小学体育教师心得体会范文6篇.docx

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小学体育教师心得体会范文6篇

小学体育教师心得体会范文6篇

小学体育教师心得体会范文1

教研员给我们进行国家培训培训主题鲜明教师专业成长及有效课堂教学给予了我们强烈的感染和深深的理论引领一个个教学资源实例、一个个有效教学的内涵使我们在感悟中进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标。

首先对课程改革做了回顾对体育与健康课程标准的主要特点进行了阐述。

面对社会的发展我们体育课堂教学改革与创新必须遵循体育教学的规律坚持"健康第一"的指导思想然后对教材编写的指导思想、教学内容的构建以及编写依据、体育教学方法与体育教学行为的区别、评价体系的变化等方面做了详细的讲解。

其次李雪峰重点讲解了当前体育教学方法改革的问题分析和当前体育教学方法带来的利与弊等。

重点讲解了体育教学方法的运用并结合教学实际在新课改下的体育课教学方法学生学法．怎样评课等教师素质的提高和教育教学观念的转变等内容。

对我今后的学习有了更大的帮助。

再次他讲解了关于体育课的教学反思的写法并要求教师们动手写一写举例说明了课改的关键是什么教师角色转变和要提高自身的素质重点讲解了怎样提高体育教师的教科研水平在科研研究方面还存在着很多不足如本质的东西论文的抄袭性要有自已的独立风格个性和实效性。

通过学习重新认识了"健康第一"的指导思想的深刻内涵通过老师的举例对新课程理念下的课堂教学的方法与组织有了重新的认识和理解。

在看、听、讨论中使过去的体育课非常的单一课堂上教师就是全权代表教什么学什么学生没有主动权学生与教师之间是很被动的。

我们和老师一起学习和研讨我们深刻认识到只有我们体育教师的观念转变把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中才能使我们的学生在体育课堂中快乐学习健康成长。

学习的时间是短暂的虽然身体很累但留给我的收获却是无穷的头脑是充实。

通过学习我收获了很多平时很难了解到的经验和教学方法通过学习让我更深的认识了体育与健康课程标准与体育课的乐趣也对教好新教材充满信心

小学体育教师心得体会范文2

我参加了20_______国家培训的这段时间里聆听了专家的精彩讲座学习了培训方给我们准备的学习材料使我不仅让我了解了前沿教育教学改革的动态而且也理解了一些新的教育教学理念和实际操作方法。

体育与健康课程是以增进学生健康为主要目的以身体练习为主要手段的课程。

新课程标准贯彻了“健康第一”的指导思想重视学生的主体地位关注学生的个体差异与个性培养把学生的健康意识、交往合作意识作为重点对于同一教学目标、教材内容,采用新颖独特的教法,形式多样的教学手段,使一些单调枯燥的教材内容,通过生动活泼的教学形式,使整个教学过程充满快乐、愉快、和谐的情感与气氛充分照顾到学生的兴趣爱好和满足学生的需要既让学生喜欢学、乐于学又让他们知道学习的目的和意义自觉主动地发展体育能力和个性增强体力和智力培养良好的思想道德品质确保人人皆有所获充分享受体育的乐趣。

快乐体育简而言之就是愚教于乐在教学实践中我们应着重围绕《新课程标准》进行改革走进学生心灵尊重学生的选择。

我们的教学目标应定位在培养学生的学习能力和学习兴趣上应该让学生喜欢并且会进行体育锻炼传统的体育教学教师关注的是教学计划、内容是否完成忽视学生的心理感受和情感体验出现了喜欢体育但却不喜欢上体育课的怪现象体育新课标的实施使广大体育教师转变教育教学观念突出以学生为本所有的教学内容须为教学目标服务教师要用先进的教育教学理念重新选择建构教材来教学生感兴趣的内容这才是增进健康的第一步。

在新课程改革实施中我深切地体会到体育教师不再是消极地扮演教材执行者的角色而是一个新课程的设计者；体育教师不应是一个只懂得教人如何运动的教练员更应该是一个具备现代观念和教育素养知道如何进行课程建设以及如何运用体育教学方法去促进学生全面发展的教育专业人员。

新课标的实施改变了以往的那种师道尊严新颖的师生关系正在形成。

我在实践教学中让学生自信地想大胆地说给他们一片自由的天空经常进行师生互动通过让学生做小老师喊口令做示范教师可以到学生中间充当他们的一员学生的主体地位正在凸现成为课堂学习的主人。

在教学方法上我们应采用符合学生身心特点学生能接受具有有效激发调动学生学习积极性的教学方法．勇于突破以往教法的框框．如我在做准备活动时轮流选择一学生带队并组织全班做好带队同学自编的徒手操让全班同学一起喊口令既整齐又使学生易于集中注意力为学好下一环节做好充分的准备。

在激发学生兴趣上可采用“兴趣导练法”“竞赛法”“自主练习法”“启发法”等使学生爱上学习项目；在教学形式上应采用简化的宽松的、民主的教学组织形式充分发挥学生的主体作用使学生在愉快和谐的课堂氛围中进行学习如在学习广播操时我在教完两遍后给5分钟的自由时间让同学讨论互相学习并学会本节然后再进行统一练习这种形式让同学记忆较深刻学会快且不易忘记在进行游戏竞赛时充许学生进行大声加油充分调动学生的兴趣。

总之通过这此培训学习使我认识到必须转变教育观念摒弃传统的教学理念以新的角色和学生相处树立“以学生为本”的教学理念把选择权让给学生授于鱼不如授于渔让学生学会学习的方法运用新的教学手段激发学生主动求知的欲望激发学生练习的兴趣鼓励学生大胆提出设想促进学生自主性和独立性突出学生的个性培养学生具备现代的适应能力和生存能力使学生成为课堂教学的主角教育的主体和获得知识的主动者让我们走进学生的心灵让课堂追求一份诗意让孩子们享受到体育的快乐！

小学体育教师心得体会范文3

培训学习是教师的最好待遇。

我非常高兴地参加了小学体育教师的培训非常感谢领导能给我们这次难得的学习机会也很感激教育局给我们提供一个学习的平台帮助我们提高教师的教育教学能力和教学理论知识水平。

首先老师对课程改革做了回顾对体育与健康课程标准的主要特点进行了阐述。

面对社会的发展我们体育课堂教学改革与创新必须遵循体育教学的规律坚持"健康第一"的指导思想然后对教材编写的指导思想、教学内容的构建以及编写依据、体育教学方法与体育教学行为的区别、评价体系的变化等方面做了详尽的讲解。

其次老师重点讲解了当前体育教学方法改革的问题分析和当前体育教学方法带来的利与弊等。

重点证讲解了体育教学方法的运用并结合教学实际在新课改下的体育课教学方法、学生学法、怎样评课等教师素质的提高和教育教学观念的转变等内容。

对我今后的学习有了更大的帮助。

再次通过体育理论经验学习使我对少儿体育有了新的认识帮我树立了全新的理念激发了我上体育课的兴趣。

所以我对少儿体育树立起了全新的理念：

以教师为主导以学生为主题把锻炼孩子身体健康为主要目标通过各种游戏提高孩子的学习兴趣。

今后的工作中应该：

根据少儿年龄发展的特点调整教学目标和教学内容使少儿能保持对体育的持久兴趣；加强自身体育素养和修养加强对体

育知识的学习提高自己的综合能力；有针对性地对探索儿童体育特征和激发儿童体育兴趣的方面下工夫。

借用老师的一句话：

“不要把成人的思想强加于孩子”。

通过学习重新认识了"健康第一"的指导思想的深刻内涵通过老师的举例对新课程理念下的课堂教学的方法与组织有了重新的认识和理解。

在看、听、讨论中使过去的体育课非常的单一课堂上教师就是全权代表教什么学什么学生没有主动权学生与教师之间是很被动的。

我们和老师一起学习和研讨我们深刻认识到只有我们体育教师的观念转变把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中才能使我们的学生在体育课堂中快乐学习健康成长。

达到我们的追去的"让学生在乐中求学在学中取乐"。

总之在这次培训中我获益非浅也让我真正地明白了小学体育教育的真谛-------教育本质的艺术教育从他身上让我看到了一个体育教育者应具有的素质与艺术内涵。

自从新课程改革以来我一直困惑于过程和结果之间体育课是一门实践性很强的课。

俗语说得好：

听君一席话胜读十年书。

听了专业老师的讲座使我如醍醐灌顶、余音绕梁真好比一场及时雨。

这次培训是我再学习的一个新起点我会用更多的热情投入到我的体育教学和体育研究中争取做一名优秀的体育教师。

小学体育教师心得体会范文4

新课程如同一股春风带着久违的清新吹进了课堂洋溢着人文气息的新理论更是涤荡着我们的心怀。

8月,我来到民乐三中参加体育教师的培训。

虽然这次培训是在孩子在无人照顾的情况下。

自已要进步要跟上新课改的步伐就要去学习的念头来到了这里学习。

首先李老师对课程改革做了回顾对体育与健康课程标准的主要特点进行了阐述。

面对社会的发展我们体育课堂教学改革与创新必须遵循体育教学的规律坚持"健康第一"的指导思想然后对教材编写的指导思想、教学内容的构建以及编写依据、体育教学方法与体育教学行为的区别、评价体系的变化等方面做了详尽的讲解。

其次李老师重点讲解了当前体育教学方法改革的问题分析和当前体育教学方法带来的利与弊等。

重点证讲解了体育教学方法的运用并结合教学实际在新课改下的体育课教学方法学生学法．怎样评课等教师素质的提高和教育教学观念的转变等内容。

对我今后的学习有了更大的帮助。

再次由学院的高中语文教研员杨翠玉老师讲解了关于体育课的教学反思的写法并要求教师们动手写一写举例说明了课改的关键是什么教师角色转变和要提高自身的素质重点讲解了怎样提高体育教师的教科研水平在科研研究方面还存在着很多不足如本质的东西论文的抄袭性要有自已的独立风格个性和实效性。

培训的刘老师向我们展示了一堂风格各异的体育实践课。

张老师的亲和力、林老师的严谨、李老师的优美姿态及王老师的幽默都给我们留下了深刻印象表达了他们对新课程的理解。

体育课堂教学必须有实实在在的技能技巧教学。

所谓“愉快”就必须先“痛”而后“快”否则谈何“愉快”！

通过学习重新认识了"健康第一"的指导思想的深刻内涵通过老师的举例对新课程理念下的课堂教学的方法与组织有了重新的认识和理解。

在看、听、讨论中使过去的体育课非常的单一课堂上教师就是全权代表教什么学什么学生没有主动权学生与教师之间是很被动的。

我们和老师一起学习和研讨我们深刻认识到只有我们体育教师的观念转变把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中才能使我们的学生在体育课堂中快乐学习健康成长。

达到我们的追去的"让学生在乐中求学在学中取乐"。

学习的时间是短暂的虽然身体很累但留给我的收获却是无穷的头脑是充实。

通过学习我收获了很多平时很难了解到的经验和教学方法通过学习让我更深的认识了体育与健康课程标准与体育课的乐趣也对教好新教材充满信心。

我会在今后的工作中不断学习为做一名优秀的体育老师而努力

通过这次培训我们对体育又有了新的熟悉对体育教学又有了新的思考。

体育不是简单的技能教学更不是健康知识的说教。

而应该是在身体练习的基础上轻松地学、快乐地练、主动地思考。

我们只有多反思、多总结不断探索新的科学的教学方法和手段通过学习不断进步自身的素质以适应社会对体育教师的要求。

小学体育教师心得体会范文5

安边学区------刘阳传统的教学评价形式单一、呆板,一般主要通过测试学生的运动成绩来评价学生的健康状况对学生之间的个体差异并不关注,把运动成绩对照锻炼标准“一刀切”。

结果造成了一种奇怪的现象,学生喜爱体育活动,但是不喜欢上体育课,两者看起来似乎矛盾。

其实原因很简单,对于所有上体育课的同学教材内容相同,难度也相同,标准也一样。

结果有的同学由于身体条件的限制,即使是竭尽全力还是达不到要求,甚至连合格都困难,久而久之逐渐对体育课失去了兴趣。

而有的同学对于相同的练习项目却能够轻松完成,认为过于简单不愿参与。

这种不顾学生之间的个体差异"一刀切"的做法,是造成学生不喜欢上体育课的主要原因。

如何上好每节体育课,成为我们摆在面前的一道课题。

一、课堂教学“宽严有度”

体育课经常会受到环境、气候、场地、器材的影响严格规范的课堂纪律既能保证体育教学的顺利进行也能防止意外事故的发生。

但是由于小学生活泼好动的天性如果课堂纪律过分严厉就会影响他们的学习兴趣。

课堂教学“宽严有度”目的就是解除课堂纪律对学生的过多束缚该紧的时候紧该松的时候松。

一般在课的开始部分在课堂常规上我都会从严要求学生让学生养成集队“快、静、齐”认真听老师讲解的良好习惯。

在课的基本部分可以通过较为宽松的管理充分激发学生的学习的积极性积极参与到课堂教学中去。

而要做到“宽严有度”这就要求教师首先要让学生明确体育课堂纪律的特殊性多运用身边的实例警示学生培养正确的纪律观念。

其次要营造宽松和谐的课堂氛围队伍调动、讲解示范、练习实践尽量简明扼要多运用轻松幽默的语言调节课堂气氛对待学生的违纪和失误要多些宽容不要老是以长者的身份居高临下的发号施令要以平等的心态、发展的眼光正确看待学生的学习表现。

再次要体现民主教学就要为学生创设自由学练的时间和空间教学过程鼓励学生自由提问、自主实践、合作探究充分张扬自己的个性。

二、教学过程“因材施教”

在新课标里十分关注个体间存在的差异,倡导“立足过程促进每一位学生发展”的理念。

由于个体生理、心理、智能、原有技能的差异在体育课上他们会有不同的认知状态。

有的学生因为身体的原因体育成绩总是不理想但在课上的表现良好练习也积极认真；有的学生擅长某个项目而对某些项目却是弱项；有的学生活波调皮但体育成绩却是名列前茅学什么会什么。

因此我们不能用相同的标准来衡量所有的学生教师应根据学生差异设计出相应的教学方案备足器材、场地然后在课堂上放手让学生根据自己的身体条件、兴趣爱好和运动特长确定自己练习目标选择练习器材决定练习方法自主地开展课堂练习。

练习过程中学生既可以对老师提供的练习方案进行创新也可以根据自己的学习状况随时调整练习目标更换练习器材和场地。

选择性学习活动不仅体现了因材施教的原则能满足不同学生的发展需要而且使学生在每一次目标的调整、器材的更换、练习形式的变换中始终保持学习热情在自主支配的学习活动中主动发展。

应对不同的对象给予不同的评价使每一个人都能得到最合适的评价。

使学生在学习过程中能获得成就感,增强自信心加强合作意识增强参与意识提高健康意识及运动能力；能根据评价的反馈情况及时有效地调控自己的学习过程不断改进学习方法提高运动技能的学习能力提高学习效率。

三、课堂教学“让教于学”

体育课长期以来形成的教学方式教师怎么“教”学生就怎样“练”学生一直处于被动接受任务。

课堂教学“让教于学”就是要正确处理好教师“教”与学生“学”的关系既重视教师主导作用的发挥又坚持学生的学习主体地位将学习的自主权交还给学生。

课堂上当学生的学习活动受阻时教师应致力于“导”通过鼓励、提示、启发等教学手段帮助学生分析困难的所在指导学生更加科学地练习这时教师的作用也相对“凸显”出来；当学生的学习活动顺畅时教师可以在一边观察放手让学生自己实践、大胆探索或者干脆作为学习的一份子参与到学生的交流和练习中去。

体育课堂教学要求教师要处处确保学生的主体地位始终做到教师的“教”让位于学生的“学”。

四、引导学生“解决问题”

在课堂教学中教师该如何引导学生“解决问题”呢？

教师可以不直接解答学生的学习疑问而是有目的地将问题“反弹”还给学生引导学生培养独立个性。

课堂上学生常常会问这样那样的问题“老师我不会怎么办？

”“老师我还想玩一次。

”“老师为什么我投不进篮？

”“老师某某同学少跑了一圈。

”等等问题反映了学生的困惑体现了自信心、自觉性不住的学习心理问题。

教师利用一些启发式的语言或动作去引导学生积极参与尝试实践培养自我分析、判断和独立解决问题的能力。

五、教学评价“重在过程”

课堂教学评价就是给学生作学习反馈指引努力方向。

使学生在学习过程中能获得成就感,增强自信心加强合作意识增强参与意识提高健康意识及运动能力；能根据评价的反馈情况及时有效地调控自己的学习过程不断改进学习方法提高运动技能的学习能力提高学习效率。

教学评价“重在过程”就是教师对学生的课堂表现不做简单的对错评判而是通过启发性、鼓励性语言引导学生自我评价、自我反思通过反复实践获得最佳的学习效果。

增强学生成功感和自尊心激发学生潜能满足学生发展个性的需要让学生了解自己的学习状况及存在的不足明确追求的目标、树立发展的信心。

小学体育教师心得体会范文6

在教学中有目的、有计划地进行丰富多彩的体育活动让孩子们在玩中学、玩中练促进身心和谐发展来达到体育锻炼目标让学生体验上体育课的乐趣这不仅能充分发挥体育教学的教学思想而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。

一、创设情景激发情感。

创设良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用体育教学也不例外。

有了良好的教学情境就能激发其强烈的好奇心。

强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素是取得成功的重要条件。

激发学生的体育兴趣创设情景满足他们的学习愿望发挥他们创造性学习为终身奠定快乐体育培养良好的思想道德品质。

二、体育游戏化增加体育教学兴趣感

很多人认为体育课应该是跑啊、跳啊让学生机械的反复练习。

其实根据儿童的生理特点和心理特点游戏才是他们的乐园。

如果体育课的教学机械而无生命力的话学生是不会感兴趣的是枯燥乏味而又令人厌烦的。

自古以来教师被喻为“辛勤的园丁”而学生则是是花圃中那一朵朵初绽的小蕾或骄人怒放的鲜花。

在体育课中只要你稍加留意就会发现有些花“无精打采”。

他们的“无精打采”也正是因为体育课的枯燥乏味机械的反复练习。

这时我们只要多费心思尽量用游戏的手段来提高兴趣使课变得生动多姿学生听起来就会有滋有味动起来也会生龙活虎。

三、师生共同参与活动提高体育教学积极性

体育教学是双向多边复杂的活动。

体育教师掌握着教学方向、进度和内容。

在体育课中即使有了轻松愉快的音乐和丰富有趣的游戏教师不参与活动只是让学生活动这样的游戏毫无生机学生玩一会儿就毫无兴趣我就经常和孩子们一起活动效果非常理想。

因此师生共同参与活动是学生快乐体育的桥梁。

传统的体育理论认为师生之间是命令与服从。

教师神情严肃不容质疑。

这样学生言听计从根本就谈不上快乐而言快乐体育就是要建立师生之间和谐协调平等的关系。

四、不断提高业务水平加强体育教学巩固性

一个好的体育老师不能只上一节好的体育课要随时让学生体验上体育课的乐趣每堂课都有新感受喜欢上体育课。

第一次上课做《老鹰捉小鸡》的游戏学生会很感兴趣第二次也许也很感兴趣那第三次呢第四次呢若干年后呢。

社会在进步教育教学在创新依旧是