蒙氏幼儿园小小班教案.docx

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蒙氏幼儿园小小班教案

蒙氏幼儿园小小班教案

【篇一：

蒙特梭利小班教学教案】

小班上学期课程

第一课时：

活动名称：

工作毯的使用

活动准备：

工作毯

教育目的：

直接：

会使用工作毯。

间接：

培养专注力。

活动过程：

1走线

（1）配班教师控制音乐，主班老师带领小朋友们走线。

（2）如果是初次接触蒙氏线的小朋友，教师要介绍其名称，并简单展示。

方法：

五指并拢指向蒙氏线，“这是蒙氏线。

”并站在线上，开始慢

慢地走，走得时候前脚跟挨着后脚尖，注意不要掉到线下面。

（3）站在线上双手叉腰，用温和的语气介绍工作规则：

听到音乐的时候

开始走，不能掉到线下，掉到线下的小朋友要从原地站到线上重新

开始走。

（4）配班教师辅导，随着音乐慢慢减弱停止，走线也停止，老师请幼儿

取自己的小垫子坐在线上。

2教师展示

（1）问好，并互相认识，进行自我介绍。

（2）“今天老师带小朋友们做一个工作。

”教师引领小朋友们走到工作毯

架前介绍：

这是工作毯。

我们从这里拿工作毯，还要放回到这里。

（3）示范工作毯的拿法：

双手的四指并拢，和拇指分开，左手在下，右

手在上抓握工作毯的中间部分，竖着拿起，与身体隔一拳的距离。

将毯竖直拿出，垂直放入地毯架，不要使地毯散开。

（4）请小朋友们坐到蒙氏线上，教师轻轻地取一块工作毯，走到蒙氏线

前停下，跪姿，将毯放倒，一只手压住工作毯的一边，另一只手灵

活的将毯打开。

介绍说“我们很多工作要在工作毯上进行。

”

（5）指出地板上的红色标记，把工作毯的一角与之对齐。

从上到下将工

作毯抚平。

（6）卷工作毯。

将工作毯顺时针转过来，使短边对着自己，慢慢把工作

毯卷好。

邀请小朋友把工作毯放回毯架。

（7）请小朋友们尝试。

错误订正：

工作毯不散开。

3自由工作

请小朋友们轻轻地取一块工作毯，找个小标记，对齐放好工作毯。

请小朋友们在教具架前自由选择喜欢的教具，轻轻放到工作毯上。

小朋友们自由工作，教师做个性化指导，并做好观察记录。

主要观察小

朋友的专注情况及原因。

请小朋友把教具归位，并收好工作毯。

第二课时

活动名称：

与别人打招呼

活动准备：

工作毯、小兔、小鸭、小猫的手偶

教育目的：

直接：

学习礼貌用语，会和别人打招呼“你好！

”、

“再见！

”、“你早，你到哪里去？

”。

间接：

体会上幼儿园的快乐。

活动过程：

1走线

（1）配班教师控制音乐，主班老师带领小朋友们走线。

（2）请小朋友们站在线上。

随固定音乐走线。

（3）主班老师可根据小朋友的进步变换姿势，如，手位变换。

（4）走线结束后，请小朋友们取小垫子坐在线上。

2教师展示

（1）教师：

“今天老师给小朋友们带来了三个新朋友，小朋友来猜一猜

谁来了。

”

教师用双手挡住嘴，发出“喵喵喵”的声音，请小朋友猜，同时出示

猫的手偶。

“你们喜欢小花猫吗？

见到它高兴吗？

高兴的话就和小猫

打招呼。

”“小花猫也很喜欢你们，很高兴成为你们的朋友，看，它和

我们打招呼呢”

教师拿手偶点点头：

“你好！

”

小猫要走了，说“再见！

”

（2）同样方法，通过小鸭、小兔，练习“你好！

”，“再见！

”

（3）小结：

两个拇指相对，微屈手指，“你早，你到哪里去？

”，另一只

拇指微屈拇指，点头回应。

3自由工作

（1）请小朋友们轻轻地取一块工作毯，找个小标记，对齐放好.

（2）请小朋友在教具架前自由选择喜欢的教具，轻轻放到工作毯上。

（3）小朋友们自由工作，教师做个性化指导，并做好观察记录。

在上次课

程的基础上，着重指导教具的名称与归位对应。

（4）请小朋友把教具归位，并收好工作毯。

第三课时：

]活动名称：

插座圆柱体粗细组的嵌入

活动准备：

工作毯（教师用）、插座圆柱体粗细组、椅子（数量和人数相等）教育目的：

直接：

初步完成插座圆柱体的嵌入工作。

间接：

培养专注力和观察能力。

活动过程：

1走线

（1）配班教师控制音乐，主班老师带领小朋友们走线。

（2）请小朋友们站在线上。

随固定音乐走线。

（3）主班老师可根据小朋友的进步变换姿势，如，手位变换（要和上个

课时保持一致）。

（4）走线结束后，请小朋友们坐在线上。

2教师展示

（1）导入：

“今天老师带小朋友们做一个新工作。

”

教师请一位小朋友帮助老师取一块工作毯。

（配班老师适当指导）

教师接过来，要说“谢谢。

”

（2）展示流程及要点；

把准备好的插座圆柱体放在工作毯上，介绍：

“这是插座圆柱体。

”

示范拿法：

双手五指并拢，扶座体两端的凹槽处。

轻轻放下。

抽出圆柱体：

手势展示

方法：

教师伸出惯用手的拇指、食指和中指（不用的手指要藏起来），

伸直胳膊，从左到右，缓慢移动，使每个小朋友都能看到。

缓慢合手指，捏住圆柄，垂直向上抽出圆柱体。

放在与圆穴对应的位置。

从左到右，依次全部抽出。

抽到两或三个的时候，邀请小朋友来试一试。

嵌入圆柱体：

触摸圆穴，触摸圆柱体的底，点点头，再通过视觉的对比，即把圆柱体

底面和圆穴放在一起，然后再垂直放入。

双手的食指和中指并拢缓慢触

摸圆柱体和对应圆穴的边缘。

请小朋友来尝试。

全部放入的时候，按照嵌入的顺序，依次触摸圆柱体

和对应圆穴的边缘。

归位：

请小朋友观察插座圆柱体在教具架上的位置。

它一共有四组。

3自由工作

请小朋友们每人取一块工作毯，铺好。

到教具架前自由选择工作材料。

教师指导。

重点是嵌入练习。

教师注意做好观察记录。

归位。

注意：

在指导的过程中适时进行工作礼仪教育，如需要教师帮助的时候，不要大声喊，先举手等。

也可引导小朋友们合作，方法：

想和小朋友操作同一件教具，可以说：

“我可以和你一起工作吗？

”那位小朋友最好能站起来，拉伙伴的手，一起坐下，欢迎他（她）的加入。

第四课时

活动名称：

洗手

活动准备：

清水一盆，肥皂，指甲刷，干毛巾，清水桶，脏水桶

活动目的:

1、学习正确的洗手方法，知道在饭前、点心前及大小便后要洗手。

2、形成有秩序的生活习惯。

活动过程:

1.走线

（1）配班教师控制音乐，主班老师带领小朋友们走线。

（2）请小朋友们站在线上。

随固定音乐走线。

（3）主班老师可根据小朋友的进步变换姿势，如，手位变换（要和上个课

时保持一致）。

（4）走线结束后，请小朋友们坐在小椅子上，围坐在老师周围。

2.教师展示

（1）选择在矮桌上进行此项工作。

（2）介绍工作名称，请幼儿观察老师是怎么做的。

（3）双手手背朝上放进清水盆中，翻转手心手背，使两面都沾湿，将手

上的多余的水甩下。

取肥皂从左手开始两面打肥皂，将肥皂放回。

（4）两手相互摩擦，将肥皂打开成泡沫，然后从左手开始一根一根的清

洗手指。

最后用指甲刷清理指甲。

（5）将指甲刷放在水中洗干净，然后放回。

将手上泡沫清洗干净，将手

上的水甩掉。

将脏水倒入脏水桶。

（6）将清水桶中的水倒入盆中，用清水将手涮干净，水倒入脏水桶。

用

毛巾将手擦干。

将毛巾放回。

3.自由工作

请小朋友们每人取一个小盆，在小桌子上或洗手间的地板上或楼道上进行练习。

结束后将小盆归位。

第5课时

活动名称：

大把抓玻璃珠

活动准备：

托盘内装两个同样的素色碗，其中一个碗内装玻璃珠

活动目的:

直接：

练习五指的灵活性，发展手眼协调能力。

间接：

培养专注力和独立性。

活动过程:

1.走线

（1）配班教师控制音乐，主班老师带领小朋友们走线。

（2）请小朋友们站在线上。

随固定音乐走线。

（3）主班老师可根据小朋友的进步变换姿势，如，手位变换（要和上个课

时保持一致），本次课程要注意小朋友的形体气质练习。

（4）走线结束后，请小朋友们坐在线上。

2.教师展示

（1）教师跪姿，手自然放在腿上。

请一位小朋友去帮老师取工作毯。

介绍“今天老师展示的新工作是大把抓。

”

（2）先拿出左边的盛珠子的碗，放在工作毯上，再拿出右边的空碗，放在

刚才碗的右边，把托盘放在工作毯的右下方。

恢复跪姿。

（3）左手扶碗，伸开右手五指，向幼儿展示五指抓的动作，在空中抓握后

慢慢移向左碗中，五指合拢，将手中的珠子抓起，平移到右碗上方，手指张开，将珠子放入碗中，请幼儿观察手指张开的状态。

（4）几次后邀请幼儿尝试。

教师进行再示范，直到将左碗中豆子全部移到

右碗中，再换手从右碗抓到左碗中。

（5）练习完毕后，请幼儿协助整理将教具归位。

并在教具架前再次强调教

具的位置。

3.自由工作

（1）请小朋友们每人取一块工作毯，铺好。

（2）到教具架前自由选择工作材料。

（3）教师指导并做观察记录。

过程中可交换工作材料也可更换工作材料。

这个时期的小朋友喜欢重复操作，不要阻止小朋友选择以前的材料。

对于选择不同材料的大把抓的小朋友进行鼓励指导，激发幼儿完成工作的兴趣。

但是要注意给幼儿安静的工作环境。

第6课时

活动名称：

倒豆子

活动准备：

托盘内装两个同样的素色不透明杯子，其中一个内装豆子

活动目的:

直接：

练习倒的动作，发展手眼协调能力，促进运动的调整，积累动

作经验。

间接：

更好的集中注意力，增强学习和做事能力。

活动过程:

1.走线

（1）配班教师控制音乐，主班老师带领小朋友们走线。

（2）请小朋友们站在线上。

随固定音乐走线。

（3）主班老师可根据小朋友的进步变换姿势，如，手位变换（要和上个课

时保持一致），本次课程要注意小朋友的形体气质练习。

（4）走线结束后，请小朋友们坐在线上。

2.教师展示

请小朋友去取工作毯。

教师跪姿，把倒固体的工作放在工作毯上，还原跪姿，亲切地介绍：

“今天展示的工作是倒固体。

”

握住装固体的把手，轻轻地拿起来，暂时停住不动。

靠近左侧的杯子，把杯沿对着另一杯口中央，在距离5-8cm的上方开始倒。

杯身慢慢倾斜到能倒下最后一粒。

把空杯子放回托盘中，左手拿起装满豆子的杯子，按前面的方法再倒回空杯子中。

邀请小朋友来尝试。

教师进行有针对性的再示范。

请小朋友把教具和工作毯归位。

3.自由工作

（1）请小朋友们每人取一块工作毯，铺好。

（2）到教具架前自由选择工作材料。

（3）教师指导并做观察记录。

过程中可交换工作材料也可更换工作材料。

用完后归位。

这个时期的小朋友喜欢重复操作，不要阻止小朋友选择以前的材料。

但是要注意给幼儿安静的工作环境。

第7课时

活动名称：

插座圆柱体粗细组名称练习

活动准备：

插座圆柱体粗细组、工作毯

活动目的:

直接：

认识高矮。

间接：

锻炼幼儿三指捏的能力，感知物体粗细的序列顺序。

活动过程:

1.走线

（1）配班教师控制音乐，主班老师带领小朋友们走线。

（2）请小朋友们站在线上。

随固定音乐走线。

（3）可根据小朋友的进步变换姿势，走线结束后，请小朋友们坐在线上。

2.教师展示

（1）请小朋友去取工作毯。

（2）教师跪姿，把插座圆柱体放在工作毯上，还原跪姿，亲切地介绍：

“今

天的工作是插座圆柱体粗细组。

”

（3）复习：

按原来的展示方法，先强调插座圆柱体的拿法，然后把圆柱体

依次抽取出来，摆放在对应的圆穴后。

（4）取其中最高的和最矮的放在最前面。

左手捏住圆柄把圆柱体横放在胸

前，右手的食指和中指并拢对圆柱体的粗细和截面2个维度进行触摸感知。

放下的时候命名：

“粗的”、“细的”，。

请幼儿传着摸一遍。

【篇二：

幼儿园小小班社会活动教案】

幼儿园小小班社会活动教案：

《小鸭找妈妈》

活动目标（有益的学习经验）

○引发孩子仔细观察，练习讲述自己看到的事物。

○练习说儿歌时吐字清楚，口齿流利。

○建立初步的安全意识，知道外出时不离开成人。

活动准备

《小鸭找妈妈》的flash、dvd机、电视

活动过程

一、观看flash（集体观看，教师注意幼儿的观看姿势）

互动问题：

1、画面上有什么?

2、它们怎么了?

小鸭子为什么哭?

3、其它的鸭子是怎样做的?

教育要求：

1、鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得到处找，到处喊，最后也没有找到他们。

2、给幼儿思考的时间，尊重孩子的差异。

由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的能力也不同，这时教师不要着急，要给能力差的幼儿思考的余地和时间。

二、讨论讲述（分组讨论）

互动问题：

1、小鸭子为什么会跑丢?

2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?

3、小鸭子究竟去哪了呢?

教育要求：

1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听，并给予充分的肯定。

2、教师在巡视每组讨论时，可以参与到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。

三、学说儿歌（集体活动与个别活动）

互动问题：

：

1、教师通过flash渗透儿歌内容。

2、教师带动作朗诵儿歌，幼儿仔细倾听。

3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。

教育要求：

1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。

2、鼓励幼儿大胆表演。

四、总结（集体讨论）

互动问题：

1、我们外出的时候应该怎么做才对?

2、如果找不到妈妈了，我们应该怎么办?

教育要求：

1、教师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。

2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。

建议○可以将儿歌改编成小故事，请幼儿来表演。

○可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。

○可以将此活动延伸，对幼儿进行简单的安全知识渗透。

附儿歌：

小鸭找妈妈

一只鸭，两只鸭，

三只小鸭找妈妈，

四天前，五只小鸭跑丢了，

妈妈急得嘎嘎嘎，

到处喊，到处找，

究竟小鸭去哪了?

小班社会活动：

小鸭找朋友（2012-09-2013:

20:

55）

标签：

分类：

教案

杂谈

小班社会活动：

小鸭找朋友

一、活动目标

1、初步了解常见动物的基本特征和生活习性。

2、了解故事内容，学说礼貌用语“请”“对不起”。

二、活动准备：

课件、各种动物图片及毛绒玩具

三、活动流程

1、听音乐《我爱我的小动物》。

谈话：

宝宝们，你们喜欢小动物吗？

喜欢什么小动物呀？

（幼儿自由回答）针对几个幼儿熟悉的动物进行提问：

它长什么样子？

走路什么样子？

喜欢吃什么？

他的家在哪里？

2、了解故事内容，学习礼貌用语

咱们小朋友认识这么多的小动物呀！

今天老师也给小朋友带来了一只小动物，你来猜猜它是谁？

谜语引出：

“嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。

”出示图片：

小鸭，咱们一起跟小鸭打个招呼吧！

“小鸭你好呀！

”“小朋友们好，我是小鸭子，很高兴见到大家！

”

（1）出示第一幅：

小鸭自己在河里游泳

小鸭今天想到小河里去游泳，可是它现在一个朋友也没有，心情会怎么样啊？

（不开心、不高兴、很孤独）小鸭子应该怎样做呢？

（找朋友）咱们一起告诉小鸭吧：

“小鸭小鸭，你去找好朋友和你一起游泳吧！

”小鸭说：

“谢谢！

谢谢！

”我们怎样说啊？

“不用客气”

（2）出示第二幅：

小鸭遇到小白兔

小鸭游呀游呀，会遇到谁呢？

师：

草地里来了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鸭会怎样跟小兔说呀？

小兔会跟小鸭一起游泳吗？

为什么？

（因为小兔不会游泳）小兔会怎样说呢？

（3）出示第三幅：

小鸭遇到小花狗

小鸭又继续游呀游呀，看到谁啦？

师：

小鸭又遇到了小狗，他会怎样邀请小狗呢？

小狗会怎样说呢？

师：

小兔、小狗都不能跟小鸭一起玩，这可怎么办呢这到底为什么呢？

（因为它们的家都在陆地上，不能到水里去）那还有哪些动物不能跟小鸭一起到河里游泳呢？

（小猫、小鸡、小狐狸、小羊…）这些小动物都不能跟小鸭一起游泳，那小鸭可以去找谁啊？

（请幼儿自由回答）

（4）出示第四幅：

小鸭和小青蛙在河里快乐的游泳

3、欣赏故事：

老师非常喜欢这几只有礼貌的小动物，现在老师把这几只小动物编在了一首好听的故事里，咱们一起来听一下吧！

提问：

小鸭遇到了几只小动物？

小鸭邀请它们的时候是怎样说的？

（加动作来说一说）它们又是怎样回答的？

4、自然结束：

有朋友的感觉真好啊！

如果有更多的朋友会更好的！

现在咱们一起帮小鸭找更多的朋友吧！

（找图片）你来帮小鸭邀请一下它们吧！

（练习说“请”“对不起”）

5、宝宝也有自己的好朋友吧！

你的好朋友是谁？

现在你也来邀请你的朋友，我们一起去外面做游戏吧！

小班社会活动：

小鸭找朋友

设计意图

小班的孩子年龄小，他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到陌生的环境——幼儿园，不免有焦虑、不安的情绪，家长也反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。

要稳定幼儿的情绪，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友。

因此，我设计“小鸭找朋友”的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体验到有朋友的喜悦心情。

活动目标：

１．通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。

２．初步发展幼儿口语表达能力。

３．初步知道朋友之间要和睦相处。

活动准备：

《小鸭找朋友》课件

活动过程：

一、谈话：

1．画面

（一）：

有一只在哭泣的小黄鸭。

老师：

小鸭为什么哭了？

2．画面

（二）：

小黄鸭一路在找朋友，一直找不到朋友。

老师：

小鸭为什么找不到朋友？

3．画面（三）：

有一群小鸭在河边、河里嬉戏、玩耍，小黄鸭看见了，高兴得跳起来，它走向小鸭们，和小鸭一起游戏，小黄鸭的脸上露出了欢快的笑脸。

老师：

小鸭高兴的笑了，小鸭为什么笑了？

4．自由交流：

老师：

你和谁是好朋友？

老师：

家里的朋友多还是幼儿园的朋友多？

小结：

1．老师：

幼儿园的朋友多，幼儿园有许多小朋友，还有老师这个大朋友，只有到幼儿园，才有许多朋友玩，玩起来可快乐了。

2．请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手，相互拥抱，体验有朋友的快乐。

老师：

与好朋友抱一抱，心里怎么样？

老师：

让我们天天上幼儿园，天天跟好朋友玩，好吗。

【篇三：

幼儿园小班常规教案】

篇一：

幼儿园常规教育教案7篇

教学内容：

常规教育

教学目标：

1.教育幼儿小朋友之间要团结友爱，要学会使用礼貌用语。

2.要求幼儿懂的课堂上的常规要求，上课会听老师的话。

3.幼儿练习起立、坐下等。

教学重点：

培养幼儿懂礼貌、守纪律的习惯。

教学难点：

使幼儿尽快适应幼儿园生活。

教学过程：

一、开始部分：

1.幼儿坐在小椅子上，跟老师听音乐做拍手点头的律动。

2.引出：

“新学期开始了，小朋友们一起来上幼儿园，我们是小班，大家真高兴，咱们一起互相认识一下吧！

”激发孩子的兴趣。

二基本部分：

1.教师弹琴，教幼儿会听琴声起立、坐下。

可以反复练习，让幼儿仔细听，跟老师学。

要求幼儿能按老师的要求去做，做一个守纪律的孩子。

2.教师弹琴，教幼儿听琴声，学习问好。

2/41=c

1234︱5-︱5432︱1-‖

师：

小朋友们好！

生：

老师您好！

3.音乐磁带幼儿和老师一起唱歌，找朋友。

鼓励幼儿大胆、主动去找朋友、认识一下小朋友问问他叫什么名字。

教育幼儿与小朋友友好相处，培养幼儿大方、主动的个性，感受幼儿园的快乐生活。

三结束部分：

1.教师小结本节活动的效果，以表扬鼓励为主。

2.活动结束。

组织幼儿到室外去玩，熟悉幼儿园的环境。

不随便接受陌生人的东西

活动目标：

1、培养幼儿的自我保护意识。

2、教育幼儿不随便接受陌生人的东西、不给陌生人开门、不跟陌生人走。

活动准备：

1、图片1幅

2、儿歌《陌生人》

活动过程：

一、出示图片，引导幼儿观察并讲述图片内容，

提问：

图片上有谁?

他们在干什么?

小姐姐为什么摆手?

教师进行小结：

小姐姐不要陌生人的东西，她怕陌生人会伤害她。

二、学习儿歌《陌生人》

1、告诉幼儿老师有一首关于《陌生人》的儿歌，请大家一起欣赏。

2、请幼儿跟老师学习这首儿歌，并能把这首儿歌说给小弟弟、小妹妹听。

三、引导幼儿讨论：

陌生人为什么会送礼物个小朋友?

我们为什么不要陌生人的东西?

引导幼儿展开讨论，让幼儿知道陌生人给小朋友礼物是有目的的，有的想骗小朋友离开妈妈、爸爸;有的想骗小朋友到他家里去偷他家的东西。

教育幼儿不要被陌生人送的礼物迷惑，而上当受骗。

附：

儿歌：

陌生人

陌生人给吃的，我不要

陌生人领我走，我不去，

陌生人送礼物，我不要，

陌生人来敲们，我不开。

不靠近危险物品

活动目标：

1、初步培养幼儿的自我保护意识

2、教育幼儿不玩、不靠近危险物品。

3、了解一些简单的安全常识。

活动准备：

挂图3幅

活动过程：

一、教师分别出示3幅挂图，请幼儿仔细观察，并讲述图上小朋友在干什么?

他们做的对吗?

二、引导幼儿讨论：

生活中还有哪些物品或事情是危险的?

教师引导幼儿讨论后，总结出：

尖锐的器具、火、电、煤气等等，这些东西都是危险的。

三、寻找危险的物品

将幼儿分成5人一组，分别到洗手间、各个区角及角落、睡眠室、院子里等地方寻找可能会对自己造成危险的物品或玩具等，找到后记录下来，与大家一起交流，增强幼儿的自我保护意识和对危险的预见能力。

在一日活动中随时发现危险物品或事情，及时提醒幼儿注意。

家长工作：

请家长经常提醒幼儿家中有哪些危险物品小朋友不能玩和触摸，如：

剪刀、缝衣针、电器、煤气开关等等，给小朋友讲一些安全常识。

进出门时不挤不抢

活动目标：

1、培养幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。

2、教育幼儿进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。

活动准备：

1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。

2、歌曲《滑滑梯》

活动过程：

一、谈话活动：

教师组织幼儿谈话：

刚才老师和小朋友在外面玩什么啦?

怎样玩的?

咱们又是怎样进的活动室?

引导幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、进出活动室等。

二、欣赏歌曲

教师告诉幼儿有一首歌曲也叫《滑滑梯》，请幼儿欣赏并尝试学着跟唱歌曲。

三、提问幼儿理解歌词

歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎样滑滑梯的?

为什么要排好队，不推也不挤?

教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。

四、讨论：

小朋友在什么时候还应注意排好队?

为什么?

教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞，如：

进门出门时;上下楼梯时、荡秋千时等等都容易推倒，发生意外伤害。

教师小结：

大家集体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，反之，很容易发生危险，也是不礼貌的。

渗透方式：

在一日活动的各环节，如：

集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。

家长工作：

请幼儿在日常生活中，结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对幼儿进行相互谦让、遵守公共秩序等的品德教育。

着火时怎么办

活动目标：

1、通过活动，让幼儿知道着火时怎样保护自己的方法，从中帮助积累安全生活的经验。

2、有初步的自我保护意识。

活动准备：

1、flash动画课件：

碰到火灾、怎样打电话报火警、。

2、ppt：

碰到火灾逃生的方法。

3、《学习活动》操作材料包4–5岁第9页《着火时怎么办》人手一份；铅笔；橡皮等

4、园内备有必要的消防设施（影像画面）