大班音乐活动教案设计.docx

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大班音乐活动教案设计

大班音乐活动教案设计

篇一：

大班歌唱活动——我们都是好朋友

活动目标：

1.感受歌曲欢快、活泼的情绪初步学唱歌曲

2.使用图谱理解、记忆歌词体验歌唱活动的快乐以及朋友之间的深厚情谊

活动准备：

1.结合歌词设计的图谱若干

2.配班老师琴声伴奏

活动过程：

一、谈话导入交流好朋友之间的深厚情谊

师：

“你有好朋友你的好朋友有些”

“考考你们是不是真正的好朋友”（分别出示歌词部分图谱请幼儿回答会怎样做根据幼儿的回答教师对图谱进行填充匹配如：

手拉手一起走、好书本一起看等）

二、学唱歌曲体验歌唱活动的快乐

（1）教师范唱

师：

“你们的故事感动了我有一首歌叫《我们都是好朋友》说的就是好朋友之间的事情我们来听一听好

范唱后提问：

你觉得这首歌曲样（感受歌曲欢快、活泼的情绪）

“你还听到我唱了些什么”

（2）学习使用图谱记忆歌词学唱歌曲

①师：

“这首歌曲歌词比较多有了图片的帮助我们唱起来就方便了许多

除了图片还有几张字宝宝也来帮助我们了你可以想一想、猜一猜它们放在什么地方最合适”（出示字符卡片：

好朋友、一起玩、笑哈哈、强！

）

②教师指着图谱范唱在要求幼儿仔细听辨思考的句子处用“”表示

③教师带领幼儿边唱边讨论每个“”处该使用张字符图片

（唱第一乐句后配图——唱第一、二乐句后配图——唱第一、二、三、四乐句后配图——唱第一、二、三、四、五乐句后配图）

（3）看图谱完整地练习演唱

（4）总结：

有朋友真好朋友多快乐就多希望大家团结友爱交到更多的朋友

三、挑战游戏

接受挑战撤去部分图片演唱歌曲体验挑战自我的乐趣！

【说明】：

为了方便图谱的设计将第四乐句的歌词“你喜欢来我喜欢你的我的都一样”改成“你喜欢我我喜欢你我们大家笑哈哈

篇二：

大班音乐——《我的小花园》

一、目的：

1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容

2、唱准弱拍起唱的歌曲发展幼儿的节奏感

3、感受歌曲清新、优美的特点

二、准备：

1、花园情景图一张节奏谱若干图谱一张；

2、录音机一架磁带一盒钢琴一架

三、过程：

（一）情境引入激发兴趣

1、律动《新疆舞》入室

2、发声练习《逛公园》要求愉快地演唱并唱准弱拍起唱的乐句

3、节奏练习：

我的花园种满了什么（鲜花）

0//0/

——————

0X/XXXX/X0

——————

这里有什么颜色的花（白花）

0//0

————

0X/XXX/X0

————

那里有什么颜色的话（红花）

0//0/

——————

0X/XXXX/X0

——————

（二）结合图谱理解内容

1、出示图谱引导幼儿观察

2、师有表情地示范清唱一遍歌曲表现歌曲清新、优美、舒畅的特点

3、提问：

听了刚才这首歌你有什么感觉你好象看到了什么

（三）学习歌词掌握节奏

1、幼儿完整跟读

2、分句朗诵并根据歌词用体态节奏表示

3、幼儿根据图谱按节奏完整朗诵歌词

（四）熟悉旋律学唱歌曲

1、按旋律朗诵歌词

2、提醒幼儿注意休止符唱准弱拍起唱的乐句

3、认识图谱中“”（连贯）“”（放声唱）“”（弱拍起唱）的符号

4、重点练唱弱拍起唱的句子引导幼儿利用打拍子的方法帮助掌握并唱准音

5、幼儿练唱采用合唱、轮唱、分组唱、个别唱等形式学唱歌曲

（五）幼儿复习舞蹈《拾豆豆》

（六）律动《兔子舞》出室

篇三：

大班音乐韵律教案：

遇见舞

一、游戏玩法建议

1、合乐做动作模型：

幼儿自己随乐做动作

2、探索背对背扭屁股面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位：

两名幼儿游戏

3．大公鸡来了时（低八度音乐响起间奏）：

幼儿定住摆一个造型静止不动“大公鸡”在其中来回走动以多种方式逗毛毛虫

二、教学活动建议

【活动目标】

1、感受乐曲活泼欢快的旋律能合乐做出“扭屁股”、“做鬼脸”的逗乐动作并保持造型不动

2、迁移故事情境与同伴合作探索“背对背扭屁股”“面对面做鬼脸”的动作空间方位并创编不同的鬼脸动作

3、享受运用肢体、表情动作与同伴玩诙谐游戏的快乐

【活动准备】

1、物质准备：

剪辑好的音乐、电脑播放器、幼儿人手一只手腕花

2、经验准备：

幼儿有站双圈跳集体舞的经验

【活动过程】

1、创设故事情境导入活动

师：

一天在草地上毛毛虫们在找朋友做游戏他们找到了一个好朋友扭扭屁股做鬼脸玩得正高兴一只爱吃毛毛虫的大公鸡来了毛毛虽立刻一定不动大公鸡以为是石头就走了

2、创编“扭屁股”“做鬼脸”的动作模型

师：

我是一只毛毛虫我要去找朋友了扭扭屁股每个人都扭一扭还要做鬼脸做

3、初步感受音乐并合乐做动作模型

师：

现在毛毛虫们我们一起听着音乐坐在椅子上玩一玩（2遍）

师：

毛毛虫们轻轻起立我们一起听着音乐站在椅子前玩一玩（1遍）

4、探索背对背扭屁股面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位

（1）师：

毛毛虫要和朋友背对背扭屁股还要面对面做鬼脸逗乐你们可以怎麽做

（2）师：

请你和你的好朋友找个空地方试一试

（3）请个别幼儿示范

（4）教师哼唱音乐幼儿随乐做背对背扭屁股面对面做鬼脸的动作

（5）幼儿随乐游戏

5、创编不同的做鬼脸逗乐的动作

（1）师：

还可以怎样做鬼脸逗乐请你来试试看看他的鬼脸是做的他的表情样的他的手是放的

幼儿听音乐变换鬼脸造型进行游戏

6、迁移双圈舞的经验换朋友进行游戏

（1）讨论换朋友的方法

师：

我们在跳舞时换朋友经常用什么队形换朋友

师：

现在男生站在里圈女生站在外圈男生不动女生换朋友换

师：

做什么动作的时候换朋友的拍手时又是和好朋友在做什么呢

（2）教师哼唱音乐幼儿站双圈尝试换朋友

（3）幼儿听音乐完整游戏

7、戏剧游戏：

毛毛虫与大公鸡

（l）师：

这回啊毛毛虫们可能在玩游戏的时候真有大公鸡要来做我们哦我们要样能不能动我们先试一试我来挠挠这只毛毛虫嗯他没动是个小石头这只呢

（2）邀请客人老师扮演角色参与游戏

三、友情提示

1、在游戏活动环节组织过程中教师遵循团体律动的傻瓜教学流程：

放事一一动作一一音乐一一游戏（动作方位、游戏、交换舞伴等等）采用逐步累加游戏元素的教学策略先引导幼儿创编、熟悉动作模型在初步熟悉动作模型和音乐结构的基础上引导幼儿探索背对背扭屁股及面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位接着再引导幼儿创编不同的鬼脸造型并游戏最后再加人大公鸡逗引的游戏玩法

2、根据幼儿实际情况可调整游戏难易度如降低难度时可在音乐的第2、第4小节时不必强调幼儿在乐句句末拍手

篇四：

幼儿园大班音乐活动《放风筝》

动作建议：

1、A段八拍一个乐句乐句的前四拍是4下剪的动作后四拍则变一个造型

2、教师在B段中的示范动作尽量要优美用教师自己的体态去感染孩子

3、教师B段音乐中做前、后、左转、右转吊线暗示教师鼓励幼儿理解后应尽快按暗示的方向变化身体位置和姿势

教学活动建议：

【活动目标】

1、感受乐曲的欢快气氛体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝”的快乐

2、通过观察教师的示范掌握B段音乐老爷爷收放风筝的动作

3、倾听音乐根据音乐的变化完整表现出放风筝的情景

【活动准备】

1、音乐《放风筝》、风筝图片的PPT

2、幼儿有过放风筝的经验

【活动过程】

1、故事导入：

从前有一位老爷爷特别爱扎风筝他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异

（播放PPT幼儿观察）

老师出示四只不同种类的风筝图片“让我们一起来看看老爷爷都做了些风筝呢”

2、感受A段音乐学习变风筝造型

过渡语：

你们看些风筝来了它是怎样出来的

（1）教师根据音乐变风筝造型幼儿观察并发现教师变造型的规律

指导语：

老师的风筝是怎样变出来的的

（2）幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型

3、感受A、B段音乐初步表现放风筝的情景

（l）继续讲述情境：

你们猗猜后来风筝们飞上天了可是没有老爷爷的线他们飞得起来呢不过就在这时老爷爷回来了他不但没有生气还带着这些风筝在天上自由自在飞翔这些风筝都很聪明老爷爷风筝线往边扯他们就往边飞他们飞啊飞直到天黑才砸家呢

（2）倾听音乐幼儿当风筝教师当老爷爷师生一起坐在座位上随音乐节奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态

4、和幼儿一起玩放风筝的游戏完整表现放风筝的情景

（1）教师当老爷爷师生一起玩放风筝游戏12遍

（2）教师引导幼儿发现按节奏、飞得有美感的“风筝”并请其示范

（3）请个别幼儿上来当老爷爷放风筝

（4）重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飞舞

（5）幼儿两两合作一人当老爷爷一人当风筝玩游戏

引导幼儿评价：

合作得怎样动作是否优美、是否有节奏、是否看了主人的指挥

5、出示中国龙的图片引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝

过渡语：

今天老爷爷扎了一条巨龙风筝你们能把这个大家伙变出来

（1）引导幼儿讨论：

如何变成一条龙如何飞起来

（2）教师当老爷爷放飞“中国龙”

篇六：

大班音乐欣赏：

采茶扑蝶

一、活动目标：

1.初步感受民歌的特点

2.学习采茶舞的基本动作乐意用舞蹈的形式表现情感

二、活动准备：

1.乐曲：

《采茶扑蝶》

2.能表现采茶情景的图片或音像资料

三活动过程：

请幼儿欣赏乐曲《采茶扑蝶》说说听完之后的感觉

2.结合有关的图片或音像资料讲述舞蹈动作及其所表现的采茶情景

3.示范采茶舞鼓励幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景

4.在教师的提示下想象蝴蝶出现的情景讨论如何用舞蹈动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景（如蝴蝶飞得高蝴蝶停下来蝴蝶有飞走了等）

5.鼓励幼儿随着音乐有节奏地舞蹈

篇七：

懒惰虫和勤快人

活动目标：

1、在游戏中学唱歌曲感受和表现歌唱中的弱起节奏

2、借助歌唱动作表演和人际交流体验和表现歌曲中的幽默

3、大胆仿编歌词产生对“懒惰虫”的否定情绪知道要做勤劳的孩子

活动准备：

歌曲的图谱、一些幼儿劳动的图片若干、歌名

活动重点：

能用诙谐有趣的的情绪、动作表现歌曲

活动难点：

根据歌词内容能用不同情绪、节奏等表现歌曲

活动过程：

一、进场律动《赶小鸟》——入座律动

二、创设情境引出懒惰虫的形象（布置好乱糟糟的场景）

师：

这是了?

伸出我们勤快的小手来整理一下吧

这里刚才还好好的一下子变成这样了呢?

一定有个懒惰虫让我来找找吧

二、幼儿初步感受歌曲

1、教师清唱二遍边唱边逐个指点幼儿点到最后一幼儿问：

“你是不是懒惰虫?

”

2、引出歌曲的图谱

师：

看来这个懒惰虫不是你们那是谁呢?

她藏在里呢?

……哦找到了原来在这里呢

三、看图谱学唱歌曲

1、出示图谱清唱歌曲一遍

提问：

歌曲里唱了些什么?

（教师根据幼儿的回答用歌声回应）

2、我再来唱一遍你们仔细听一听然后告诉我听了这首歌心里有什么样的感觉?

（教师用肢体语言边唱边表演有趣的动作）

提问：

谁来告诉我你听了这歌心里有什么样的感觉呢?

（有点滑稽、好笑、幽默、有趣）

3、幼儿看图谱学唱

4、看谱慢速唱一遍（懒惰虫很懒我们唱懒惰虫的时候应该快些还是慢些呢）

5、边表演边唱选择幼儿自己创造的动作来演（我们一起来表演一下这个懒惰虫吧）

四、学习创编歌词：

1、提问：

你是懒惰虫?

那你在家会帮爸爸妈妈做什么呢?

幼儿自由回答：

2、尝试创编第二段：

我是勤快人

（教师选择幼儿的一种回答出示图谱）

看图谱跟唱：

师：

刚才×××说她会洗手帕我觉得她是个勤快的人我要来唱唱最这个勤快人

×××小朋友还会扫地我们也来唱一唱会扫地的勤快人吧

边动作边唱

我们一起来唱一唱、做一做这些勤快人吧

3、幼儿创编、表演

师：

除了洗衣服、扫地你还会做些什么?

让幼儿尝试把说的唱进歌曲里

●选一名幼儿尝试：

我会擦桌子我会擦桌子我把桌子擦干净（我会自己擦桌子）

●你还会做什么能干的事直接把它唱出来吧（个别幼儿——集体跟学——上来表演）

五、完整歌唱用不同情绪、动作表现歌曲

1、大家可真能干本来这首歌是唱懒惰虫的我们又给它编了第二段“勤快人”那我们就把这首歌取个《懒惰虫和勤快人》的名字吧（出示歌名）

2、一起把两段连起来唱一唱随琴声完整唱一遍

懒惰虫和勤快人是完全不同的人我们样唱才能表现出他们的不一样呢?

（懒惰虫：

唱的慢一些懒散一些、滑稽一些;勤快人：

唱的快些、有力些、高兴点）

3、集体表演：

（1）要求前奏做简单的动作随音乐一起表演（提示：

表现出不同的速度和表情第二段根据要求动作做）

（2）继续游戏：

教师用动作告诉幼儿第二段唱什么

（3）邀请爸爸妈妈、客人老师一起表演