自己的花是让别人看的教案.docx

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自己的花是让别人看的教案

《自己的花是让别人看的》教案

　　　　一、初识景色的美丽

　　师：

如果有可能，我真想去北京看望一位97岁的老人。

对，就是（用肢体语言引导学生看）季羡林先生，我特别敬佩的一位学者、一位慈祥的老人。

早在193年，季先生就远赴德国，在著名的哥廷根大学留学，一住就是十年。

1980年，当先生再次踏上这片土地，已是满头银发。

人家问他对德国、对哥廷根的印象，季老意味深长地说——（出示）

　　生：

（齐读）“变化是有的，但是美丽并没有改变。

”

　　师：

到底是怎样的美丽让先生经历四五十年的风风雨雨，仍然念念不忘？

先生后来写了一篇感人至深的《重返哥廷根》，今天我们来学习它的节选内容——

　　生：

（齐读题）“自己的花是让别人看的”

　　师：

请大声朗读文，读准字音，读顺文。

　　生：

（自由读文）

　　师：

请同学来分段读文。

吕金杭。

　　生1：

（朗读第一自然段）

　　师：

希文接着读。

　　生2：

（朗读第二自然段）

　　师：

对不起，“ǐliánɡ”（以讲台上的花做引导）这就是花的——

　　生：

（齐读）脊梁

　　生2：

（重新朗读第二自然段）

　　师：

潇寒接着读。

　　生3：

（朗读第三自然段）

　　师：

杭杰接着读。

　　生4：

（朗读第四自然段）

　　师：

多么奇丽的景色，多么奇特的民族！

先生在的最后这样感叹——（出示）

　　生：

（齐读）“多么奇丽的景色！

多么奇特的民族！

我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。

”

　　二、感悟景色的奇丽

　　师：

在先生眼中，哥廷根的景色是——

　　生：

“奇丽”的。

　　师：

（板书：

奇丽的景色）“奇”是奇特，“丽”是美丽。

先生在德国留学时看到了怎样奇特美丽的景色，让他一叹再叹？

快速默读文2、3两段，找到描写景色奇丽的句子多读几次。

　　生：

（自由读，画相关语句）

　　师：

文婕，你读的是哪些句子？

　　生：

（朗读）“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。

许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。

每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。

”

　　师：

（出示该语段）我们再入情入境地来读读这些句子，读着读着，又感受到了什么？

请边读边做好记号、批注。

　　生：

（自由读，做记号和批注。

）

　　师：

你感受到了什么？

　　生：

我觉得花很美。

它们“花团锦簇，姹紫嫣红”。

　　师：

请你把这种美丽读出来吧。

　　生：

（朗读）“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。

”

　　师：

多美的花呀，谁再来读？

　　生：

（朗读）“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。

”

　　师：

（出示各种鲜花的图片）看，这样鲜花汇集成团，各种花儿艳丽夺目的美好景象，就可以称之为──

　　生：

（齐读）“花团锦簇，姹紫嫣红。

”

　　师：

谁再来读读这个句子？

　　生：

（朗读）“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。

”

　　师：

女生来读。

　　生：

（女生齐读）“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。

”

　　师：

谁还有同样的感受？

　　生：

我从“山阴道上”这里看出很美。

山阴道就是山上的小路，两边有花，有树，很舒服。

　　生：

山阴道两旁应该都是很高很大的树，浓密的树荫就像巨大的伞，把小路包围住了。

　　师：

是啊，文中是指街道两旁——

　　生：

高高的楼房上，临街的窗户外边都种满了美丽的鲜花，让人感到美丽舒服。

　　师：

谁来读这句话？

　　生：

（朗读）“许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。

”

　　师：

（出示）在会稽城西南偏门郊外，与东跨湖桥相接，是通向诸暨枫桥的一条官道。

远山近水、小桥凉亭、田园农舍、草木行人，相映成画。

画中游而身亦入画，晴日风雨，无不相宜，颇具中国山水画之神韵。

　　东晋王献之有妙句：

“云生满谷，月照长空，潭涧注泻，翠羽欲流，浮云出岫，绝壁天悬。

千岩竞秀，万壑争流。

草木蒙笼其上，若云兴霞蔚。

山阴道上行，山川自相映发，使人应接不暇。

”

　　师：

从中你读懂了什么？

　　生1：

山阴道原来是一条路的名字。

　　生2：

我知道了山阴道上移步换景，目不暇接，怪不得王献之说：

山阴道上行，山川自相映发，使人应接不暇。

　　生3：

先生把哥廷根的大街比作山阴道，说明那儿实在太美了。

　　师：

（出示句子）男生一起来读。

　　生：

（男生齐读）“许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。

”

　　师：

读了这句话还有其它的感受吗？

　　生：

我觉得这儿的花很丰富。

　　师：

丰富。

丰富除了表现在色彩鲜艳多彩，美丽多姿外，还表现在哪儿？

　　生：

我觉得这儿的花很多。

我是从“花的海洋”这个词看出来的。

　　师：

还有谁也感到花多呢？

　　生：

我从“应接不暇”这个词语感受到花很多。

　　师：

谁能够把花的美、花的多、花的丰富读出来？

　　生：

（朗读）“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。

许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。

”

　　师：

我们来p一下吧，一二大组先来，三四大组接招。

看哪一组读出花儿更多更美。

　　生：

（两大组赛读）

　　师：

大家都读得很好，把老师带到了奇丽的哥廷根。

给你们一个奖励吧！

（出示哥廷根街道图片）我带你们去哥廷根的大街小巷走一走。

　　师：

（引背）走过任何一条街，抬头向上看──

　　生：

（齐背）“家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。

”

　　师：

（引背）许多窗子连接在一起──

　　生：

（齐背）“汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。

”

　　师：

（引背）是啊，每一家都是这样，在屋子里的时候──

　　生：

（齐背）自己的花是让别人看的。

　　师：

（引背）走在街上的时候──

　　生：

（齐背）自己又看别人的花。

　　三、体会风情的奇特

　　师：

好一派奇丽的景色啊！

可是，为什么会有如此奇丽的景色呢？

我们再用心来读文，并做好批注。

　　生：

（自由读文，做批注）

　　师：

我们来交流交流。

你们读出了什么？

　　生：

我从“家家户户”读出了德国人爱花，每个人家里都养花。

　　师：

正是因为人人都这样，所以——

　　生：

（齐读）“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。

许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。

”

　　师：

你还从哪儿读出来了？

　　生：

中说，“花栽窗外，花朝外开”，人人为他人着想，将花最美的一面给别人看。

　　师：

每一朵花上都绽放着一颗真切的爱心。

在家中看，只能看到花朵的背影，满窗的绿色，很难看到鲜花的烂漫，就像我们窗台上的花。

（师指向窗台的花）正因为人人都这样，所以——

　　生：

（齐读）“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。

许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。

每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。

”

　　师：

难怪，先生要发出这样的感慨——（出示）

　　生：

（齐读）“人人为我，我为人人。

我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。

”

　　师：

这样爱花的真切，爱花的境界，多次令先生感到吃惊。

于是——（出示句子）

　　生：

（朗读）“我曾问过我的女房东：

你这样养花是给别人看的吧！

她莞尔一笑，说：

‘正是这样！

’”

　　师：

“莞尔一笑”是怎样的笑？

　　生：

微笑，淡淡的笑。

　　师：

这么令先生吃惊的奇丽景象，女房东却只是“莞尔一笑”，这笑里包含着什么呢？

　　生：

女房东觉得这没有什么，本来就是这样的。

　　师：

是啊，对于他们来说，太平常了，本来就是这样的，那是哥廷根人长期以来的习惯和风俗啊。

（引读）正是这样，每一家都是这样——

　　生：

（齐读）“每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。

人人为我，我为人人。

我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。

”

　　师：

原来先生说的美丽并没有变，也包括这样美好的习俗啊。

这样的人才组成了这样一个奇特的民族啊。

（板书：

奇特的民族）

　　生：

（齐读）“多么奇丽的景色！

多么奇特的民族！

我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。

”

　　四、了解异国的文化

　　师：

可是，你们知道吗？

先生留学德国时期，德国正处于怎样的情况？

　　生：

在第二次世界大战的时候。

　　师：

是的，正是德国社会激烈动荡的十年，正经历着第二次世界大战。

德国战败，投降，整个国家都笼罩在一片末日的氛围里！

物资奇缺，吃饭和取暖都无法保障，老百姓的生活陷入了巨大的困境！

可是，它却为何依然花团锦簇，姹紫嫣红？

　　生：

因为，爱花是德国人的习俗，德国人爱花在全世界都是出了名的。

　　生：

这是他们的传统，他们爱花已经习以为常了，因此不会改变。

　　师：

是啊，德国人爱花之真切确实让人感到吃惊。

一面是饥寒交迫，一面是鲜花满街，这是——

　　生：

（齐读）“多么奇丽的景色！

多么奇特的民族！

我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦！

”

　　师：

一面是炮火连天，一面是鲜花满街，这是——

　　生：

（齐读）“多么奇丽的景色！

多么奇特的民族！

我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦！

”

　　师：

在二战时期，德国还发生过这样一个奇特的故事。

赶紧拿出资料，自己读读这个奇特的故事。

　　生：

（自由读故事《只砍有记号的树》）

　　只砍有记号的树

　　对普通平民来说，食品短缺就已经是人命关天的事。

更糟糕的是，由于冬季非常寒冷，家里如果没有足够的燃料，根本无法挨过漫长的冬天。

在这种情况下，各地政府只得允许让老百姓上山砍树。

　　在生命受到威胁时，人们非但没有去哄抢，而是先由政府部门的林业人员在林海雪原里拉网式地搜索，找到老弱病残的劣质树木，做上记号，再告诫民众：

只砍有记号的树。

在有些人看来，这样的规定简直就是个笑话：

国家都快要灭亡了，还要树干吗？

　　然而令人不可思议的是，直到第二次世界大战彻底结束，全德国竟然没有发生过一起居民违章砍伐无记号树木的事，每一个德国人都忠实地执行了这个没有任何强制约束力的规定。

　　是一种什么样的力量使得德国人在如此极端糟糕的情况下，仍能表现出超出一般人想象的自律？

　　师：

谁来谈谈自己的感受？

　　生：

我觉得德国人很认真地遵守纪律，宁可忍受寒冷饥饿，也不愿意违反纪律去砍那些没有记号的树。

　　师：

是啊，你觉得有些不可思议。

但，这就是德国人，这就是这个民族的性格：

认真，守纪，忠实地服从政府的规定。

　　生：

我觉得他们很善良。

　　师：

为什么说他们“善良”？

　　生：

因为他们只砍有记号的树。

　　师：

不要忘了，有记号的树都是些老弱病残的树啊。

说他们善良的话，那么，这些树就不该去砍它们了，是吧？

其实，这跟善良不善良倒没有必然的联系。

还有别的看法吗？

　　生：

我不得不为德国平民的环保意识感到吃惊，他们虽然处于寒冷的冬季，但有一颗火热的心。

他们要把一片绿色留给下一代。

正是因为他们认真对待每一个规定，所以经过了两次毁灭性的世界大战后，德国重新站了起来。

　　师：

其实，真正让人吃惊的，并不是他们的环保意识。

而是你刚才所讲的“认真对待每一个规定”，老实说，中国人做不到，美国人做不到，和德国紧挨在一起的法国人也不一定做得到。

这是这个民族长期形成的一种习俗、一种性格、一种文化。

就像德国人爱花——

　　生：

（齐读）“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。

许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。

”

　　师：

四五十年前，季老在德国留学的时候，看到的是这样奇丽的景色；四五十年以后，季老重返哥廷根，看到的依然是这样奇丽的景色——

　　生：

（齐读）“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。

许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。

”

　　师：

假如你以后有机会去德国，去哥廷根，我们完全有理由相信，目之所及的，依然还是这样奇丽的景色——

　　生：

（齐读）“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。

许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。

”

　　师：

这样奇丽的景色，在中国看不到，在美国看不到，在法国估计也看不到。

这就是德国的风情，这就是德国的文化。

因为，在那里——

　　生：

（齐读）“每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。

”

　　师：

是啊！

砍树，只砍有记号的树；爱花，自己的花是让别人看的。

这真是一个奇特的民族啊！

季老的这篇文，为我们了解世界上不同民族、不同国家的风土人情和文化打开了一扇奇特的窗。

在接下来的阅读中，我们还将感受更多的异域风情、异国文化。

　　【板书设计】

　　自己的花是让别人看的

　　奇丽的景色奇特的民族