语文中考真题专题七 诗词鉴赏.docx

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语文中考真题专题七诗词鉴赏

专题七诗词鉴赏

（时间90分钟满分100分）

1、（11杭州）阅读下面这首古诗，完成

（1）

（2）两小题。

（5分）

春山夜月

唐·于良史

春山多胜事，赏玩夜忘归。

掬水月在手，弄花香满衣。

兴来无远近，欲去惜芳菲。

南望鸣钟处，楼台深翠微。

（1）“欲去惜芳菲”中的“惜”字表达了诗人怎样的情感?

表达了诗人沉醉于山中月下的美景，将要离开时依依惜别的深情。

（2）“掬水月在手，弄花香满衣”这两句诗妙趣横生，为后人传诵，请作赏析。

“掬水”句，将明月与泉水合而为一，写泉水清澄明澈照见月影；“弄花”句，将花香衣香浑为一体，写山花香气溢满衣衫。

诗句表现了诗人可爱的童心和游玩的兴致。

点拨：

本题考查学生阅读鉴赏诗歌的能力。

（1）诗的前两句描写了春山月下美景，“欲去”——将要离开，“惜”表达依依不舍之情。

（2）赏析要从修辞、表现的内容和表达的情感等方面入手，“掬”“弄”表现了诗人的童心和喜欢玩赏的兴致。

附《春山夜月》赏析：

唐代诗人于良史这首脍炙人口的五言律诗，风格清淡闲雅，描摹物态历历如绘、极富神韵，读来令人唇齿留香、畅快不已。

诗开篇两句提纲挈领、统率全篇，既写出了“多胜事”是“赏玩忘归”之因，又巧妙地交代了全篇诗情产生的由头，可谓一箭双雕。

接下来的六句则是对“胜事”与“赏玩忘归”的具体描述。

诗人紧接着写道：

“掬水月在手，弄花香满衣”。

可以说，此情此景，再没有比这两句更为恰到好处的描写了：

首先，从结构上看，“月”字紧承“赏玩夜忘归”中的“夜”，“花”则紧承首句“春山多胜事”中的“春”，运笔如环，自然圆合。

其次，这两句诗写山中胜事，物我交融，神完气足；人物情态，栩栩如生。

既见出水清夜静与月白花香，又从“掬水”、“弄花”的动作中显出诗人的童心未泯与逸兴悠长。

所写“胜事”虽只两件，却是点到为止、以一当十。

再次，“掬水月在手”，写泉水清澄明澈照见月影，将明月与泉水合而为一；“弄花香满衣”写山花馥郁之气染上衣襟，将花香一分为二。

一合一分，上下对举，从字句到意境无不使人倍觉诗意盎然、妙趣横生。

最后，精于炼字。

“掬”、“弄”二字，既写景又写人，既写照又传神，可谓是神来之笔。

　　诗人完全沉浸在山中月下的美景之中，于是，唯兴所适，不计路程远近；离开时，面对眼前芳菲的花草又不免怀有依依惜别的深情。

这即是诗人在写出“胜事”的基础上，接着铺写的“兴来无远近，欲去惜芳菲”二句的诗意。

这两句诗写赏玩忘归，“欲去”二字则为折入末两句南望楼台留下伏笔。

“南望鸣钟处，楼台深翠微”。

正当诗人在欲去未去之际，夜风送来了钟声。

翘首南望，只见远方的楼台镶嵌在一片青翠山色的深处。

末两句从近处转向远方，以声音引出画面，展现的虽是远景，但仍将春山月下特有的景致用爱怜的笔触，轮廓分明地勾勒了出来，并与一、二、三句点题的“春山”“夜”、“月”遥相呼应。

　　纵观全诗，“掬水月在手，弄花香满衣”乃诗之精髓所在，令人叹为观止。

综上所述，可见三、四两句是全诗精神所在的地方。

这两句在篇中，如石韫玉，似水怀珠，照亮四周。

全诗既精雕细琢，又出语天成，自具艺术特色。

2、（11义乌）阅读下面这首古诗，按要求答题。

（４分）

秋日行村路

［宋］乐雷发

儿童篱落带斜阳，豆荚姜芽社肉①香。

一路稻花谁是主？

红蜻蛉伴绿螳螂。

【注释】①社肉：

祭土地神的肉。

（1）“一路稻花谁是主？

红蜻蛉伴绿螳螂”是千古名句，句中“伴”字用得妙，请写出你的理解。

（2分）

“伴”，运用了拟人的手法，把红蜻蛉与绿螳螂这两种可爱的小生物营造在一个相依相伴、

和美融洽的氛围里。

（2）这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？

（2分）

热爱农村自然风光，追求自由、闲适、和谐的田园生活。

点拨：

（1）考查学生赏析诗句的能力。

“伴”是互相作伴，在这里用在小生物身上是拟人的手法。

（2）诗歌描写了秋日农村的自然风光，表现了田园生活的和谐，表达了诗人的向往之情。

附《秋日行村路》赏析：

这首诗描绘了淳朴、自由、优美的农村田园风光。

其诗清新可爱，含蓄隽永。

“一路稻花谁是主，红蜻蜓伴绿螳螂。

”成为千古名句。

清朝纪晓岚评价其诗无俗韵。

陆游《水亭》有“一路风光谁画得？

红蜻蜓点绿荷心”之句。

当代钱钟书先生评价乐雷发之句“比陆游的新鲜具体，主诗也就愈有精彩”。

3、（11台州）阅读下面古诗文，完成

（1）

（2）题。

（4分）

田园乐（其四）

（唐）王维

萋萋芳草春绿，落落①长松夏寒。

牛羊自归村巷，童稚不识衣冠②。

【注】①落落：

松高貌。

②衣冠：

士大夫的穿戴。

（1）.你是怎样理解第二句中的“夏寒”一词的？

（2分）

这里的“夏寒”应该理解成松树葱郁、茂盛（1分），给人以阴凉之意（1分）。

评分标准：

意对即可。

共2分。

点拨：

本题考查学生对诗歌词语的鉴赏能力。

“夏寒”意为夏天感到寒气袭人，说明松树茂盛，给人以阴凉之感。

（2）.三、四两句描绘了一种怎样的生活？

（2分）

描绘了一种闲适、平和、质朴的田园生活。

评分标准：

点出“恬淡、悠然、平和、闲适”等其中一个，得1分，指出质朴或“淳朴”等，得1分。

共2分。

点拨：

本题考查学生对诗歌内容的理解。

抓住“自归”、“不识衣冠”可以看出田园生活的安宁和平闲适。

附《田园乐（其四）》赏析：

　　《田园乐》是王维的一组六言绝句。

该组诗为作者退隐辋川时所作，故一题作“辋川六言”。

这是第四首。

本诗以清新淳朴的笔调，描写了田园的景象和农村的风光，感情真挚朴素，生活气息浓郁。

“牛羊自归村巷，童稚不识衣冠”，给人以返朴归真的感受。

在这世外桃源般的山村中任何追名逐利的世俗观念，都会被这里的自然率真涤荡无遗。

全诗声色并貌，动静结合，给人以身临其境之感。

4、（11衢州）阅读下面这首诗，完成

（1）

（2）题。

（4分）

十五夜望月

（唐）王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

（1）、本诗前两句写景，不带一个“月”字，我们却可以从_地白（白）_一词中看出月色的空明皎洁，这两句诗描写出景物凄清（或：

寂静、凄凉”）的特点。

（2分）

点拨：

本题考查学生对诗歌鉴赏能力。

“地白”是因为“十五夜”月的皎洁所致，“冷”“无

声”表现了景物的“凄凉冷清”。

（2）、本诗体现了诗人怎样的思想感情？

（2分）

抒发了诗人因思念家乡、思念亲人而孤独寂寞的思想感情。

（答出思念家乡、亲人即可）

点拨：

本题考查学生对诗歌思想情感的理解。

后两句诗“人尽望”表现人人在此夜望月，“秋

思”表明诗人对家乡和亲人的思念。

附《十五夜望月》赏析：

“中庭地白树栖鸦”，月光照射在庭院中，地上好像铺了一层霜雪。

萧森的树荫里，鸦鹊的聒噪声逐渐消停下来，它们终于适应了皎月的刺眼惊扰，先后进入了睡乡。

诗人写中庭月色，只用“地白”二字，却给人以积水空明、澄静素洁、清冷之感，使人不由会联想起李白的名句“床前明月光，疑是地上霜”，沉浸在清美的意境之中。

“树栖鸦”，主要应该十五夜望月是听出来的，而不是看到的。

因为即使在明月之夜，人们也不大可能看到鸦鹊的栖宿；而鸦鹊在月光树荫中从开始的惊惶喧闹（周邦彦《蝶恋花》词有句“月皎惊乌栖不定”，也就是写这种意境）到最后的安定入睡，却完全可能凭听觉感受出来。

“树栖鸦”这三个字，朴实、简洁、凝炼，既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。

　　“冷露无声湿桂花”，这句诗让人联想到冷气袭人，桂花怡人的情景。

由于夜深，秋露打湿庭中桂花。

如果进一步揣摩，更会联想到这桂花可能是指月中的桂树。

这是暗写诗人望月，正是全篇点题之笔。

诗人在万籁俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，丝丝寒意，轻轻袭来，不觉浮想联翩：

那广寒宫中，清冷的露珠一定也沾湿了桂花树吧？

这样，“冷露无声湿桂花”的意境，就显得更悠远，更耐人寻思。

他选取“无声”二字，细致地表现出冷露的轻盈无迹，又渲染了桂花的浸润之久。

而且不只是桂花，那树下的玉兔，那挥斧的吴刚，那“碧海青天夜夜心”的嫦娥，也是如此。

诗句带给读者的是十分丰富的美的联想。

　　“今夜月明人尽望，不知秋思在谁家。

”普天之下又有多少人在望月思亲。

在家乡的人思念远离的亲人；离乡之人遥望家乡亲人。

于是，水到渠成，吟出了这两句。

诗人不再正面写自己的思亲之愁，而是用一种疑问式的委婉语气道出那绵绵的愁念会落在谁家。

前两句写景，不带一个“月”字；第三句才点明望月，而且推己及人，扩大了望月者的范围。

但是，同是望月，那感秋之意，怀人之情，却是人各不同的。

诗人怅然于家人离散，因而由月宫的凄清，引出了入骨的相思。

他的“秋思”必然是最浓挚的。

然而，在表现的时候，诗人却并不采用正面抒情的方式，直接倾诉自己的思念之切；而是用了一种委婉的疑问语气：

不知那茫茫的秋思会落在谁的一边（“谁家”，就是“谁”，“家”是语尾助词，无实义）。

明明是自己在怀人，偏偏说“秋思在谁家”，这就将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。

似乎秋思唯诗人独有，别人尽管也在望月，却并无秋思可言。

这真是无理之极，然而愈显出诗人痴情，手法确实高妙。

后两句不直抒自己入骨的相思之情，而是用委婉的问句表达，这样便有言外之意，即“在望月的许多人中，秋思最深的恐怕只有我啊！

”在炼字上，上海辞书出版社的《唐诗鉴赏辞典》录此诗，末句的“在”作“落”字。

徐竹心认为，“落”，将秋思拟人化了，新颖妥贴，不同凡响，它给人以动的形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。

《全唐诗》录此诗，“落”字作“在”，就显得平淡寡味，相形见绌了。

　　这首诗意境很美，诗人运用形象的语言，丰美的想象，渲染了中秋望月的特定的环境气

氛，把读者带进一个月明人远、思深情长的意境，加上一个唱叹有神、悠然不尽的结尾，将

别离思聚的情意，表现得非常委婉动人。

它首先予人的印象是情景如画。

殷璠《河岳英灵集》

卷上赞王维诗“著壁成绘”，用苏轼的话来说就是“诗中有画”。

这一评语也可移之于评一

切有意境的唐诗。

正因为如此，所以历代画家喜作唐人诗意画。

明《唐诗画谱》中就有以这

首诗为题材的版画。

它的背景为曲岸远山，长空明月。

画面中心是一处临水的胜游之地，曲

栏围着竹木太湖石，一株高大的落叶梧桐树上有几只栖鸦，树旁生长着枝叶婆娑的秋桂。

树

下五人，两人望月而语，谈兴正浓。

旁一戴幞头挥扇的官员和一带方巾倚童而立的老者正全

神贯注地聆听他们谈天。

整个画面远近主从。

层次井然，有动有静，和谐统一，颇为传神。

但这幅版画仅是画家别出心裁构想出的意境，而且它对全诗点睛之笔——秋思未作充分表

达，实是美中不足。

在这一点上，诗歌语言的艺术显示了它的不可代替性。

5、（11金华、丽水）阅读下面这首诗，完成

（1）

（2）题（4分）

访城西友人别墅

雍陶

澧水①桥西小路斜，日高犹未到君家。

村园门巷多相似，处处春风枳壳花②。

【注释】①澧（lǐ）水：

指唐代的澧州城（今湖南北部的澧县）。

②枳（zhǐ）壳花：

枳树的花。

（1）．诗中“犹未”二字写出了诗人怎样的心情？

（2分）

写出了诗人会友急切的心情

点拨：

本题考查学生对诗歌鉴赏能力。

“犹未到君家”表达诗人急切的心情。

（2）．这首诗只写村野风光，没有具体写友人和别墅，这样写符合题意吗？

为什么？

（2分）

这首诗巧妙地运用了烘托手法，通过对自然而优美的村野风光的描写，让读者想象到友人别墅的幽雅和友人的风采。

点拨：

本题考查学生对诗歌中烘托手法的理解。

写自然环境的优美烘托了友人情趣的高雅。

附《访城西友人别墅》赏析：

“澧水桥西小路斜”，扣紧诗题，展开情节。

“澧水桥西”交代诗题中的“城”，是指唐代的澧州城（今湖南北部的澧县），“澧水”就从城旁流过。

句中省略了主人公的动作，通过对“桥西小路”的描绘，告诉读者，诗人已经出城，过了桥，缓步走在向西曲折延伸的乡间小道上。

　　“日高犹未到君家”，紧承上句，表现他访友途中的心情。

“日高”两个字，写出了旅人的体会，表现了诗人的奔逐和焦急。

诗人赶路时间之长、行程之远，连同他不辞劳顿地行在乡间小路上的情形，都浓缩在“日高”二字中，体