调研策划书3篇.docx

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调研策划书3篇

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　　2018-05-19本文目录调研策划书关注农民工子女受教育问题暑期调研活动策划书维权在身边外卖调研活动策划书一、调研背景：

农业的出路是引进科技，生产健康安全食品。

　　xx县xx镇xx村在香港社区伙伴资助下发展有机种植，并且成立了一个有机种植协会。

　　该村采用社区支持农业的模式，邀请城市消费者到村中参观有机生产全过程，体验乡村生活、品尝有机产品，以此建立城乡民众之间的互信，满足城市消费者食用健康食品及体验民间风俗的需求。

　　先后引来甘肃、宁夏、内蒙古、xx等省参观团和凤山、凌云、南丹有机种植项目参观团。

　　二、调研出发点：

通过了解并宣传促进健康农业的可持续发展三、内容特色：

特色1：

参与式农业技术推广项目在农村的发展状况。

　　特色2：

农村农业协会式合作社经营状况探究。

　　特色3：

了解当地采用的社区支持农业的发展模式。

　　特色4：

了解村民自制有机肥、稻田养鸭等创新项目状况。

　　四、调研方式：

1、入户调查2、田间地头调查3、交流会4、特别访谈五、调研步骤：

1、与参与式技术推广项目组丁华明在xx镇进行座谈了解项目发展规划。

　　2、与xx村有机农业种植协会会员在xx村委进行座谈，了解参与式玉米育种、参与式有机农业推广的主要经验与做法以及协会的运转情况。

　　3、在项目技术员丁华明及有机种植协会成员带领下实地考察xx村有机种植试验田。

　　4、入户对普通村民问卷调查，了解村民对有机农业的认识。

　　5、调查市场无公害、健康食品的需求和价格，通过对比突出生产绿色健康食品的好处。

　　并适当的推广，让当地群众积极参与发展有机农业。

　　7、通过几天调查，总结整理结果，与当地干部进行一次交流会，讨论普及有机农业的工作。

　　关注农民工子女受教育问题暑期调研活动策划书调研策划书2篇|返回目录一、项目背景及意义上世纪90年代后期以来，流动农民中的儿童数量急剧增加。

　　儿童问题的突出使得流动从根本上超越了劳动力流动”的意义，儿童是农民工中的一个特殊部分。

　　解决农民工子女受教育问题，不仅呼唤义务教育的体制调整，而且呼唤多方面的制度创新。

　　民工从农村进入城市，依靠替雇主工作为谋生手段，但不具备非农业户口的社会群体。

　　由于中国大陆至今未废止的户籍制度的存在，直至XX年，这一群体基本上没有工会组织、几乎没有任何权益保障，更不能享受因为城市经济发展带来的社会福利，农民工”成为这一制度之下特殊群体，也是城市被雇佣者中劳动条件最差、工作环境最苦、收入最低的群体；同时也是中国产业工人中人数最大的群体，据估计XX年有1.5亿人。

　　我国农民工现象的产生主要根源：

我国农村人多地少和农业收益低。

　　目前我国大陆耕地的总面积不到20亿亩，人均耕地约为1.4亩，而且在最近十几年中，由于工业，特别是乡镇企业的迅速发展，耕地在以每年约1000万亩的速度锐减。

　　如果不考虑农民的兼业问题，农村中的剩余劳动力约在三分之二左右，这些剩余劳动力必然要向非农产业转移，而大部分人向大，中城市转移。

　　在这一转移过程中，农民工问题逐渐显现出来，逐步引起人民的重视，并成为社会的热点和焦点问题。

　　综上所述我们可以看到农民工是一个很大的弱势群体，而且大部分农民工是举家进城打工的,由此子女上学便成了一个难题.城市农民工是处在社会底线的人,他们也都希望自己的子女受到良好的教育，将来可以有个好的前景，然而农民工子女并不能就近上学.XX年9月，国务院办公厅转发教育部、中央编办、公安部、发展改革委、财政部、劳动保障部《关于进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作的意见》。

　　意见把占流动儿童少年的绝大多数、处于弱势地位的进城务工就业农民子女”，从流动儿童少年”群体中单独提出，突出强调。

　　当然要考虑解决农民工子女的受教育问题，必须考虑城市的接纳力，考虑它现实的和可以的接纳力。

　　农村劳动力流动持续到现在，农民工子女即第二代移民问题已经浮出水面。

　　相对于流动的劳动力来说，这是一个派生的部分。

　　但是，这个群体有着一种独特的成长性，在他们身上，体现着更深远的社会变迁意义。

　　生活经历和人生经验，使他们在生活上和思想上都无法安于现存的城乡体制，也使他们有着强烈地改变自己命运的憧憬与冲动，而他们在城市里看到了什么，感受到了什么，将决定他们努力的方向。

　　农民工子女的义务教育问题使城乡分割旧体制的弊端暴露得越加清晰。

　　近两年，农民工子女的义务教育问题引起党和国家的高度重视以及社会各界的广泛关注。

　　二、活动主题同样的蓝天、同样的笑脸——关爱农民工子弟”。

　　有这样一类群体，他们用自己粗糙的双手，在严寒酷暑中让一座座崭新的建筑拔地而起，他们的愿望不过是希望在城市中有着自己生存的一个角落，希望自己的子女能像城里的孩子那样穿着整洁的校服，背着书包有说有笑地走进校门，他们淳朴、善良、踏实，这就是农民工。

　　他们是弱势群体的代表，他们以及他们的子女需要我们的理解和帮助。

　　三、活动目的在理论上：

通过此次社会调研，对农民工子女的教育现状有个较为全面的了解，在整体把握现状的基础上，针对调查中发现的问题，从现象中找出普遍性的规律，并探究可行性的对策，以供相关决策部门参考，并提供理论依据。

　　在实践上：

一个城市农民工子女的整体素质就是这个城市市民文明素质的组成部分，解决好农民工子女的义务教育问题，不仅是教育问题，而且是推动城市建设和发展，推进农村富余劳动力转移，维护社会稳定，实现社会公平的迫切需要。

　　通过本课的研究，便于教师在教育教学问题上因材施教，更好地使这些第二代移民”能够健康地成长，促进当地教育教学质量的进一步提高。

　　四、活动主要思路本研究从农民工子女的成长经历追踪、思想品德现状、学习成绩现状归因以及有关与农民工子女教育有关的一些政策、规定和做法等角度，全面深入地了解这个特殊群体的教育现状，发现存在问题的症结，找出解决问题的对策，以便在教育教学实践中能够找准教育最佳时机，因人施教，同时，期望能为有关部门提供一些决策的依据，使这些游走于城市边缘的流动儿童”能够和城里的孩子一样，享受公正、平等的教育。

　　五、活动形式

（1）调查方式本研究采用问卷调查方式，所用资料均来源于实地调查结果。

　　资料收集包括两方面：

一是通过学生自填问卷收集定量资料，二是通过个案访谈、文献研究方法获得定性资料。

　　其中以定量资料的收集为主。

（2）收集资料的方法开展本课题研究主要采用了问卷调查法、访谈法、文献研究法、经验总给法、教育问题研究法、行动研究法。

　　（3）资料分析方法全部问卷资料均输入计算机，并运用excel软件进行数据处理分析。

　　根据本研究目的和要求，采用列图表形式来对有关变量间的关系进行分析。

　　六、活动流程第一阶段（6月-7月）：

策划、准备、启动阶段1确定主要调查的地区2活动宣传及队员选拔3提前了解各车次的时间情况4调查问卷的问题设置及印制5队旗制作及必要的工作工具的购置6队员安全教育及前期培训7开展两次宣讲会一次讲座8、完成团队内部条例、制度修订工作。

　　9、完成实施部分的协议制定，并对实施步骤进行详细推演。

　　第二阶段（7月－8月）：

开展阶段

（1）7月5日—7月15日：

主要是农民工子女的成长经历追踪，思想品德现状以及学习成绩现状调查归因。

　　成果：

调查问卷设计、试调查、修改问卷，正式调查、数据整理。

　　a、7月5日在赤峰市巴林左旗进行试调研，对农民工子女的成长经历追踪，对思想品德现状以及学习成绩现状调查归因。

　　一天结束后，修改我们的问卷，并最终完成问卷。

　　b、7月6日在赤峰市喀喇沁旗开始进行正式调研，对农民工子女的成长经历追踪，对思想品德现状以及学习成绩现状调查归因。

　　一天结束之后我们整理出今天的数据，并加以分析。

　　c、7月7日在赤峰市宁城县进行调研，对农民工子女的成长经历追踪，对思想品德现状以及学习成绩现状调查归因。

　　一天结束之后我们整理出今天的数据，并加以分析。

　　d、7月8日在赤峰市克什克腾旗进行调研，对农民工子女的成长经历追踪，对思想品德现状以及学习成绩现状调查归因。

　　一天结束之后我们整理出今天的数据，并加以分析。

　　e、7月9日在赤峰市松山区进行调研，对农民工子女的成长经历追踪，对思想品德现状以及学习成绩现状调查归因。

　　一天结束之后我们整理出今天的数据，并加以分析。

　　f、7月10日在赤峰市敖汉旗进行调研，对农民工子女的成长经历追踪，对思想品德现状以及学习成绩现状调查归因。

　　一天结束之后我们整理出今天的数据，并加以分析。

　　g、7月11日在赤峰市元宝山区进行调研，对农民工子女的成长经历追踪，对思想品德现状以及学习成绩现状调查归因。

　　一天结束之后我们整理出今天的数据，并加以分析。

　　h、7月12日在赤峰市翁牛特旗进行调研，对农民工子女的成长经历追踪，对思想品德现状以及学习成绩现状调查归因。

　　一天结束之后我们整理出今天的数据，并加以分析。

（2）7月16日-7月20月：

对调查结果进行分析，归因。

　　成果：

反思，阶段性论文a、7月16—17日，我们将所有数据进行汇总，整理分析。

　　b、7月18—20日，我们将完成阶段性论文。

　　（3）7月21日—7月25日：

研究已有的政策、规定和做法，尝试找到解决问题的对策成果：

对策研究论文a、7月21日—22日，我们将搜集当地现有的关于农民工子女的受教育情况的政策、规定和做法，并整合在一起。

　　b、7月23—25日，我们会对前几天的所搜集到的资料进行研究分析，找出其中的问题，集合当地现状，尝试找到解决问题的对策。

　　完成对策研究论文。

　　（4）7月25日—7月30日：

总结阶段，整合研究成果；形成调研研究总结报告；成果：

研究报告在此期间，所有队员分工合作，将之前的所有成果进行汇总，整和在一起，进行研究。

　　最终形成研究报告。

　　七、研究成果形式1项目预期成果总结性研究报告：

此次社会实践结束之后，我们会针对当地的农民工子女受教育的现状，进行研究，最终完成总结性研究报告。

　　阶段性论文;在实践过程之中我们会完成数据处理完成之后的阶段性论文；在研究当地现有的关于农民工子女的受教育情况的政策、规定和做法之后，我们会完成对策研究论文。

　　典型案例:

我们会对其中一些具有代表性的农民工子女情况进行具体分析，其中包括

（1）成长经历追踪（来自何方，何时来赤峰，家庭经济现状、父母受教育程度、小学时在哪上学等）。

　　通过对他们成长经历的分析，寻找他们现在日常行为表现的原因和源头；

（2）思想品德现状调查（通过问卷调查，了解他们的日常行为表现及德育现状，并分析他们的心理及成因，以期对他们的品德进行客观评价，有助于采取有针对性的德育措施，开展活动，更好地提高德育效果）；（3）学习成绩现状归因（通过走访、问卷、观察，开展行动研究，对这些学生的学习动机和兴趣、学习情况和学习上存在的困难有较全面的了解，以期能帮助他们树立正确的学习目标，找到适合他们自身特点的学习方法，让他们真正成长为一个对社会有益的全面发展的人才）；（4）研究与农民工子女教育有关的一些政策、规定和做法，借鉴他人在研究农民工子女教育问题上的一些成功经验和一些省、市、区以及学校在解决农民工子女就读、学习上存在的困难所采取的一些做法，结合本市、本区自身特点，以期能够找到解决目前农民工子女教育中存在的难题的对策。

　　最终完成典型案例分析，并汇总成册。

　　八、管理及相关制度团队不实行固定制，当出现本部门30%以上人员对某一人或者本人对自身工作能力质疑情况时，可召开部门内部会议，对人员做出调整。

　　1、安全条例：

（1）、注意保管个人用品，遗失本人负责；把防暑等一系列医疗保障工作做到位。

（2）、当团队陷入危险情况，由安保专员负责处理。

　　2、组织条例：

（1）、制作t恤与遮阳