lesson 45 教学设计.docx
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lesson45教学设计
Lesson45BaseballSeason
教材分析
本课时的教学内容是冀教版七年级英语下册第八单元的第三课时,重点在于引导学生谈论美国的棒球运动,从“棒球”开始,自然地导入谈论棒球的话题。
以描述棒球运动作为任务引起学生的兴趣,训练学生的听力和口语表达能力。
利用动作、手势和图片学习英语单词,同时反复运用新学的单词和短语。
因此,教师可以将知识目标定为掌握本课时新出现的词和短语,掌握一般将来时的句型。
情感目标定为通过话题的学习,能用已经学习的词汇谈论美国的棒球运动。
让学生们了解棒球运动的特点,增进学生们对于外国的体育活动的了解。
教学目标
1.掌握单词:
baseball,pop,if,ever,shame
短语:
playagainst,thenameof,take…out,rootfor…,etc.
2.掌握和运用关于棒球运动的句型:
Thissummer,IamgoingtoplaybaseballfortheTigers.
“Tigers”isthenameofmyteam.
Baseballismyfavouritesport.
MyteamandIwillusuallypracticeinthemorning.
Andsomeevenings,wewillplayjustforfun.
Onweekends,wewilloftenplayagainstotherteams.
Myfamilyandfriendswillcomeandwatchmeplay.
They’llallsing“TakeMeOuttotheBallGame”andthey’llbuysnacksandpopatthegame.
Baseballisafunsportforeveryone.
Ilovebaseballseason!
3.能用本课词汇、短语和句型正确造句,并根据情景正确运用。
4.掌握一般将来时的结构。
5.能了解棒球的特点。
6.增进学生们对于外国的课外活动的了解。
教学重点
正确使用本课的词和短语,会用baseball,pop,if,ever,shame,playagainst,thenameof,take…out,rootfor…,etc.。
教学难点
掌握一般将来时的结构及用法。
教学准备
设计教学PPT,多媒体,相应的插图,表示一些活动的实物、图片和单词卡片。
教学过程
StepⅠ.Leadin
Showsomepicturesofbaseballtothestudents.Askthemtoobserveandfindouttherulesofbaseball.Pointtothepictures.Askthestudentsquestions:
T:
Whataretheydoing?
S1:
Theyareplayingbaseball.
T:
Whatdoyouknowaboutbaseball?
S2:
ItbeganintheU.K.
S3:
It’sateamballgame
S4:
Eachteamhasatleastnineplayers.
S5:
ItispopularintheU.S.andJapan.
S6:
ItwasplayedattheOlympicsin1992.
S7:
AlexanderJoyCartwrightisthefatherofbaseball.HeisfromAmerica.
…
[设计意图] 本课内容和棒球运动有关,故以“看图画,说一说”的形式,熟悉有趣的棒球运动,了解棒球运动的规则,并活跃课堂气氛。
同时引入在之后学习中会使用到的词汇、短语和句型。
StepⅡ.Presentation
1.Teachthenewwordsandphrasesinthispart:
baseball,pop,if,ever,shame,playagainst,thenameof,playagainst,take…out,rootfor….Leadthestudentstolearnthenewwordsandphrases.Usethepictures.
T:
Canyouplaybaseball?
S1:
Sorry,Ican’t.
T:
Nowreadafterme“baseball”.
S:
Baseball.
T:
What’sthisinthepicture?
S:
It’sacanofpop.
T:
Nowreadafterme“pop”.
S:
Pop.
…
2.Thestudentsworkinpairs.Trytomakesentenceswiththenewwordsandexpressions.
T:
Nowlet’strytomakemoresentenceswiththewordsandexpressionsinpairs.
S1:
Look!
Whatisthenameofthissport?
S2:
It’sbaseball.
S1:
Whataretheteamsdoing?
S2:
Theyareplayingagainsteachother.
S1:
CanItakemybrotherouttowatchthegame?
S2:
Ofcourse.
S1:
CanIeatsomesnackswhenIwatchthegame?
S2:
Sure.Youcaneatanddrinksomethingyoulike.
S1:
Canwetakephotosthere?
S2:
Ithinkyoucan.
…
[设计意图] 先让学生们学会新的单词和短语,然后用对话的形式让同学们练习。
有利于同学们充分利用自己的时间来练习,让所有的同学都有兴趣参与课堂活动。
StepⅢ.Listening
1.Listentothetextandfillintheblanks.
（1） isthewriter’sfavouritesport.
（2）Someevenings,theywillplayjustfor.
（3）Thewriter’s______（andfriendswillcomeandwatchthemplay.
【Keys】
（1）Baseball
（2）fun （3）family
2.Listentothetextandwritetrue（T）orfalse（F）.
（1）Greg’sfavouritesportisfootball.（）
（2）Onweekends,theywilloftenplayagainstotherteams.（）
（3）Greg’sfamilywilloftenwatchhimplaybaseball.（）
【Keys】
（1）F
（2）T （3）T
3.Listentothepassageandaskthestudentstoimitateit.
Thestudentsshouldpayattentiontothepronunciationandintonation.
[设计意图] 加深同学们对细节的掌握,学生们在有了一定的信息输入之后,才能在这一部分抓住关键信息,完成听力任务。
StepⅣ.Reading
1.TeacheraskstheclasstoreadaloudandfinishExercise1inLet’sDoIt.
（1）WhatisGreggoingtodothissummer?
（2）What’s“Tigers”?
（3）What’sGreg’sfavouritesport?
（4）WhenwillGreg’steampracticeandwhenwilltheyplayagainstotherteams?
（5）WhowillcomeandwatchGregplay?
【Keys】
（1）HeisgoingtoplaybaseballfortheTigers.
（2）“Tigers”isthenameofGreg’steam.
（3）Baseballishisfavouritesport.
（4）Theywillpracticeinthemorningandonweekendstheywillplayagainstotherteams.
（5）Hisfamilyandfriendswillcomeandwatchhimplay.
2.Groupwork:
Readandaskandanswerquestions.
Readthetextfirst,thenaskatleast3questions.Afterawhile,youcanaskanyoneinyourclasstoansweryourquestions.
Group1:
（1）What’sGreg’sfavouritesport?
（2）What’sthenameofGreg’steam?
（3）Whatwillthefamilyandfriendssing?
【Keys】
（1）It’sbaseball.
（2）It’s“Tigers”.
（3）Theywillsing“TakeMeOuttotheBallGame”.
3.Readandfindthekeypoints.
Thefollowinglanguagepointsshouldbeexplained.
☆教材解读☆
1.“Tigers”isthenameofmyteam.
thenameof意为“……的名字”。
What’sthenameofthepet?
这个宠物叫什么名字?
2.Myfamilyandfriendswillcomeandwatchmeplay.
watch动词,意为“观看”。
watchsb.dosth.意为“观看某人做某事”,强调看见全过程。
Sheoftenwatchesherdaughterdance.
她经常看她女儿跳舞。
【拓展】 watchsb.doingsth.意为“看见某人正在做某事”,强调看见的动作正在进行。
Iwatchedagirldancinginthepark.
我看到一个女孩正在公园里跳舞。
3.“TakeMeOuttotheBallGame”
takesb.outto意为“把某人带出去”。
Mydadwilltakemysisterandmeouttothepark.爸爸将要带我妹妹和我去公园。
【拓展】 take组成的其他短语:
（1）takeoff意为“脱下;起飞”。
Hetookoffhiscoatandhadarest.
他脱下外套去休息。
WhenwilltheplanetoLondontakeoff?
去伦敦的飞机什么时候起飞?
（2）takeup意为“占用”。
Playingbasketballwilltakeupyourmuchtime.打篮球将会占用你太多的时间。
4.Iftheydon’twin,it’sashame,…
if意为“如果”,引导条件状语从句。
主句用一般将来时,从句用一般现在时。
Iwillcallyouifhecomesback.
如果他回来我会给你打电话的。
【拓展】 if引导的从句用一般现在时,主句除了用一般将来时,还可以用包含情态动词的句子或者祈使句。
Ifitdoesn’train,wecangoclimbing.
如果天不下雨,我们能去爬山。
Ifitislate,don’tgooutalone.
如果天晚了,不要独自出去。
[设计意图] 读文章,找出问题的答案,设计这样的阅读题有助于学生理解文章细节。
StepⅤ.Practice
1.Retellthestory.Asksomestudentstoretellthestoryinfrontoftheclass.
2.Askthestudentstoreadthetext.Choosethebeststudenttopraisehim/her.
3.Writingpractice:
Workingroups.Askthestudentstowriteapassageabouttheirfavouritesports.
4.Askthestudentstomakesentenceswiththewords,expressionsanddrillsofthetext.
[设计意图] 重述课文内容有助于学生理解文章细节。
写作练习可以使同学们把学到的知识运用到实际生活中,用知识点造句检查学生们对单词、短语和知识点的掌握能力。
StepⅥ.Cometo“Let’sDoIt!
”
Exercise1isreadingpart.Wehavefinisheditinclass.Exercise2islisteningpart.Askthestudentstofinishitinclass.AskthestudentstofinishExercise3bythemselves.Teachercheckstheiranswersinclass.
3．Fillintheblanksusingwill"or"begoingto"
1.TheyhaveapartyonTuesday.
2.Shewatchamoviethisweekend.
3.Ican'ttalknow.Icallyoulater.
4.Webeonthesameteamthisyear.
5．Whatyoudothissummer?
【Keys】1.will/aregoingto2.will/isgoingto3.will/amgoingto4.will/aregoingto5.will
[设计意图] Let’sDoIt!
部分中的Exercise1是阅读教学,根据课文回答问题,我们在课上已经做完了。
Exercise2考查学生们的听力,让同学们在课上完成。
在Exercise3中,考查同学们对语法——一般将来时的掌握程度。
StepⅦ.Task
Workgroup:
FinishExercise4.
Workingroups.BaseballisabigpartofAmericanculture.Manycommonsayingscomefrombaseball.Whatdothefollowingsayingsmean?
Matchthesayingswiththeirmeanings.
playball
droptheball
homerun
playsoftball
onebaseatatime
onestepatatime
dobusinessorworktogetherwithsomeone
makeamistakeordosomethingwrong
askeasyquestions
dosomethingverywell,tobeawinner
Askthestudentstoworkingroups.Findtheanswer.Theycanusetheirownlanguagetodescribethesamething.
【Keys】 playball—dobusinessorworktogetherwithsomeone;droptheball—makeamistakeordosomethingwrong;homerun—dosomethingverywell,tobeawinner;playsoftball—askeasyquestions;onebaseatatime—onestepatatime
[设计意图] Groupwork有利于调动所有学生的积极性,这样会提高同学们的合作效率,使每个同学都有练习的机会,使他们更加充分利用练习的时间。
StepⅧ.Exercises
Fillintheblankswiththecorrectformsofthegivenwords.
pop,shame,ever,baseball,for
1.Jacklikesplayinginsummer.
2.—Wouldyoulikeabottleof?
—Yes,please.
3.Idon’tknowifhegetsback.
4.Herfacechangedredwith.
5.Don’tbeangry.It’sfun.
【Keys】 1.baseball 2.pop 3.ever 4.shame5.for
[设计意图] 此题练习了本课的主要词汇、短语和句型,检查了同学们对本课单词、短语和句型的掌握程度。
StepⅨ.Homework
1.Learnthenewwordsandexpressionsbyheart.
2.Readthetextafterclass.
3.Writeapassageaboutyourfavouritesport.
[设计意图] 复习本课内容,课下朗读课文,写关于你最喜欢的运动的一篇作文,这是本课内容的升华。
板书设计
Lesson45BaseballSeason
1.playagainst2.thenameof3.take…out4.rootfor…
5.“Tigers”isthenameofmyteam.
6.Andsomeevenings,wewillplayjustforfun.
7.Baseballisafunsportforeveryone.
8.Ilovebaseballseason!
9.MyteamandIwillusuallypracticeinthemorning.
10.Onweekends,wewilloftenplayagainstotherteams.
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