八年级语文主题探究学习妇女解放教学设计实用文本.docx
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八年级语文主题探究学习妇女解放教学设计实用文本
八年级语文主题探究学习：
“妇女解放”教学设计（实用文本）
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（语文教案）
学校：
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年级：
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教师：
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教案设计/精品文档/文字可改
八年级语文主题探究学习：
“妇女解放”教学设计（实用文本）
教材简介:
语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，本教学设计资料适用于初中八年级语文科目，学习本教材的学生可以提高自身技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。
教学要求：
了解妇女解放的历史，增进对妇女权利的认识，树立进步健康、平等的现代性别观。
掌握收集、调查、分析、归纳信息的方法和报告、讨论的学习方法，尝试社会科学的研究过程。
增强主动探索社会观的意识，培养与人合作、交往的能力，形成宽容、理解、尊重别人的良好习惯。
教学内容：
一、探究准备
1.从文学作品中了解有关中国古代、近代妇女的生活情况，并就当时妇女社会地位低下的原因谈谈自己的看法。
2.就妇女解放问题向有关的老师或有学问的长辈请教。
3.阅读著名女诗人、女作家、女科学家的作品和文章。
4.搜集有关妇女解放的式料。
5.搜集表现女性形象的小说、戏剧、影视作品。
就教材或小说、戏剧、影视作品中的女性形象展开讨论。
6.搜集、整理描写女性的有关词语。
7.在当地做社会调查，了解男女在政治、经济、文化、社会或家庭生活中的性别平等问题。
二、阅读材料
第一部分，了解有关“妇女解放”思想的条目和鲁迅先生的《关于妇女解放》的文章。
第二部分从历史的角度去了解“妇女解放”。
《秋瑾与妇女解放》、《五四时期的妇女解放》、《20世纪50年代中国妇女翻身记实》、《保障妇女的权益》。
第三部分，主要是看一看女作品的作品。
三、推荐网址
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四、探究活动
1.确立感兴趣的问题，分组承担并制定探究计划。
2.探究计划的内容：
主题、探讨原因、已有资料、其他资料收集途径和方法、资料的整理和分析、探究成果展示形式（如文字、图片、口头发言等）。
3.如遇疑难问题，可以跨组进行讨论。
4.针对某些特定人物、事物做比较专门、深入的介绍。
其要求是：
介绍的内容必须真实、全面，提供数据和资料；语言要准确，条理要清晰。
5.班上召开专题讲座。
6.专题介绍完毕，同学们进行讨论，发表自己的看法。
7.把收集到的有关文字、图片，按年代、主题等进行整理分类撰写文字说明。
五、有关资料
（一）妇女解放的话题重提之因
虽然人生来有男女性别之分，但性别意识和性别平等的观念却并非与生俱来，尽管无数志士为争取妇女解放、实现男妇平等付出了艰辛的努力，但是在21世纪的今天，在我们现实生活的许多方面并未实现真正意义上的男女平等，男女平等的观念、意识也未在全社会人的头脑中形成。
因此需要我们通过教育来培养。
（二）妇女解放及目标
1.解放就是通过男女劳动者共同奋斗，反对歧视妇女，使妇女获得应有的社会地位和权利，实现男女完全平等的一项社会目标或社会运动。
2.解放的目标——男女权利完全平等的实现，仍然是一个长期的任务。
（三）妇女解放斗争史及实例：
1.1789年10月，梅力葛女士为首的法国妇女进军凡尔赛，要求男女在政治上同权。
为近代妇女解放翻开了重要一页。
2.1872年，苏珊•安东尼带领40名妇女参加了当年美国总统选举投票而遭逮逋，但她在法庭上的大胆预言“法律会改变的”不久后经过斗争终成现实。
3.1894年，康有为及其弟子康广仁在广东创立“不缠足会”
（四）中国是怎样保障妇女权利的
1.妇女解放用一定社会标准衡量：
（1）政治上获参政权、选举权、被选举权及管理国家的权利；法律上享有与男子完全平等的权利。
（2）经济上有充分就业的机会和广阔的就业途径，对个人和家族生活资料有占有权、使用权、处置权、继承权。
（3）普遍享有义务教育的机会。
（4）婚姻以爱情为基础，家庭内部夫妻平等，实现家务劳动现代化、社会化。
（5）意识形态中完全消除男尊女卑的性别歧视，建立尊重妇女的良好社会风尚。
2.确立男女平等的法律地位，积极完善保障妇女权利的法律体系。
1992年，七届人大第五次会议通过《妇女权益保障法》全面保障妇女的合法权益。
（五）“巾帼”第一个
吴贻芳：
我国第一个大学女校长厂雪松：
我国第一个女驻外大使
向警予：
我国第一个女中央委员缪伯英：
中国共产党第一个女党员
金雅妹：
我国第一个女留学生武秀美：
我国第一批女飞行员之一
田桂英：
我国第一个女火车司机梁军：
我国第一个女拖拉机手
刘适兰：
我国第一个女国际象棋特级大师郑小英：
我国第一个歌剧女指挥
卢天桥：
我国第一个邮票女设计家徐功巧：
我国培养的第一个女博士
濮舜卿：
我国第一个农村电影编剧谢真：
我国第一个女电影导演
古拉热木：
我国第一位少数民族国际乒乓球女裁判
（六）现实中存在的歧视妇妇的现象调查结果、措施：
大力宣传妇女要有自尊、自信、自强精神。
1.有些部门、地区和单位，在招生、招工、用人等方面，不同程度地存在着重男轻女的现象；
2.女职工的劳动保护问题，在一些企业，成其是在部分三资企业和私营企业、个体工商户中得不到落实；
3.某些妇女的婚姻家庭和人身权利受到侵害，一些社会丑恶现象和犯罪活动有所蔓延。
4.媒体对女性的性别歧视：
（1）将女性的价值限制在容貌、年龄、体形上。
广告中女性的主要兴趣在化妆品、服装和首饰上。
一个最常见的广告模式是：
女性是服装、美容产品以及黄金首饰的主要消费者。
（2）将女性生存的空间限制在家庭，生存的意义限制在妻子和母亲的角色上。
洗衣粉、洗衣机、洗碗机的广告模特都是女性；洗衣粉和肥皂等家务活有关的广告，都是集中在女人身上。
（3）将女性同男性的关系界定在依从、服从、服务、吸引上，并以此得到男性的呵护、爱慕、供养、资助和指导。
（4）妇女在电视广告中的角色定位，第一是家庭妇女，围着锅边转，第二是性感尤物，也就是色，不仅是电视广告，而且许多通俗杂志都坚持不懈地用妇女形象来招徕买主。
六、试题样式
主题探究学习考查：
妇女解放
1.什么是妇女解放？
2.妇女解放的目标是：
3.美国女权运动的第一人是，她曾于1872年带领14名妇女参加了当年的美国总统选举投票而遭到逮捕，她在法庭上大胆预言“法律会改变的”。
4.请列出中外史上杰出的女性人物，不少于四位：
5.1992年，我国七届人大第五次会议通过《妇女权益保障法》全面保障妇女的合法权益。
但在实际的社会生活中，哪些方面还存在着对妇女不公平的地方？
至少举出一例。
6.分析下面一段话后做题。
据1990全国第四次人口普查10%抽样的资料表明，我国有15周岁及15周岁以上的文盲1.8亿，其中女性文盲占文盲总数的70.1%。
女性受教育的平等权利尚未完全实现，农村中女童入学率低于男童，而女童辍学率高于男童，女性的总体文化素质偏低。
请根据上述材料，你认为应采取哪些措施使女性文盲总数降低？
（答案：
1.妇女解放就是通过男女劳动者共同奋斗，反对歧视妇女，使妇女获得应有的社会地位和权利，实现男女权利完全平等的一项社会目标或社会运动。
2.妇女获得应有的社会地位和权利，实现男女权利完全平等。
3.苏珊•安东尼4.秋瑾李清照居里夫人蔡文姬5.如女职工的劳动保护问题；妇女的婚姻家庭和人身权利受到侵害等。
6.把妇女扫盲的重点放在边远地区和贫困地区；普及九年制义务教育，消除女童辍学现象；提高妇女接受中等与高等教育的比例；在城乡妇女中开展职业技术教育。
）
编演短句
教学要求：
通过编写剧本，提高同学们的语言运用水平。
通过对戏剧的排练，培养同学们的组织能力，人际交往能力以及合作精神。
通过演出，展示同学们的表演才能。
教学内容：
一、实施步骤
1.通过讨论，选取一个适当的题材，成立编写组，集体构思剧本。
也可以把课文改写成课本剧。
2.在自荐的基础上成立剧组，确定导演和演员。
3.请戏剧表演的专业人士或有经验的老师、家长担任艺术指导。
4.利用课余时间组织排演。
5.演出前，设计出节目单，做好宣传工作。
6.演出时，可邀请有关领导、老师、家长观看。
结束后进行交流、座谈。
二、成果展示
空城计（搞笑课本剧）
（幕启城门大开，城楼上孔明：
披鹤氅，戴纶巾，焚香操琴，左有一童子手捧宝剑，右有一童子，手执尘尾。
少顷，司马懿率众将士上）
司马懿：
城楼上弹琴的那位是孔明先生么？
您好！
孔 明：
谢谢！
司马懿：
先生城门大开是想用“空城计”来赚我么？
孔 明：
（唱，拉洋片调）
往里头瞧来往里观，
一座空城在里边。
没有机枪和大炮，
只有歌厅带酒店。
你要胆大就往里钻，
看咱俩究竟谁玩完！
司马懿：
（唱，太平歌词）
孔明呀孔明你别唬行不行，
你这里确实是座空城。
你身边别无一员大将可用，
只有一班文官外加五千兵。
已分一半先去运粮草呀，
只剩二千五在城中。
孔 明：
你昨知道这么清楚呢？
司马懿：
你来看！
（出示一本书）
孔 明：
原来你也有《三国演义》！
司马懿：
（唱，西河大鼓）
《三国演义》人人都能读，只是那，英雄和懦夫读来效果不同。
英雄读《三国》，增长雄才大略，懦夫读《三国》，只会耍呀耍呀小聪明。
两军对垒实力固然重要，勇气智谋也常常起作用。
若不然，为何小国也能打败大国？
曹丞相为何在赤壁撞个乌眼青？
死抱着“定位”无所作为，找台阶，寻借口，自欺欺人！
《三国》中多的是顶天立地的大英雄，你是不是真孔明，我已猜中！
孔 明：
不管我是真孔明，还是假孔明，反正我在台上，你奈我何？
司马懿：
我让你快快下来束手就擒。
孔 明：
我就是不下去，你能怎么着？
司马懿：
当真不下？
孔 明：
不下。
司马懿：
果然不下？
孔 明：
就是不下。
司马懿：
（转身对众将士）孩儿们，给我呐喊！
众将士：
孔明下课！
孔明下课！
孔 明：
（唱，东北二人转）闻听“下课”声我浑身直哆嗦，马谡连累我，叫我没法躲。
转念一想我下的什么课呀，何去何从由朝廷来定夺。
不听你们的喝！
司马懿：
（唱，一看歌词您就知道是什么调）叫一声，二孔明，有话你听清……
孔 明：
不对！
我怎么成二孔明啦？
二孔明是小二黑他爹！
就这点文化还当大都督？
！
再说调儿也不对呀，应当这样唱：
“叫一声，二奶奶，有话你听清”，哎呀，我怎么成二奶奶了呢？
都让这“下课”给搅和的！
司马懿：
（接唱）用人不当你罪难容，马谡本是无能辈，山上安营理不通。
我军截断他汲水道，他山上即成乱马营。
原这等窝囊废早该撤掉，哪成想你去用他去守街亭！
你愧对蜀军、蜀地老百姓，还有什么脸在台上装明公！
孔 明：
说那些废话没有用，下一出戏是《斩马谡》，你看我把他砍了，然后上表自贬三级,也算是负了责任！
（翻书）对，书里就这么写的，咱就照猫画虎。
司马懿：
恐怕你画虎不成反类犬了。
孔 明：
时候不早了，你还进城不进城？
司马懿：
俺也照书上说的做，不进城，看你如何发落马谡，又如何自贬三级。
（对众将士）孩儿们撤兵啊！
（率众将士下）
孔 明：
众将听令，跟我一起回汉中，看我“挥泪斩马谡”去吧。
（幕落）
三、试题样式
探究“编演短剧”，回答问题。
1.戏剧是通过人物来推动情节，展开、塑造形象的，特别要注意体味人物语言的。
2.老师确定将《孙权劝学》改编为课本剧，请你把你的构思按要求写出来。
（1）剧中的主人公是谁？
（2）剧中的矛盾冲突在哪两人身上展开？
和。
（3）剧中的矛盾焦点是什么？
（4）剧中的结局应该是什么？
（5）你认为根据课文内容，还应增加什么内容？
中考连接：
[05四川省乐山市]语文老师决定把《我的叔叔于勒》改编成课本剧，请你当导演。
你已经确定了由同学a扮演于勒，由同学b扮演“父亲”，由同学c扮演“母亲”，由同学d扮演若瑟夫。
①你应该对这些演员进行指导，要他们从课文人物的、、来表现剧情和塑造舞台上的人物形象。
②语文老师问你为何挑选同学a扮演于勒、同学b扮演“父亲”，你怎样回答？
（2分）
答：
因为同学a
因为同学b
（答案：
1.对话矛盾人物个性化特征2.
（1）吕蒙
（2）孙权和吕蒙（3）孙权要吕蒙学习，吕檬以军中事务繁多来推辞。
（4）吕蒙“乃始就学”，才略长进。
（5）应增加吕蒙如何好学，如何学习的内容。
[05四川省乐山市]①对话、动作、表情（3分，每填对一个得1分）②答案要能说明a、b同学为什么适合担当这些角色。
（2分，对a、b两位同学的回答各占1分。
酌情给分。
）
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