最新冲刺高考英语探究新课程高考试题 把握高考改.docx
《最新冲刺高考英语探究新课程高考试题 把握高考改.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新冲刺高考英语探究新课程高考试题 把握高考改.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
最新冲刺高考英语探究新课程高考试题把握高考改
探究新课程高考试题
把握高考改革方向反思高三复课教学
一新课程高考英语试题概况
2018年全国英语科高考试题共19套，其中新课标卷13套。
除教育部考试中心命制的新课标卷外，英语自主命题的省份有12家，包括陕西。
由于《新课程标准》提出要“在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力”。
为了体现新课程理念，进入新课程高考的各省试题在考试内容和形式上都进行了不同程度的改革。
纵观近几年的高考英语新课标卷可以看到高考试卷在与时俱进，不断创新。
2018年新课标高考英语试卷呈现以下特点：
1考试形式结构上，英语由听力和笔试两部分组成。
浙江、天津和陕西的听力考试在全国统考前单独进行。
除陕西外，其他新课标省份均将听力成绩计入高考总分。
高考卷结构由听力、语言知识、阅读理解、写作四部分组成，各部分分值占全卷分值的比例大约为20%、30%、27%和23%。
2试题题型呈现百花齐放的态势。
配合新课改，高考命题人减少了纯标准化题型，增加非选择题的比例，加大了试题的开放性。
例如，2018年高考卷中，广东省保留了从18年课改卷增加的语法填空题、信息匹配题、读写任务题。
山东省仍采用新增的阅读表达题；海南省宁夏自治区仍用短文回填句子题；上海卷继续保留汉译英题；陕西卷则同全国新课标卷、辽宁卷、浙江卷一样，短文改错不分行改错。
3试题考察内容上，由以前的7级要求改为8级要求，对考生各方面的要求提高了。
词汇量各省由以前的大约2000词提高到现在的2800词、3000词、3300词或者3500词。
（注：
教育部2018年高考考试大纲（课标版）要求各省区根据本地实际在《考试说明》中对词汇量进行适当调整，但不得低于2000个；同时，应制定计划，在一定时间内分期、分批增加至3500个单词）。
2018年陕西省要求考生掌握2800个单词。
4从2018年起先后进入新课标高考的广东、山东、宁夏、海南、江苏、浙江、安徽、福建、辽宁、天津等几个省区的高考英语卷2018年在题型、分值分布、试题难度、评分标准方面均保持了稳定，在稳定中求发展。
5各省份高考试题语言真实，素材源于生活，体裁丰富，题材广泛。
着重考查考生对基础知识的综合运用能力，突出对考生实际语言运用能力的考查。
阅读部分仍保持了较大的阅读量。
二、2018年陕西省高考英语卷评析
2018年的陕西高考英语卷是2018年自主命题以来的第五年自主命题卷，但却是陕西省实行新课改后的第一次高考试卷。
它借鉴了其他新课改省份的高考试卷的优点，也结合了陕西省自己的实际情况，进行了一定的创新。
这一份高考试卷符合高考命题稳中求变的规律。
由于是新课标高考第一年，难度不宜增强，因此试题难度稍微下降。
试题结构进行了一些微调。
比如语音知识由原来的“找与所给单词画线部分读音相同的选项”变为“直接考查单词的音标和重音“；阅读理解由原来的5篇调整为现在的4篇，再加上1篇从6个选项中选出5个段落的主题句的信息匹配题，阅读总篇数基本没变；短文改错要求学生在语篇范围内进行改错，由原来的定行改为不定行。
对语音知识考查的难度与18年相比没有增加，但是试题更加突出了对语境和语篇的考查，对学生在具体语境中运用语言的灵活性和准确性有了更高的要求。
比如在第一部分第三节语法和词汇知识考查中，出现了两个情景对话题；短文改错由原来的定行改为不定行，更加突出了对语篇整体把握的考查。
阅读和写作的话题贴近社会生活，贴近学生生活，但是对阅读能力的要求有所提高。
阅读理解第二节信息匹配题中，除了要求考生要学会抓住主题句，抓住关键词，更强调了学生对有效信息进行分析归纳并进行转换的能力。
总之，2018年陕西省英语高考卷稳中求进，稳中求新，试卷难中易的比例比较合理，题目设置规范平稳，没有偏题怪题。
强调语言作为交际工具的使用考查，突出语篇强调应用、注重交际，选材与时俱进，命题体现课改；材料贴近学生生活实际，实现了命题的各项最初目标。
三、扶风县2018年高考考生易错题分析
为了进一步明确我县考生错题出现的关节点，把握2018年高考复课教学的着力点，笔者对扶风高中的复习文科班和理（六）班共150名学生进行了问卷调查，并抽样分析统计出学生今年高考中的易错题。
下面逐项对学生失误率较高的题从知识考察和能力检测两方面进行分析。
为方便叙述，仍采用原题号。
（一）语音题
所选单词均属常见词汇，语音题总体较简单，1、2题单纯考元音字母发音；3、4题元音加长短音结合考（其中第3题兼含重音考察）；第5题考agriculture一词的重音，难度较大。
失分率较大的题见下表一：
题号
失分率%
3
63
4
35
5
66
原题：
3relyA/rəːˈlaı/B/riːˈlaɪ/C/reˈlaɪ/D/rɪˈlaɪ/
4lossA/lɔːs/B/lɔs/C/lʊs/D/luːs/
5agricultureA/ˈæɡrɪkʌlʧə/B/æˈɡrɪkʌlʧə/
C/æɡrɪˈkʌlʧə/D/æɡrɪkʌlˈʧə/
第3小题考元音字母e的发音，兼考重音知识。
错选B项者多。
多数学生知道元音字母重读多读长音，因为此单词中它不重读，所以读短音选D不选B。
第4小题考loss的发音，主要是元音字母o的发音。
一些学生lose（动词）和loss（名词）的读音不分才导致错误。
这个很基本的词读音错误很可惜。
第5小题主要考agriculture的发音重音在何处。
学生失误率达66%，多数学生误选C项，说明学生平时听音不仔细。
（二）情景对话
以常见的谈论外出游玩话题为设题背景，6、7、8均属“有问有答”类设题模式；9、10题属承上顺接型，考生只要把握上句话和下句话的逻辑关系，便不难答题。
多数学生此5小题基本全对，只有第9小题失误率较大，达34%，是因为部分学生对选项BItmustbecool中cool一词的含义把握不当所致。
Cool在此不是“凉爽的”含义，而是“很酷”的含义。
（三）语法和词汇知识
语法和词汇题充分反映了高考英语命题不偏不怪不超纲的单选命题原则，严格按照高考大纲设题。
命题涉及到的考点有定语从句、代词、非谓语动词、虚拟语气、主语从句、倒装句式、特殊句型、情态动词、时态语态、主谓一致等等。
考查的都是常规考点，而且没有加深考查。
另外，14题、22题考查词义辨析与搭配关系，都是平时常用的词组。
失分率较大的题见下表二：
题
号
错误率%
所考知识点及失误原因分析
12
54
代词that,this,it,one辨析不清。
15
69
虚拟语气（对过去虚拟主、从句结构表达没掌握）。
17
54
倒装（以There开头），定语从句（关系代词who/that）省略。
20
50
连词选用itwon’tbelongbefore…句型没掌握。
24
33
主谓一致（manya+名词单数处置）、时态、被动语态。
下附原题：
（注：
下划线者为答案）
12.ThecostofrentingahouseincentralXi’anishigherthan____inanyotherareaofthecity.
A.thatB.thisC.itD.one
15.Ifwe____theotherroad,wemighthavearrivedhereintimeforthemeeting.
A.takeB.hadtakenC.tookD.havetaken
17.Johnopenedthedoor.There____hehadneverseenbefore.
A.agirldidstandB.agirlstood
C.didagirlstandD.stoodagirl
20.Johnthinksitwon’tbelong____heisreadyforhisnewjob.
A.whenB.afterC.beforeD.since
24.Itisreortedthatmanyanewhouse____atpresentinthedisasterarea.
A.arebeingbuiltB.werebeingbuilt
C.wasbeingbuiltD.isbeingbuilt
（四）完形填空
属于记叙文体。
一位衣衫褴褛的街头艺人用自己的善行给地震灾区继续募捐。
他的行为深深地打动了“我”，打消了“我”最初对他的怀疑，也改变了“我”生活中原本自私的想法。
考查考生在语篇理解基础上准确使用词汇的能力。
多数选项属于词汇的辨析。
其中名词辨析6组，动词辨析6组，副词辨析2组，形容词辨析2组，介词辨析2组，连词、代词考查各一组。
考生需综合联系上下文，辅以语义辨析、感情色彩辨析、逻辑推理、词语搭配修饰，才能较为顺利的完成完形填空题。
得分率较低的题及相关考察点见下表三：
题
号
错误
率%
相关考点及错误分析
29
50
由于整个长句理解不到位导致无法从almost,only,rather,still中选出合适的副词。
31
48
上下文层次不清，导致不会从Thoufh,For,Therefore,But中选出合适的连词，此四词辨析不清。
33
33
不能从下文“justbecausehewasbusking”中逆推出him。
36
51
Selfish,awkward,innocent,special词义不熟悉或者没有读懂下句的意思而不会逆推出答案。
40
33
没联系上下文，不懂生活常识，此人应该在上班中午休息时间初见该街头艺人，和下班回家途中二次见到。
41
51
A．walkingaroundB．passingbyC．packingupD．runningoff对C项packup表示“整装”意义不会。
45
51
对charge表“零钱”意义不熟悉不会用。
原题：
…Ihadsomecoinsinmypocket,butIwouldnotgivethemtohim,thinkingtomyselfhewould29onlyusethemoneytofeedhisaddictiontodrugsoralcohol.He30lookedlikethattype-youngandragged.31ButwhatwasIgoingtospendthemoneyon?
OnlytofeedmyaddictiontoCoca-Colaorchocolate!
Ithen32realizedIhadnorighttoplacemyselfabove33himjustbecausehewasbusking…
…Onmywayhomeattheendofthe40day,Isawthebuskeragainandhewas41packingup.Iwatchedhimpickupthehatandwalk42toacafécounter…NowIdonateany45changeIhavetocharitytinsandenjoythefeelingofgiving.
整体而言，学生的失误固然有个别近义词、短语（如packup）辨析上的不清，但更多的失误是因对语篇的整体把握能力和结合实际下文具体语境进行逻辑推理的能力不够导致。
（五）阅读理解
阅读A是一篇应用文。
Dr.Jeffer针对两位来信者的问题，从有关人类大脑的情况及其如何工作的角度进行了回答。
四道题3个是细节理解题，1个是推理判断题。
阅读B是新闻报道题材，是一篇记叙文，文章主要报道了一位法国游客英勇救人的故事，而他却认为自己不是什么英雄，这是他应该做的。
四道题2个细节理解，2个推理判断。
阅读C属于英美社会文化类文章。
这是一篇记叙文。
The1900House是一个电视节目，它会把人们带到几百年前，让人们体验曾经的生活。
TheBowers一家人尝试过1900年时候的生活，各人担当相应角色的时候表达了自己的看法。
设题3道，2道细节理解题，1道推理判断题。
阅读D属于杂文评论。
作者提出的主题是：
“垃圾邮件干扰了个人邮箱的正常使用，须立法应对”。
4道命题2个细节理解题，1个词义猜测题、1个写作意图题。
命题体现了汉字提示句、长段首尾句、长难句的命题思想。
第二节为一篇短文，就礼物及送礼进行了讨论，要求给各段选主题句（六选五）。
通过首句归纳分析，直选法、筛选法可进行解题。
阅读理解部分共20道题，细节理解题9个，推理判断题4个，主旨大意题5个，词义猜测题1个，写作意图题1个。
题型分布仍然以细节题为主，其次为推理判断题。
得分率较低的题及相关考察知识点、能力分析见下表四：
题
号
得分
率%
考察能力
错误分析
47
34
细节理解
没读懂第二封信的最后一句。
49
37
推理判断
没读懂文章方框的标题和Dr.Jeffers两段回复中均提到
“brain”一词。
52
34
细节理解
读不懂第三段最后一句话。
53
30
推理判断
从倒数第二段可推断出来，不会用排除法。
54
43
细节理解
没读懂第二段最后一句话“thougheverythingtookthree
timesaslong”。
55
45
推理判断
第四段中Joyce从正反两方面谈论评价的，语段整体把握不
当导致失误。
58
40
细节理解
文中“advertisersturntospamtosellproducts”便可
确定选项为D.
60
34
写作意图题
从全文整体把握，作者提出了垃圾邮件对人们生活的影响，
并呼吁通过立法来限制垃圾邮件。
63
20
段意归纳
段首有“礼物加强了人际的联系”并多次出现Sometimes且
段末有“lnallthesecases”，可推断出D。
64
26
段意归纳
此段没有明显的主题句，从后面讲述了一些礼物的历史和情
结可推出答案为B。
（六）单词拼写
单词拼写延续往年考常用词、实词的命题风格。
按照常规考察了动词、名词、形容词、副词的掌握使用，小的变化就是比例从原来的4:
4:
1:
1变成了4:
3:
2:
1，增加了一个形容词，同时所有单词中有3个词需要变形，难度不大。
所考单词基本上在高一都学过。
得分率较低的题及相关考察知识点、失误分析见下表五：
题
号
错误
率%
相关考点及失误分析
66
43
Ataspeed/rateof…短语不清。
69
23
形容词absent/away不会活用。
71
23
disscuss的现在分词形式使用错误。
73
23
Pretended时态使用错误，无视前面的“closed”过去时形式。
75
20
修饰动词应用副词deeply形式；deep与deeply辨析不清。
原题：
66.Thecarisrunningataspeed/rate（速度）ofeightykilometersanhour.
69.Mr.whitehasbeenabsent/away（缺席的）fromworkfordays,soheknowsnothingaboutournewplan.
71.Thelocalgovernmentisdiscussing（讨论）howtohelpthepoorinthecountryside.
73.MissHarperclosedhereyesandpretended（假装）tobeasleep.
75.Ihavebeendeeply（深深地）impressedbyanumberofexperiencesinherlife.
（七）短文改错
短文改错作为新题型（不分行设错）面孔出现，但考查的和老题型是相同的知识和思路，即考查学生对于句子的根本理解。
考生需要从句子角度出发，看句子的结构和句子的含义，从时态、连词、重要单词的使用形式方面找出错误。
本次的考点分布于冠词、代词（2个）、动词时态、动词语态、非谓语动词搭配（wantto）、形容词辨义（ing形容词和ed形容词区别）、易混词与近似词（hard与hardly区别）、逻辑关系词（for与and、but、yet）、从句引导词（which与that引导定语从句时的区别）。
这些考点学生在高一都学过，知识点对于许多优秀的初中生都不算难。
值得一提的是名词单复数、主谓一致、介词搭配没涉及到，明年改错涉及的可能性非常高。
此题学生的错误较多，失误多数都在5个左右。
学生多数失误在下面这些考点：
1、picked加ituptolookata（变the）priceonit.
2、hardly变hard句。
3、Theassistantwasclearlyasembarrassing
（变为embarrassed）asmysister,for改为but/yet/while/andIjustthoughtitwasfunny!
导致学生失误的根本原因还是学生综合运用词法、句法、语法和篇章行文的能力不够；句与句之间的逻辑关系不清；不能正确进行逻辑推理判断。
（八）书面表达
今年作文试题继续考察应用文，写一封信。
给英语外教写一封电子邮件。
难度基本与去年持平。
试题的开放性更大，考生发挥的空间很大，可以添加很多细节，而细节应该加在“介绍她离开后你自己及班里发生的事情”，另外，本次题目增加或变化了三个要求：
词数不少于100、邮件中不能体现本人真实信息，内容充实，结构完整和语意连贯。
特别是词数，去年是不少于80，现在是不少于100，明显是加大了写作的难度。
试题第一次提出“不能体现本人真实信息”，这也是为了预防和杜绝一些舞弊行为的，所以本文一定是“李华”写给“SueWood”的信件，不能改动。
这样的信件文章容易平铺直叙，考生的文章如要出彩，除语言使用准确外，还要能灵活准确使用高级词汇和复杂句型。
从学生提供的若干作文来看，学生的失分原因还是平时我们所见到的情形：
句子表达平铺直叙，语言不生动；语意不连贯；不会使用较复杂的结构和较高级的词汇；汉语式表达；不会展开合理的细节想象；语法、时态错误表达等等。
四、扶风县2018年高三复课备考建议
（一）命题趋势
2018年高考英语命题的趋势估计应有以下几点：
1、命题原则应保持一致
语言知识题的命制原则为：
保证知识覆盖面；尽可能增加综合性与语境化因素。
语言运用题的命制原则为：
①语言必须放在实际的，并尽可能不同的情景中运用；②语言必须适合具体的交际行为；③考查的焦点在于是否达到交际目的；④语言交际行为除了需要语言能力外，还需要一些其他的能力。
2、题型结构相对稳定
英语学科所要考察的内容比较明确、稳定，为利于考生复习，稳定中学英语教学，试卷的题型结构相结稳定。
每年出版的英语科考试说明均会对下一年度试卷中将要启用的题型结构做出明确的说明和限定。
命题者将其视为与全体考生达成的协议，会严格按此执行。
题型结构的确定是许多命题研究人员大量研究和调查的结果，所以一旦确定，一般会沿用几年的时间。
陕西省今年新课改刚刚确定的题型结构明年很可能会继续沿用。
3、试题难度逐年保持一致
根据教育测量理论和高考的实际情况，试卷的难度为0.55时对高校选拔考生和中学英语教学较为有利。
在命题的整个过程中，试题命制人员考虑各试题难度情况、考生整体能力变化与否等各种因素，使试卷难度趋近于既定的理想难度。
需说明一点，命题人员所追求的是整份试卷难度的稳定，而非试卷中各个大题难度的稳定。
一般来讲，命题人员每年均会根据前一年度社会对命题的评价和建议，适当调整各大题的难度，以体现命题的指导思想，并使当年试卷与前几年试卷难度基本一致。
4、命题在内容上应坚持注重基础、突出能力、稳中有新的原则。
为了有利于推动高中新课程改革，着力考查考生进入高校继续学习的潜能，高考必须坚持这样的原则。
结合英语学科的特点，在考查考生英语语音知识和技能的同时，侧重考查考生的综合运用语言获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。
5、贴近学生生活和社会实际，体现试题发展性
新课程的基本理念是要立足于学生的现实生活经验，着眼于学生的发展需求，要求面向全体学生，贴近学生生活，为学生进入和适应社会打下基础。
英语学科作为一种人文的语言学科，各部分的选材要让人感觉到浓厚的生活气息，时代感要强。
文章的题材应多样化，如果能让考生感到试题来源于生活，试题在体现生活，答题的过程就是在体验生活，则考生在阅读中会受益匪浅。
这样的选材无疑会对学生的全面发展起到良好的发挥作用。
6、知识与能力的测试继续坚持语篇层面上的考查
近几年外语学科命题较好地坚持“突出语篇，强调应用，注重交际”十二字原则。
这一原则在各省的命题趋上得到了充分印证。
各省的考题中，语篇层面的考查从听力的对话、独白，到完形填空、语法填空、词语填空、情景对话、阅读理解（包括任务型阅读）、信息匹配、短文改错、书面表达各部分，占分均在120分以上，约占总分值的80%。
（二）备考策略
1、认真学习教改理论，迅速转变教学观念
新高考试题的依据是《普通高中英语课程标准（实验）》。
作为教师就要认真研究新课标和考试说明，从而明确并把握高考英语命题改革的方向。
结合新课改理论，努力转换教学方式，充分体现新课改理念。
《课程标准》主张，不能把英语语音单纯看作一个知识体系进行教和学，而应该强调让学生在语言活动中学习语言知识、发展语言能力。
语言知识学习应该在各种思维训练活动、交际活动和社会实践活动中进行。
如学习英语词汇最有效的办法是在句子、文章等语境中学习；关于语法知识，教学的重点是培养语法意识，而不是单纯记忆语法规则。
教学中应注意引导学生通过观察、归纳、对比、总结等方法发现语法规则，并给学生提供运用这些语法规则的机会。
2、正确处理好必修与选修课程的关系
教育部《普通高中英语课程标准》规定，高中学生学完必修模块1—5（必修），达到七级目标要求（学科毕业水平），学生完成模块6—8（必选）的学习，可以达到八级目标要求。
新课程高考是按课程标准八级要求未命题的。
拿学生的单词量来说，学生学完必修5，已掌握2400—2500个单词和若干惯用语及固定搭配，学生完成必选模块八，词汇量就达到了大约3300单词和400—500个习惯用语或固定搭配。
陕西省2018年英语高考说明中要求考生掌握2800个单词和若干相关短语。
因此，鉴于我县考生多属农村子弟，英语底子薄，基础不扎实的实际情况，针对2018年高考英语复课，在必修和必选上，师生要把必修做为重中之重来进行学习和复习，要突出必修模块的主体地位，以求全面、细致、扎实、灵活地掌握基础知识和基本技能。
必修1-必选8这8个模块学生在高一和高二学完后，在高三，从模块9—11为自选模块，可供学有余力的学生自学，作为课外自读材料学习。
有条件的学校可将自选模块9作为阅读材料课堂学习。
考虑到后期复课的要求，建议各校至迟在高三第一学期期中考试前或2018年国庆节前结束新课的学习，转入第一轮基
升级会员 