高中英语人教版必修1教案 unit 3 travel journal grammar 教案3.docx

高中英语人教版必修1教案 unit 3 travel journal grammar 教案3.docx

《高中英语人教版必修1教案 unit 3 travel journal grammar 教案3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中英语人教版必修1教案 unit 3 travel journal grammar 教案3.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

高中英语人教版必修1教案unit3traveljournalgrammar教案3

必修一Unit3TravelJourney

Grammar

从容说课[中小学教育教学资料]

Thisisthethirdteachingperiodofthisunit.Totestwhetherthestudentshavegraspedtheimportantanddifficultlanguagepointstheylearnedinthelastperiod,theteachershouldfirstofferthemsomerevisionexercises.Thepattern“Itis...that/who...”isabitdifficult,sospecialexercisesshouldbedesigned.

Thisteachingperiodmainlydealswithgrammarandspeaking.Firstly,theteachercanenjoywiththestudentsthesong“I’mbabysittingonThursdayto”presentthePresentContinuousTense.ThestudentsareexpectedtomakeitclearthatthePresentContinuousTensemaybeusedtodenoteanactionthatcanbepre-plannedorprearrangedinsteadofthefutureindefiniteincolloquialEnglish.Butpleasenotethat,notallverbscanbeusedinthe“-ing”formtoexpressfutureactions.Suchverbsascome,go,leave,fly,walk,ride,drive,stay,meet,die,see,have,arrive,etc.aremainlyusedinthe“-ing”formtoexpressfutureactions.ThendotheexercisesinDiscoveringusefulstructuresonPage21andmoreforstudentstomasterthisusage.Lateron,askthemtomakedialoguesinpairsaccordingtosupposedsituations.Thiscanhelpthestudentsconnectgrammarruleswithproperlanguageformssoastomakegrammarruleslessabstract.Attheendoftheclass,dotheexercisesinUsingstructuresonPage57andmultiplechoicesasconsolidationexercises.

教学重点GetthestudentstomastertheusageofthePresentContinuousTenseforfutureactions.

教学难点EnablethestudentslearnhowtousethePresentContinuousTensetoexpressfutureactions.

教学方法1.Task-basedteachingandlearning[中小学教育教学资料]

2.Cooperativelearning[中小学教育教学资料]

3.Discussionandpractice

教具准备Aprojectorandothernormalteachingtools

三维目标

Knowledgeaims:

1.GetthestudentstolearntheusageofthePresentContinuousTenseforfutureactions.

2.Letthestudentslearnthewaystoexpressgoodwishesandfarewells,andthemeansoftransportation.

Abilityaims:

1.EnablethestudentstousethePresentContinuousTensetoexpressfutureactionsproperlyindifferentsituations.

2.Enablethestudentstoknowhowtoexpressgoodwishesandfarewells.

Emotionalaim:

Enablethestudentstocommunicatewithotherswellbyproperlyusingthepatternstoexpressgoodwishesandfarewells.

教学过程

设计方案

（一）

→Step1Revision

1.Checkthehomeworkexercises.[中小学教育教学资料]

2.Dictatesomenewwordsandexpressions.

3.Emphasizeelementsofthesentence,usingthepattern“Itis...that/who...”,andthenaskquestionsaccordingtotheelementsemphasized.

→Step2Lead-in

Enjoythesong“I’mbabysittingonThursday”topresentthePresentContinuousTense.

I’mbabysittingonThursday

WouldyouliketogooutonMonday?

No,sorry,Ican’t

Whynot?

I’mbabysittingonMonday.

WouldyouliketogooutonTuesday?

No,sorry,Ican’t.

Whynot?

[中小学教育教学资料]

I’mdoingmylaundryonTuesday.

WouldyouliketogooutonWednesday?

No,sorry,Ican’t.

Whynot?

[中小学教育教学资料]

I’mworkingovertimeonWednesday.

WouldyouliketogooutonThursday?

No,sorry,Ican’t.

Whynot?

[中小学教育教学资料]

I’mworkingoutonThursday.

WouldyouliketogooutonFriday?

No,sorry,Ican’t.

Whynot?

I’mvisitingrelativesonFriday.

Wouldyouliketogooutontheweekend?

Well...maybe!

Askthestudentstoanswer:

WhatisshedoingonMonday/Tuesday/...?

[中小学教育教学资料]

→Step3Summary

Showthefollowingonthescreen.

ThePresentContinuousTenseforfutureactions

ThePresentContinuousTensecanbeusedtoexpressaplanoranarrangement.[中小学教育教学资料]

现在进行时可用来表示一个在最近按计划或打算要进行的动作；表示将来意义的现在进行时由句中表示将来时间的词语或上下文表明。

能用进行时表示将来的动词（并非所有的动词）：

come,go,leave,start,arrive,give,return,sleep,stay,play,do,take,get,seeoff,travel,fly,drive,walk,reach,meet,...

→Step4Practice[中小学教育教学资料]

1.AnewspaperreporterisinterviewingWangWeiaboutherplansforthetripalongtheMekongRiver.However,theyarenotsureaboutsomeoftheverbtenses.Canyouhelpthemcompletetheirconversation?

DoExercise2onPage21.

Checktheanswerswiththewholeclass.

2.Doyouhaveanyplansforthefutureyourselves?

Ifyouhaveany,pleaseusethePresentContinuousTensetoexpressyourfutureactions.DoExercise3onPage21.

Thestudents’answersvary.Discussthemwithsomestudents.

3.TurnthefollowingintoEnglish,usingthePresentContinuousTenseforfutureactions.

1）我星期五动身去北京。

2）我的朋友今晚过来。

3）我明天去参观长城。

4）下课后我们打算在操场踢足球。

5）下周五我们乘飞机去上海。

[中小学教育教学资料]

Suggestedanswers:

1）I’mleavingforBeijingthisFriday.

2）Myfriendsarecomingoverthisevening.

3）I’mvisitingtheGreatWalltomorrowmorning.

4）Afterclassweareplayingfootballontheplayground.

5）WeareflyingtoShanghainextFriday.

→Step5Dialogue[中小学教育教学资料]

Supposeyouareplanningaholidaytrip.Makeadialoguewithyourclassmate.Youmustpaygreatattentiontothetense.Thefollowingquestionscanhelpyou.[中小学教育教学资料]

Whereareyougoingforyourholiday?

Whoareyougoingwith?

Howareyougettingthere?

Whatareyoudoingthere?

Whereareyoustaying?

Howlongareyoustayingthere?

Whataretakingwithyou?

Whenareyoureturning?

Sampledialogue:

A:

Whereareyougoingonholiday?

B:

I’mgoingtoHongKong.

A:

Whenareyouleaving?

B:

NextSunday.

A:

Howareyougettingthere?

B:

I’mtakingaplane.

A:

Howlongareyoustayingthere?

B:

Aboutthreeweeks.

A:

Great.Haveagoodtrip.

B:

Thanks.

→Step6Multiplechoices[中小学教育教学资料]

Showthepictureonthescreenorgiveouttheexercisepapers.

1）—I’mgoingtoBritain.

—Howlong______________you______________inBritain?

A.did;stayB.are;stayingC.have;stayedD.are;stayed

2）WillyoutellussomethingabouttheweatherinCanada?

I______________tothat.

A.comeB.amcomingC.amgoingD.come[中小学教育教学资料]

3）—Whenareyouleaving?

—Theplane______________at11:

05.

A.takesoffB.willtakeoffC.takingoffD.tookoff

4）Ithinkifwe______________abroad,mostprobablywewillgobyCAAC.

A.weregoingB.aregoingC.hadbeenD.havebeen

5）—I’mgoingtoShanghaiforafewweeks.

—______________.

A.Good-byeB.SeeyouC.HaveagoodtimeD.Ilikeit

6）Anewmovie______________atthetheatrethisweek.Wouldyouliketoseeit?

A.willputon

B.hasputon

C.isbeingputon

D.hasbeenputon

7）—Whereareyougoingforyourholidays?

—______________.

A.Ihaven’tmadeupmymindyetB.I’mgoingtoAustraliaonbusiness

C.Whatagoodidea[中小学教育教学资料]

D.Iwon’thavetogo

8）—I’llgocampingthisweekend.

—______________.

A.Don’tgiveupnow

B.No,I’mtoobusy

C.Haveagoodtime

D.Canyoufish?

9）I’vewonaholidayfortwotoFlorida.I______________mymum.

A.amtaking

B.havetaken[中小学教育教学资料]

C.take

D.willhavetaken

Firstgetthestudentstodothefollowingexercises.Thentheanswersaregiven.Theteachercangivethemexplanationswherenecessary.[中小学教育教学资料]

Suggestedanswers:

1）B　2）B　3）A　4）B　5）C　6）C　7）B　8）C　9）A[中小学教育教学资料]

→Step7Workbook

DoExercise1andExercise2inUsingstructuresonPage57.[中小学教育教学资料]

Iftimedoesn’tpermit,Exercise2canbehomework.

→Step8Homework

1.Finishofftheworkbookexercises.

2.Learntheimportantpointsbyheart.

板书设计Unit3　Traveljournal

Grammar[中小学教育教学资料]

ThePresentContinuousTenseforFutureActions

ThePresentContinuousTensecanbeusedtoexpressaplanoranarrangement.

现在进行时可用来表示一个在最近按计划或打算要进行的动作；表示将来意义的现在进行时由句中表示将来时间的词语或上下文表明。

能用进行时表示将来的动词（并非所有的动词）：

come,go,leave,start,arrive,give,return,sleep,stay,play,do,take,get,seeoff,travel,fly,drive,walk,reach,meet,...

活动与探究

Supposeyouhaveafive-dayholiday.Formyourowntravelgroupandhaveadiscussiontotalkaboutyourtravelplan.YoushoulduseThePresentContinuousTenseforfutureactions.

01《我三十万大军胜利南渡长江》同步练习有答案[~@%*^]

第一部分：

1、常识填写。

（2分）[^&%@#]

⑴消息的主要结构有三：

          、          和          。

⑵消息的主要特点是                        。

2、这则消息的题目概括了消息的主要内容，“三十万大军”突出了                           ，“胜利南渡”点明了                            。

（2分）

3、这是一篇动态消息，请指出本文所包含的五个要素：

（5分）

时间：

地点：

[~^&@*]

人物：

事件起因：

事件结果：

[%~&#*]

4、试解释下列句子中词语的含义。

（2分）

⑴国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。

摧枯拉朽：

⑵长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。

[^~&%*]

风平浪静：

5、请揣摩下面句子（加点词语）的含义。

（2分）

⑴国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。

⑵不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。

[*#&~%]

6、请写也该消息的导语。

（2分）[#@&~*]

7、本文作者毛泽东是中华人民共和国的缔造者，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人，他的许多经典语言哲理深刻，广为流传。

下面是毛泽东流传较广的几句话，请将它们连线。

（3分）

一条千古不变的真理               人不犯我，我不犯人[*^#@&]

最鼓舞人心的一句话               一切反动派都是纸老虎

最豪迈最傲气的一句话         枪杆子里面出政权

最谦虚的一句话                   星星之火，可以燎原

最震撼人心的一句话               这只是万里长征的第一步[^@*#~]

8、语言运用：

（3分）

在空格处各写一句话，把整个寓言补写完整。

上帝派三位天使前往人间，各自完成一项使命。

他吩咐第一位天使去寻找一个美貌的人，叮咛第二个天使选拔一个能干的人，委派第三个天使觅求一位品德高尚的人。

第一位天使只用了一天时间，就带着一个人回来，完成使命。

第二位天使也只用了十天时间，就带回一个人，完成使命。

奇怪的是第三位天使去了整整一年，依然没有回音。

上帝把他找回来，厉声训斥：

“为什么别人早已完成使命，你却迟迟不归?

”[#@*~&]

那位天使非常委屈，据理申辩：

“尊敬的上帝，你想，一个人外貌的美丑，                    ；一个人才干的大小，                      ；而一个人品德的高下，                          ”

9、能力综合：

（2分）

阅读下面的文字，写出三个适于评价“约旦河”“盐海”的成语。

约旦河滚滚注入盐海，盐海对约旦河说：

“你整天奔波，活得太累了吧?

什么时候你也能像我一样舒服地徜徉在柔和之中，犹如富贵太太靠在沙发里一样?

”约旦河答道：

“想永远保持新鲜，就不能整日躺在那里做梦!

”若干年后，约旦河依然年轻秀美；而盐海呢，人们给它取了一个绰号，名叫“死海”。

第二部分：

（一）

新华社长江前线二十二日二时电　　英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。

渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。

同民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。

长江风平浪静，我军万船齐发，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中，人民解放军正以自己英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。

10．画出新闻的电头，它交代了哪些内容？

有什么作用？

（3分）

11．对应课文内容，你能说出这是写哪一路军的战斗情况吗？

（2分）[*^#&%]

12．结合上下文，解释下列词语。

（2分）

经营：

13．文中哪些词语描述国民党反动派防线崩溃？

哪些词语描述人民解放军的英勇善战？

（2分）

14．给这则新闻拟个恰当的标题。

（2分）

15．学习这则新闻，你可联想到毛泽东的七律诗《人民解放军占领南京》中的哪些诗句？

给你怎样的感悟或启示？

（3分）

（二）人民解放军百万大军横渡长江

毛泽东

新华社长江前线22日22时电　　人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。

西起