小班儿歌睡觉doc.docx

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小班儿歌睡觉doc

小班儿歌：

睡觉

日期活动名称睡觉执教者活动目标1.学习和仿编儿歌。

2.尝试用动作感知、表现儿歌的内容。

环境创设图片、音乐重点与难点活动过程：

1，倾听音乐，将幼儿带入熟悉又神秘的意境。

l、教师播放音乐，在音乐声中启发幼儿思考。

教师：

这是白天还是夜晚？

l、教师引导幼儿谈论自己的睡觉情况。

2.出示图片，启迪小朋友用完整的语言讲述在图中看到了什么？

小鸟、大象、金鱼和蝙蝠在睡觉。

教师：

它们是怎么样睡觉的？

3.引导幼儿用肢体动作表现儿歌的内容。

l、幼儿面对幼儿站成半圆。

l、教师一遍遍地朗诵诗歌，幼儿用肢体动作随着教师的朗颂进行表演。

l引导幼儿边做动作边朗诵儿歌。

4.仿编儿歌《睡觉》l教师：

小朋友还见过哪些小动物睡觉啊？

l根据小动物的睡觉习惯让幼儿自由仿编儿歌。

5.延伸：

带幼儿阅读动物读本，让他们更熟悉各种动物的习性。

6.游戏

（1），让幼儿根据故事扮演各种小动物睡觉

（2），分角色表演。

价值分析：

第一环节以播放音乐的形式，把带到晚上的感觉，请幼儿谈谈自己睡觉的情况，为下个环节做铺垫。

第二环节请幼儿观察图片，看看图片上的动物是怎么睡觉的，老师用儿歌的语言小结，在熟悉儿歌的基础上用肢体语言表现儿歌的内容。

第三环节请幼儿结合自己对动物不同的睡觉姿势来仿编儿歌。

第四环节游戏结束。

反思与调整：

2019-05-26

日期活动名称睡觉执教者活动目标1.学习和仿编儿歌。

2.尝试用动作感知、表现儿歌的内容。

环境创设图片、音乐重点与难点活动过程：

1，倾听音乐，将幼儿带入熟悉又神秘的意境。

l、教师播放音乐，在音乐声中启发幼儿思考。

教师：

这是白天还是夜晚？

l、教师引导幼儿谈论自己的睡觉情况。

2.出示图片，启迪小朋友用完整的语言讲述在图中看到了什么？

小鸟、大象、金鱼和蝙蝠在睡觉。

教师：

它们是怎么样睡觉的？

3.引导幼儿用肢体动作表现儿歌的内容。

l、幼儿面对幼儿站成半圆。

l、教师一遍遍地朗诵诗歌，幼儿用肢体动作随着教师的朗颂进行表演。

l引导幼儿边做动作边朗诵儿歌。

4.仿编儿歌《睡觉》l教师：

小朋友还见过哪些小动物睡觉啊？

l根据小动物的睡觉习惯让幼儿自由仿编儿歌。

5.延伸：

带幼儿阅读动物读本，让他们更熟悉各种动物的习性。

6.游戏

（1），让幼儿根据故事扮演各种小动物睡觉

（2），分角色表演。

价值分析：

第一环节以播放音乐的形式，把带到晚上的感觉，请幼儿谈谈自己睡觉的情况，为下个环节做铺垫。

第二环节请幼儿观察图片，看看图片上的动物是怎么睡觉的，老师用儿歌的语言小结，在熟悉儿歌的基础上用肢体语言表现儿歌的内容。

第三环节请幼儿结合自己对动物不同的睡觉姿势来仿编儿歌。

第四环节游戏结束。

反思与调整：

2019-05-26

日期活动名称睡觉执教者活动目标1.学习和仿编儿歌。

2.尝试用动作感知、表现儿歌的内容。

环境创设图片、音乐重点与难点活动过程：

1，倾听音乐，将幼儿带入熟悉又神秘的意境。

l、教师播放音乐，在音乐声中启发幼儿思考。

教师：

这是白天还是夜晚？

l、教师引导幼儿谈论自己的睡觉情况。

2.出示图片，启迪小朋友用完整的语言讲述在图中看到了什么？

小鸟、大象、金鱼和蝙蝠在睡觉。

教师：

它们是怎么样睡觉的？

3.引导幼儿用肢体动作表现儿歌的内容。

l、幼儿面对幼儿站成半圆。

l、教师一遍遍地朗诵诗歌，幼儿用肢体动作随着教师的朗颂进行表演。

l引导幼儿边做动作边朗诵儿歌。

4.仿编儿歌《睡觉》l教师：

小朋友还见过哪些小动物睡觉啊？

l根据小动物的睡觉习惯让幼儿自由仿编儿歌。

5.延伸：

带幼儿阅读动物读本，让他们更熟悉各种动物的习性。

6.游戏

（1），让幼儿根据故事扮演各种小动物睡觉

（2），分角色表演。

价值分析：

第一环节以播放音乐的形式，把带到晚上的感觉，请幼儿谈谈自己睡觉的情况，为下个环节做铺垫。

第二环节请幼儿观察图片，看看图片上的动物是怎么睡觉的，老师用儿歌的语言小结，在熟悉儿歌的基础上用肢体语言表现儿歌的内容。

第三环节请幼儿结合自己对动物不同的睡觉姿势来仿编儿歌。

第四环节游戏结束。

反思与调整：

2019-05-26

日期活动名称睡觉执教者活动目标1.学习和仿编儿歌。

2.尝试用动作感知、表现儿歌的内容。

环境创设图片、音乐重点与难点活动过程：

1，倾听音乐，将幼儿带入熟悉又神秘的意境。

l、教师播放音乐，在音乐声中启发幼儿思考。

教师：

这是白天还是夜晚？

l、教师引导幼儿谈论自己的睡觉情况。

2.出示图片，启迪小朋友用完整的语言讲述在图中看到了什么？

小鸟、大象、金鱼和蝙蝠在睡觉。

教师：

它们是怎么样睡觉的？

3.引导幼儿用肢体动作表现儿歌的内容。

l、幼儿面对幼儿站成半圆。

l、教师一遍遍地朗诵诗歌，幼儿用肢体动作随着教师的朗颂进行表演。

l引导幼儿边做动作边朗诵儿歌。

4.仿编儿歌《睡觉》l教师：

小朋友还见过哪些小动物睡觉啊？

l根据小动物的睡觉习惯让幼儿自由仿编儿歌。

5.延伸：

带幼儿阅读动物读本，让他们更熟悉各种动物的习性。

6.游戏

（1），让幼儿根据故事扮演各种小动物睡觉

（2），分角色表演。

价值分析：

第一环节以播放音乐的形式，把带到晚上的感觉，请幼儿谈谈自己睡觉的情况，为下个环节做铺垫。

第二环节请幼儿观察图片，看看图片上的动物是怎么睡觉的，老师用儿歌的语言小结，在熟悉儿歌的基础上用肢体语言表现儿歌的内容。

第三环节请幼儿结合自己对动物不同的睡觉姿势来仿编儿歌。

第四环节游戏结束。

反思与调整：

2019-05-26

日期活动名称睡觉执教者活动目标1.学习和仿编儿歌。

2.尝试用动作感知、表现儿歌的内容。

环境创设图片、音乐重点与难点活动过程：

1，倾听音乐，将幼儿带入熟悉又神秘的意境。

l、教师播放音乐，在音乐声中启发幼儿思考。

教师：

这是白天还是夜晚？

l、教师引导幼儿谈论自己的睡觉情况。

2.出示图片，启迪小朋友用完整的语言讲述在图中看到了什么？

小鸟、大象、金鱼和蝙蝠在睡觉。

教师：

它们是怎么样睡觉的？

3.引导幼儿用肢体动作表现儿歌的内容。

l、幼儿面对幼儿站成半圆。

l、教师一遍遍地朗诵诗歌，幼儿用肢体动作随着教师的朗颂进行表演。

l引导幼儿边做动作边朗诵儿歌。

4.仿编儿歌《睡觉》l教师：

小朋友还见过哪些小动物睡觉啊？

l根据小动物的睡觉习惯让幼儿自由仿编儿歌。

5.延伸：

带幼儿阅读动物读本，让他们更熟悉各种动物的习性。

6.游戏

（1），让幼儿根据故事扮演各种小动物睡觉

（2），分角色表演。

价值分析：

第一环节以播放音乐的形式，把带到晚上的感觉，请幼儿谈谈自己睡觉的情况，为下个环节做铺垫。

第二环节请幼儿观察图片，看看图片上的动物是怎么睡觉的，老师用儿歌的语言小结，在熟悉儿歌的基础上用肢体语言表现儿歌的内容。

第三环节请幼儿结合自己对动物不同的睡觉姿势来仿编儿歌。

第四环节游戏结束。

反思与调整：

2019-05-26

日期活动名称睡觉执教者活动目标1.学习和仿编儿歌。

2.尝试用动作感知、表现儿歌的内容。

环境创设图片、音乐重点与难点活动过程：

1，倾听音乐，将幼儿带入熟悉又神秘的意境。

l、教师播放音乐，在音乐声中启发幼儿思考。

教师：

这是白天还是夜晚？

l、教师引导幼儿谈论自己的睡觉情况。

2.出示图片，启迪小朋友用完整的语言讲述在图中看到了什么？

小鸟、大象、金鱼和蝙蝠在睡觉。

教师：

它们是怎么样睡觉的？

3.引导幼儿用肢体动作表现儿歌的内容。

l、幼儿面对幼儿站成半圆。

l、教师一遍遍地朗诵诗歌，幼儿用肢体动作随着教师的朗颂进行表演。

l引导幼儿边做动作边朗诵儿歌。

4.仿编儿歌《睡觉》l教师：

小朋友还见过哪些小动物睡觉啊？

l根据小动物的睡觉习惯让幼儿自由仿编儿歌。

5.延伸：

带幼儿阅读动物读本，让他们更熟悉各种动物的习性。

6.游戏

（1），让幼儿根据故事扮演各种小动物睡觉

（2），分角色表演。

价值分析：

第一环节以播放音乐的形式，把带到晚上的感觉，请幼儿谈谈自己睡觉的情况，为下个环节做铺垫。

第二环节请幼儿观察图片，看看图片上的动物是怎么睡觉的，老师用儿歌的语言小结，在熟悉儿歌的基础上用肢体语言表现儿歌的内容。

第三环节请幼儿结合自己对动物不同的睡觉姿势来仿编儿歌。

第四环节游戏结束。

反思与调整：

2019-05-26

日期活动名称睡觉执教者活动目标1.学习和仿编儿歌。

2.尝试用动作感知、表现儿歌的内容。

环境创设图片、音乐重点与难点活动过程：

1，倾听音乐，将幼儿带入熟悉又神秘的意境。

l、教师播放音乐，在音乐声中启发幼儿思考。

教师：

这是白天还是夜晚？

l、教师引导幼儿谈论自己的睡觉情况。

2.出示图片，启迪小朋友用完整的语言讲述在图中看到了什么？

小鸟、大象、金鱼和蝙蝠在睡觉。

教师：

它们是怎么样睡觉的？

3.引导幼儿用肢体动作表现儿歌的内容。

l、幼儿面对幼儿站成半圆。

l、教师一遍遍地朗诵诗歌，幼儿用肢体动作随着教师的朗颂进行表演。

l引导幼儿边做动作边朗诵儿歌。

4.仿编儿歌《睡觉》l教师：

小朋友还见过哪些小动物睡觉啊？

l根据小动物的睡觉习惯让幼儿自由仿编儿歌。

5.延伸：

带幼儿阅读动物读本，让他们更熟悉各种动物的习性。

6.游戏

（1），让幼儿根据故事扮演各种小动物睡觉

（2），分角色表演。

价值分析：

第一环节以播放音乐的形式，把带到晚上的感觉，请幼儿谈谈自己睡觉的情况，为下个环节做铺垫。

第二环节请幼儿观察图片，看看图片上的动物是怎么睡觉的，老师用儿歌的语言小结，在熟悉儿歌的基础上用肢体语言表现儿歌的内容。

第三环节请幼儿结合自己对动物不同的睡觉姿势来仿编儿歌。

第四环节游戏结束。

反思与调整：

2019-05-26

日期活动名称睡觉执教者活动目标1.学习和仿编儿歌。

2.尝试用动作感知、表现儿歌的内容。

环境创设图片、音乐重点与难点活动过程：

1，倾听音乐，将幼儿带入熟悉又神秘的意境。

l、教师播放音乐，在音乐声中启发幼儿思考。

教师：

这是白天还是夜晚？

l、教师引导幼儿谈论自己的睡觉情况。

2.出示图片，启迪小朋友用完整的语言讲述在图中看到了什么？

小鸟、大象、金鱼和蝙蝠在睡觉。

教师：

它们是怎么样睡觉的？

3.引导幼儿用肢体动作表现儿歌的内容。

l、幼儿面对幼儿站成半圆。

l、教师一遍遍地朗诵诗歌，幼儿用肢体动作随着教师的朗颂进行表演。

l引导幼儿边做动作边朗诵儿歌。

4.仿编儿歌《睡觉》l教师：

小朋友还见过哪些小动物睡觉啊？

l根据小动物的睡觉习惯让幼儿自由仿编儿歌。

5.延伸：

带幼儿阅读动物读本，让他们更熟悉各种动物的习性。

6.游戏

（1），让幼儿根据故事扮演各种小动物睡觉

（2），分角色表演。

价值分析：

第一环节以播放音乐的形式，把带到晚上的感觉，请幼儿谈谈自己睡觉的情况，为下个环节做铺垫。

第二环节请幼儿观察图片，看看图片上的动物是怎么睡觉的，老师用儿歌的语言小结，在熟悉儿歌的基础上用肢体语言表现儿歌的内容。

第三环节请幼儿结合自己对动物不同的睡觉姿势来仿编儿歌。

第四环节游戏结束。

反思与调整：

2019-05-26

日期活动名称睡觉执教者活动目标1.学习和仿编儿歌。

2.尝试用动作感知、表现儿歌的内容。

环境创设图片、音乐重点与难点活动过程：

1，倾听音乐，将幼儿带入熟悉又神秘的意境。

l、教师播放音乐，在音乐声中启发幼儿思考。

教师：

这是白天还是夜晚？

l、教师引导幼儿谈论自己的睡觉情况。

2.出示图片，启迪小朋友用完整的语言讲述在图中看到了什么？

小鸟、大象、金鱼和蝙蝠在睡觉。

教师：

它们是怎么样睡觉的？

3.引导幼儿用肢体动作表现儿歌的内容。

l、幼儿面对幼儿站成半圆。

l、教师一遍遍地朗诵诗歌，幼儿用肢体动作随着教师的朗颂进行表演。

l引导幼儿边做动作边朗诵儿歌。

4.仿编儿歌《睡觉》l教师：

小朋友还见过哪些小动物睡觉啊？

l根据小动物的睡觉习惯让幼儿自由仿编儿歌。

5.延伸：

带幼儿阅读动物读本，让他们更熟悉各种动物的习性。

6.游戏

（1），让幼儿根据故事扮演各种小动物睡觉

（2），分角色表演。

价值分析：

第一环节以播放音乐的形式，把带到晚上的感觉，请幼儿谈谈自己睡觉的情况，为下个环节做铺垫。

第二环节请幼儿观察图片，看看图片上的动物是怎么睡觉的，老师用儿歌的语言小结，在熟悉儿歌的基础上用肢体语言表现儿歌的内容。

第三环节请幼儿结合自己对动物不同的睡觉姿势来仿编儿歌。

第四环节游戏结束。

反思与调整：

2019-05-26

日期活动名称睡觉执教者活动目标1.学习和仿编儿歌。

2.尝试用动作感知、表现儿歌的内容。

环境创设图片、音乐重点与难点活动过程：

1，倾听音乐，将幼儿带入熟悉又神秘的意境。

l、教师播放音乐，在音乐声中启发幼儿思考。

教师：

这是白天还是夜晚？

l、教师引导幼儿谈论自己的睡觉情况。

2.出示图片，启迪小朋友用完整的语言讲述在图中看到了什么？

小鸟、大象、金鱼和蝙蝠在睡觉。

教师：

它们是怎么样睡觉的？

3.引导幼儿用肢体动作表现儿歌的内容。

l、幼儿面对幼儿站成半圆。

l、教师一遍遍地朗诵诗歌，幼儿用肢体动作随着教师的朗颂进行表演。

l引导幼儿边做动作边朗诵儿歌。

4.仿编儿歌《睡觉》l教师：

小朋友还见过哪些小动物睡觉啊？

l根据小动物的睡觉习惯让幼儿自由仿编儿歌。

5.延伸：

带幼儿阅读动物读本，让他们更熟悉各种动物的习性。

6.游戏

（1），让幼儿根据故事扮演各种小动物睡觉

（2），分角色表演。

价值分析：

第一环节以播放音乐的形式，把带到晚上的感觉，请幼儿谈谈自己睡觉的情况，为下个环节做铺垫。

第二环节请幼儿观察图片，看看图片上的动物是怎么睡觉的，老师用儿歌的语言小结，在熟悉儿歌的基础上用肢体语言表现儿歌的内容。

第三环节请幼儿结合自己对动物不同的睡觉姿势来仿编儿歌。

第四环节游戏结束。

反思与调整：