《与朱元思书》作业设计.docx
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《与朱元思书》作业设计
人教新课标八年级语文下册第五单元作业设计
21与朱元思书
一、做客“联想吧”
本文是一篇山水小品，请同学们开动脑筋，从积累的古诗文中，各写出一句写“山”和写“水”的诗句。
（加油啊！
）
写“山”的：
_____________________
写“水”的：
_____________________
二、测测你的注音速度！
（又快又准！
）
缥（）碧无碍（）
负势竞（）上泠泠（）作响
嘤嘤（）成韵鸢（）飞戾（）天
互相轩（）邈（） 三、验验你的写字速度！
（你很棒的！
）
经ｌúｎ_____世务ｋｕī_____谷忘ｆǎｎ_____横ｋē_____上ｂì_____
急ｔｕāｎ_____甚箭在ｚｈòｕ_____犹昏风烟ｊù_____净
三、通假字 1、有时见日见同现，显现，显露。
2、窥欲忘反\'反\'同\'返\'、返回
四、一词多义
①蝉则千转不穷。
（尽，完） 欲穷其林。
（走完） ②. 猿则百叫无绝（停止） 空谷传响，哀转久绝。
（消失）
五、重点词语解释 1、风烟俱净风烟：
指烟雾。
俱：
都
2、天山共色共色：
同样的颜色。
3、一百许里许：
附于数词之后，表约数，相当于\'光景\'\'左右\'。
4、天下独绝独绝：
；绝独一无二，到了极点。
经久不绝：
停。
5、从流飘荡：
乘着船随着江流飘浮荡漾。
这句是作者叙述自己的行动的，省略了主语。
6、急湍甚箭急湍：
急流的水
7、皆生寒树寒树：
使人看了感到有寒凉之意的树。
8、负势竞上：
凭依（高峻的）形势，争着向上。
这一句说的是\'高山\'，不是\'寒树\'。
9、互相轩邈轩邈：
轩，高；邈，远。
这两个字在这里作动词用，意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。
10、泠泠作响泠泠：
形容水声的清越。
11、好（友好或美丽）鸟相鸣：
互相和鸣
12、鸢飞戾天者戾天：
到天上；戾，至
13、望峰息心息心：
平息热衷于功名利禄的心。
14、经纶世务者经伦：
筹划、治理。
15、窥欲忘反忘反：
流连忘返；
16、横柯上蔽：
横斜的树枝在上边遮蔽着。
上，在上，
17、在昼犹昏犹：
好像，如同。
18、疏条交映交映：
互相掩映。
19、水皆缥碧缥碧：
青白色。
20、嘤嘤成韵韵：
和谐声音。
六、来，做个小翻译！
（我相信，你准行！
）
1.从流飘荡，任意东西。
2.急湍甚箭，猛浪若奔。
3.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
4、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
5、横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
6、风烟俱净，天山共色。
7、夹岸高山，皆生寒树。
七、理解性默写
1、富阳至桐庐之间的山光水色的总特征是怎样的？
*奇山异水，天下独绝
2、写登舟纵目总体感受的：
风烟俱净，天山共色。
3、写富春江水清澈的：
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
4、写江流气势磅礴、急的：
急湍甚箭，猛浪苦奔。
5、写听觉感受的：
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫不绝。
6、写山\'奇\'的句子：
夹岸高山，皆生寒树。
负势竟上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
7、文中\'急湍甚箭，猛浪若奔\'一句是写水流湍急，《三峡》一文中那句话与它有异曲同工之妙？
*有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
八、结合文中语句说说作者有怎样的志趣和情怀。
（4分）
（1）从\'从流飘荡，任意东西\'句中表现作者对自由的渴望；
（2）从\'泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝\'句中表现作者对大自然的热爱，对生命的歌颂；
（3）从\'鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
\'句中表现作者对山水风光的热爱，对功名利禄的鄙视，对官场的厌恶。
（重点）（向往自然、淡泊名利、超然物外的积极心态）
五柳先生传
一、积累与运用
1.给加点字注音。
好读书（）嗜酒（）黔娄（）衔觞（）
箪（）俦（）吝情（）
2.解释下列加点字。
（1）先生不知何许人也__________
（2）造饮辄尽__________
（3）性嗜酒__________（4）每有会意__________
（5）不汲汲于富贵__________（6）极其言，兹若人之俦乎__________
（7）晏如__________（8）以乐其志__________
亲旧（）俦乎（）不详（）
3.翻译下列各句。
（1）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
（2）衔觞赋诗，以乐其志好读书，
（3）不求甚解。
（4）短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
4.简答题
（1）课文第二段的“赞”，归纳了五柳先生哪两个特点。
（2）赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应？
（2分）
（3）、文中哪些语句表现了五柳先生的性格、志趣和生活？
刻画了怎样的人物形象？
（5分）
（4）怎样理解五柳先生“好读书，不求甚解“这句话？
（5）、“亲旧知其如此”中的“此”指代的是什么？
先生与“亲旧”的关系如何？
从哪里可以看出来？
（6）怎样理解“短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也”的含义？
（7）1、你是否喜欢五柳先生？
理由是什么？
二、阅读
先生不知何许人也，……忘怀得失，以此自终。
5.上文中的“先生”指的是__________时期的________，号__________。
6.给加点的字注音。
嗜____________辄____________
7.解释加点的字。
（1）或置酒而招之__________
（2）环堵萧然__________
（3）期在必醉__________（4）短褐穿结__________
8选出“之”字用法不同的一项（）
A.兹若人之俦乎？
B.或置酒而招之。
C.无怀氏之民欤？
D.葛天氏之民欤？
（3）下列加点的词语解释有误的一项是（）
A每有会意（心领神会）B环堵萧然（空寂）
C曾不吝情去留（舍不得）D衔觞赋诗（酒杯）
9.对下列句子里虚词理解不正确的一项是（）
A.亦不详其姓字（其：
他的）
B.因以为号焉（因：
因此）
C.既醉而退（既：
已经）
D.以此自终（以：
用）
10.对下列句子朗读停顿分析正确的一项是（）
A.每有/会意，便/欣然忘食
B.性/嗜酒，家贫/不能常得
C.亲旧/知其如此，或置酒/而招之
D.常著文章/自娱，颇示/己志
11将下面的话翻译成现代汉语。
（1）闲静少言，不慕荣利。
（2）忘怀得失，以此自终。
23 马 说
一、基础部分
1.给下列加点字注音：
（4.5分）
祗（）骈（）不外见（）食（）马者槽（）枥（）一食（）或尽粟（）一石（）
2.解释下列各组中加点的字。
（1）一食或尽粟一石（）
（2）食之不能尽其才（）
（3）其真无马也（）（4）祗（）（5）骈死（）
（6）策（）之不以其道（）
（7）执策（）而临（）之
3、填空：
（9分）
（1）《马说》的作者是___________，_________代著名家；被后人誉为“”之首（2分）
（2）文章借用有关伯乐和千里马的传说，运用的手法，食马者喻指，千里马喻指，伯乐喻指，抨击了的社会现象，表达了作者之情，作者希望统治者
（3）请写出两个含“马”字的成语。
（2分）
⑴ ⑵
4、用原文填空。
（6分）
（1）本文的中心论点是：
，。
（2）全文的主旨句是：
（3）食马者“不知马”的具体表现是：
（4）千里马被埋没的根本原因是：
（5）千里马被埋没的直接原因是：
（6）有一位名人曾说过：
“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。
”由此我们可想到《马说》的一句话：
5、找出下列各句中的通假字，并写出它的本字和意义。
（6分）
①才美不外见
通 ，含义：
②食之不能尽其材
通 ，含义：
通 ，含义：
③其真无马邪
通 ，含义：
6.下面句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是（）
例：
鸣之而不能通其意
A.祇辱于奴隶人之手
B.执策而临之
C.燕赵多慷慨悲歌之士
D.骈死于槽枥之间
7下列说法不符合文义的一项是（）
A.“说”是古代的一种议论体裁，用来陈述作者对社会上某些问题的观点，《马说》以伯乐和千里马为喻，对在位者的不能识别人才，摧残、埋没人才，表达强烈的愤慨。
B.《马说》围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。
开头说明伯乐对千里马命运的决定作用，中间揭示千里马被埋没的根本原因，最后总结全文。
C.《马说》第二自然段中四个“不”有力地谴责“喂马人”的无知。
D.“千里马”被埋没的根本原因是“食不饱，力不足”。
阅读全文，完成6~10题。
8.第一句“世有伯乐，然后有千里马”在全文中的作用是__________________________。
9.因为没有伯乐，千里马往往遭受到“_________________________________________”的命运。
10怎样才能使千里马充分发挥其日行千里的才能？
（整理文中有关句子回答）
11.由本文内容引申开去，简要谈谈你对“人尽其才”的看法。
10.对下列句子的意思，解释不当的一句是…（）
A.食马者不知其能千里而食也
喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它
B.才美不外见
它的才能和美好品质不被外人看见
C.安求其能千里也？
又怎么能要求它日行千里呢？
D.食不饱，力不足
吃得不饱，力气不充足
12.这篇文章的主旨是:
（）
A.论证人才的重要性:
“世有伯乐,然后有千里马。
”
B.借千里马为喻对封建统治者“不知马”,埋没人才的行为作了有力的揭露。
C.借千里马的不幸遭遇,曲折地表现自己怀才不遇之叹。
D.这是一篇谈养马经验的文章,目的是要使养马人懂得如何养好千里马。
13“千里马常有，而伯乐不常有”揭示了当时怎样的社会现象？
14、作者把千里马不能千里归罪于食马者，你是否同意作者的观点？
15、在当今社会，你认为“千里马”应该具备怎样的素质？
16、从文中千里马的遭遇来看，人才展现才华、发挥作用最需要的是什么？
24送东阳马生序
一、做客“联想吧”
写出一句有关“勤学”的句子！
（你应该没问题的！
）
二、测测你的注音速度！
（加油！
）
弗之怠（）稍逾（）约硕（）师名人
尝趋（）百里外俟（）其欣悦媵（）人
沃（）灌以衾（）拥覆皆被（）绮（）绣
三、验验你的写字速度！
（看你的了！
）
ｙｕáｎ（）疑质理遇其ｃｈì（）ｄｕō（）负ｑｉè（）曳ｘǐ（）
足肤ｊūｎ（）裂寓ｎì（）旅戴朱ｙīｎɡ（）宝饰
ｙè（）然ｙùｎ（）袍ｂì（）衣
四、速配（请将下列加点词语与它们相应的释义连线搭配！
）
假借于藏书之家大
无从致书以观等待
弗之怠通“披”，这里是穿的意思
不敢稍逾约借
又患无硕师浇洗
俟其欣悦不
持汤沃灌超过约定的期限
皆被绮绣得到
五、来，做个小翻译！
（别让我们失望哦！
）
1.尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
2.援疑质理，俯身倾耳以请。
3.媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
4.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
六、你应该可以准确解释语段后的问题！
（加油啊！
）
①余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
_____________，_____________，_____________，_____________。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
_____________，_____________，_____________。
_____________，_____________，_____________；_____________，_____________，______________________，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
②当余之从师也，_________________________。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
用舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；_____，_____，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
1.请在文中画横线处补足原文。
2.《送东阳马生序》节选自《________________》，作者________，_____朝________家。
3.下列语句有通假字的一项是
A.至舍，四支僵劲不能动
B.盖余之勤且艰若此
C.凡所宜有之书，皆集于此
D.岂他人之过哉
4.概括选文的内容。
5.本文在内容上突出使用了________的手法。
举例说说这样写的好处。
（用事实说话）
参考答案
24送东阳马生序
一、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。
或书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
或勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
二、ｄàｉｙúｓｈｕòｑūｓìｙìｎɡｗòｑīｎｐīｑǐ
三、援叱咄箧屣皲逆缨烨缊敝
四、略
五、1.曾经走到百里以外的地方，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。
2.提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教（表示尊敬而专心）。
3.仆人拿着热水给我浇洗，用被子包着盖好，很久才舒缓过来。
4.因为内心中有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。
六、1.①天大寒砚冰坚手指不可屈伸弗之怠
先达德隆望尊门人弟子填其室未尝稍降辞色余立侍左右援疑质理俯身倾耳以请或遇其叱咄色愈恭礼愈至
②负箧曳屣行深山巨谷中
余则缊袍敝衣处其间略无慕艳意
2.宋学士文集宋濂明文学
3.A（A项中“支”通“肢”）
4.通过自己外出求学的艰难情景，突出了学问和成就必须来源于勤奋刻苦的努力。
5.对比例如富家子弟与自己的穷困作对比，条件的艰苦与求学的执著作对比，突出了学问成就必须来源于勤奋刻苦的努力。
25诗词曲五首
酬乐天扬州初逢席上见赠
一、做个小诗人
请将这首诗默写下来！
（你很棒的！
）
二、你一定能准确解答下列问题！
（相信你！
没错的！
）
1.本诗选自《_________》，作者________，_____朝人，“酬”，这里是________的意思。
2.请用原文语句回答问题。
（1）本诗中用典的语句是_______________，_______________。
（2）诗中的千古名句是_________________________，_______________。
3.本诗表达了怎样的思想感情？
赤壁
一、做个小诗人
请将这首诗默写下来！
（没问题的！
）
二、你一定能准确解答下列问题！
（相信你，没错的！
）
1.本诗选自《________》，作者________，_____朝人。
2.本诗中用典的语句是_______________，_______________。
3.本诗表达了作者怎样的思想感情？
过零丁洋
一、做个小诗人
请将这首诗默写下来！
（看你的了！
）
二、你一定能准确回答下列问题！
1.本诗选自《_________》，作者________，字________，又字________，自号________、________。
2.请用原文语句回答问题。
（1）诗中最负盛名的句子是：
_________，_________。
（2）运用比喻修辞的句子是：
_________，_________。
3.本文表达了怎样的思想感情？
水调歌头
一、做个小词人
请把这首词默写在下面！
二、你一定能准确回答下列问题！
1.这首词选自《________》，作者________，字________，自号________，_____朝________家。
2.请用原文语句来回答问题。
（1）“此事古难全”中“此”指代的内容是：
_________________，_________________。
（2）词中的千古名句是：
_______________，_______________。
宋代苏轼
3.本词所表达的思想感情是怎样的？
山坡羊潼关怀古
一、做个曲作家
请将这首散曲默写下来！
（没问题的！
）
二、你一定能准确回答下列问题！
（看你的了！
）
1.这首散曲选自《________》，作者_____，_____代_____家。
2.请用原文语句回答问题。
（1）这首散曲的主旨句是：
_________________________。
（2）抒写作者心情的句子是：
_________________________。
（3）写景的句子是：
___________。
参考答案
25诗词曲五首
酬乐天扬州初逢席上见赠
一、巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
二、1.刘禹锡集·外集刘禹锡唐以诗相答
2.
（1）怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人
（2）沉舟侧畔千帆过病树前头万木春
3.本诗不仅表达了长年被贬偏远之地，政治失意的愤懑，而且表示了对生活、对未来的积极、乐观精神。
赤壁
一、折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
二、1.樊川诗集杜牧唐
2.东风不与周郎便铜雀春深锁二乔
3.作者借古讽今，告诫统治者不要寄希望于侥幸，表现了他兴邦济世的抱负和忧国忧民的情怀。
过零丁洋
一、辛苦遭逢起一径，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
二、1.文山先生全集文天祥履善宋瑞文山浮休道人
2.
（1）人生自古谁无死留取丹心照汗青
（2）山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍
3.整首诗将个人遭遇与国家民族命运联系在一起，充分表达了诗人赤诚的爱国情怀和沉痛而悲壮的心境，表现了他忠心报国、视死如归的决心和崇高的民族气节。
水调歌头
一、明月几时有？
把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
二、1.东坡乐府笺苏轼子瞻东坡居士宋文学
2.
（1）人有悲欢离合月有阴晴圆缺
（2）但愿人长久千里共婵娟
3.作者将抽象的人生哲理具体化、形象化，以自然界的深远澄净映衬自己胸怀的超脱开朗，流露出作者不与人争、自得其乐的人生理想与生活态度。
山坡羊·潼关怀古
一、峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
兴，百姓苦；亡，百姓苦。
二、1.全元散曲张养浩元散曲作
2.
（1）兴，百姓苦；亡，百姓苦
（2）望西都，意踌躇，伤心秦汉经行处
（3）峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路
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