部编版三年级语文下册习作看图画写一写同步作业试题含答案.docx

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部编版三年级语文下册习作看图画写一写同步作业试题含答案

部编版三年级语文下册习作：

看图画，写一写同步作业试题（含答案）

学校:

___________姓名：

___________班级：

___________考号：

___________

评卷人

得分

一、选择题

1．下列各项中与习作内容无关的是（　　）

A．交代图中的时间、地点和天气。

B．写清风筝是如何制作的。

C．描写放风筝热闹、欢快的场面。

D．写清图中有哪些人，有什么样的风筝。

2．这次习作要求我们（　　）

A．看图写一段话。

B．写一篇读后感。

C．写一封书信。

评卷人

得分

二、书面表达

3．习作。

观察图画，想一想：

图画上有哪些人？

他们在干什么？

他们的动作是怎样的？

可能说了哪些话？

把自己看到的、想到的写清楚。

题目自拟，不少于300字。

4．看图画，编故事。

仔细观察左面这幅图片，想一想：

图中的人物在干什么？

观察他们的神态，想象他们的心情。

把你看到的、想到的写下来，不少于300字。

题目自拟。

5．看图写话。

1．写前仔细观察图画，想一想：

A．图上有哪些人？

他们在干什么？

B．他们的动作分别是怎样的？

可能说了哪些话？

2．注意语句通顺连贯，将图画内容介绍清楚。

6．习作天地。

提示：

图中的同学们在干什么？

现场的气氛是怎样的？

同学们脸上的神情怎样？

他们又会说些什么呢？

请你发挥想象，把图中的情景描述下来。

要求：

题目自拟，语句通顺。

字数300字左右。

7．习作芳草地。

仔细观察下面这幅图,图上有哪些人?

他们在干什么?

他们的动作是怎样的?

可能说了哪些话?

请展开想象,写一篇作文。

8．作文。

题目：

令我________的一件事

要求：

先将题目补充完整，内容具体，重点突出，层次清楚，语句通顺。

9．作文。

根据下面的图画，写一篇作文。

题目自拟。

10．观察下边的图片，用一段话把图中发生的事情写清楚。

提示：

把画面中不同人物的动作写具体，想象他们可能会说些什么。

_________________________________________

11．看图写话。

请你写一段话，把上边这幅图画的内容介绍给大家。

提示：

图画上有哪些人？

她们在干什么？

可能说了哪些话？

评卷人

得分

三、现代文阅读

比较阅读，回答问题。

风筝

贾平凹

①童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。

②在芦塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。

做一个蝴蝶样的吧。

我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。

风筝做好了，却什么也不像了。

我们依然快活，把它叫作“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。

③我们去放风筝。

一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。

牵线人飞快地跑起来。

风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。

村里人看见了，说：

“放得这么高！

”

④从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。

风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。

忽然吹来一阵风，线嘣地断了。

风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。

我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。

⑤我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。

我们垂头丧气地坐在田埂上，一抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。

那是我们村的水磨坊。

⑥“那儿找过了吗？

”

⑦“没找过，说不定‘幸福鸟’就落在那儿呢。

”大家说。

⑧我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”……

放风筝

①星期天的早晨，天气晴朗，阳光明媚。

我和哥哥拿着叔叔帮我们做的风筝，高高兴兴地来到体育场。

②到体育场来放风筝的人可真不少。

他们三个一群，两个一伙，有的已经把风筝放上了天空，有的举着风筝正要放。

风筝花花绿绿，各式各样，有“老鹰”，有“鹦鹉”，有“仙鹤”，有“蜈蚣”……就是没有“大蜻蜓”。

③我跟哥哥说：

“快，快点儿让咱们的‘大蜻蜓’飞上天吧。

”哥哥让我端端正正地举着“大蜻蜓”，他拿着线轴，飞快地向前跑，边跑边放线。

等到他喊一声“放”，我赶紧松开手。

哥哥拽着风筝又跑了一阵才收住脚。

我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。

它那两对大翅膀微微地呼扇着，两只眼睛骨碌碌直转。

④这时候，有一架飞机从西边飞过来。

啊，我们的“大蜻蜓”仿佛比飞机飞得还高呢。

我高兴得一边拍手一边嚷：

“蜻蜓赛过飞机啦！

蜻蜓赛过飞机啦！

”

⑤一会儿，飞来几只小鸟，它们围着“大蜻蜓”叽叽喳喳地叫，好像在奇怪地说：

“你是从哪儿飞来的呀？

好漂亮啊！

”我正看得入神，西边又飞起一只美丽的“大蝴蝶”，橘红色的身子布满墨绿的斑纹，呼扇着翅膀缓缓上升。

⑥天空中的风筝越来越多，热闹极了。

那金黄色的“小蜜蜂”，翘着两只绿色的翅膀，好像在百花丛中飞来飞去。

那鲜红色的“大金鱼”，尾巴一摆一摆的，好像在水里游。

还有那精致的“小卫星”，闪着金光，仿佛在宇宙中飞行……五颜六色的风筝随风飘荡，衬着瓦蓝瓦蓝的天空，显得更加鲜艳，更加美丽。

12．题目比较：

《风筝》与《放风筝》的题目能不能互换？

为什么？

__________________________________

13．阅读两篇文章的第③段，说说“一紧一松”以及三处写“跑”的作用是什么？

__________________________________

14．说说《风筝》中的“幸福鸟”的取名和《放风筝》中对于风筝的取名有什么不同。

__________________________________

15．分析两篇文章在确定重点内容上有什么不同。

《风筝》重点写了______________________。

《放风筝》重点写了_____________________。

16．找出两篇文章中描写心情的句子，画上“——”（每篇三至四处）。

说一说如何表现放风筝过程中的快乐。

__________________________________

评卷人

得分

四、判断题

17．下面的材料，能作为本次习作材料的打“√”，不能的打“×”。

1．小红带来了一只蝴蝶风筝。

（____）

2．小强拿出看家本领，放飞自己的风筝。

（____）

3．大家说某人的风筝太丑，放风筝技术差。

（____）

4．小明和小刚合作，齐心协力一起把燕子风筝放上天空。

（____）

评卷人

得分

五、语言表达

18．照样子，写句子。

例：

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

天上的风筝形状各异，色彩缤纷。

__________________________________

本次习作你打算写什么？

怎么写？

19．我会审题

根据习作要求，我要写（）

A．放风筝的图画的内容B．一次自己放风筝的经历

C．风筝的制作方法D．风筝的来历

20．我有思路

观察图片，我发现图上是________________（时间）___________（数量）个人在___________（哪里）_________________（做什么）。

我不仅要把看到的写清楚，还能适当加入一些自己想到的。

评卷人

得分

六、填空题

21．读一读，记一记，想一想还有哪些可以用的好词佳句各写一个。

好词：

写景物：

晴空万里形状各异五彩缤纷展翅翱翔摇头摆尾栩栩如生

写人：

不约而同手忙脚乱跃跃欲试默契十足兴高采烈汗流浃背

佳句：

1．风和日丽的周末，正是放风筝的好时候，七彩公园的草坪上热闹非凡。

2．一阵风吹来，雄鹰造型的风筝飞得更高了，让人忍不住浮想联翩：

它在跟那朵白云说什么悄悄话呢？

3．又是一年三月三，风筝飞满天。

好词：

____

好句：

_________

22．阅读下面的习作片段，仿照示例进行批改。

①_________________②_________________③_________________

参考答案

1．B

【解析】

【详解】

略

2．A

【解析】

【详解】

略

3．范文：

下雨了

下午放学时，天突然下起雨来。

同学们有的穿上雨衣，有的打起雨伞，急匆匆的回家去。

三年级的红红因为没带雨具，所以只能淋着雨回家了，当他淋着雨在路上能公交车时，李老师看见了，李老师脱下自己的雨衣急忙给她披上，红红回头看到是李老师，感激地对李老师说谢谢，李老师对她微微一笑，就在这时冬冬看到这一幕举着一把大伞也赶上来了，他把雨伞遮在了李老师的头上。

为李老师遮雨。

三个人就这样一直等到公交车的到来，红红坐上了公交车，他们都开开心心的回家去了。

这是多么温馨的一幅画面啊！

【解析】

【详解】

考查学生看图写话的能力。

看图写话是学生锻炼写作能力的重要手段。

看图写话记住四个字：

1、看。

也就是说，拿到图，先仔细观察图片内容，找出图中的主要信息。

2、想。

从图中找出的主要信息后，围绕主要信息展开联想：

可以想一想前因后果，可以想一想人物之间的互动等。

3、说。

把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，并说出来。

一边看图一边说，同时检查一下有没有遗漏的内容。

4、写。

把所有的内容说了一遍，说明你已经掌握了这幅图的写话内容。

用书面语把你说过的话写出来吧！

记得写的过程中用一点好的句子哦！

看图写话还需要注意写作格式：

每小节开头空两格，并且学会正确运用标点符号。

4．范文：

星期四的下午，万里碧空乌云。

学校正在举行一场拔河比赛，左边队伍和右边队伍都在用力地拔河，都想把红绸带给拔过来。

你看！

有的小朋友脸都红了呢！

裁判在一直不停地吹着哨子，仿佛在说：

“加油！

加油！

努力加油。

”每个人都在非常用力地拔，这时候，右边队伍的小朋友赢了。

全场响起了雷鸣般的鼓掌声，今天的拔河比赛真是精彩又刺激！

【解析】

【详解】

略

5．星期天的早上，天气很好，阳光明媚，小朋友们早早地就来到田野上放风筝，他们的风筝各式各样，有老鹰，有蜈蚣，有小鸟……真可谓是应有尽有，小朋友们兴高采烈地把自己的风筝放上了蓝蓝的天空，他们玩得非常开心。

【解析】

【详解】

略

6．体育课上，老师要我们两个班举行拔河比赛。

班里的男生分为两队，左右各一队。

我们开始了，他们的力气好大，但是他们只有一回，我们班有一个特点，是持久性的，但是我们还没有放松，我们英语来时将我们一个拔河比赛的诀窍，失望后躺，我们后边的女生全往后躺，这次是我们赢了，我的手都红，但是我们晋级了，还是面对一个强大的对手，我们要不放弃，我们再看了一会儿，又到了我们比赛，这次是三局两三，比两场，我们跟二班比赛，我们还是有点害怕，我们跟上次的经历一样，我们晋级了但是给输了，我们和他们比赛第一句输了，我们有点害怕，第二与我们也输了，但是我们也尽力了，有一个高兴的事，是老师们比赛，分班主任一组，其他科人的人一组，最终是班主任哪一组赢了，其实他们耍赖了。

【解析】

【详解】

略

7．先仔细观察图中的景物、人物,看看这是什么季节,然后展开合理想象进行习作。

习作时要注意按照一定的顺序来写。

【解析】

【详解】

略

8．范文：

令我感动的一件事

在生活中有许多的事令我感动，但有一件事让我一想起来心头就感觉暖暖的，下面我就和大家分享一下吧！

那天是“六一”儿童节，我写完作业后，爸爸、妈妈送给我一件礼物。

爸爸让我闭上眼睛，等我已经睁开的时候，爸爸把礼物拿出来了。

我看见这份礼物像一个倒过来的“7”，“7”上还有凸凹不平的东西。

我打开后，发现里面是我喜欢的枪—“M60”，还发现里面有爸爸、妈妈给