礼仪教学计划.docx

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礼仪教学计划

礼仪教学计划

礼仪教学计划

礼仪教学计划

一、课程的地位、作用和质量标准

（一）地位和作用地位和作用本课程是中职学生的职业能力延伸课。

学习本课程，帮助

学生树立正确的人生观、审美观、职业道德观。

（二）质量标准通过学习该课程，使学生掌握在社会交际、日常交往中的基本礼仪知识，

并在实践中展现出来。

二、教学内容和教学要求绪论

1.知识点和教学要求

（1）礼仪与审美文化艺术修养

（2）礼仪与思想道德修养（3）

提高礼仪修养的途径

2.能力培养要求了解礼仪与文化修养、道德修养的关系。

礼仪与文明

第一章礼仪概述

1.知识点和教学要求

（1）礼仪的含义和特征

（2）礼仪的起源与发展（3）礼仪的作用

与原则

2.能力培养要求了解东西方礼仪的差异，掌握国际礼仪通则并能运用于国际交往之中。

（）第二章个人礼仪

1.知识点和教学要求

（1）仪容礼仪

（2）服饰礼仪（3）仪态礼仪（4）语言艺术与礼

仪修养（5）风度

2.能力培养要求掌握各种礼仪的特点并能运用于实践之中。

第三章日常礼仪交往

1.知识点和教学要求

（1）介绍礼仪

（2）会面礼仪（3）称谓礼仪（4）使用公共设

施礼仪

2.能力培养要求日常交往礼仪掌握日常交往礼仪的特点并能运用于实践之中。

第四章社会交际礼仪

1.知识点和教学要求

（1）拜访与聚会礼仪

（2）舞会与晚会礼仪（3）宴请礼仪（4）

馈赠礼仪

2.能力培养要求了解社交礼仪的特点并能运用于实践之中。

第五章学校礼仪

1.知识点和教学要求

（1）学校礼仪的基本要求

（2）校内人际交往礼仪（3）课堂及

仪式礼仪（4）参加文体活动礼仪（5）恋爱礼仪

2.能力培养要求掌握学校礼仪的特点并能运用于实践之中。

第六章求职就业礼仪

1.知识点和教学要求

（1）面试前的准备

（2）求职形象设计（3）求职言行规范（4）

求职面试的基本方法与技巧（5）就业礼仪须知

2.能力培养要求掌握求职面试礼仪的特点并能运用于实践之中。

第七章职场沟通礼仪

1.知识点和教学要求

（1）办公室礼仪

（2）电话礼仪（3）电子通讯礼仪

2.能力培养要求掌握职场沟通礼仪的特点并能运用于实践之中。

第八章商务礼仪

1.知识点和教学要求

（1）商务社交礼仪

（2）商务会议与商务洽谈（3）商务应酬（4）

各国商务礼仪

2.能力培养要求掌握商务礼仪的特点并能运用于实践之中。

第九章国际礼宾与外交礼仪

1.知识点和教学要求

（1）迎送、会见与会谈

（2）几种常见的仪式（3）礼宾次序与

国旗悬挂

2.能力培养要求了解国际礼宾与外交礼仪的特点并能运用于实践之中。

三、课时计划及分配建议本课程总学时为16—20学时，两周2学时。

教学时间20学

时，考核2学时，机动2学时。

四、教学重、难点及教学建议

（一）1.绪论重点是了解礼仪与文化修养、道德修养的关系。

2.第一章重点、难点是了解东西方礼仪的差异，掌握国际礼仪通则

3.第二章重点、难点是掌握各种礼仪的特点并能运用于实践之中。

4.第三章重点、难点是掌握日常交往礼仪的特点并能运用于实践之

5.第四章重点、难点是了解社交礼仪的特点并能运用于实践之中。

6.第五章重点、难点是掌握学校礼仪的特点并能运用于实践之中。

7.第六章重点、难点是掌握求职面试礼仪的特点并能运用于实践之

8.第七章重点、难点是掌握职场沟通礼仪的特点并能运用于实践之中。

9.第八章重点、难点是掌握商务礼仪的特点并能运用于实践之中。

10.第九章重点、难点是了解国际礼宾与外交礼仪的特点并能运用于实践之中。

（二）教学建议建议本课程在教学过程中要结合实际,有针对性的学习,体现出以“传授

知识与技能演练相结合”的培养要求。

五、本课程的作业要求

（1）各章节结束后应布置1—3道练习题。

（2）组织学生进行实际演练和操作。

考核方式及成绩评定本课程考核采取闭卷课堂考核的方式，成绩评定采取卷面成绩加平

时作业成绩，比例为7：

3。

推荐教材和参考资料1.推荐教材《实用礼仪教程》2.参考书目：

（1）《现代礼仪讲座》

（2）《商务礼仪》篇二：

礼仪课教学计划20XX-20XX学年第一学期《礼仪》教学计划

一、总目标

礼仪修养是礼仪活动的一种重要形式，是现代礼仪不可忽视的一个十分重要的问题。

在

社会生活中，人们的礼仪不是自发形成的，主要是靠后天的交往实践中自觉修养得来的；不

是一蹴而就的，而是在交往实践中逐渐学习、积累而成的。

因此，在具体阐述一系列礼仪规

范之前，首先探究礼仪修养问题，揭示礼仪修养的本质、特征、内容、过程和方法，对于我

门自觉地把握礼仪规范和自觉地进行礼仪实践，具有十分重要的意义。

通过学生一学期的学习之后，能够做到行为有规范，举止有礼貌，言谈有修养。

在个人

礼仪、社交礼仪、商务礼仪以及习俗礼仪中有一定的了解。

二、学情分析该班是由很多不同专业的学生组成的大班集体，大部分学生是初三毕业，心理以及身理都没有发育健全。

所以行为举止有时会不得当，通过礼仪课的学习，能够

让学生提高个人素质修养以及言谈举止。

三、教学目标与要求通过学习现代礼仪课程，提高个人修养。

四、教学安排本学期每周一课时，共十六周，十六课时。

五、教学媒体1、文字教材2、多媒体

教材六、教学重点

了解礼仪的本质内容、仪表礼仪、社交礼仪以及商务礼仪。

七、教学难点学生掌握理解社交的礼仪并能正确运用到实际之中。

八、教学方法讲练与录音教学、多媒体教学相结合。

九、教学进度计划表制定人：

喻娟娟20XX年8

月29日部系主任签阅：

教务主任签阅：

主管校长签阅：

篇三：

文明礼仪教学计划

文明礼仪教学计划

中国是文明古国，礼仪之邦，历来重视礼仪教育，讲文明、重礼仪、守秩序、和善待人

是中华民族世代相传的美德。

黄家沟小学为促进学生提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，弘

扬传统文化，使学生养成良好的文明礼仪习惯，增强德育工作的针对性和实效性，全面提高

青少年学生的思想道德和文明礼仪修养，全面开展文明礼仪教育活动，为了配合学校工作，

我班特制定文明礼仪教育活动计划如下：

一、工作目标

1、开展一系列的文明礼仪体验性的教育活动，增强学生的切身体验，使之内化为自己的

行为。

2、举行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动，使学生养成良好的文明礼仪习惯。

3、通过评选“文明礼仪之星”，树立榜样，促使学生自觉遵守文明礼仪行为规范。

二、具体措施

1、创设文明礼仪良好环境氛围。

根据每月工作重点布置有关的文明礼仪黑板报。

2、寓规范训练于学生日常生活管理之中。

在常规教育工作中，坚持把培养学生文明礼仪行为习惯和行为标准放在首要位置，关注

指导学生的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。

以平时仪表、言语为切入点，通过强

化训练，把《文明礼仪行为规范》文明礼仪教育落实到学生的日常学习和生活中去，让他们

从中受到影响，得到锻炼，养成习惯，从而提高。

每周一班会上一节文明礼仪课，坚持每周

记录两篇文明礼仪日记。

3、寓规范训练于各领域教学之中在各领域教育教学活动中，教师要有目的、有计划地利用教材切合实际地把《规范》细

则渗透到教学中去。

并根据文明礼仪教育的需要，创编文明礼仪教育的教材，使学生在开无

意识的学习中强化记忆，受到教育。

4、开展文明礼仪教育主题活动根据每月主题每周有计划地组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使学生

在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，

使学生的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。

5、与家庭教育、社会教育结合。

通过家长会和平时与家长的交流，要家长了解学生文明礼仪教育的重要性，以身作则，

并积极配合教师，培养学生的文明礼仪行为规范。

篇四：

文明礼仪课教学计划文明礼仪课教学计划

八年英语组

文明礼仪教育不是一般的礼貌教育，而是一种道德修养，健全人格的教育。

多年来，我

校广泛深入开展学校礼仪教育，在借鉴先进单位经验的基础上，结合本校实际情况开展系列

活动，引导学生学习“规范”，学会做人，教育学生在家庭做孝顺孩子，在学校做文明学生，

在社会做文明公民。

使学校学生的文明礼仪水平得到提升，精神面貌得到改善，争做文明礼

仪之星已经在学生中蔚然成风，和谐校园初步得以构建。

为了配合学校工作，全面提高青少

年学生的思想道德和文明礼仪修养，全面开展文明礼仪教育活动，特制定文明礼仪教学计划

如下：

（一）学习计划的目标：

1、学习礼仪，要以学会尊重他人为起点，礼仪本身就是尊重人的外在表现形式，礼仪从

话里来，话从心中来，只有从内心尊重人，才会有得体的礼仪言行。

学会尊重人重点要求达

到：

（1）、在思想感情上要热爱和尊敬父母。

即子女对父母养育之恩，有出自内心的爱戴和

敬重感激之情，在行为态度上，对父母的忠告和教诲，能虚心接受，恭敬有礼，尽可能按父

母的要求去做，在生活上能体贴照顾父母，为父母分忧解难。

不任性，不固执。

（2）、要尊重老师，虚心接受教育。

（3）、同学之间友好团结、相互尊重，真诚帮助，不拉帮结派。

同学有了错误、缺点要诚恳地批评帮助。

同学间发生矛盾时，要互相谅解，有了错

误要主动道歉。

要学会克制，严以责已，宽以待人。

2、学习礼仪，要以提高本人自尊心为基础。

要使学生明确，人人都希望被别人尊重、不

向别人卑躬屈节，也不容别人侮辱和歧视自己。

只有学会尊重他人，自己才能得到他人的尊

重，反之，对人粗暴，以自我为中心，不顾及他人的感受甚至伤害他人，就会成为一个不受

欢迎的人直至被人唾弃的人。

3、学习礼仪要重在实践，做到知行统一。

一个人的礼仪只能在言行中才能反映出来，不

说不动就不能说某个人有没有礼仪，每个人都要在理解礼仪要求的基础上，敢于在日常的言

行中、平时的待人接物中展现自己文明有礼的形象。

争做一个有礼、自信、文明的学生。

（二）具体实施：

一、学习宣传，提高认识。

1、利用升旗仪式，组织“文明礼仪伴我行”为主题的文明礼仪教育活动启动仪式。

2、利用黑板报等宣传渠道进行宣传，让学生了解活动的意义和目的，自觉地按文明礼仪

规范约束自己的言行。

二、加强日常礼仪训练，引领学生形成习惯

1、组织学生学习《文明礼仪手册》校本教材，组织文明用语专项训练，让“您好、谢谢、

对不起、没关系、请原谅、别客气”等文明礼貌用语成为校园里最流行的言语。

2、召开形式多样的主题会，帮助学生理解《文明礼仪手册》教材的内容，掌握文明行为

习惯要求和礼仪示范动作。

3、有计划、有重点地开展日常行为规范教育和一日常规训练，从小、细、严入手，点点

滴滴培养学生的文明行为，纠正学生一事一言的不良习惯。

4、以五个一为切入点，即要求学生每天做到：

一张笑脸、一句问候、一声谢谢、一句道

歉、一次帮助。

（“五个一”是人与人在交往中最核心的内容，很能体现一个人的文明素养。

）

5、对学生在日常学习生活中的礼仪行为表现，纳入操行评分考核，并作为评比优秀学员

的依据之一。

三、寓行规训练于各项活动之中

1、生动活泼的活动是学生喜闻乐见的形式，通过各种活动可以对学生进行多项的行为规

范的培养训练。

可以通过《把坏习惯丢在垃圾箱里》、《找一找身边的好榜样》、《争当环保小

卫士》、《如何做一个文明示范生》等主题会的召开，开拓学生的视野，发现问题树立榜样，

找到可以追赶的方向和目标。

通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使文明行为

在不知学觉中趋于规范化。

2、模拟情景现场，让学生表演《家庭礼仪》《校园礼仪》《交往礼仪》等节目，使文明礼

仪自觉内化到学生的行为中，并成为一种自觉的习惯。

3、开展不讲脏话及“语言干净每一天”、待人有礼貌“我会主动问好”“请让我来帮助你”

等活动。

4、开展文明礼仪教育主题活动根据每月主题每周有计划地组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使学生

在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，

使学生的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。

5、与家庭教育、社会教育结合通过家长会和平时与家长的交流，要家长了解学生文明礼仪教育的重要性，以身作则，

并积极配合教师，培养学生的文明礼仪行为规范。

（三）评比表彰

评比班级“礼仪之星”，树立学生身边的文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用、

激励作用，参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪的积极性。

篇五：

《商务礼仪》教学计划《商务礼仪》教学计划

一、教学目标

通过《商务礼仪》课程的学习，让学生理解和掌握商务活动中礼仪的基本原则和规范，

并能正确运用所学的礼仪知识，使学生掌握一定程度的商务礼仪的基本理论知识，进一步提

高学生在生活中的礼仪的素养，使学生具备良好的意志品质和道德。

分析实际商务活动中的

社交问题，并能提出解决的办法，目的是提升学生的外在素质和修养，以适应工作岗位的需

求。

二、教学方法和手段《商务礼仪》课程在教学方法与手段方面，采取“教、学、做”一体化的教学方法，教

学中教师注重对学生实际操作能力的训练，通过小组讨论、情景模拟等方式激发学生兴趣，

增强教学效果。

采用的教学方法主要有案例分析、比较分析、示范演练、情境互动等。