苏教版语文三年级下册优秀教案《花瓣飘香》教学设计.docx

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苏教版语文三年级下册优秀教案《花瓣飘香》教学设计

苏教版语文三年级下册优秀教案《花瓣飘香》教学设计

知识与技能：

正确、流利、有感情地朗读课文;精读品味课文人物语言，练习分角色诵读课文。

通过朗读等方式培养和提高学生的阅读感悟能力、朗读能力和想象能力。

过程与方法：

感悟人物内心的世界，在分角色朗读课文中，能较好地表达人物的美好情感。

情感态度价值观：

通过学习课文，懂得小女孩的内心世界，体会小女孩的一片爱心，受到敬爱父母的教育；培养敬爱父母的思想品质，陶冶情操。

教学重点：

让学生通过充分的朗读，体会小女孩与母亲之间真挚、纯朴的感情。

教学难点：

理解课文内容，明白为什么说小女孩是个懂事的孩子。

教法：

插图想像法，以读代讲法

学法：

促读理解法、自主、合作、探究的学习方式

教具准备：

生字卡片，投影片

课时：

2课时

设计理念：

充分鼓励学生通过自己读课文来体会作者的意图，辅之以教师的暗示和引导及课堂讨论，训练学生的思维能力和表达能力，加强团结合作精神。

第一课时：

一、谈话导入，揭示课题

1、春天是百花盛开的季节，各种各样的花都在尽情吐露自己的芬芳。

瞧，这个花园里开满了什么花？

（出示月季花图）

生：

月季花。

2、月季花在气候温暖的地方四季都可以开花，所以人们又叫它“月月红”。

我们走进其中一朵，仔细观察一下，描述一下它的样子。

生：

月季花红得像一团团火。

生：

月季花的花瓣从里到外一层一层相互交叠，相互簇拥着。

生：

月季花色彩缤纷，有红色、粉色、白色、黄色、绿白色，还有珍稀的蓝紫色。

3、这节课我们将去认识一位像月季花一样美的小女孩。

（板书课题）

4、指导瓣的写法。

“辨”“辩”“辫”与“瓣”，须分清，要记牢：

点撇为分辨，

有言是辩论，

绞丝是辫子，

瓜地开花有花瓣；

看清字形多想义，

勤认多用不混乱。

（生：

读儿歌）

二、检查预习情况

1、出示词语：

俯在花瓣绒布惶恐

眼眶懂事清香不知所措

2、同学们在课前已经预习了，能把课文读通吗？

愿意来读给大家听的请举手。

看看课文，该请几位同学来读比较好呢？

3、课文写了哪几个时间段中发生的事？

请你找出表示时间的词语。

生：

一天清晨

（2）、几天后的一个清晨（3-10）、第二天早晨（11）

4、知道课文讲了一件什么事吗？

谁来说说。

生：

一个小女孩摘花瓣送给生病的妈妈。

5、这个小女孩为什么摘花？

为什么只摘一片花瓣？

生：

送给生病的妈妈，让她高兴。

生：

她舍不得把花都摘了。

6、你觉得这个小女孩是一个怎样的人？

课文中用了一个什么词来形容？

生：

她是个懂事的、孝敬母亲的好孩子。

三、指导学习生字。

摘、滴房中皆为（古）

皇上心慌慌为（惶）

工人平凡心伟大为（恐）

人在府门外为（俯）

谁来用“这是一片_________的花瓣。

”来说一句话？

生：

这是一片红艳艳的月季花花瓣。

生：

这是一片芳香四溢的月季花花瓣。

二、感悟人性之美。

1、爱花。

①小女孩是怎样摘花瓣的？

请在课文中找出相关句子。

②谁来把小女孩摘花瓣的情形演一演？

③这里连续运用了几个动词？

④从这些词句中你体会出了什么？

生1：

俯下、小心地、摘、捧着说明小女孩很珍爱这些花，她在尽可能地减轻对花的伤害。

生2：

“飞快”是说明小女孩想让妈妈早一点看到红艳艳的花瓣，闻到清香，让妈妈高兴，也说明她很怕别人看见。

⑤谁能把小女孩当时摘花瓣的情形读好呢？

⑥哪些词语还说明她知道摘花不对？

生：

不知所措、惊恐、不好意思。

⑦当小女孩被“我”叫住时，心里在想什么？

你能表演一次此刻的情景吗？

生：

这可怎么办？

我一定会挨骂的。

（表演）

生：

花会疼。

别人要欣赏的。

养花人会心疼的……

不知道该如何做，满脸的惊慌。

谁能用一句歇后语描述此时小女孩的心理？

生：

小女孩的心里一定像十五只吊桶打水——七上八下。

⑧这句话中的省略号有什么作用？

省略了什么？

小女孩还想说什么?

⑨女孩爱花，还能处处为别人考虑，真是个（）的好孩子。

生：

懂事。

2、爱妈妈。

小女孩懂事还体现在什么地方？

请大家默读6到9自然段。

画出相关语句。

①我们来想象一下当时女孩手捧花瓣送到妈妈面前时，母女俩会说些什么呢？

谁来表演一次？

（学生想象表演送给妈妈花瓣时的情景，用动作、语言、表情表现小女孩对妈妈的关心，表现母子情深。

）

此时此刻你想到了哪些词语或诗句？

生：

母子情深、血浓于水、骨肉情深、痛痒相关、骨肉之情、情深似海、天伦之乐、乌鸟私情……

生：

谁言寸草心，报得三春晖。

同学们能抓住人物语言来理解文章内涵，真了不起！

②母子情深，让人感动，是呀，一片花瓣是多么微不足道，但却可以换来妈妈的笑容，甚至妈妈的健康，小女孩是多么高兴啊！

③你还从哪儿看出小女孩的懂事？

你们知道南沙在什么地方吗？

生：

南沙就是南沙群岛，它位于祖国领土的最南端，有“中国的南大门”之称。

驻守在那里的人民解放军，远离了家乡，远离了亲人，肩负着保家卫国的重任。

小女孩有着这样一个身穿军装、手握钢枪的爸爸是多么自豪呀！

可小女孩眼眶里为什么闪动着泪花？

生：

妈妈生病了，爸爸又不在身边，她多么想让爸爸回家呀。

她心里难过极了。

一心想着爸爸的嘱咐，一心想着照顾好生病的妈妈，小女孩用自己特有的方式表达对妈妈的孝心，好让爸爸安心保卫祖国，多么听话的孩子！

我们也来夸夸她——你真是个懂事的孩子！

④小女孩的所作所为不仅温暖了妈妈的心，也深深地感动了“我”，引读最后一段。

三、“我”为什么要送花给小女孩呢？

生：

被小女孩深深感动，更加深刻地明白了孝敬长辈的道理，同时也希望小女孩的妈妈快点好起来，成全小女孩的一片孝心。

四、深化主题，总结全课。

小女孩手里捧着的难道仅仅是一片花瓣吗？

生：

不，还是一颗孝顺妈妈的心！

一片浓浓的亲情！

齐声诵读诗歌：

妈妈是太阳，

我是鲜花。

是您让我美丽、清香，

是您使我快乐、成长。

让轻风捎去我的心声，

妈妈，我爱您！

一片小小的花瓣，洋溢着浓浓的爱，传递着深深的情。

愿这片小小的花瓣飘落千家万户，送去声声祝福，万顷温馨，无穷欢乐！

板书设计：

花瓣飘香

摘花→懂事←送花

爱花爱妈妈

骨肉情深

乌鸟私情