青岛版三年级科学下册自主学习答案.docx
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青岛版三年级科学下册自主学习答案
2017青岛版三年级科学下册自主学习答案
第一单元游戏里的科学
1.小车的运动
我想研究的问题；2.怎样让小车跑得又快又远？
观察实验。
我的玩法；用手推小车。
我的发现；静止的小车动起来了。
我的玩法；用积木搭个山洞，让小车钻。
我的发现；小车能否过去山洞跟山洞的大小和用的力大小有关。
我的猜想；车的运动快慢与推力小和拉力大小有关系。
我的方案；用垫圈的重力做拉力，用计时器记录小车运动时间。
我的记录；略
我的发现；车的运动快慢与推力小和拉力大小有关系，推力或拉力越大，小车运动的越快。
我的收获；1。
（1）力，力
（2）力，推力，拉力。
推力，拉力。
2.设计一个高且光滑的滑梯，小车从滑梯上部滑下，会跑得又快又远。
2.玩滑梯的启示
我想研究的问题2、滑梯里有哪些学问？
观察实验。
我的做法；双手按在桌面上向前推。
我的发现；感觉很费劲。
我的做法；找个同学，在地面上推拉他。
我的发现；感觉很费劲。
我的猜想；与物体表面粗糙程度有关。
我的方案；用长木板搭建一个斜面，把小木块先后放在粗糙或光滑的长木板上观察小木块下滑的快、慢。
我的记录；略
我的发现；摩擦力的大小与物体表面的光滑程度有关系。
物体表面越粗糙摩擦力越大，物体表面越光滑。
摩擦力越小。
我的收获；
1、
（1）摩擦力
（2）粗糙程度，粗糙，大，光滑，小（3）重，轻（4）增大（5）减小2、润滑油有润滑的作用，减少了摩擦力。
3跷跷板
我想研究的问题2、玩跷跷板时，有哪些有趣的现象。
我的玩法；找个比我瘦的同学一起玩。
我的发现；我一下就把他翘起来了。
我的方案；在杠杆左右两边，多次放钩码试验。
我的记录；略
我的发现；杠杆的平衡，不仅与所挂钩码的数量有关系，还与钩码到支点的距离有关系。
我的收获；1.
（1）一样多，中心相等
（2）指针盘、托盘、游码、底座、镊子、砝码、2.略3.跷跷板、天平秤。
4弹簧里的学问
我想研究的问题2、弹簧里有哪些用处？
观察实验
我的玩法；找个带弹簧的圆珠笔弹弹试试。
我的发现；圆珠笔里的弹簧能使笔弹起来。
我的玩法；找个拉力器试试。
我的发现；拉力器的弹簧有力量。
我的猜想；不同材料的物品压缩或拉伸后形状的变化不一样。
我的方案；用力压或拉弹簧，挤压气球，拉皮筋。
观察现象。
我的发现；像弹簧这样，压缩或拉伸时，会产生一种要恢复到原来形状的力，这就是弹力。
我的收获；1、
（1）要恢复到原来形状的
（2）沙发，弹簧秤，拉力器，圆珠笔，皮球。
2、做沙发和车辆的减震。
5.有趣的磁铁
我想研究的问题2、利用磁铁能做哪些游戏？
观察实验
认识磁铁条形磁铁蹄形磁铁环形磁铁
我的猜想；磁铁的朋友应该是铁制品。
我的方案；把铜片、铁片、铝片、塑料片、木片放在实验桌上，用磁铁的一端去吸。
我的记录；略
我的发现；能吸住的就是磁铁的朋友。
我的猜想；不一样，
我的方案；用磁铁的两端、中间分别吸回形针。
我的记录；略
我的发现；两端磁性最强。
我的猜想；能隔着物体吸铁。
我的方案；隔着白纸用磁铁吸回形针。
我的发现；磁铁能隔着物体吸铁。
我的玩法；把条形磁铁放在旋转架上或用线吊起来，让它自由旋转。
我的发现；磁铁指示南北。
我的玩法；把两块磁铁分别放在小车内，互相靠近。
我的发现；同极相斥，异极相吸。
我的收获；
1.
（1）环形磁铁、蹄形磁铁，形状。
（2）吸附，吸铁。
（3）磁铁两端的磁性大。
（4）南北，两，南极，S，北极，N（5）北、南（6）A
2.冰箱门，磁性围棋。
6.指南针
我想研究的问题2.指南针有什么作用？
我的交流；我和同学交流，讨论。
我的发现；1.树叶茂盛的一面是南2.用指南针。
我的交流；我们组交流指南针。
我的发现；指南针可以辨别方向，它是用磁铁做成的。
我的方法；把指南针放平。
我的发现；等指针停止摆动时，就能指出南，北方向。
我的收获；1.
（1）指示南北
（2）司南，罗盘（3）指南针，太阳，北极星（4）同一个（5）放平2.
（1）首先要把指南针放平，等指针停止摆动时，转动底盘，是底盘上表示南、北的刻度线与指针重合。
根据底盘上的刻度，就可以知道各种景物的方向了。
（2）课本第14页。
拓展与应用；周围有磁场或在极点时。
单元活动
一1
（1）错
（2）对（3）错（4）错
2
（1）A
（2）B（3）B（4）B（5）C
二、1.增大摩擦力2.增大压力3减小摩擦力4.靠中间位置。
三．怎么样制作计时工具。
四．
（1）.研究了小车的运动与什么因素有关。
（2）.探究摩擦力的大小与什么因素有关。
（3）指南针的制作和应用。
第二单元太阳与时间
7.认识太阳
我想研究的问题：
2、太阳的温度是多少？
观察与实验
我的交流：
太阳很大，很圆，很热。
我的发现：
太阳已经燃烧了50亿年估计它的寿命还有50亿年
我的交流：
太阳由内向外分别日核、辐射层、对流层、光球层。
我的发现：
太阳有很多层组成，太阳的表面经常会出现太阳黑子、耀斑和日珥。
太阳的表面温度大约有6000摄氏度内部温度大约有1500万摄氏度。
我的收获；
1.
（1）恒星50亿50亿
（2）60001500万（3）气体球，氢气，氦气（4）太阳黑子、耀斑、日珥（5）139、109，130、33
（6）一亿五千万（7）生命（8）日珥对流层辐射层日核
2.预防近视、减少感冒、使血管更健康、延长寿命
拓展与应用；主要原因就所不在同一平面运行,当月球运行到太阳和地球之间,月球遮住了太阳,便是日食。
8、太阳和影子
我想研究的问题2、影子与我们的生活有什么密切关系？
观察实验
我的做法：
用手摸拟狼和老鹰的形状
我的发现：
只有在有光的地方才能用手摸拟狼和老鹰的形状
我的猜想：
影子随着阳光的移动会产生变化
我的方案：
用手电筒来代替太阳，用一支铅笔当做阳光下的物体，模拟太阳东升西落。
我的记录;略
我的发现：
影子的方向和太阳的方向正好相反，影子随着太阳移动的变化而变化。
我的收获；
1．
（1）光、不透明的物体
（2）中午、早晨、傍晚（3）背（4）东、西、北、南
2．生活中的科学阳光下任何不透明的物体都有影子。
影子都在物体背着太阳的一面。
在同一时刻任何直立物体的影子方向都是相同的。
早晨影子指向西方，正午影子指向正北，傍晚影子指向东方，一天中正午时影子最短，早晚影子都比较长。
9、用太阳计时
我想研究的问题2、古人是如何计时的？
或是怎样做计时工具？
观察实验我的交流；沙漏、日晷、水钟、火钟等。
我的发现；中国是世界上最先懂得计时的国家，记时的工具种类很多。
我的交流：
天色计时法，地支计时法等
我的发现：
也能够大体的估计时间，但是不够准确。
我的方法：
查阅资料，问老师。
我的发现：
日晷是把一天中影子的样子记录在纸板上并注明时间，计时比较准确但是比较麻烦。
我的方法：
制作一个日晷（晷针和晷面）放在校园空旷的地方经常观察，验证我们的研究成果。
我的发现：
日晷计时比较准确但是有点麻烦，需要坚持。
我的收获；
（1）日晷。
（2）晷针、晷面（3）天色计时、地支计时、现代计时法（4）硅、表、表影长度、夏至、冬至（5）圭表、日晷、沙漏、水钟
10、制作计时工具
我想研究的问题2、怎样让沙漏漏的更准确？
观察实验
我的方案：
略
我的发现：
制作沙漏不是很难，但是沙漏计时不是很准确！
我的方案：
制作一个水钟，和同学一起合作完成
我的发现：
计时时间不是很长，水流出的时间也不好控制
我的收获
（1）手表、手机、闹钟
（2）表（3）时间
拓展与应用；漏口大、装砂量多、沙子颗粒小沙漏速度快、
单元活动
一、我的收获
1．
（1）日核、辐射层、对流层。
（2）太阳、阳光下的物体、太阳的移动。
相反。
（3）日影的变化规律（4）水钟
2．小法官。
（1）对
（2）对（3）对（4）错（5）错（6）错
3、我会选
（1）（B）
（2）（A）（3）（A）（4）（C）（5）B
二、生活中的科学
1、答：
太阳东升西落早晨的时候太阳在东方，傍晚的时候太阳在西方，中午的时候太阳在南方。
当太阳在东方的时候我们的影子在西方，当太阳在西方时我们的影子在东方，当太阳在南方时我们的影子在北方。
2、答：
是为了保持流水的速度大小适度。
三、探究能力答：
怎样制作一个日晷？
怎样利用太阳辨别方向？
等。
四、反思回顾1、答：
沙漏是测量时间的仪器；怎样制作一个日晷。
2、答：
怎样在日晷上标刻度。
第三单元电的本领
11灯泡亮了
我想研究的问题2、手电筒是怎样亮起来的？
探究与体验
我的猜想；手电筒亮起来的秘密。
我的方案：
拆开手电筒，看它有哪几部分组成？
仔细观察拆下来的部分，想一想它们各有什么作用？
我的发现：
电池有正负极，手电筒里的铁片和下面的弹簧相当于导线，开关一闭合，电路就通了，手电筒亮了。
我的方案：
把电池、开关、小灯泡依次用导线连接起来，接通和断开开关，观察现象。
我的记录：
接通开关，小灯泡亮了；断开开关，小灯泡不亮。
我的发现：
一个完整的电路主要包括电源（电池）、开关、导线、用电器（小灯泡）四部分。
我的交流：
电来源于各种电池和各种发电站，
我的发现：
电的来源形式不同，有的能产生较强的电力，有的清洁无污染，有的使用非常便利。
我的收获1、
（1）电器、开关、导线
（2）电池、导线、电池盒、开关灯泡电路图；略
12让更多的灯泡亮起来
我想探究的问题2、串联电路和并联电路有何不同？
探究与体验
我的方案：
把两个小灯泡就像串在一根竹签上的两个糖葫芦一样用导线连接在一个闭合的电路里，观察现象。
我的电路图：
略
我的发现：
接通开关，两个小灯泡就亮了。
我的方案：
把两个小灯泡的连接导线一端连在一起，另一端也连在一起，就像两组小朋友并排站立那样，两端接入闭合电路，观察现象。
我的发现：
只有在每个分支上接入开关才能实现自由控制每个灯泡的亮灭。
我的收获；
（1）串联电路。
（2）叫并联电路。
（3）正、负极相连。
（4）暗，亮。
13谁的本领大
我想探究的问题2、哪些物体不容易导电？
探究与体验
我的猜想：
金属类的物体容易导电。
我的方案：
将检测电路中的夹子分别夹住干木条、铁钉、铝片、塑料、纸，观察灯泡是否亮。
我的记录：
略
我的发现：
像铁钉、铝片这样的金属类物体容易导电。
我的交流：
人们利用导体把电输送到人们需要它们的地方看，利用绝缘体阻止电流到人们不需要它们的地方。
假如没有导体，我们将生活在黑暗之中，而假如没有绝缘体，我们的生活又充满了危险。
我的发现：
导体和绝缘体本领都很大，共同为人类服务。
我的收获；
（1）导体，钉子、铁丝、铅条；绝缘体，干木头、玻璃、纸。
（2）导体。
（3）绝缘体。
14安全用电
我想探究的问题2、我们怎样安全用电？
探究与体验
我的交流：
查资料
我的发现：
人们用电方法不当，往往会带来危害。
我的交流：
查资料
我的发现：
生活中有很多安全用电方面的问题，绝不可大意。
我的收获；1.
（1）死亡、伤残。
安全用电。
2、电工可以用钳子掐断电线，我们可以用手按开关，因为钳子的把手用橡胶包裹，电源开关的外壳是塑料，它们都是绝缘体。
（2）切断电源（3）人体和湿衣服都是导体。
（4）
阅读说明书。
2.B
单元活动一、我的收获1、
（1）有来源于电池的和来源于发电站的。
（2）并联（3）伏打（4）正、负。
正、负。
2、
（1）对
（2）错（3）错（4）对（5）错3
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