七年级上册语文课内文言文知识点汇总.docx

七年级上册语文课内文言文知识点汇总.docx

《七年级上册语文课内文言文知识点汇总.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级上册语文课内文言文知识点汇总.docx（29页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

（一） 《论语》十二章

【原文】

1. 子曰：

“学而时习之，不亦说乎？

有朋自远方来，不亦乐乎？

人不知而不愠，不亦君子乎？

”2.曾子曰：

“吾日三省吾身：

为人谋而不忠乎？

与朋友交而不信乎？

传不习乎？

”3.子曰：

“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

”4.子曰：

“温故而知新，可以为师矣。

”5.子曰：

“学而不思则罔，思而不学则殆。

”6.子曰：

“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

贤哉回也。

”   

7.子曰：

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”  8.子曰：

“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。

不义而富且贵，于我如浮云。

”9.子曰：

“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

”10.子在川上曰:

“逝者如斯夫！

不舍昼夜。

”11.子曰：

“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

”12.子夏曰：

“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

”

【译文】

1、孔子说：

“学了（知识）又按时复习它，不也是很高兴吗?

有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗?

人们不了解我，我却不怨恨生气，不也是君子吗?

”

2、曾子说：

“我每天多次反省自己——替别人办事是不是尽心竭力呢？

和朋友交往是否诚实？

老师传授的学业是否复习了？

”

3、我十五岁开始立志做学问，三十岁能自立于世，四十岁遇事能不迷惑，五十岁的时候知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同意见，到七十岁能随心所欲，又不会逾越规矩。

4、孔子说：

温习旧的知识，可以得到新的理解与体会，就可以当老师了。

5、孔子说：

“只学习不思考，就会迷惑；只空想而不学习，就会有害。

”

6、孔子说：

“颜回的品质是多么高尚啊！

一箪饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了那穷困的忧愁，颜回却依然自得其乐。

颜回的品质是多么高尚啊！

”

7、孔子说：

“对于学习，知道怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。

”

8、孔子说：

“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这其中了。

用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。

”

9、孔子说：

“几个人一起走路，其中必定有可以作我的老师的人。

我选择他的优点来学习，（看到自己也有）他们的缺点就要改正。

”

10、孔子在河边感叹道：

“时光就像这流水一样消逝，日夜不停!

”

11、孔子说：

“军队的可以改变主帅，但哪怕一个普通人，也不可以改变志气。

”

12、子夏说：

“广泛地学习，坚守自己的志向，恳切地提问并且能多考虑当前的事情，仁德就在其中了。

”

练习过关题;

一、文学常识填空

1．《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。

它以语录体为主，记录了孔子及其弟子言行。

《论语》与《大学》、《中庸》、《孟子》并称“四书”。

共二十篇。

2．孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的创始人。

相传他有弟子三千，贤者七十二人。

孔子被后世统治者尊为“圣人、至圣先师”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”

二、解释加点词语

1.学而时习之（按时复习）

2.有朋自远方来（从 ）  3.人不知而不愠（了解）（生气，发怒 ）

4.不亦君子乎（指道德上有修养的人）  

 5.吾日三省吾身（每天）（多次反省 ）

6.与朋友交而不信乎（真诚，诚实）

7.传不习乎（老师传授的知识）

8.三十而立（站立，站得住，这里指独立做事情）

9.四十不惑（迷惑，疑惑）

10.不逾矩（ 越过，超过）（规矩，规范）

11.温故而知新（学过的知识）（得到新的理解与体会）

12.学而不思则罔（迷惑，意思是感到迷茫而无所适从）

13.思而不学则殆（有害）

14.可以为师矣（可以）（凭借）（做，当作）

15.人不堪其忧（忍受）

16.知之者不如好之者（懂得）  （代词，……的人） （喜欢，爱好）

17.好知者不如乐知者（以……为乐趣）

18.饭疏食饮水（吃）（粗粮）（冷水）

19. 曲肱而枕之（弯曲胳膊）（承接连词）

20.不义而富且贵（不正当的手段）

21.于我如浮云（对于）

22.三人行必有我师焉（泛指多个，几个）（于此，意思是“在其中”）

23.择其善者而从之（好的方面，优点）

24子在川上曰（河边）

25.逝者如斯夫（流逝）（这，指河水）

26.不舍昼夜（舍弃）

27.三军可夺帅也（军队的通称）

28.匹夫不可夺志也（普通的人，男子汉）

29.博学而笃志（忠实，坚守）

30.切问而近思（恳切地提问）（多考虑当前的事）

三、通假字

1.不亦说乎 说 通 悦 ，意思是 愉快 

2.吾十有五而志于学  有 通 又 ，意思是 古人在两位数的整数和零数之间常常加“有”字

四、古今异义词语

1.学而时习之  

（时，古义：

按一定时间；今义：

时间。

习，古义：

复习；今义：

学习）

2.吾日三省吾身

（日，古义：

每天；今义：

一日。

三，古义：

泛指多数，今义：

数词，三）

3.温故而知新

（古义：

旧的知识；今义：

过去的，老的）

4.择其善者而从之

（善者，古义：

优点；今义：

善良的人。

从，古义：

跟从（学习）；今义：

跟从。

）

5.可以为师矣

（古义：

可以凭借；今义：

可能，许可）

五、一词多义

1.为：

为人谋而不忠乎 （替）可以为师矣 （成为，做）

2.而：

人不知而不愠 （转折连词，却）温故而知新 （顺承连词，不译）

3.知：

人不知而不愠  （了解）知之者不如好之者（懂得）温故而知新  （得到）

4.乐：

不亦乐乎（愉快，快乐）好知者不如乐知者（以……为乐）

六、词语活用归类

1.学而时习之（名词作状语，按时）2.吾日三省吾身（名词作状语，每天）

3.传不习乎（动词活用为名词，老师传授的知识）

4.好之者不如乐之者（好：

形容词活用为动词，喜欢，爱好；乐：

形容词活用为动词，以……为乐。

）

5.饭疏食饮水（名词活用为动词，吃饭）

6.择其善者而从之（形容词活用为名词，指优点长处）

7.温故而知新（故：

形容词作名词，旧知识；新：

形容词作名词，新的知识）

七、成语归类

1.温故知新 2.择善而从 3.三人行，必有我师  4.匹夫不可夺志5、三十而立

八、按要求默写

1．阐述“学”和“思”辩证关系的句子是：

   学而不思则罔，思而不学则殆。

2.求学应该谦虚，正如《论语》中所说:

   三人行，必有我师焉。

3.复习是学习的重要方法，且对学习者有重要的意义：

   温故而知新，可以为师矣。

4.当别人不了解自己、误解自己时，孔子提出不要焦虑：

 人不知而不愠，不亦君子乎？

5.孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是：

  一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

6.孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是：

 不义而富且贵，于我如浮云。

7.唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失。

”由此我们可以联想到《论语》中孔子的话：

    择其善者而从之，其不善者而改之。

九、用现代汉语翻译下列句子

1.人不知而不愠，不亦君子乎？

译文：

 别人不了解我，我却不生气，不也是君子吗？

2.三人行，必有我师焉。

译文：

 几个人在一起行走，其中一定有可以做我的老师的人。

3.吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑。

译文：

  我十五岁就有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁能通达事理，不感到迷惑。

4.不义而富且贵，于我如浮云。

译文：

  用不正当的手段得到荣华富贵，对于我来讲就像那天上的浮云一样。

5.为人谋而不忠乎？

与朋友交而不信乎？

传不习乎？

译文：

  替别人办事是不是尽心竭力呢？

跟朋友交往是不是诚信呢？

老师传授的知识是不是复习过呢？

6.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

译文：

 军队可以改变主帅，但是就连最普通的人也不可以改变志气。

7.博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

译文：

 能广泛地阅读，并且能够坚定自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。

（二）

《咏雪》

【原文】 咏 雪（刘义庆）

  谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

俄而雪骤，公欣然曰：

“白雪纷纷何所似？

”兄子胡儿曰：

“撒盐空中差可拟。

”兄女曰：

“未若柳絮因风起。

”公大笑乐。

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

【译文】 《咏雪》：

一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。

忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：

“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?

”他哥哥的长子胡儿说：

“跟把盐撒在空中差不多。

”他哥哥的女儿道韫说：

“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。

”太傅高兴得笑了起来。

道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。

（一）重点注释

[内集]家庭聚会。

内，指家人。

集，聚集。

[儿女]指子侄辈，这里指家中年轻一代人。

[讲论文义]讲解诗文。

义，道理，意义，文章表达的意思。

[俄而]不久，一会儿。

[欣然]高兴的样子。

[似]相似，像。

[差（chà）]大致、差不多。

[拟]相比。

[未若]不如，比不上。

[因]由于。

（二）文学常识

1.《世说新语》：

六朝志（记）人小说代表作。

全书8卷，分德行、言语、方正、政事、文学、雅量等36门。

是南朝宋刘义庆组织一批文人编写的。

2.本文选自《世说新语笺（jiān）疏》中的“言语”一门。

（三）内容点击

《咏雪》讲的是晋朝文学世家谢氏家族里的故事。

在一次家庭聚会中，少女谢道韫表现了以柳絮咏雪的才能。

【阅读探究】

1.文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了怎样一种家庭气氛？

【答案】轻松、温馨的家庭气氛。

【解析】考查对文章内容的理解。

想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。

2.从上下文看，“儿女”的含义与今天有什么不同？

【答案】文中“儿女”即子侄辈，指家中年轻一代人。

今天的“儿女”专指子女。

【解析】考查古今异义词的用法，“儿女”一词古义指子侄辈，指家中年轻一代人。

今天的“儿女”专指子女。

3.文章结尾交代谢道韫的身份有什么用意？

【答案】暗示作者赞赏她的才气。

【解析】考查学生对文中人物的了解，查看文中的注释就可知道。

4.以“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好？

为什么？

【答案】第一种意见：

“撒盐空中”好。

它注重了形似，雪的颜色和下落之态都与盐比较接近；而柳絮是灰白色，风中往往上扬，甚至飞得很高很远，与雪的飘舞方式不同。

写物必须先求得形似，而后达于神似。

第二种意见：

“柳絮因风起”一句好。

好的诗句应有深刻的意蕴，“柳絮”句将物象与意蕴统一起来，形成了诗句的意象，给人以春天即将来临的感觉；而“撒盐空中”仅有物象而无意蕴。

【解析】考查学生对比喻意义的理解，从平常的生活中可知“柳絮”和“盐”形状上的区别，通过想象能判断出。

【迁移运用】

你还知道哪些以比喻描写飞雪的古诗佳句？

【答案】忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

——岑参《白雪歌送武判官归京》

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

——韩愈《春雪》

【解析】考查学生平时关于“飞雪”类诗歌的积累，只要仔细回忆，从小学到初中还是学过很多首类似诗歌的。

《陈太丘与友期》

【原文】 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：

“尊君在不？

”答曰：

“待君久不至，已去。

”友人便怒：

“非人哉！

与人期行，相委而去。

”元方曰：

“君与家君期日中。

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

 【译文】 陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。

正午已过，不见那朋友来，太丘不再等候就走了。

太丘走后，那人才来。

太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在门外玩。

那人便问元方：

“你爸爸在家吗?

”元方答道：

“等你好久都不来，他已经走了。

”那人便发起脾气来，骂道：

“真不是东西!

跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了。

”元方说：

“您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。

”那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。

（一）重点注释

[期行]约定同行。

期，约定。

[期日中]约定的时间是中午。

期，约定的时间。

日中，正午时分。

[舍（shě）去]不再等候就走了。

舍，放弃。

去，离开。

[乃]才。

[时年]当时的年龄。

[戏]嬉戏，玩耍。

[客]客人，指朋友。

[尊君]对别人父亲的一种尊称。

[委]丢下、舍弃。

[君]有礼貌地称呼对方。

[家君]谦词，对人称自己的父亲。

[无信]不讲信用。

[引]拉。

[顾]回头看。

（二）通假字

[不]同“否”。

（三）文学常识

出自《世说新语笺疏》中“方正”一门。

（四）内容点击

《陈太丘与友期》讲的是汉末名士陈纪七岁时，面对父亲的友人的无信、无礼，义正辞严地加以反驳的故事。

既表现了他的聪敏，更写出了他的懂得为人的道理。

【阅读探究】

1.陈太丘“期日中，过中不至”，陈太丘的朋友反怒责陈太丘，说明朋友是怎样的人？

【答案】不讲信用，粗野无礼。

【解析】考查对人物性格的理解，联系上下文可知朋友不讲信用，粗野无礼。

2.元方面对父亲朋友的粗野语言，针锋相对地指出他的“无信”“无礼”，这说明元方是个怎样的人？

【答案】聪敏，机智，善辩，懂得维护家人尊严，懂得为人之道。

【解析】考查对人物性格的理解，从人物的动作、语言可知元方聪敏，机智，善辩，懂得维护家人尊严，懂得为人之道。

3.有人认为客人已经认错，元方就应该原谅他，而他居然“入门不顾”，弄得客人尴尬之极，无地自容，这的确有些失礼。

你是否同意这个看法？

【答案】[第一种意见]不同意。

元方当时才七岁，他能用自己的聪明才智从容不迫地反驳一个成年人，使对方明理，并赢得对方的叹服，维护了父亲的名誉，这已属不易。

我们不能对一个七岁的孩子求全责备。

[第二种意见]同意。

父亲的友人已经表示了歉意，应该给人改正过错的机会。

人没有一生都不犯错误的，只要改正，就是好的，不能总是抓住人的“小辫子”不放。

【解析】开放性题，言之有理，语句通顺即可。

4.有人认为，陈太丘的朋友也有可取之处，你同意这个看法吗？

【答案】 同意。

面对元方的反驳，有人很惭愧，想与元方握手道歉，这说明他有知错能改的精神。

【解析】开放性题，言之有理，语句通顺即可。

5.友人为什么能够哑口无言、赔礼道歉？

【答案】元方的反驳有理有据。

第一，从信用方面看，父亲朋友失约在先，无信；从礼貌方面，父亲的友人当元方的面骂元方的父亲，无礼。

因此，友人最后哑口无言，只得赔礼道歉。

【解析】考查对内容的理解，联系全文元方的反驳有理有据。

第一，从信用方面看，父亲朋友失约在先，无信；从礼貌方面，父亲的友人当元方的面骂元方的父亲，无礼。

因此，友人最后哑口无言，只得赔礼道歉。

【迁移运用】

1.面对他人的无礼，你该如何处理？

【答案】[意见一]抓住对方失礼之处，针锋相对，维护个人名誉不受侵害。

[意见二]针对对方失礼之处，摆事实，讲道理，使对方明白自己的过错，既维护个人名誉，又不伤害对方。

自己不能向对方一样失礼。

【解析】开放性题，只要言之有理，语句通顺即可。

2.如果父母不在家，家中来了客人，你该如何接待？

【答案】在能确定对方身份的前提下，以礼相待；如果不明对方身份，要机智地探询对方情况，提高安全意识。

【解析】开放性题，只要言之有理，语句通顺即可。

3.你还知道哪些《世说新语》中的故事？

【答案】如“王戎识李”。

【解析】考查学生对《世说新语》的阅读情况，平时读了，积累了这类故事，就易于回答。

4．有不少成语出自《世说新语》，请写出几个。

【答案】望梅止渴、难兄难弟、鹤立鸡群、标新立异、一往情深

【解析】考查学生对《世说新语》的阅读情况，平时读了，积累了这类成语，就易于回答。

5.古代像谢道韫、陈元方这样聪颖机智的少年儿童还有很多，你能举出几个这样的事例吗？

【答案】㈠ 王冕四岁作画； ㈡ 曹植七岁作诗； ㈢ 甘罗十二岁做宰相；㈣ 司马光砸缸。

【解析】考查学生平时类似知识的积累，多阅读就能列举相似的事例来。

（三）狼

【原文】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。

途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。

一狼得骨止，一狼仍从。

复投之，后狼止而前狼又至。

骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。

顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。

屠乃奔倚其下，弛担持刀。

狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。

久之，目似瞑，意暇甚。

屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。

方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

身已半入，止露尻尾。

屠自后断其股，亦毙之。

乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？

止增笑耳。

【译文】一个屠户在晚上回家，担子里的肉卖完了，只有剩下的骨头。

屠户在路上遇到了两只狼，紧随着他走了很远。

屠户害怕，把骨头投给狼。

一只狼得到骨头停止了，另一只狼仍然跟从他。

屠户又把骨头投给它，后面得到骨头的狼停住了脚步，但是之前得到骨头的狼又跟上了。

骨头已经没有了，但是两只狼像原来一样一起追赶。

屠户的处境很危急，担心前后受到狼的攻击。

屠户看见田野中有个麦场，场主在里面堆柴，覆盖成小山似的。

屠户于是奔向麦场，倚靠在柴草堆下，卸下担子拿着刀。

狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。

一会儿，一只狼径直走开，其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。

过了一会儿，狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。

屠户突然起身，用刀劈砍狼的头，又劈砍几刀杀死了狼。

屠户正想要走，转身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意图想要钻洞进入柴草堆来攻击屠户的后面。

狼的身体已经钻进入一半了，只露出屁股和尾巴。

屠户从后面砍断狼的大腿，也杀死了这只狼。

屠户才明白之前的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。

狼也是狡猾的动物，但是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊？

只给人增加笑料罢了。

一、通假字 ：

止有剩骨（“止”通“只”，只有）

二、词的积累

①重点词语

止有剩骨（“止”通“只”，只有）缀行甚远（紧跟）屠惧，投以骨（惧，害怕。

以，用）

两狼之并驱如故（一起） 屠大窘，恐前后受其敌（困窘，处境危急）

顾野有麦场（往旁边看） 场主积薪其中（柴草） 苫蔽成丘（覆盖、遮蔽）

屠乃奔倚其下，弛担持刀（倚，靠。

弛，卸下）眈眈相向（注视的样子） 一狼径去（离开）

其一犬坐于前（像狗一样） 目似瞑，意暇甚（瞑，闭眼。

暇，空间） 屠暴起（突然）

又数刀毙之（杀死） 一狼洞其中（打洞） 意将遂入以攻起后也（打算）

止露尻尾（屁股） 屠自后断其股（大腿） 乃悟前狼假寐，盖以诱敌（睡觉）

狼亦黠矣（狡猾） 禽兽之变诈几何哉（作假，睡觉） 只增笑耳（罢了）

②词类活用

名词作状语：

1.“其一犬坐于前”中“犬”是名词，这里作状语，“像狗一样”的意思。

动词作名词：

2.“一屠晚归”中“屠”是动词，这里作名词，“屠户”的意思。

名词作动词：

3.“一狼洞其中”中“洞”是名词，这里作动词，“打洞”的意思。

4.“恐前后受其敌”中“敌”是名词，这里作动词，“攻击，胁迫”的意思。

5.“意将遂入以攻起后也”中“遂”是名词，这里作动词，“钻洞”的意思。

6.“狼不敢前”中“前”为名词，这里作动词，“上前”的意思。

动词作使动动词：

7.“又数刀毙之”中“毙”是不及物动词，这里作使动动词，“毙之”即“使之毙”。

③一词多义

止：

1.止有剩骨（副词，只有） 2.一狼得骨止（动词，停止）

敌：

1.恐前后受其敌（动词，敌对，文中是胁迫、攻击的意思） 2.盖以诱敌（名词，敌人）

之：

1.久之（补充音节，无义）  2.禽兽之变诈几何哉（助词，的）

3.又数刀毙之（代词，指狼） 4.两狼之并驱如故（助词，取消主谓句的独立性，不译）

意：

1.意暇甚（名词，神情、态度） 2.意将遂入以攻起后也（动词，企图，打算）

前：

1.其一犬坐于前（名词，前面） 2.狼不敢前（动词，上前）

恐：

1.恐前后受其敌（动词，担心） 2.不治将恐深（动词，恐怕）

其：

1.恐前后受其敌（代词，它们，指狼） 2.场主积薪其中（代词，麦场）

3.屠乃奔倚其下（代词，柴草）      4.其一犬坐于前（代词，其中的）

5.意将遂入以攻起后也（代词，指屠户）

以：

1.意将遂入以攻起后也（连词，表示目的，可译为“来”） 2.盖以诱敌（介词，用）

④古今异义

止增笑耳（古义：

古文言文出现在句尾时，通常解释为“罢了”。

今义：

耳朵。

）

屠自后断其股（古义：

大腿。

今义：

屁股。

）

三、常识积累

⑴作者常识：

作者蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，清朝山东淄川人，是我国著名的文学家。

⑵文体常识

本文选自《聊斋志异》。

《聊斋志异》是我国著名的文学作品，是短篇小说集，共有491篇。

“聊斋”是蒲松龄的书屋名，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。

【阅读探究】

1、用一句话概括本文的故事

2、理清情节

【答案】屠夫：

遇狼——惧狼——御狼——毙狼 

狼：

缀行甚远——并驱如故——眈眈相向——假寐诱敌

【解析】考查学生对故事情节的理解，联系上下文，概括内容。

根据情节概括性格：

【答案】屠夫：

开始是退让，心存幻想，后来是机智、勇敢、警觉、善于斗争。

狼：

贪婪、凶狠、狡诈。

【解析】考查学生人物性格，认真阅读全文发现屠夫的性格由退让，心存幻想，后来是机智、勇敢、警觉、善于斗争。

 而狼的性格则是贪婪、凶狠、狡诈。

3.屠夫是如何与两狼展开搏斗的呢？

从中可看出屠夫具有怎样的品质？

A屠乃奔倚其下，弛担持刀。

    B屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。

C屠自后断其股，亦毙之。

      D方欲行，转视积薪后。

E乃悟前狼

【答案】ABC表现了屠夫的勇；DE表现了屠夫的智。

【解析】考查句子的含义，通过读和联系全文可知ABC表现了屠夫的勇；DE表现了屠夫的智。

4、 .本故事告诉我们的道理是【答案】从人的方面看来：

对待恶势力不能心存幻想，要敢于斗争善于斗争。

从狼的方面看来：

害人害己，自食其果。

【解析】开放性题，只要言之有理，语句通顺即可。

5、关于狼的成语有哪些？

【答案】狼吞虎咽 :

形容吃东西又猛又急的样子。

声名狼藉 ：

名声败坏到了极点。

杯盘狼藉 ：

杯子盘子乱七八糟地放着。

形容吃喝以后桌面杂乱的样子。

狼子野心：

比喻凶暴的人居心狠毒，习性难改。

狼狈为奸 ：

比喻互相勾结干坏事。

【解析】考查平时关于狼的成语积累，读得多，记得多，自然就会答。

6、本文的的主人公是狼还是屠户？

【答案】是狼，因为1、是狼推动着情节的发展，狼占主导地位，屠户只是被动的。

2、本文的写作主旨是通过对狼的分析总结出来的。

【解析】考查故事的主人公，学生在课堂上可通过小组讨论的方式就会明白，是狼，因为1、是狼推动着情节的发展，狼占主导地位，屠户只是被动的。

7、本文的狼是反面角色，换个角度，你知道狼有哪些优点吗？

【答案】1、⊙-合作：

狼过着群居生活，一般七匹为一群，每一匹都要为群体的繁荣与发展承担一份责任。

西可是每个员工的家园，西可的事业是每一个西可人共同的事业。

⊙-团结：

狼与狼之间的默契配合成为狼成功的决定性因素。

不管做任何事情，它们总能依靠团体的力量去完成。

⊙-耐力：

敏锐的观察力、专一的目标、默契的配合、好奇心、注意细节以及锲而不舍的耐心使狼总能获得成功。

⊙-执著：

狼的态度很单纯，那就是对成功坚定不移地向往。

⊙-拼搏：

在狼的生命中，没有什么可以替代锲而不舍的精神，正因为它才使得狼得以千心万苦地生存下来，狼驾驭变化的能力使它们成为地球上生命力最顽强的动物之一。

⊙-和谐共生：

为了生存，狼一直保持与自然环境和谐共生的