小班儿歌睡觉doc.docx

1、小班儿歌睡觉doc小班儿歌：睡觉 日期 活动名称 睡觉 执教者 活动目标 1.学习和仿编儿歌。 2.尝试用动作感知、表现儿歌的内容。 环境创设 图片、音乐 重点与 难点 活动过程： 1，倾听音乐，将幼儿带入熟悉又神秘的意境。 l、教师播放音乐，在音乐声中启发幼儿思考。 教师：这是白天还是夜晚？ l、教师引导幼儿谈论自己的睡觉情况。 2.出示图片，启迪小朋友用完整的语言讲述在图中看到了什么？小鸟、大象、金鱼和蝙蝠在睡觉。 教师：它们是怎么样睡觉的？ 3.引导幼儿用肢体动作表现儿歌的内容。 l、幼儿面对幼儿站成半圆。 l、教师一遍遍地朗诵诗歌，幼儿用肢体动作随着教师的朗颂进行表演。 l 引导幼儿边

2、做动作边朗诵儿歌。 4.仿编儿歌睡觉 l 教师：小朋友还见过哪些小动物睡觉啊？ l 根据小动物的睡觉习惯让幼儿自由仿编儿歌。 5.延伸：带幼儿阅读动物读本，让他们更熟悉各种动物的习性。 6.游戏 （1），让幼儿根据故事扮演各种小动物睡觉 （2），分角色表演。 价值分析： 第一环节以播放音乐的形式，把带到晚上的感觉，请幼儿谈谈自己睡觉的情况，为下个环节做铺垫。 第二环节请幼儿观察图片，看看图片上的动物是怎么睡觉的，老师用儿歌的语言小结，在熟悉儿歌的基础上用肢体语言表现儿歌的内容。 第三环节请幼儿结合自己对动物不同的睡觉姿势来仿编儿歌。 第四环节游戏结束。 反思与调整： 2019-05-26 日期

3、 活动名称 睡觉 执教者 活动目标 1.学习和仿编儿歌。 2.尝试用动作感知、表现儿歌的内容。 环境创设 图片、音乐 重点与 难点 活动过程： 1，倾听音乐，将幼儿带入熟悉又神秘的意境。 l、教师播放音乐，在音乐声中启发幼儿思考。 教师：这是白天还是夜晚？ l、教师引导幼儿谈论自己的睡觉情况。 2.出示图片，启迪小朋友用完整的语言讲述在图中看到了什么？小鸟、大象、金鱼和蝙蝠在睡觉。 教师：它们是怎么样睡觉的？ 3.引导幼儿用肢体动作表现儿歌的内容。 l、幼儿面对幼儿站成半圆。 l、教师一遍遍地朗诵诗歌，幼儿用肢体动作随着教师的朗颂进行表演。 l 引导幼儿边做动作边朗诵儿歌。 4.仿编儿歌睡觉

4、l 教师：小朋友还见过哪些小动物睡觉啊？ l 根据小动物的睡觉习惯让幼儿自由仿编儿歌。 5.延伸：带幼儿阅读动物读本，让他们更熟悉各种动物的习性。 6.游戏 （1），让幼儿根据故事扮演各种小动物睡觉 （2），分角色表演。 价值分析： 第一环节以播放音乐的形式，把带到晚上的感觉，请幼儿谈谈自己睡觉的情况，为下个环节做铺垫。 第二环节请幼儿观察图片，看看图片上的动物是怎么睡觉的，老师用儿歌的语言小结，在熟悉儿歌的基础上用肢体语言表现儿歌的内容。 第三环节请幼儿结合自己对动物不同的睡觉姿势来仿编儿歌。 第四环节游戏结束。 反思与调整： 2019-05-26 日期 活动名称 睡觉 执教者 活动目标 1

5、.学习和仿编儿歌。 2.尝试用动作感知、表现儿歌的内容。 环境创设 图片、音乐 重点与 难点 活动过程： 1，倾听音乐，将幼儿带入熟悉又神秘的意境。 l、教师播放音乐，在音乐声中启发幼儿思考。 教师：这是白天还是夜晚？ l、教师引导幼儿谈论自己的睡觉情况。 2.出示图片，启迪小朋友用完整的语言讲述在图中看到了什么？小鸟、大象、金鱼和蝙蝠在睡觉。 教师：它们是怎么样睡觉的？ 3.引导幼儿用肢体动作表现儿歌的内容。 l、幼儿面对幼儿站成半圆。 l、教师一遍遍地朗诵诗歌，幼儿用肢体动作随着教师的朗颂进行表演。 l 引导幼儿边做动作边朗诵儿歌。 4.仿编儿歌睡觉 l 教师：小朋友还见过哪些小动物睡觉啊

6、？ l 根据小动物的睡觉习惯让幼儿自由仿编儿歌。 5.延伸：带幼儿阅读动物读本，让他们更熟悉各种动物的习性。 6.游戏 （1），让幼儿根据故事扮演各种小动物睡觉 （2），分角色表演。 价值分析： 第一环节以播放音乐的形式，把带到晚上的感觉，请幼儿谈谈自己睡觉的情况，为下个环节做铺垫。 第二环节请幼儿观察图片，看看图片上的动物是怎么睡觉的，老师用儿歌的语言小结，在熟悉儿歌的基础上用肢体语言表现儿歌的内容。 第三环节请幼儿结合自己对动物不同的睡觉姿势来仿编儿歌。 第四环节游戏结束。 反思与调整： 2019-05-26 日期 活动名称 睡觉 执教者 活动目标 1.学习和仿编儿歌。 2.尝试用动作感知

7、、表现儿歌的内容。 环境创设 图片、音乐 重点与 难点 活动过程： 1，倾听音乐，将幼儿带入熟悉又神秘的意境。 l、教师播放音乐，在音乐声中启发幼儿思考。 教师：这是白天还是夜晚？ l、教师引导幼儿谈论自己的睡觉情况。 2.出示图片，启迪小朋友用完整的语言讲述在图中看到了什么？小鸟、大象、金鱼和蝙蝠在睡觉。 教师：它们是怎么样睡觉的？ 3.引导幼儿用肢体动作表现儿歌的内容。 l、幼儿面对幼儿站成半圆。 l、教师一遍遍地朗诵诗歌，幼儿用肢体动作随着教师的朗颂进行表演。 l 引导幼儿边做动作边朗诵儿歌。 4.仿编儿歌睡觉 l 教师：小朋友还见过哪些小动物睡觉啊？ l 根据小动物的睡觉习惯让幼儿自由

8、仿编儿歌。 5.延伸：带幼儿阅读动物读本，让他们更熟悉各种动物的习性。 6.游戏 （1），让幼儿根据故事扮演各种小动物睡觉 （2），分角色表演。 价值分析： 第一环节以播放音乐的形式，把带到晚上的感觉，请幼儿谈谈自己睡觉的情况，为下个环节做铺垫。 第二环节请幼儿观察图片，看看图片上的动物是怎么睡觉的，老师用儿歌的语言小结，在熟悉儿歌的基础上用肢体语言表现儿歌的内容。 第三环节请幼儿结合自己对动物不同的睡觉姿势来仿编儿歌。 第四环节游戏结束。 反思与调整： 2019-05-26 日期 活动名称 睡觉 执教者 活动目标 1.学习和仿编儿歌。 2.尝试用动作感知、表现儿歌的内容。 环境创设 图片、音

9、乐 重点与 难点 活动过程： 1，倾听音乐，将幼儿带入熟悉又神秘的意境。 l、教师播放音乐，在音乐声中启发幼儿思考。 教师：这是白天还是夜晚？ l、教师引导幼儿谈论自己的睡觉情况。 2.出示图片，启迪小朋友用完整的语言讲述在图中看到了什么？小鸟、大象、金鱼和蝙蝠在睡觉。 教师：它们是怎么样睡觉的？ 3.引导幼儿用肢体动作表现儿歌的内容。 l、幼儿面对幼儿站成半圆。 l、教师一遍遍地朗诵诗歌，幼儿用肢体动作随着教师的朗颂进行表演。 l 引导幼儿边做动作边朗诵儿歌。 4.仿编儿歌睡觉 l 教师：小朋友还见过哪些小动物睡觉啊？ l 根据小动物的睡觉习惯让幼儿自由仿编儿歌。 5.延伸：带幼儿阅读动物读

10、本，让他们更熟悉各种动物的习性。 6.游戏 （1），让幼儿根据故事扮演各种小动物睡觉 （2），分角色表演。 价值分析： 第一环节以播放音乐的形式，把带到晚上的感觉，请幼儿谈谈自己睡觉的情况，为下个环节做铺垫。 第二环节请幼儿观察图片，看看图片上的动物是怎么睡觉的，老师用儿歌的语言小结，在熟悉儿歌的基础上用肢体语言表现儿歌的内容。 第三环节请幼儿结合自己对动物不同的睡觉姿势来仿编儿歌。 第四环节游戏结束。 反思与调整： 2019-05-26 日期 活动名称 睡觉 执教者 活动目标 1.学习和仿编儿歌。 2.尝试用动作感知、表现儿歌的内容。 环境创设 图片、音乐 重点与 难点 活动过程： 1，倾听

11、音乐，将幼儿带入熟悉又神秘的意境。 l、教师播放音乐，在音乐声中启发幼儿思考。 教师：这是白天还是夜晚？ l、教师引导幼儿谈论自己的睡觉情况。 2.出示图片，启迪小朋友用完整的语言讲述在图中看到了什么？小鸟、大象、金鱼和蝙蝠在睡觉。 教师：它们是怎么样睡觉的？ 3.引导幼儿用肢体动作表现儿歌的内容。 l、幼儿面对幼儿站成半圆。 l、教师一遍遍地朗诵诗歌，幼儿用肢体动作随着教师的朗颂进行表演。 l 引导幼儿边做动作边朗诵儿歌。 4.仿编儿歌睡觉 l 教师：小朋友还见过哪些小动物睡觉啊？ l 根据小动物的睡觉习惯让幼儿自由仿编儿歌。 5.延伸：带幼儿阅读动物读本，让他们更熟悉各种动物的习性。 6.

12、游戏 （1），让幼儿根据故事扮演各种小动物睡觉 （2），分角色表演。 价值分析： 第一环节以播放音乐的形式，把带到晚上的感觉，请幼儿谈谈自己睡觉的情况，为下个环节做铺垫。 第二环节请幼儿观察图片，看看图片上的动物是怎么睡觉的，老师用儿歌的语言小结，在熟悉儿歌的基础上用肢体语言表现儿歌的内容。 第三环节请幼儿结合自己对动物不同的睡觉姿势来仿编儿歌。 第四环节游戏结束。 反思与调整： 2019-05-26 日期 活动名称 睡觉 执教者 活动目标 1.学习和仿编儿歌。 2.尝试用动作感知、表现儿歌的内容。 环境创设 图片、音乐 重点与 难点 活动过程： 1，倾听音乐，将幼儿带入熟悉又神秘的意境。 l

13、、教师播放音乐，在音乐声中启发幼儿思考。 教师：这是白天还是夜晚？ l、教师引导幼儿谈论自己的睡觉情况。 2.出示图片，启迪小朋友用完整的语言讲述在图中看到了什么？小鸟、大象、金鱼和蝙蝠在睡觉。 教师：它们是怎么样睡觉的？ 3.引导幼儿用肢体动作表现儿歌的内容。 l、幼儿面对幼儿站成半圆。 l、教师一遍遍地朗诵诗歌，幼儿用肢体动作随着教师的朗颂进行表演。 l 引导幼儿边做动作边朗诵儿歌。 4.仿编儿歌睡觉 l 教师：小朋友还见过哪些小动物睡觉啊？ l 根据小动物的睡觉习惯让幼儿自由仿编儿歌。 5.延伸：带幼儿阅读动物读本，让他们更熟悉各种动物的习性。 6.游戏 （1），让幼儿根据故事扮演各种小

14、动物睡觉 （2），分角色表演。 价值分析： 第一环节以播放音乐的形式，把带到晚上的感觉，请幼儿谈谈自己睡觉的情况，为下个环节做铺垫。 第二环节请幼儿观察图片，看看图片上的动物是怎么睡觉的，老师用儿歌的语言小结，在熟悉儿歌的基础上用肢体语言表现儿歌的内容。 第三环节请幼儿结合自己对动物不同的睡觉姿势来仿编儿歌。 第四环节游戏结束。 反思与调整： 2019-05-26 日期 活动名称 睡觉 执教者 活动目标 1.学习和仿编儿歌。 2.尝试用动作感知、表现儿歌的内容。 环境创设 图片、音乐 重点与 难点 活动过程： 1，倾听音乐，将幼儿带入熟悉又神秘的意境。 l、教师播放音乐，在音乐声中启发幼儿思考

15、。 教师：这是白天还是夜晚？ l、教师引导幼儿谈论自己的睡觉情况。 2.出示图片，启迪小朋友用完整的语言讲述在图中看到了什么？小鸟、大象、金鱼和蝙蝠在睡觉。 教师：它们是怎么样睡觉的？ 3.引导幼儿用肢体动作表现儿歌的内容。 l、幼儿面对幼儿站成半圆。 l、教师一遍遍地朗诵诗歌，幼儿用肢体动作随着教师的朗颂进行表演。 l 引导幼儿边做动作边朗诵儿歌。 4.仿编儿歌睡觉 l 教师：小朋友还见过哪些小动物睡觉啊？ l 根据小动物的睡觉习惯让幼儿自由仿编儿歌。 5.延伸：带幼儿阅读动物读本，让他们更熟悉各种动物的习性。 6.游戏 （1），让幼儿根据故事扮演各种小动物睡觉 （2），分角色表演。 价值分

16、析： 第一环节以播放音乐的形式，把带到晚上的感觉，请幼儿谈谈自己睡觉的情况，为下个环节做铺垫。 第二环节请幼儿观察图片，看看图片上的动物是怎么睡觉的，老师用儿歌的语言小结，在熟悉儿歌的基础上用肢体语言表现儿歌的内容。 第三环节请幼儿结合自己对动物不同的睡觉姿势来仿编儿歌。 第四环节游戏结束。 反思与调整： 2019-05-26 日期 活动名称 睡觉 执教者 活动目标 1.学习和仿编儿歌。 2.尝试用动作感知、表现儿歌的内容。 环境创设 图片、音乐 重点与 难点 活动过程： 1，倾听音乐，将幼儿带入熟悉又神秘的意境。 l、教师播放音乐，在音乐声中启发幼儿思考。 教师：这是白天还是夜晚？ l、教师

17、引导幼儿谈论自己的睡觉情况。 2.出示图片，启迪小朋友用完整的语言讲述在图中看到了什么？小鸟、大象、金鱼和蝙蝠在睡觉。 教师：它们是怎么样睡觉的？ 3.引导幼儿用肢体动作表现儿歌的内容。 l、幼儿面对幼儿站成半圆。 l、教师一遍遍地朗诵诗歌，幼儿用肢体动作随着教师的朗颂进行表演。 l 引导幼儿边做动作边朗诵儿歌。 4.仿编儿歌睡觉 l 教师：小朋友还见过哪些小动物睡觉啊？ l 根据小动物的睡觉习惯让幼儿自由仿编儿歌。 5.延伸：带幼儿阅读动物读本，让他们更熟悉各种动物的习性。 6.游戏 （1），让幼儿根据故事扮演各种小动物睡觉 （2），分角色表演。 价值分析： 第一环节以播放音乐的形式，把带到

18、晚上的感觉，请幼儿谈谈自己睡觉的情况，为下个环节做铺垫。 第二环节请幼儿观察图片，看看图片上的动物是怎么睡觉的，老师用儿歌的语言小结，在熟悉儿歌的基础上用肢体语言表现儿歌的内容。 第三环节请幼儿结合自己对动物不同的睡觉姿势来仿编儿歌。 第四环节游戏结束。 反思与调整： 2019-05-26 日期 活动名称 睡觉 执教者 活动目标 1.学习和仿编儿歌。 2.尝试用动作感知、表现儿歌的内容。 环境创设 图片、音乐 重点与 难点 活动过程： 1，倾听音乐，将幼儿带入熟悉又神秘的意境。 l、教师播放音乐，在音乐声中启发幼儿思考。 教师：这是白天还是夜晚？ l、教师引导幼儿谈论自己的睡觉情况。 2.出示

19、图片，启迪小朋友用完整的语言讲述在图中看到了什么？小鸟、大象、金鱼和蝙蝠在睡觉。 教师：它们是怎么样睡觉的？ 3.引导幼儿用肢体动作表现儿歌的内容。 l、幼儿面对幼儿站成半圆。 l、教师一遍遍地朗诵诗歌，幼儿用肢体动作随着教师的朗颂进行表演。 l 引导幼儿边做动作边朗诵儿歌。 4.仿编儿歌睡觉 l 教师：小朋友还见过哪些小动物睡觉啊？ l 根据小动物的睡觉习惯让幼儿自由仿编儿歌。 5.延伸：带幼儿阅读动物读本，让他们更熟悉各种动物的习性。 6.游戏 （1），让幼儿根据故事扮演各种小动物睡觉 （2），分角色表演。 价值分析： 第一环节以播放音乐的形式，把带到晚上的感觉，请幼儿谈谈自己睡觉的情况，为下个环节做铺垫。 第二环节请幼儿观察图片，看看图片上的动物是怎么睡觉的，老师用儿歌的语言小结，在熟悉儿歌的基础上用肢体语言表现儿歌的内容。 第三环节请幼儿结合自己对动物不同的睡觉姿势来仿编儿歌。 第四环节游戏结束。 反思与调整：