部编版五年级五升六文言文阅读衔接试题三有答案解析.docx

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部编版五年级五升六文言文阅读衔接试题三有答案解析

部编版五年级（五升六）文言文阅读衔接试题（三）（有答案解析）

班级姓名

一、阅读短文，回答问题。

宁戚欲干齐桓公，穷困无以进，于是为商旅，赁车以适齐，暮宿于郭门之外。

桓公郊迎客，夜开门，辟赁车者，执火甚盛，从者甚众。

宁戚饭牛于车下，望桓公而悲，击牛角，疾商歌①。

桓公闻之，执其仆之手曰：

“异哉！

此歌者非常人也。

”命后车②载之。

桓公反至，从者以请。

桓公曰：

“赐之衣冠，将见之。

”宁戚见，说桓公以治境内。

明日复见，说桓公以为天下。

桓公大说，将任之。

群臣争之曰：

“客卫人，去齐五百里，不远，不若使人问之，固贤人也，任之未晚也。

”桓公曰：

“不然，问之，恐有小恶，以其小恶弃人之大美，此人主所以失天下之士也。

且人固难全，权用其长者。

”遂举大用之，而授之以为卿。

当此举也，桓公得之矣，所以霸也。

（选自《新序·杂事五》）

【注释】①商歌：

商声，五音之一。

②后车：

副车，侍从乘坐的车子。

1、解释加点词的意思。

（4分）

（1）赁车以适齐

（2）击牛角，疾商歌

（3）权用其长者

（4）遂举大用之

2、比较下列两组加点字的意义和用法，判断正确的一项是（）（3分）

①执火甚盛/执其仆之手曰

②固贤人也，任之未晚也/且人固难全，权用其长者

Ａ、两个“执”字用法相同，两个“固”字含义不同。

Ｂ、两个“执”字含义相同，两个“固”字用法不同。

Ｃ、两个“执”字用法相同，两个“固”字含义不同。

Ｄ、两个“执”字含义相同，两个“固”字用法不同。

3、翻译下列。

（5分）

1）穷困无以进。

（2）宁戚见，说桓公以治境内。

4、“从者以请”这一句有省略。

请概括地答复，“从者”所“请”的内容是。

（2分）

5、用自己的话答复，齐桓公“所以霸”的原因是什么？

（3分）

【注释】

[1]宁戚，春秋时期卫国人，早年贫困，替人拉牛车运货物。

后来得到齐桓公任用，拜为上卿，迁相国。

[2]干：

求，指谋求官职。

[3]赁车：

载货物之车，古时多用牛拉。

[4]郭门：

外城的城门。

[5]辟：

推开。

[6]说桓公以治境内：

用如何治理齐国的话劝说桓公。

[7]说桓公以为天下：

用如何治理天下的话劝说桓公。

【参考答案】：

1、

（1）到、往

（2）洪亮唱起、激昂唱起（形作动。

假如只答“宏亮、激昂”也得分）

（3）姑且（4）提拔（由“举起”引申为“提拔”,这里不宜解释为“推荐”,因为齐桓公是最高领导）（“遣、疾、举”均出于300个实词）（4分）

2、Ａ（3分。

两个“执”的用法都是动词,两个“固”含义：

前者是“果真”的意思,后者是“本来”的意思）

3、

（1）（宁戚）仕途困顿,没有规定推荐自已（2分。

要点:

穷困、无以、进、通顺,各0.5分）

（2）宁戚拜见（齐桓公）,用聚合国内力量来劝说齐桓公（3分。

要点:

见、说、介后、合、境内、通顺,各0.5分）

4、如何安置宁戚（2分）

5、齐桓公求贤迫切,能够力排争议,正确地对待人才,不因为“小恶弃人之大美”,大胆的发挥入才的长处。

（3分）

【参考译文】

宁戚想要向齐桓公谋求职位,因为（求仕不顺）处境困窘,没有规定推荐自己,于是做了商贩，租借牛车到齐国去,晚上在城门外住宿。

齐桓公到郊外迎接客人,夜晚打开城门,让租车马的商赃避开。

（他们）火把燃得很旺,随从（齐桓公）的人很多。

宁戚正在车下喂牛,看到桓公而心中悲伤,敲打着牛角,用洪亮激昂的声音唱起商调歌曲。

齐桓公听了,拉着他车夫的手说:

“奇异嗬,这位唱歌的不是一般人啊！

”（就）命令用侍从乘坐的车子把宁戚载上。

桓公返回到了宫廷,随从人员请示（如何安置宁戚）。

桓公说:

“赐给他衣服帽子,我要接见他。

”宁戚拜见（齐桓公）,用聚合国内力量来劝说他。

第二天再拜见（齐桓公）,用治理天下来劝说他。

齐桓公非常快乐,想要任用他。

群臣劝谏说:

“这位客人是卫国人,（卫国）距离齐国五百里,（路途）不远,不如派人去打听一下,果真是贤人的话,再任用他也不为晚。

”桓公说:

“不是这样的,派人去打听的话,恐怕他会有小的缺点,因为他的小缺点而丢掉他的大优点,这就是国君失去天下贤士的原因啊。

况且人本来就很难十全十美,我们姑且用他的长处。

”于是提拔重用宁戚,授给官职,让他担任卿大夫。

在这件事上,齐桓公做得对,这是他称霸的原因啊。

【点评】金无足赤，人无完人。

假如求全责备，宁戚肯定不是所谓“贤德之人”，正如《文子·上义》中所说：

“自古及今，未有能全其行者也，故君子不责备于人。

”齐桓公即是不责备于人的君子，他不以人之小恶，亡人之大美，待人以宽，得宁戚如此，得管仲也是如此。

管仲曾经辅佐和齐桓公争位的公子纠，而且曾经射杀桓公，几乎使之丧命，但当鲍叔牙尽数管仲优长，桓公便宽容管仲对他的伤害，拜管仲为相。

正因为桓公待人以宽，才能够尽得天下之士，成就称霸六国的伟业。

二、阅读小古文，回答问题。

楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：

“吾盾之坚，物莫能陷也。

”又誉其矛曰：

“吾矛之利，于物无不陷也。

”或曰：

“以子之矛，陷子之盾，何如？

”其人弗能应也。

1．那个卖盾与矛的人说的自相矛盾的话是哪些？

写在下面的横线上。

________________________________

2．“其人弗能应也”的原因是（ ）

A．吾盾之坚，物莫能陷也

B．吾矛之利，于物无不陷也

C．夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立

D．他说的盾没有那么坚固，矛也没有那么锐利

3．对于那个人不能回答的表情，你会用哪些词语来形容？

___________________________

4．学习这则寓言后，你得到什么启示？

（ ）

A．无论做什么事，都要想好之后再夸大其词。

B．说话、做事都要考虑周到，不要相互抵触，产生矛盾。

C．做生意不能同时卖两种东西。

D．同学之间要互相团结，不要发生矛盾。

【参考答案】

1．“吾盾之坚，物莫能陷也。

”“吾矛之利，于物无不陷也。

”

2．C

【解析】“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”这句话的意思是“不可陷之盾”与“不陷之矛”两者不可同时存在于世上，这句话是正确的。

3．目瞪口呆、哑口无言、张口结舌。

4．B

【解析】做任何事情都不能自相矛盾。

三、阅读短文，回答问题。

虎丘

予初十日到郡，连夜游虎丘①，月色甚美，游人尚稀，风亭月榭间②，以红粉笙歌③一两队点缀，亦复不恶。

然终不若山空人静，独往会心④。

尝秋夜坐钓月矶⑤，昏黑无往来，时闻风铎⑥，及佛灯隐现林梢而已。

——（节选自《游虎丘小记》）

【注】①虎丘：

苏州名胜。

②风亭月榭间：

风吹过亭子月光酒落在树间。

③红粉笙歌：

指歌女奏乐唱歌。

④独往会心：

一人前往要合我意。

⑤钓月矶：

在虎丘山顶。

⑥风铎：

悬于檐下的风铃。

1.解释文中加点的词。

（1）稀（    ）     

（2）尝（    ）

2.下列句子朗读节奏的划分不正确的一项是  （    ）

A.予/初十日到郡                

B.月色/甚美

C.终不若/山空人静               

D.尝秋夜坐/钓月矶

3.作者调动了视觉和听觉来写景，请说说文中从视觉和听觉写了哪些景物。

4.作者喜爱的虎丘的特点是什么？

【参考答案】

1.

（1）少

（2）曾经

2.D

【解析】根据意思，正确的停顿应该是：

尝/秋夜/坐/钓月矶

3.视觉：

月色、佛灯。

听觉：

笙歌、风铎。

4.月色美好；幽静。

【译文】

我在初十到了郡中，当晚就游览了虎丘。

月色非常美好，游人也还不多，风吹过亭子月光酒落在树间，偶尔有一两队歌女吹笙点级，并不扫兴。

但还是不如山林空寂之时，一人前往要合我意。

我曾经在秋夜坐在虎丘山顶的钓月矶上，天色昏暗，无人往来，不时听到悬于檐下的风铃声，还看到佛灯在林间树梢若隐若现。

四、阅读小古文，回答问题。

匡衡①勤学而无烛，邻居有烛而不逮②，衡乃穿壁③引其光，以书映光而读之。

邑人④大姓⑤文不识，家富多书，衡乃与其佣作⑥而不求偿⑦。

主人怪，问衡，衡曰：

“愿得主人书遍读之。

”主人感叹，资给⑧以书，遂⑨成大学。

（注释）①匡衡：

西汉经学家。

②不逮：

指烛光照不到。

③穿壁：

在墙上打洞。

④邑人：

同县的人。

⑤大姓：

富户，大户人家。

⑥佣作：

被雇佣劳作。

⑦偿：

报酬。

⑧资给：

资助。

⑨遂：

终于。

⑩大学：

有学识的人。

1．解释下列句中加点的词。

（1）邻居有烛而不逮

逮：

_______________________________

（2）主人怪而问衡

怪：

_______________________________

2．翻译句子：

愿得主人书遍读之。

________________________________________________________________

3．文章主要写了哪两件事？

①第一件是________________________。

②第二件是________________________。

4．我们应该在哪些方面向匡衡学习？

【参考答案】

1．到，及，这里是照到。

奇怪。

2．希望能得到您家的书，通读一遍。

3．匡衡凿壁借光匡衡借书苦读

4．①学习要主动——匡衡凿壁借光，主动创造条件来学习，其好学的精神值得学习。

②学习要刻苦——虽然家庭贫穷，可是，匡衡不畏艰苦的环境，并且能以“与其佣作而不求偿”的方式“得主人书遍读之”，也是值得我们学习的。

五、阅读短文，回答问题。

华佗巧治 

  有一郡守①病，佗以为其人盛怒则差（chài）②，乃多受其货③，而不加治，无何弃去，留书骂之。

郡守果大怒，令人追捉杀佗。

郡守子知之，属④使勿逐，守嗔恚（chēn  huì）⑤，吐黑血数升而愈。

一选自［西晋］陈寿《三国志•方技传》 

【注释】①郡守：

古时候的官名。

②差：

通“瘥”，病愈。

③货：

财物。

④属：

通“嘱”，嘱咐。

⑤嗔恚：

愤怒。

（1）解释下列下划线的词。

①留书骂之________

②属使勿逐________

③吐黑血数升而愈________ 

（2）用现代汉语写出下列句子的意思。

郡守果大怒，令人追捉杀佗。

（3）用文中句子回答下面的问题。

①华佗认为郡守的病怎样才能痊愈？

②为治好郡守的病，华佗采取了什么措施？

（4）你觉得华佗是个怎样的人？

【参考答案】 

（1）书信；通“嘱”，嘱咐；痊愈

（2）郡守果然大怒，命人追赶捕杀华佗。

（3）佗以为其人盛怒则差。

乃多受其货，而不加治，无何弃去，留书骂之。

（4）医术精湛，敢于创新。

【译文】有（一个）郡守生病了，邀请华佗医治。

华佗（去）看病，认为他大怒后就会痊愈，就多收了他的报酬，却不加以治疗，不久抛弃他离开了，并且留了（封）信骂他。

郡守果然非常愤怒，命令人追杀华佗，郡守的儿子明白华佗的意图，嘱咐（追杀华佗的）使者不要去追杀华佗，郡守抓不到华佗，愤怒到了极点，吐了几升黑血，病就痊愈了。

六、阅读下面语段，完成小题

曾巩，字子固，建昌南丰人。

巩性孝友……少与王安石游，安石声誉未振，巩导之于欧阳修，及安石得志，遂与之异。

神宗尝问：

“安石何如人？

”对曰：

“安石文学行义①，不减扬雄，以吝故不及。

”帝曰：

“安石轻富贵，何吝也？

”曰：

“臣所谓吝者，谓其勇于有为，吝于改过耳。

”帝然之。

（有删改）

（注释）①行义：

行为道义。

（1）解释下列划线词

①少与王安石游________

②以吝故不及________

（2）用现代汉语翻译文中画线句。

（3）曾巩认为王安石的优点有文章学问高超、行为道义杰出、________等，而缺点在于________。

（用自己的语言表述）

（4）选文内容体现曾巩的为人特点是（）

A.嫉恶如仇

B.左右逢源

C.春风化雨

D.客观理性

【答案】

（1）年轻；比得上

（2）王安石为人怎样？

（3）敢于有所作为；不愿改正自己的过错

（4）D

【解析】【分析】

（1）文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。

同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。

此题多古今异义，所以一定不要以今释古。

如“少”不是少年的意思，这里解释为年轻。

（2）文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。

平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“何如（怎么样）”等词语，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。

（3）这是考查文言文文意的理解能力，和翻译及用自己的语言表述概括能力。

王安石的优点有文章学问高超、行为道义杰出，敢于有所作为；而缺点在于不愿改正自己的过错。

（4）分析曾巩的为人，他对王安石的评价“安石文学行义，不减扬雄”“谓其勇于有为，吝于改过耳”可看出曾巩能一分为二地、客观地评价与自己看法不同的人。

故选D。

七、阅读短文，回答问题。

刘氏善举

刘氏者，某乡寡妇也，育一儿，昼则疾耕作于田间，夜则纺织于烛下，竟年如是。

邻有贫乏者，刘氏辄以斗升相济。

偶有无衣者，刘氏以己之衣遗之。

乡里咸称其善。

然儿不解，心有怨言。

母诚之，曰:

“与人为善，乃为人之本，谁无缓急之事。

”母卒三年，刘家大火，屋舍衣物殆尽。

乡邻给衣物，且为之伐木建屋，皆念刘氏之情也。

时刘儿方悟母之善举也。

【注释】①殆尽:

几乎全部烧光。

（1）解释下列加下划线的词语。

①昼则疾耕作于田间       于:

________  

②时刘儿方悟母之善举也    悟:

________

（2）把文中的画线句子翻译成现代汉语。

乡邻给衣物，且为之伐木建屋

（3）我们从这个故事中得到什么启示?

【答案】 

（1）介词，在；明白，醒悟

（2）大家不仅给他衣物，并且为他砍树建造房屋。

（3）刘氏平时帮助别人，她去世后，家里遭遇大火，损失惨重，邻居帮助了她的孩子。

告诉我们:

帮助别人也是帮自己。

【解析】【分析】

（1）此题是多是古今异义词，如，“给”：

给予。

“悟”：

明白，醒悟。

（2）本题注意以下关键词：

且：

并且。

伐：

砍。

（3）《刘氏善举》为一篇歌颂助人为乐精神的文章。

刘氏无私帮助别人，儿子开始不理解，最后刘家儿子“方悟”，他明白了对别人做好事，别人也会回报自己的道理。

给我们的启示：

帮助别人也是帮自己。

多给别人做好事，当自己有困难时，别人也会来帮助你。

人都有需要帮助的时候，其实，助人为乐是一件善事。

这样才是“我为人人，人人为我”。

【点评】⑴本题考查文言词语的用法及意思，注意结合具体的语境分析词语即可做出选择，答题关键是积累一些常见的文言词语的意义和用法。

⑵本题考查的是对文本内容的理解与分析能力。

解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，结合相关的语句，分析选择即可。

⑶本题考查阅读感悟启示的表达，答题时应注意抓住文段中心，理解文段含义，结合中心作答，结合自己或社会实际情况， 引发感悟，注意遣词造句讲究三美：

运用古诗文、名言警句；恰当运用比喻等修辞；成语。

偷梁换柱把作者的在该文章中的观点、体验换成自己的话再重新演绎一遍。

【参考译文】

（有一个）姓刘的人，是某一个乡里的寡妇，养育（有）一个孩子。

她白天在田间努力耕作，晚上点着蜡烛在织机上纺织，整年都像这样。

邻居中有穷困的人，刘氏就用粮食救济他们，偶尔有没有衣服穿的人，刘氏就把自己的衣服赠送给他们。

乡里的人都称赞她善良。

然而她的孩子不理解，心里有怨言，母亲告诉他说：

“和别人相处要善良,是做人的根本,谁没有紧急的事情呢？

”母亲（指刘氏）死后三年，刘家遭遇大火，房屋衣物几乎全部被烧光。

大家不仅给他衣物，并且为他砍树建造房屋，这都是感念刘氏的恩情！

这时刘氏的孩子才明白母亲的友善的行为。