集体的思想感情；教育他们脚踏实地从一点一滴做起，从身边的小事做起。
2、养成教育。
全体教师明确职责，针对"xx师范附小学生一日常规"要求，在教育教学中逐项抓落实。
以"德育实效性"实验为抓手，以晨会、班队会课为主阵地，以一日常规为主教材，对各项内容进行训练，达到落实行动的目的。
养成教育从"五项评比"的小处抓起，坚持天天评、周周比、半期小结、学期总评，表彰先进，使之成为每个学生的自觉行动，从而培养学生的良好行为习惯。
3、公民道德教育。
把公民道德教育20字规范化为“少先队五小行动”的要求，并对学生进行教育训练。
通过课题研究，取得点上的经验后再面上推广。
同时大张旗鼓地开展“做文明少年”，“加强文明教育，告别不良行为”活动，并做到“两个坚持”：
坚持常规训练，坚持日常行为的检查评比，促进学生社会公德水平不断提高，形成讲文明、讲卫生、讲礼貌、讲道德、讲秩序的良好风尚。
4、校园文化建设。
举办“健身节”、“科技节”、“读书节”、“艺术节”、“庆六一老少同乐”、“毕业晚会”、“亲子营”等活动，通过“电视台”、“小记者站”、“新蕾报”、“教海探航”、“附小简讯”、“学校宣传栏”、“校务公开栏”等宣传阵地的规范建设，提高了校园文化品位，进一步创设良好的文化育人氛围。
5、心理健康教育。
把心理健康教育渗透于学校教育的全过程，融入学科教学和学校各项工作中。
在师生中倡导“帮助你、鼓励我、夸奖他，我们一起成长”；用发展的眼光去看待学生，用变化的目光去注视的学生，用赞赏的口吻去评价学生，让不同层次的学生的多种心理需要都能得到满足，都相信“我能行”。
学校设“校长信箱”“心理咨询室”，创设让学生倾诉的氛围，与学生沟通交流，缓解学生的心理压力，排除他们的心理障碍。
（二）教学是学校的中心工作。
为大面积提高教学质量，强化教学常规管理，全面推进素质教育。
1、制定完善制度，规范教学流程。
学校严格按照《课程计划》开齐、开足、上好各门课程；结合实际制定了《xx师范附小各学科教学常规》及实施细则，以及备课制度、听课与评课要求、作业设计批改要求等，使教学过程有章可依，制度完善。
学校加强指导、督促、检查、反馈、评比，落实教学常规。
2、变革备课方式，保证教学质量。
学校加大对备课环节的管理，注重体现以学生为本，以发展为本的新理念；注重方法、过程、态度、情感、价值观的探索；倡导“集体备课、互相协作、资源共享、个人增减”新的备课方式。
教学设计要求体现学生的主体性，关注学生的学法，尊重学生思维的多样性，讲求教案的实效性和创造性。
提倡教师写课后记，强调课后反思的重要性。
3、紧抓课堂教学，力求减负提质。
素质教育的实施关键在课堂，学校重视课堂教学的过程管理，经常随堂听课，并进行面对面的教学评析，共同探讨新型的教学模式；同时，强调作业设计与批改的针对性，层次性，实效性。
（三）学校以教科研为先导，改革课堂教学，探讨实施素质教育的新路子，取得了良好的成效。
1、确定学校教研课题。
学校以素质教育为核心，以实施“主体性教育”为根本，结合学校实际开展多层次的课题研究。
2、提出全员参与要求。
学校要求全体教师围绕素质教育，结合自身实际，结合学科特点，选择课题，确定子课题，参与教科研活动。
研究过程要切合实际，不仅要关注学生的学业，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，给学生提供适宜的土壤和适宜的发展空间。
四、反思
1、环境育人尤为重要。
我们考察的xx附小，将自然环境和人文环境结合得十分完美，校园清洁优雅，文化气氛浓厚，充分利用墙壁、走廊、门窗办起了墙报专刊，名言警句、书橱等，营造了浓厚良好的育人环境。
2、要确立全面的人才观。
一是要确立学生必须在思想道德、科学文化、身体素质及劳动技能、艺术修养等方面全面发展的观念；二是要确立教育个性化观念，在学生品德、文化、身心素质充分得到发展的基础上挖掘学生潜力，培养其特长。
我们通过参观校园、与领导交流、与教师坐谈、听取经验介绍等形式获得了大量的鲜活真实的第一手资料，给每一位学习考察者留下了深刻印象，大家都觉得受益匪浅，先进的教育理念必将融入我们的学习工作中去。
【篇三】
10月27日至11月1日，xx市金融学校校长工作室学习小组一行7人在司校长的带领下，来到发达地区，先后到浙江省三门县职业中专、台州市书生中学进行了参观和学习，就学校的教育教学管理模式、机构设置、分配制度、先进的办学理念等方面所面临的诸多问题进行了考察学习，并参观了相关学校的校园及实验实训基地。
现重点就参观考察三门县职业中专后的学习体会报告如下：
一、xx县职业中专考察概述
（一）xx县职业中专学校概况
三门职业中专有三门县职业中专本部、亭旁分校、健跳分校三个校区，总占地面积135333平方米，总建筑面积101295平方米，总绿化面积43438平方米，体育活动场地面积54399平方米。
三个校区校园总建筑面积为101295平方米，生均24.7平方米，建筑和设施符合国家建设和安全标准，总体布局合理，土地综合利用率高，教学区与生活区相对分离，教学、实训、活动、就餐、办公、宿舍等用房搭配合理。
三门县职业中专本部建筑面积59686平方米，其中理论教学面积17130平方米，占28.7%；实训面积14500平方米，占24.3%；活动用房面积2270平方米，占3.8%，餐厅面积2150平方米，占3.6%；办公面积4900平方米，占8.2%；学生宿舍面积15640平方米，占26.2%；图书馆面积1190平方米，占2.0%；其它用房面积占3.2%。
学校图书馆藏书总量达16万册，其中印刷图书达12.3万册，电子读物达3.7万册。
图书馆利用中午和下午课后对全体师生开放，全体师生可自由借阅或阅览。
在省“六项行动计划”的支持下，集团建立了与各专业建设发展相匹配的校内实训场所，目前有机电、电气、旅游等9个实训基地，51个实训室，设备设施齐全、先进。
（二）三门县职业中专学校办学特色
学校的办学理念是：
特色立校、科研兴校、人才强校；学校的育人理念：
人人有才，人无全才；扬长避短，人人成才；学校制订了培养具有“一技之长，兼多项技能”的宽口径实用型人才的人才规格。
1、中职生创业创新教育
学校主要从申报创业创新教育课题，以研究引领创业创新教育、开设创业创新课程、开发“两创”教材、运用学校创业史来激发创业热情、建设学生创业一条街，给答辩获奖者提供场地和启动资金等方面抓好中职生创业创新教育。
2、建立产学研一体人才培养
学校首先利用现代加工工艺成功复活省非物质文化遗产——三门石窗，然后实行生产、实习、研究一体化。
在产品开发、生产加工、市场营销、企业管理等环节，都由教师、学生、企业技术骨干共同参与。
学校的产学研一体模式得到了教育部副部长鲁昕、浙江省省委常委原宣传部长茅临生、台州市委原书记陈铁雄、三门
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