三年级英语上册教案新路径英语.docx
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三年级英语上册教案新路径英语
三年级英语上册教案（新路径英语）
www.5y
kj.co
m 三年级（上）英语
Lesson
A
Hello!
教学目标：
1）Studentscansaythewordsandthedialoguebythemselves.Theycanusemr./misscorrectly.
2）Theymayknowhowtouse“Hello”“Hi”insuitablesituations.
3）Studentscanspeakoutloudly.
重、难点：
1）Payattentiontothepronunciationofwords.
2）Studentsknowhowtouse“Hello”“Hi”insuitablesituations.
3）Studentscanspeakoutloudly.
课时：
The1StPeriod
教学过程：
Iwarm-Up
Greeting.
---Hello!
miss___
---Hi!
mr.
____
----Nicetomeetyou.
----Nicetomeetyou,too.
2Let’ssing.
Hello,ILoveyou!
3Readthewords.
IIPresentation
T:
class,todaywewillmeetsomenewfriends,let’scallthemout.
Babybear,Babybear,…
2同法学习Babylion,Fatherchristmas.
3听录音跟读。
IIIPractice.
单词游戏
）Listenandshow.
2）what’smissing?
2角色扮演，创编对话。
3表演会话。
4culture----September10,Teacher’sDay.
Boysandgirls,pleaseopenyourbooksatPage3.
想知道教师节快乐怎么说吗？
Pleaselistentothetape.
5Let’ssing.
HappyTeachers’Day
）Listenandcheck.
whatdoyoucatchinthesong?
2）ListenandSing.
IVHomework.
今天回家后别忘了用英语和爸爸妈妈打招呼并且听磁带。
Timeisup.Bye-bye,boysandgirls.
Lesson
B
ILoveyou!
教学目标：
1能听懂会说人称代词I,you,she,he,they,we,要求发音准确理解词义,部分孩子能根据小诗仿编.
2让学生通过直观感知理解小诗,根据歌曲曲调正确理解大意,有一定情绪体验.
3借助儿歌和歌曲巩固加强所学单词句子,培养创新思维和创新精神.
重、难点：
1.）人称代词的发音。
2.）仿编儿歌
3.）激发兴趣，培养大声说话唱歌的习惯和乐于交往的个性。
4.）有节奏地朗诵儿歌和富有情感地演唱歌曲。
课时：
The1stPeriod
教学过程：
Iwarm-Up
Greeting.
）师生问候时渗透问候语，Howareyou?
及答语Fine,thankyou.2）InPairs.
2Let’ssing.Hello,ILoveyou!
Gladtomeetyou!
3Let’schant.
Hello.
）chant.
2）makeanewone.
youAndI
IIPresentation
.教师用手势引导学生学习she,he,we,they.教师做动作，生猜词义。
2.教师解释学生做动作、跟读。
3操练。
A.
教师按不同顺序读，生指书中图画。
B.
师指黑板单词背影卡，生猜读。
c.
what'smissing?
4.学生双人活动后请6人做ListenAndDo，最后请学生做小老师。
5Listenandrepeat.
IIIPractice.
Listenandnumber.
2makeanewrhyme.
3TheNewRhymeShow.4Let’ssing.
HappyTeachers’Day
IVHomework.
今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。
That'sallfortoday.Good-bye!
Lesson
c
Good-bye!
教学目标：
1会说本课单词（auntie,uncle,grandpa,grandma）,要求正确朗读。
.2能熟练地说道别语并灵活使用..3在歌曲和小诗教学中注意培养学生听音过程中积极的思维能力。
4有一定情感体验能主动大胆地表演。
重难点：
1.对话、小诗和歌曲。
2.熟练、灵活地使用道别语。
3.Good-bye,Grandpa,Grandma中/d/的发音。
4、根据前面所学知识仿编小诗。
课时：
The1stPeriod
教学过程：
Iwarm-Up
Greeting.
2Let’schant.
3Let’ssing.
4Readquickly.
IIPresentation
Listentothedialogue.check----whatdotheysay?
2Teachtosay---Good-bye.Bye-bye.Solong.
讲解Good-bye的及Good-bye,
so
long的使用场合。
3Listenagain,check---whoarethey?
4Teachthewords—grandpa,grandma
5Listentotherhyme---Good-bye.
check---whoareintherhyme?
6Teachthewords---uncle,auntie.
7Listenandrepeat.
IIIPractice.
让学生用Good-bye仿编Hello。
（四人小组活动）
2创编Good-bye.
3完成情景对话。
4Let'ssing学习歌曲。
.）学生听歌回答“这首歌里唱了什么内容？
”，教师将学生听到单词贴到黑板上。
2.）适当操练myfriends
3.）熟悉曲调
4.）再听，练习曲调。
5.}引入歌词学习。
6）请几组学生上台表演。
7.）学会后，让学生在my
friend处用家庭成员或同学名字替换。
IVHomework.
今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。
LessonDI’mmillieAndyou’reDuckie.
教学目标：
1.能听懂会说本课单词、句子，要求发音准确、理解词义，语调自然流畅。
2.能恰当使用自我介绍用语I'm，及确认他人用语you're。
重、难点：
1.rabbit的发音。
2.能灵活使用自我介绍用语I'm，和确认他人用语you're。
课时：
The1stPeriod
教学过程：
Iwarm-Up
Greeting.
）师生问候时渗透问候语，Howareyou?
及答语Fine,thankyou.
2）InPairs.
2Let’schant.
3Readtheanimalwords.
IIPresentation
.学习句型I'm...
现在我们来听听milliemouse,Duckie他们是怎样介绍自己的。
2.跟读句型。
3.游戏巩固句型。
）
用半遮掩的方式出示LeLe,TingTing,millie,Duckie,BabyBear,BabyLion，
学生用I'm...进行操练。
2）用击鼓传花的方式介绍自己I'm...
4.milliemouse,Duckie现在想认识大家，点到的同学站起来回答yes并用I'm...介绍自己。
"you'rexiaoxiao"（让学生感知新句型）大家跟我一起说you're...
5Listenandrepeat.
IIIPractice.
Let’sdo.
Showmeyour…
2Let’splay.
3创编对话。
4Let’ssing.
GladTomeetyou.
IVHomework.
今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。
SingthesongGood-byetoclosetheclass.
Lesson
E
Gladtomeetyou.
教学目标：
1.）能听懂会说本课对话，要求发音准确，语调自然流畅。
2.）能恰当使用Howdoyoudo?
Glad\Nicetomeetyou并回答。
3.）会唱歌曲理解大意，有一定情绪体验。
重、难点：
1.）Sunny,Rainy,cloudy,windy的发音。
2.）能恰当使用Howdoyoudo?
Glad\Nicetomeetyou进行问候。
3.）歌曲的学习及体验情绪。
4.）学习对话，并能教灵活地进行交往。
课时：
The1stPeriod
教学过程：
Iwarm-Up
Let’ssing
Hello,ILoveyou.
HappyTeachers’Day
2Greeting.
）师生问候时渗透问候语，Howareyou?
及答语Fine,thankyou.
2）InPairs.
3Let’schant.
youAndI
Goodbye
IIPresentation
创设情景引出windy,cloudy,Rainy,Sunny.用Howdoyoudo向学生问候感知语言。
2词汇教学，通过多种游戏学习单词，提醒学生注意4条龙头上的标志。
3Let'ssing歌曲教学。
）.听歌前提问“你听见歌里唱什么”
2）.听歌时教师可加上动作帮助学生理解大意。
3）.学会后可把Sunny,cloudy,windy,Rainy编入歌中演唱或同学名字。
4）.可用It'snicetomeetyou替换演唱。
4Let'stalk对话教学。
1）.听对话前先提问题“对话人物叫什么名字？
他们在谈论什么？
”
2）.学生回答，教师介绍Howdoyoudo的使用场合。
3）.听录音跟读。
4）.用卡片等多种形式操练。
IIIPractice.
.进行编歌、唱歌比赛。
2.两人小组仿编对话。
3.引导灵活使用。
4.游戏：
几个学生围坐一圈，一人在圈外走并领唱，大家跟唱。
教师请2学生做对话练习。
（Hello!
Howdoyoudo?
Glad\Nicetomeetyou.）
今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。
SingthesongGood-byetoclosetheclass.
Lesson
F
whoAreyou?
教学目标：
1.能听懂会说本课单词、对话，要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。
2.会唱歌曲，理解大意，有一定情绪体验。
可仿编。
3.能用whoareyou?
问别人并回答I'm...
4.学会mr\miss的构成，并能正确使用。
重、难点：
1
fox,wolf的发音。
2.
用whoareyou?
问别人并回答I'm...
课时：
The1stPeriod
教学过程：
Iwarm-Up
Let’ssing.
GladTomeetyou!
2Reviewthewords.
教师快速出示单词，学生快速认读。
3Let’stalk.
I’m…
you’re…
IIPresentation
用捉迷藏引入新课
2
Let'ssing歌曲教学。
）.听歌，听完后说出歌词，在唱。
2）.进行替换演唱。
3
magicbox词汇教学。
）.教师出示卡片或实物帮助学生理解词义。
2）.生传卡片或实物操练。
3）.生听音用手指书上图画。
4
Let'stalk对话教学。
）.学生听音听出新朋友名字。
2）.跟录音读对话，注意语音语调。
IIIPractice.
分大组、小组、2人组对唱歌曲，表演。
2
Let'splay游戏。
3
介绍miss,mr.和mrs。
miss指未婚女士。
mrs指已婚女士。
mr.泛指男性。
4
创编对话，并表演。
IVHomework.
今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。
Lesson
G
Revision
教学目标：
1通过复习，帮助学生查漏补缺，树立学生学习英语的自信心。
2进一步巩固所学内容，使学生能灵活运用。
3培养学生良好的学习习惯和学生用英语做事的能力。
重、难点：
1通过复习，帮助学生查漏补缺，树立学生学习英语的自信心。
2进一步巩固所学内容，使学生能灵活运用。
课时：
The1stPeriod
教学过程：
Iwarm-up.
Greetinginthetrain.
2Let’schant.
IIPractice.
复习单词
）.快速认读
2）.游戏巩固
A.
Touchthemouse/duck/rabbit/cow.B.
Showmeyourdeer/fox/tiger/wolf.
c.
what’smissing?
D.
Listenandnumber.
2复习句型
A
Let’stry
）.Listenandmatch.
2）.Lookandguess–whataretheytalking?
3）.选择一组表演.
B
Let’splay.
）示范，让学生明白玩法。
2）同桌玩。
3）展示。
（活动中尽量用上学习的歌曲和句子。
）
3
选择自己喜欢的一课比一比谁读得最好。
IIIHomework.
把你最喜欢的一课读给爸爸、妈妈听。
Lesson
H
Goodmorning!
教学目标：
1能听懂会说本课的单词、对话，要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。
2能用“Goodmorning!
”大胆且自然地向别人问候；恰当使用自我介绍用语“I’m¬¬¬¬______.”“callme_______.”。
3.会唱歌曲，理解大意，有一定情绪体验。
可仿编。
重、难点：
1bird,monkey的发音。
2恰当使用问候语“Goodmorning!
”和应答用语；恰当使用自我介绍用语“I’m______.”“callme_______.”。
课时：
The1stPeriod
教学过程：
Iwarm-Up
Let’schant.
Good-bye.
2快速认读单词，根据出示的句子进行回答。
3Greeting.
引出Goodmorning.，并练习，
操练形式：
T—Ss，
T---S1,
S---S.
IIPresentation
Let’ssing.
）Question:
歌里唱的什么？
在向谁问好？
2）听歌后，回答前面的问题。
3）Listenandsing.
2magicboxandLet’stalk.
）
T:
Todaywehavefourmorenewfriends.
Doyouknowtheirname?
Listen.
2）
多种方式操练。
3）听录音学习对话。
A
Listenandcheck.---对话里的人物是怎样介绍自己的？
B
操练“I’m____.callme______.”句型。
4）Listenandrepeat.
IIIPractice.
歌唱比赛，看谁发音准确，声音洪亮。
2用家庭成员类单词或同学名字替换演唱歌曲。
3分角色操练对话。
（半班，两大组，两小组，两人。
）
4自编对话。
----Goodmorning!
I’m…callme…
-----Nicetomeetyou.
5makeanewrhyme---Goodmorning!
IVHomework.
Singthesongtoyourmummyanddaddy.
Lesson
I
GoodNight!
教学目标：
1能用Goodnight!
向别人道晚安。
2能在教师的引导下仿编歌词，能将“Goodnight!
”这一表达法，较灵活地运用于日常生活中。
3初步感知“Getup.”“Gotobed.”
4.会唱歌曲，理解大意，有一定情绪体验。
5
学习本课四个单词，要求发音准确，语调自然。
重、难点：
1dog,cat的发音以及“Goodnight!
”的语音语调。
2词汇、歌曲和对话。
课时：
The1stPeriod
教学过程：
Iwarm-Up
Greeting.练习使用Goodmorning!
2Let’ssing.
Goodmorning.
whoAreyou?
3Readquickly.
IIPresentation
magicbox.
）
T:
what’sthis?
2）
Teachthewords.Repeatindifferentways.
3）
THowtocallthem?
Listen.
Teachthewords.
2Let’ssing.
T:
oh,It’stoolate.wecan’tplaywiththedogandthecat.Letthemgotobed.
Gotobed,missDog.Gotobed,misscat.Goodnight,missDog.Goodnight,misscat.
T:
Boysandgirls,beforeyougotobed,whatdoyouusuallysaytoyourmummyanddaddy?
youareright.ok,let’slistentothissongandthentellmewhatyou’veheard?
学生听歌并回答。
哼唱歌曲。
3Let’stalk.
）
提问：
对话里都有谁？
他们在说些什么？
2）
Listenandcheck.
3）
Listenandrepeat.
4）
Learnthesentences.
Goodnight.
Gotobed.
IIIPractice.
Let’ssing,引导学生用家庭成员类单词替换演唱。
2角色扮演练习对话。
3Let’stry.
）
示范,帮助学生理解方法.2）
小组练习.3）
抽查表演.
IVHomework.
Singthesongtoyourmummyanddaddy.
Lesson
j
AfternoonandEvening
教学目标：
1能用“Goodafternoon!
”和“Goodevening!
”向别人问候。
2有感情地吟诵小诗，理解大意，有一定的情绪体验，并能在教师的引导下进行仿编。
3综合复习“Goodafternoon!
”和“Goodevening!
”以及学过的“Goodmorning!
”“Goodnight!
”培养学生综合学习的能力。
4复习mr.mrs和miss的使用场合，并能灵活地使用。
重、难点：
1单词以及问候语“Goodafternoon!
”和“Goodevening!
”的发音。
2小诗的情感体验和仿编。
3培养学生的自学能力与合作精神。
4灵活使用所学知识进行交往。
课时：
The1stPeriod
教学过程：
Iwarm-Up
Let’ssing.
Goodmorning!
Goodnight!
2Let’schant.
Hello,ILoveyou.
Goodbye!
3Greeting.
----Goodafternoon,class.
----Goodafternoon,miss_____.
IIPresentation
TLook!
Thisisahappyfamily.whoisshe/he?
Ss:
mummy/daddy/baby.
T:
Verygood.Thisisamummy.Thisisadaddyandthisisababy.Theyareafamily.Nowreadafterme.Afamily.Ahappyfamily.
解释happy.
学习小诗前部分。
2TThisisahappyfamily,too.Thisisthedaddy---Rooster,mr.Rooster….
教学单词rooster,hen,chick.
Theirfriends---duckling.
3
学习小诗后部分。
4
T:
Thefamilygoout,whatdotheymeet?
whatdotheytalk?
Let’slisten.
5
Listenandcheck.
6
Listenandrepeat.
IIIPractice.
&nbs,p;
wordgame:
what’smissing
2
Let’schant.
3
Lookandtalk.
教师出示相关时段图片，学生根据图片提示做对话。
4Let’ssing.
Goodbye.
IVHomework.
Readthelessontoyourmummyanddaddy.
Lesson
k
Numbers
教学目标：
1能听懂会说基数词1---5，要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。
2有节奏地朗读小诗。
3在小诗教学中注意培养学生听音过程中积极的思维能力。
4有一定情感体验，能主动大胆地表演。
重、难点：
1three和five的发音。
2有节奏地朗读小诗，游戏时做到手口的协调一致。
3灵活使用基数词。
课时：
The1stPeriod
教学过程：
Iwarm-Up
Greetinginthetrain.
T:
Goodmorning.
I’m…whoareyou?
Solong.
Hello!
….
S1/2/3/4:
….
2Readthewords.
3Let’ssing.
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