五年级下册第五单元导学案.docx
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五年级下册第五单元导学案
古敢乡小学五年级 人教版 数学（学科）导学案
教研组：
执笔：
李度汝 审核：
李秀元审批：
耿锋
授课人：
授课时间：
课题：
五1同分母分数加、减法
（1）课型：
新授课课时：
第1课时
学习
目标
1、知道同分母分数相加减的算理，学会同分母分数加、减法的计算方法。
2、增强数形结合的数学思想意识，提高对知识迁移类推的能力和计算能力。
3、养成规范书写和仔细计算的良好习惯。
学习重难点预测
1、知道同分母分数加减法的算理。
2、学会同分母分数加减的计算方法。
学案
导案
复备栏或笔记栏
一、自主学习
1、——的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。
8
1541
2、（ ）个——是——，——里有（ ）个——。
6677
14
3、3个——是（ ），——是4个（ ）。
58
4、谈话：
我们在三年级已经学习过同分母分数的加、减法，今天这节课我们继续研究这个知识。
二、合作探究
（认真阅读104页教学例1，并认真完成下列内容，不懂的要反复思考，相信你一定会很棒的！
）
1、自学例1
（1）、认真观察104页图画，你都知道了哪些数学信息？
（2）、要求爸爸和妈妈一共吃了多少张饼，该怎样列式计算？
为什么？
（3）、你能算出结果吗？
你是怎样想的？
（4）、在计算时分母有没有变化？
分子呢？
（5）、你能把你的计算过程完整地写下来吗？
（6）、通过解答上题，想一想分数加法的含义是什么？
怎样计算同分母分数加法？
2、自学讨论例2：
（1）、从图中你获得了哪些数学信息？
（2）、要求“还剩多少瓶矿泉水？
”该怎样列式计算？
你是怎样想的？
（3）、从你的计算中你发现了什么？
（4）、分数减法的含义与整数减法的含义有什么关系？
（5）、怎样计算同分母分数减法？
3、小结：
你能说一说怎样计算同分母分数加减法吗？
计算的结果不是最简分数怎么办？
4、试一试、计算。
2525
——＋——=——＋——=
9977
5151
——＋——=——＋——=
8866
7172
——＋——=——＋——=
101099
三、交流展示
展示自己的学习收获，如有疑问或者要补充的意见，要大胆提出自己的看法。
四、单堂检测
1、完成练习二十一中第1题。
2、完成练习二十一中第2题。
指名学生回答，并说一说自己的理由。
先独立解决，然后在小组内交流，对预习中的疑惑进行探究。
各小组展示自己的学习收获。
整
理
学
案
课堂评价及反思
总结、评价：
今天的学习，我学会了：
。
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：
。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴
古敢乡小学五年级 人教版 数学（学科）导学案
教研组：
执笔：
李度汝 审核：
李秀元审批：
耿锋
授课人：
授课时间：
课题：
五1同分母分数加、减法
（2）课型：
新授课课时：
第2课时
学习
目标
1、学会三个分数连加、连减的同分母分数加、减法的计算方法。
2、提高运用多种方法解题的能力。
3、养成规范书写的良好学习习惯。
学习重难点预测
1、学会三个分数连加、连减的同分母分数加、减法的计算方法。
2、能够运用多种方法解决问题。
学案
导案
复备栏或笔记栏
一、自主学习
1、昨天，我们学习了同分母分数加、减法的计算方法，谁能说一说同分母分数加减法的计算法则是什么？
2、口算：
712252
——＋——=——＋——=——－——=
995566
3、分数要在什么样的条件下才能相加或相减？
在计算的过程中是哪一部分不变？
是把什么相加减？
二、合作探究
（认真阅读107页内容，并认真完成下列的问题，相信你一定会有很多收获的！
）
1．出示例3。
电视台少儿频道各类节目播出时间分配情况如下：
节目类型
动画类
游戏类
教育类
科普类
其他
时间分配
4
——
1
——
15
7
——
15
2
——
15
（）
——
（）
（1）、大家仔细观察，少儿节目频道有哪些节目？
（2）、是不是它们的时间都被列出来了呢？
（3）、还有哪些节目的时间没有显示出来？
（4）、前三类节目共占每天节目播出时间的几分之几？
（5）、其他类的节目占每天播出时间的几分之几？
你是怎样计算的？
（6）、上面的两个算式和我们上节课学习的有什么不同？
（7）、怎样计算同分母分数的连加和连减？
2、试一试：
714
（1）、——+——+——=
999
715
（2）、——－——－——=
121212
3、应用题：
清风小学一共有六个年级，下面有一个各个年级的学生人数分布表，请仔细观察表格，然后回答问题：
年级
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
占总人数的比列
4
——
17
3
——
17
2
——
17
3
——
17
2
——
17
（）
——
（）
（1）、六年级学生人数占总人数的几分之几？
（2）、一年级、二年级、三年级人数一共占几分之几？
（3）、你还能不能自己设计出一些连加或连减的问题，并做出自己的解答。
三、交流展示
各小组汇报预习收获，其他同学认真倾听，提出疑问，全体同学一起分享。
四、单堂检测
教科书109页练习二十一的第5——8题。
指名学生回答，并说一说自己的理由。
先独立解决，然后在小组内交流，对预习中的疑惑进行探究。
各小组展示自己的学习收获。
整
理
学
案
课堂评价及反思
总结、评价：
今天的学习，我学会了：
。
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：
。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴
古敢乡小学五年级 人教版 数学（学科）导学案
教研组：
执笔：
李度汝 审核：
李秀元审批：
耿锋
授课人：
授课时间：
课题：
五2异分母分数加、减法课型：
新授课课时：
第1课时
学习
目标
1、经历异分母分数加、减法的计算方法的探究过程，认识将旧知识转换成新知识是获得知识的重要途径。
2、学会异分母分数加、减法的一般计算方法和验算方法。
3、能够正确地进行异分母分数加减法的计算和验算。
4、能够从回收有用垃圾的计算中，增强环保意识。
学习重难点预测
1、学会异分母分数加减法的计算方法。
2、正确进行异分母分数加减法的计算。
学案
导案
复备栏或笔记栏
一、自主学习
1、（自学课本110——111页的教学例1，并认真思考、完成下面的任务，相信你一定是最棒的！
）
（1）、从图中你获得了什么数学信息？
（2）、废金属和纸张是垃圾回收的主要对象，它们在生活垃圾中共占几分之几？
你能用学过的知识解决吗？
13
——+——=
410
二、合作探究
（1）、从上面的计算中，你发现了什么？
（2）、危险垃圾多还是食物残渣多？
多多少？
该怎样列式计算？
（3）、你是怎样计算的，能说说计算过程吗？
（4）、你还能提出什么问题吗？
（5）你能说一说异分母分数加、减法怎样计算吗？
三、交流展示
各小组展示交流自己的预习收获，其他同学认真倾听，如有要补充的意见，要大胆展示自己。
四、单堂检测
完成练习二十二中第1、2题。
指名学生回答，并说一说自己的理由。
先独立解决，然后在小组内交流，对预习中的疑惑进行探究。
整
理
学
案
课堂评价及反思
总结、评价：
今天的学习，我学会了：
。
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：
。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴
古敢乡小学五年级 人教版 数学（学科）导学案
教研组：
执笔：
李度汝 审核：
李秀元审批：
耿锋
授课人：
授课时间：
课题：
五3分数加、减法混合运算课型：
新授课课时：
第1课时
学习
目标
1．通过教学，使学生掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，并掌握带有小括号的分数加减混合运算的顺序及算法。
2．培养学生迁移、类推的能力和归纳、概括的能力。
3．养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。
学习重难点预测
1、能运用运算顺序正确进行计算。
2、掌握什么时候一次通分好，什么时候分步通分好。
学案
导案
复备栏或笔记栏
一、自主学习
1、出示例1的表格。
（l）让学生读懂表格的内容，并用自己的语言表述出来。
（2）老师出示第一个问题：
“森林部分比草地部分多几分之几？
（3）提问：
森林部分指什么？
怎样列式？
（4）请学生试着算一算，集体交流计算方法。
（5）小结计算方法：
计算分数加减混合运算时，可以分步通分也可以一次通分进行计算。
计算时，可以根据题目的特点和自己的情况灵活选择方法。
2、出示例1的第二个问题：
“裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几？
（l）先让学生看懂表格内容，然后老师提问：
在这个问题中，把什么看作单位“1"？
是什么意思？
（2）请学生列出算式：
1－－或1－（＋）
（3）请学生试着计算，并指名板演这两种方法的计算过程。
二、合作探究
学生先自学，再合作交流。
三、交流展示
老师巡视，请不同算法的同学板演。
比较总结喜欢哪种计算方法。
教师适时点拔。
引导学生归纳概括出：
分数加减混合运算与整数加减混合运算的顺序相同，也是按照从左往右的顺序计算，带有小括号的先算小括号里面的，再算小括号外面的。
四、单堂检测
1、提问：
你能说一说分数加减混合运算的顺序吗？
2．完成教材第118页的“做一做。
学生试着独立完成，集体交流计算过程，重点看运算顺序及书写美观情况。
3．完成教材第120页练习二十三的第1—4题。
学生独立完成，集体订正。
第2—4题，鼓励学生用不同的方法解答。
课外训练
某市举办一次数学竞赛，设一、二、三等奖若干名。
获一、二等奖的占获奖总人数的，获二、三等奖的占获奖总人数的。
获二等奖的占获奖总人数的几分之几？
指名学生回答，并说一说自己的理由。
先独立解决，然后在小组内交流，对预习中的疑惑进行探究。
整
理
学
案
课堂评价及反思
总结、评价：
今天的学习，我学会了：
。
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：
。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴
升级会员 