机械制图说课稿.ppt

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机械制图说课,3.1投影法和三视图的形成,说课人：

李明,机电工程系测绘教研室,说教学效果,结构,说教材,课程的地位,与相关课程的逻辑关系,说教材,教材分析,我校选用教材是刘力主编的机械制图第三版及与之配套的机械制图习题集，高等教育出版社出版，机械制图是一门既有系统理论、又有较强实践的专业技术基础课，是机械专业的必修课。

说教材,课程的任务,抽象思维能力的培养,查阅并运用各种设计手册和工具书,养成认真、负责、严谨细致的工作作风,识图能力培养,掌握国标,手工绘图能力培养,说教材,课程的作用,职业核心能力的培养,职业技能的培养,具有较强的识读、绘制图样的能力,取得与专业相关的技能证书,教学理念与思路,说教法,说教法,教学目标,目标要求,说教法,教有常法，但无定法，贵在得法。

在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。

为了达到教学目标、突出重点、突破难点。

在教学采取了演示、类比启发、讲练结合以及多媒体辅助教学等方法来展现既获取理论知识又解决实际问题方法的思维过程。

教学辅助手段：

多媒体教学，视频播放（直观演示可以激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

）,1多媒体教学法：

直观、清晰、形象、明了,2讲述法：

讲清要点发挥教师主导地位,3、图示对比法：

易于区别概念，并理解接受,4提问引导法：

增强学生学习时的注意力,5实物教学法：

加深对所学新知识的印象,多种方法并用提高教学效果,说教法,以赛促教以赛促学,项目化教学,教学模式,现场教学,讲练结合一体化,开展制图竞赛,多媒体教学,说学法,说学法,学法观察分析掌握看听练在教学过程中重视学法的指导。

让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，要求同学们课前做好预习，思考和回答问题时，要积极主动，以便及时发现和解决问题，并且要多想问、多问,成为学习的主人。

说学法,做中学学中做,教学实施方法,说学法,教学实施方法,制图模型室,拆装、测量、绘图,测绘实习,说教学过程,巩固所学内容，为后续学习打基础,4.作业布置,布置任务，为新内容打基础,2.新课讲授,细讲，引导设问,举生活实例，抛问题，激发学习兴趣,1.实例导入,3、课堂小结,简单总结本节课所学要点,5.拓展延伸,第3章点、线、平面的投影3.1投影法及三视图的形成,复习简要回顾上节内容。

（5分钟左右）1、导入新课：

（实例导入：

23分钟）导入方式：

举生活实例：

在日常生活中，人们看到太阳光或灯光照射物体时，在地面或墙壁上出现物体的影子，这就是一种投影现象。

引出概念。

提出问题：

在工程技术中，人们常用到各种图样，如机械图样、建筑图样等。

这些图样与我们见到的影子有何不同。

引出本节：

为了掌握投影法的概念和特点，了解其思维方法，我们来学习有关正投影法的一些基础知识。

说教学过程,分析解答：

在工程技术中，人们常用到各种图样，如机械图样、建筑图样等。

这些图样都是按照不同的投影方法绘制出来的，而机械图样是用正投影法绘制的。

2、新课讲授：

（35分钟）在讲授新课的过程中，突出教材的重点三视图的投影规律，准确的分析教材的难点三视图的形成过程。

根据教材的特点，学生的实际、以及教学设备的情况讲解课程。

新课讲授,日常生活中，当光线照射物体就会在地面上产生影子，这就是投影现象。

实现投影的三个要素：

（1）光线制图上称为投射线

（2）承影面制图上称为投影面（3）物体,投影法：

投射线经过物体向投影面投射，在该面上得到图形的方法。

一、投影法的基本知识,2.投影法的概念（举例）,新课讲授,投影方法,中心投影法,平行投影法,正投影法,斜投影法,画透视图,画斜轴测图,画标高图及正轴测图,单面投影,多面投影,画工程图样,2.投影法的分类,新课讲授,投影面,投影面,中心投影法,投射中心,思考:

1）在中心投影下,投影能否反映物体的真实大小?

3）中心投影能否满足绘制工程图样的要求?

2）当物体沿投影面的法线方向移动时,其投影大小变不变?

新课讲授,发出投射线的点即是投射中心。

立体感强在建筑设计领域通常用中心投影法绘制建筑物的透视图。

度量性差投影的大小随着物体位置的改变而变化,且作图复杂.,机械专业一般不用此方法绘图。

中心投影法的投影特性：

中心投影法,新课讲授,投影面,投影面,平行投影法,新课讲授,斜投影法在机械工程方面用于绘制立体图,工程图样多数采用正投影法绘制。

以后不作特殊说明，“投影”即指“正投影”。

平行投影法,需要说明的是：

正投影法是一种思维方法，学习时要充分发挥想象力，在脑海中建立起这种平行的并与投影面垂直的虚拟投射线。

新课讲授,实形性,3.正投影的基本性质,积聚性,当直线或平面垂直于投影面时，其投影积聚为一点或一条直线，这种投影性质称为积聚性。

新课讲授,类似性,归纳正投影的三个特性如下：

1.当几何要素与投影面平行时其投影表现出真实性2.当几何要素与投影面垂直时其投影表现出积聚性3.当几何要素与投影面倾斜时其投影表现出类似性,3.正投影的基本性质,新课讲授,二、三视图及其对应关系,1.三面投影图的形成,三投影面体系由三个相互垂直的投影面所组成,正立投影面简称正面。

水平投影面简称水平面。

侧立投影面简称侧面。

两投影面的交线称为投影轴OX、OY、OZ。

V,H,W,X,Y,Z,O,新课讲授,2.物体在三投影面体系中的投影,正面投影由前向后投影；水平面投影由上向下投影；侧面投影由左向右投影。

3.三投影面的展开,V,H,W,O,X,Z,侧面W绕OZ轴向右旋转90。

水平面H绕OX轴向下旋转90。

规定：

正面V保持不动。

O,YH,4、位置关系和投影关系,5、方位关系,俯视图在主视图的下方左视图在主视图的右方主、俯视图长对正（等长）主、左视图高平齐（等高）俯、左视图宽相等（等宽）,主视图反映物体的上下和左右俯视图反映物体的前后和左右左视图反映物体的前后和上下注：

左右方位主俯现，上下方位主左见；俯视左视显前后，远离主视是前面。

新课讲授,3、课堂小结，强化认识。

（23分钟）简明扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解投影法和三视图在绘制图机械图样中的重要作用。

为使学生对三视图的投影规律有更深刻的记忆，总结为四句顺口溜：

左右方位主俯现，上下方位主左见；俯视左视显前后，远离主视是前面。

4、布置作业。

（1分钟）适当的课后练习，指定机械制图习题集中的相关习题，让学生从今天所学的内容上去对其进行分析，巩固所学，又为后续学习打下基础。

5、拓展延伸（1分钟）布置任务：

今天我们学习了三视图，三视图是采用正投影方法绘制的，用以表达物体的形状。

初学者应注意掌握三视图的形成方法以及三视图的投影规律，空间想象力的建立就从这儿开始。

课后请同学们结合今天所学的，对点的投影进行自主学习。

说教学过程,说教学效果,收获,不足,用期待的目光注视学生,用高昂的情感感染学生,用肯定的语言鼓励学生,把教学过程变为学生渴望探求的带有情感的意向活动,谢谢,说课完毕请各位老师多提宝贵意见！