第十一章功和机械能物理导学案.docx
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第十一章功和机械能物理导学案
第十一章功和机械能
11.1功
学习目标：
1、知识与技能：
●理解做功的两个必要因素.
●知道什么情况下物体做了功,什么情况下物体没有做功.
●掌握功的公式和单位,并会用功的公式进行简单的计算
2、过程与方法：
●培养观察能力.●养成初步分析问题和解决问题的能力.
3、情感态度与价值观：
●通过实践操作,养成实事求是的科学态度.
学习重点：
运用功的公式进行计算.
学习难点：
判断物体是否做功.
学习过程
第一环节——自学质疑
1、请你先阅读“知识链接”中的内容，把你认为比较重要的信息画上线，并快速记住它。
2、请你阅读课文，完成下列任务：
【1】力学里所说的“功”,它的含义是什么
【2】做功的两个必要的因素
【3】总结几种不做功的情况：
【4】功的定义
【5】功的公式符号的意义及单位
3、把你认为值得大家探讨的问题告诉小组伙伴，与大家一起探究后，将答案整理在下面：
第二环节——合作释疑
1、虚心请教你的小组伙伴，请他们帮助你解决上面剩余的问题和你的其它疑问。
2、与小组伙伴交流一下，及时修改完善，准备展示。
第三环节——展示评价
1、按老师的要求，每组号展示你们的学习成果，其它小组的同学在应答小组展示完毕后可以及时补充完善。
2、老师（或同学）评价打分（请你边听边修正自己的答案）。
第四环节——巩固深化
1、在老师限定的时间内，请你有选择地快速记忆本节课所学内容。
2、请你独立完成下面的测试（不要参考任何资料）：
【1】（09襄樊）在水平地面上，用50N的水平拉力拉重为100N的小车，是小车沿水平方向前进3m，所用时间是5s，则拉力所做的功为J，重力所做的功为.
【2】在北京奥运会上，我国运动员获得女子75kg以上级举重金牌，她的成绩是165kg.估算她在挺举全过程中对杠铃做的功为（）
A．3X102JB、1X103JC.3X103JD.5X103J
【3】如图3-1所示的四种情景中，人对物体做功的是（）
【4】小明利用如图所示的装置沿水平方向将一个重２０００Ｎ，底面积为０.５m2的物体A向左匀速拉动2m,物体A受到的摩擦力为６００Ｎ，作用在绳端的拉力为２５０Ｎ，
则物体A对地面的压强是 Pa；拉力做的功为_________J。
【5】马拉着质量是2000kg的小车在水平路上前进了400m，做了3X105J的功，马的水平拉力是多大？
3、按照老师的要求，小组代表展示或上交《学案》测试题，评价得分将是你们小组的此项得分。
4、没上交测试题的同学与小组伙伴交流测试题答案，给自己评价打分：
分。
5、总结反思:
【1】本节课，你有哪些收获或还有哪些问题不明白？
请你简洁、完整地写在下面：
【2】本节课，在学习兴趣、学习状态方面，你给自己的评价等级是：
11.2功率
学习目标：
1、知识与技能：
●通过日常生活中的实例和生产中的实际，在讨论中理解功率的概念。
●学会使用功率的基本公式，一解答简单的物理习题。
2．过程与方法：
●讨论法。
3．情感、态度与价值观：
●通过实践操作,养成实事求是的科学态度,热爱科学的情感
学习重点：
功率的计算方法
学习难点：
功率的计算方法
学习过程
第一环节——自学质疑
1、请你阅读课文，把你认为比较重要的信息画上线，快速记住它。
2、，完成下列任务：
【1】阅读课文，建筑工地上需要将1000块砖送到15米高的楼上。
方法如下：
1．人将砖运送到楼上。
2、使用起重机将砖运送到楼上。
以上两种方法，说明了什么?
【2】说出功率的意义
【3】功率的概念。
【4】功率的基本公式、符号的意义及单位。
【5】常用单位及国际单位之间的换算。
3、把你认为值得大家探讨的问题告诉小组伙伴，与大家一起探究后，将答案整理在下面：
第二环节——合作释疑
1、虚心请教你的小组伙伴，请他们帮助你解决上面剩余的问题和你的其它疑问。
2、与小组伙伴交流一下，及时修改完善，准备展示。
第三环节——展示评价
1、按老师的要求，每组号展示你们的学习成果，其它小组的同学在应答小组展示完毕后可以及时补充完善。
2、老师（或同学）评价打分（请你边听边修正自己的答案）。
第四环节——巩固深化
1、在老师限定的时间内，请你有选择地快速记忆本节课所学内容。
2、请你独立完成下面的测试（不要参考任何资料）：
【1】物体在_________叫功率，它是反应物体_____的物理量，国际单位制中的单位是_____。
某机器的功率为5W，其物理意义是_________。
【2】两台机器的功率之比为3∶2，它们做同样的功所需要的时间之比为______；在相同的时间里，做功之比为______。
【3】质量为40kg的物体，在光滑的水平面上做匀速直线运动，在5s内通过的距离为10m，那么外力对物体做的功为_____J，功率是_____W。
【4】关于功率的概念正确的说法是（）
A.功率越大，越省力B.功率越大，表示做功越快
C.功率越大，做功越多D.功率越大，表示做功所用的时间越短
【5】甲、乙两台机器的功率之比为4∶3,它们工作时间之比为1∶3，它们所做的功之比W甲∶W乙为（）
A.2∶9B.2∶1C.4∶9D.3∶2
【6】在图3-10装置中，物体m＝10kg，在拉力F的作用下，m以0.4m／s的速度在水平面上作匀速直线运动，弹簧秤的示数为10N。
求：
（1）拉力F为多少N？
（2）物体受到水平面的阻力是多少N？
（3）在10秒钟内拉力做功多少J？
（4）拉力的功率多大？
【7】一辆汽车装满货物共重4.9×104N,在平直公路上匀速行驶，在10min内前进了6km，这时发动机的功率为6×104W,求：
（1）这段时间内汽车的牵引力做了多少功？
（2）汽车所受重力做了多少功？
（3）汽车所受的阻力是多少？
【6】用如图的装置提升重物，绳子能承受的最大拉力为120N，动滑轮重60N，绳重与摩擦不计．
求：
（1）用此滑轮组最多能将多重的物体匀速提升？
（2）用此滑轮组提起重240N的物体，使它匀速上升，问人加在绳子自由端的拉力是多大？
此时滑轮组的机械效率是多大？
当物体以0.5m/s的速度上升时，拉力的功率是多大？
3、按照老师的要求，小组代表展示或上交《学案》测试题，评价得分将是你们小组的此项得分。
4、没上交测试题的同学与小组伙伴交流测试题答案，给自己评价打分：
分。
5、总结反思:
【1】本节课，你有哪些收获或还有哪些问题不明白？
请你简洁、完整地写在下面：
【2】本节课，在学习兴趣、学习状态方面，你给自己的评价等级是：
11.3动能和势能
学习目标：
1．知识与技能
●知道动能势能的概念．●在探究实验中理解影响动能势能的因素．
●用能量的初步知识理解分析简单的实际问题．
2．过程与方法
●通过观察认识动能势能的存在．●在讨论探究实验中总结影响动能势能的因素．
3．情感态度与价值观
●通过探究实验和合作学习，培养严谨的科学态度、敢于探索创新的科学精神
学习重点：
动能和势能的概念；探究影响动能的因素．
学习难点：
势能概念的建立
学习过程
第一环节——自学质疑
1、请你先阅读“知识链接”中的内容，把你认为比较重要的信息画上线，并快速记住它。
2、请你阅读课文，观看演示实验，完成下列任务：
【1】能的概念：
【2】举例说明什么是动能、什么是重力势能、什么是弹性势能
【3】通过实验说明影响动能、重力势能、弹性势能大小的因素。
【4】在实验中应用了什么探究方法？
【5】什么是机械能？
【6】能的单位
3、把你认为值得大家探讨的问题告诉小组伙伴，与大家一起探究后，将答案整理在下面：
第二环节——合作释疑
1、虚心请教你的小组伙伴，请他们帮助你解决上面剩余的问题和你的其它疑问。
2、与小组伙伴交流一下，及时修改完善，准备展示。
第三环节——展示评价
1、按老师的要求，每组号展示你们的学习成果，其它小组的同学在应答小组展示完毕后可以及时补充完善。
2、老师（或同学）评价打分（请你边听边修正自己的答案）。
第四环节——巩固深化
1、在老师限定的时间内，请你有选择地快速记忆本节课所学内容。
2、请你独立完成下面的测试：
【1】一辆洒水车在马路上匀速前进并正在洒水，它的动能______。
【2】（2009•河南省）8月，我省第一个风力发电项目在三门峡投产发电。
风力发电是将＿＿＿＿＿＿能转化为电能．风力发电的优点是＿＿＿＿＿＿.
【3】（2009•长沙市）“神舟七号”载人飞船的返回舱下落到地面附近时，由于受到阻力而做减速运动，在减速下降的过程中，返回舱的动能＿＿＿＿＿，重力势能＿＿＿＿＿。
（选填“增大”、“减小”或“不变”）
【4】如图14-6所示，在“研究物体动能与哪些因素有关”的实验中，将A、B、C三小球先后从同一装置的hA、hB、hC高处滚下（mA＝mB＜mC，hA＝hC＞hB）推动纸盒运动一段距离后静止。
（1）要研究动能与质量的关系，我们要选择 两图来进行比较。
（2）从图中可以看出，A、B、C三个小球刚到达水平面时， 球的动能最大
【5】关于能的概念，下列说法正确的是（）
A．用线悬挂着的物体，它没有做功，具有机械能
B．在空中飞行的子弹，因为它能做功，所以它具有机械能
C．甲物体的运动速度比乙物体的大，则甲物体的动能一定比乙物体的大
D．甲物体的高度比乙物体的高度大，则甲物体的势能一定比乙物体的大
【6】跳伞运动员在空中匀速下落的过程中，他的（）
A．动能增大，势能不变B．动能不变，势能减小
C．动能、势能都不变D．动能减小，势能增大
【7】三峡水库修建大坝，为了提高水位，增加水的（）
A．内能B．重力势能C．弹性势能D．动能
【8】如图14-3所示，是用来探究“动能大小跟哪些因素有关”的实验装置图。
（小球在光滑斜面上由静止开始下滑，到达底端的速度只与起点高度有关，起点越高，到达底端的速度就越大，运动小球撞击停在平面上的木块后，木块运动距离越长，说明小球具有动能越大）
（1）分析比较实验甲与实验乙，可得出结论
________。
实验中被控制的物理量是________________。
图14-3
（2）分析比较实验乙与实验丙，可得结论：
_____________________________。
实验中被控制的物理量是_______________________。
（3）实验结果表明，物体动能与物体的和有关，____________越大，____________越大，动能就越大。
3、按照老师的要求，小组代表展示或上交《学案》测试题，评价得分将是你们小组的此项得分。
4、没上交测试题的同学与小组伙伴交流测试题答案，给自己评价打分：
分。
5、总结反思:
【1】本节课，你有哪些收获或还有哪些问题不明白？
请你简洁、完整地写在下面：
【2】本节课，在学习兴趣、学习状态方面，你给自己的评价等级是：
11.4机械能及其转化
学习目标：
1．知识与能力●知道机械能包括动能和势能．
●能用实例说明动能和势能之间可以相互转化，能解释有关动能、重力势能、弹
性势能之间相互转化的简单现象．
●初步了解机械能守恒的含义．
2．过程与方法●通过观察和实验，认识动能和势能之间的相互转化的过程．
●动手设计实验，勇于探索自然现象和身边的物理道理．
3．情感态度与价值观
●关心机械能与人们生活的联系，有将机械能应用于生活的意识．
●乐于参加观察、实验、制作等科学实践．
学习重点：
能量守恒的理解和动能和势能的转化
学习难点：
能量守恒的理解和动能和势能的转化
学习过程
第一环节——自学质疑
1、请你阅读课文，观看滚摆演示实验，单摆实验，并思考动能和势能的变化，完成下列任务：
【1】摆轮在最高点静止，此时摆轮的具有什么能。
摆轮下降时其高度降低，重力势能怎样变化；摆轮旋转着下降；而且越转越快，其动能怎样变化。
摆轮到最低点时，高度最低，转动最快，动能、重力势能的情况怎样。
【2】在摆轮下降的过程中，其能量怎样转化。
【3】仿照摆轮下降过程的分析，得出摆轮上升过程中，摆轮能量的转化
【4】通过实验可以得到什么结论？
2、请你阅读课文，说出什么是机械；说出什么是机械能守恒.
第二环节——合作释疑
1、虚心请教你的小组伙伴，请他们帮助你解决上面剩余的问题和你的其它疑问。
2、与小组伙伴交流一下，及时修改完善，准备展示。
第三环节——展示评价
1、按老师的要求，每组号展示你们的学习成果，其它小组的同学在应答小组展示完毕后可以及时补充完善。
2、老师（或同学）评价打分（请你边听边修正自己的答案）。
第四环节——巩固深化
1、在老师限定的时间内，请你有选择地快速记忆本节课所学内容。
2、请你独立完成下面的测试（不要参考任何资料）：
【1】滚摆在上升过程，它的________减小，__________能增加，_________能转化
为________能。
【2】皮球从手中落到地面上，又弹起来，在皮球落向地面的过程中，________能转
化为______能；皮球撞击地面发生形变的过程中，________能转化为_________能；
皮球形变逐渐恢复的过程中，_______能转化为_________能；在皮球离开地面上升
过程中，_________能转化为_________能。
【3】动能和势能统称为________，它们可以相互转化，在相互转化的过程中，机械
能的总和________，也就是机械能是__________的。
【4】在太空中运行的人造地球卫星具有_____________能和_____________能，当人
造卫星由近地点向远地点运行的过程中，_____________能转化为_____________能。
【5】我国的登月工程分为三个阶段进行，其中发射首颗月球探测卫星“嫦娥一号”
是这一工程的第一个阶段，10月24日，“嫦娥一号”发射升空。
关于“嫦
娥一号”卫星的说法错误的是（）
A．卫星探测到的信息是靠电磁波传回地面的
B．卫星从地面发射升空的过程中，运动状态不断改变
C．卫星从地面发射升空的过程中，主要是机械能转化为内能
D．卫星从地面发射升空的过程中，重力势能增大，动能增大，机械能增大
【6】将一支具有弹力后盖的圆珠笔按在桌面上，松开手，会发现圆珠笔将竖直向上挑起，下列是圆珠笔从松手到上升至最高点的过程中有关能量转化的分析，正确的是（）
A．动能——重力势能——弹性势能B．内能——动能——重力势能
C．弹性势能——动能——重力势能D．动能——重力势能——内能
【7】关于能的概念，下列说法正确的是（）
A．用线悬挂着的物体，它没有做功，它不具有机械能
B．在空中飞行的子弹，因为它能做功，所以它具有机械能
C．甲物体的运动速度比乙物体的大，则甲物体的动能一定比乙物体的大
D．甲物体的高度比乙物体的高度大，则甲物体的势能一定比乙物体的大
【8】下列过程中，属于动能转化为重力势能的是（）
A．小球在水平桌面上向前滚动B．篮球从篮筐中下落
C．秋千从低处荡到高处D．小孩从滑梯上匀速滑下
【9】三峡水库修建大坝，为了提高水位，增加水的（）
A．内能B．重力势能C．弹性势能D．动能
3、按照老师的要求，小组代表展示或上交《学案》测试题，评价得分将是你们小组的此项得分。
4、没上交测试题的同学与小组伙伴交流测试题答案，给自己评价打分：
分。
5、总结反思:
【1】本节课，你有哪些收获或还有哪些问题不明白？
请你简洁、完整地写在下面：
【2】本节课，在学习兴趣、学习状态方面，你给自己的评价等级是：
11.5功与机械能复习课
学习目标：
1、知识与技能：
●深刻理解功的概念，明确功的公式，掌握功的计算。
●知道什么是机械功以及怎样量度机械功的大小。
会理解和计算机械功功率.
●知道动能和势能的概念以及决定大小的因素。
了解动能和势能如何转化的。
2、过程与方法目标：
培养观察能力。
3、情感、态度与价值观目标：
培养严谨的科学态度。
复习重点：
●功和功率的概念；●机械功和机械能的概念；●动能和势能的相互转化。
复习难点：
●做功的两个因素；●结合实际理解功率的概念。
学习过程
第一环节——自学质疑
1、请你阅读知识梳理内容，把你认为比较重要的信息画上线。
动能的概念
动能
影响动能大小的因素
动能重力势能的概念
机械能
重力势能
影响能大小的因素
势能
弹性势能的概念
弹性势能
影响弹性势能大小的因素
动能势能
2把你认为应该掌握的做上标记，并以最快的速度记住它。
第二环节——合作释疑
1、虚心请教你的小组伙伴，请他们帮助你解决上面剩余的问题和你的其它疑问。
2、与小组伙伴交流一下，及时修改完善，准备展示。
第三环节——展示评价
1、按老师的要求，每组号展示你们的学习成果，其它小组的同学在应答小组展示完毕后可以及时补充完善。
2、老师（或同学）评价打分（请你边听边修正自己的答案）。
第四环节——巩固深化
1、在老师限定的时间内，请你有选择地快速记忆本节课所学内容。
2、请你独立完成下面的测试（不要参考任何资料）：
【1】06年中考体能测试中，某同学选择跳绳。
他在1min内跳了120次，每次跳离地面的高度为5cm。
设他每跳一次所用的时间相等，则他跳绳时的功率最接近（）A．5W B.50W C.500W D.5000W
【2】关力、距离、功与功率的关系，下列说法正确的是（）
A．力越大，功率越大B．距离越长，功率越大
C．做功越多，功率越大D．做功越快，功率越大
【3】林雨将掉在地上的物理课本捡回桌面，所做的功最接近于（）
A．0．02JB．O．2JC．2JD．20J
【5】．星期天，小明和爸爸一起去登狼山．小明用了20min登上山顶，爸爸用了25min登上山顶，爸爸的体重是小明的1.5倍，则小明与爸爸登山时所做功的功率之比是
A．5∶6B．6∶5C．15∶8D．2∶3
【6】如图3-4所示，建筑工人用滑轮组提升重为220N的泥桶，动滑轮重为20N，不计滑轮与轴之间的摩擦及绳重.若工人在5s内将绳子匀速向上拉6m，则泥桶上升___________m，手拉绳子的力为______N，拉力的功率为________W。
【7】为解决村民饮用水，政府和村民共同兴建了一批蓄水池。
吕兵家二楼顶上的蓄水池长3m，宽2m，高1m，楼房每层高3m。
水池最大储水量是________t；若这些水是从深2m的井中抽上来的，水泵至少做功_________J。
若要求一次灌水的时间不能超过8min，他家所购水泵的功率至少要_________KW。
3—6
【8】用如图3-6所示的装置沿水平方向将一个
重２０００Ｎ，底面积为０.５m2的物体A向左匀速拉动2m,物体A受到的摩擦力为６００Ｎ，作用在绳端的拉力为２５０Ｎ.
求：
（1）物体A对地面的压强是多少Pa；
（2）拉力做的功为多少J。
【9】（10分）在图3-10装置中，物体A的质量m＝10kg，在拉力F的作用下，物体A以0.4m／s的速度在水平面上作匀速直线运动，弹簧秤的示数为10N。
求：
（1）拉力F为多少N？
（2）物体受到水平面的阻力是多少N？
（3）在10秒钟内拉力做功多少J？
（4）拉力的功率多大？
（5分）
3—10
3、按照老师的要求，小组代表展示或上交《学案》测试题，评价得分将是你们小组的此项得分。
4、没上交测试题的同学与小组伙伴交流测试题答案，给自己评价打分：
分。
5、总结反思:
【1】本节课，你有哪些收获或还有哪些问题不明白？
请你简洁、完整地写在下面：
【2】本节课，在学习兴趣、学习状态方面，你给自己的评价等级是：
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