第二章 声现象.docx

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第二章声现象

第二章声现象

第一节声音的产生与传播

【目标导学】

1、通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。

2、知道声音是由振动产生的。

3、知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质的传播速度不同。

学习重点：

对声音的产生与传播过程的探究。

学习难点：

设计探究的实验

阅读学习目标，根据目标阅读教材，知道学习目标中要求掌握的知识要点

一、、自学质疑

（一）、读p27“声音的产生”和p28“声音的传播”两个主题，完成：

声音的产生和传播：

1、产生：

声是由物体的产生的，一切发声的物体都在，停止，发声也停止。

震动发的声音可以记录下来，早期的机械唱片、近期的磁带、激光唱盘、存储卡等都能记录声音。

2、传播：

声由传播，一切固体、、都可作为介质来传播声音。

通常听到的声是靠作介质传播的；不能传声，所以月球上不能面对面的交谈。

声音以波的形式传播着。

（二）读p29“声速”主题

3、声速：

（1）声速表示声音传播的，它的大小等于声音在每秒内传播的。

声速的大小跟有关，还跟介质的有关。

15℃空气中的声速为m/s。

在不同介质中声速（同、不同）。

声在中传播最快，在中传播最慢（固体、液体、气体）。

声音向外传播时以_______的形式传播（与水波相似）

4、回声：

是声音在传播过程中遇到障碍物就会回来，再次听到声音，通常称为回音或。

回声到达人耳的时间比原声晚秒以上人就能听到回声；如果不到0.1s，回声与原声相混使原声加强，觉声音更响亮。

发声体距离障碍物的距离至少要大于米才能产生回声。

利用回声测距离：

s=.，利用回声探测鱼群、测海的深度等。

二、互动释疑与精讲

1、体验：

声音是由物体的震动产生的。

（1）摸着自己的声带，说一句话。

体会手上的感觉，说出感受。

_________________________

（2）每个小组利用自己的器材（如：

橡皮筋、尺子等），让它们发出声音，比比看，谁的方法多，谁的发声方法有创意？

你触摸发声的物体时，有什么感觉？

（3）敲击音叉、盅子，转化观察乒乓球的震动

（4）敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？

______________________________

2、声音的传播

　1、讨论：

老师的讲课声是怎样传到我们的耳朵的？

　2、实验：

一个同学把耳朵贴在桌子一端，另一个同学轻敲桌子另一端，能听到声音吗？

　3、实验：

在一个玻璃缸内盛有水，手拿两个钢球在水中撞击，在外面能否听到撞击声？

　结论：

_______、_______、______都能传播声音，他们都是能够传声的介质。

　4、真空也能传播声音吗？

　观看老师演示真空罩实验，结论：

___________________

　5、讨论：

有发声体存在就一定能听到声音吗？

月球上没有空气，宇航员如何进行交流呢？

___________

6、在装水的钢管的一端敲一下，另一端的同学听到三次敲击声，第一次敲击声是传来的，第二、三次敲击声依次是、传过来的。

三、反馈延伸

1．通常我们能听到物体发出的声音，是因为（   ） 

　　A．有发声体存在 　B．发声物体在空气中振动 

　　C．发声物体在真空中振动 D．人看到了发声物体的振动

2.人们利用岩层发生形变时的地声异常来预报地震，这是利用了（   ） 

　　A．固体能传播声音快　B．固体不能传播声音 

　　C．无线电波能在真空中传播　　D．固体传播声音传播得慢

3．在演示声音是由物体的振动发生的实验中（如图），将正在发声的音叉紧靠悬线下的泡沫塑料球，球被多次弹开。

在此实验中，泡沫塑料球的作用是（   ）

　A．使音叉的振动尽快停下来 　　

B．使音叉的振动时间延长 

C．将音叉的微小振动放大，便于观察　　

D．使声波多次反射，形成回声

4．驰名中外的北京天坛里的回音壁、三间石、圜丘三处建筑有非常奇妙的声音现象，它是我国古代建筑师利用声音的___________造成的音响效果。

5．龙舟赛时，阵阵鼓声是由鼓面的          而产生的，并经       传入人耳。

6．不能传播声音的是（   ） 

A．真空　　B．木头　　C．空气　　D．水 

7.月球上的宇航员直接对话（填“能”或“不能”），这是因为月球上.

8.在鼓上放一些小纸屑，敲一下鼓面可听到鼓声，同时看到纸屑上下跳动，

如图1.1-1所示，用力敲响音叉并用悬吊着

的小塑料球接触发声的叉股时，我们将看到

小球，此现象表明；实验中小球起到的作用是

9.指出下列情况中声音是靠什么传播的：

（1）耳朵贴在课桌上，可以听到放在课桌上的机械手表的滴答声，是传播的.

（2）潜水员在水下听到岸边人的说话声，是传播的.

（3）用拉紧的细线连接两个小纸盒制成的“土电话”进行对话，

是传播的.

10.在敲响大钟后，有同学发现，停止了对大钟的撞击后，大钟仍“余音未止”，其原因是（）

A.一定是大钟的回音

B.有余音说明大钟仍在振动

C.是因为人的听觉发生“延长”的缘故

D.大钟虽已停止振动，但空气仍在振动

11.关于声速下列说法正确的是（）

A.声音从水中传入空气中时，声速增大

B.声音从水中传入空气中时，声速减小

C.声音被墙壁反射回来，声速变大

D.声音被墙壁反射回来，声速变小

第二节声音的特性

【目标导学】

1、声音为什么会有音调高低的不同？

什么因素决定音调的高低？

2、怎样才能使物体振动发出的声音更响？

响度与什么因素有关？

3、不同物体发出的声音，即便音调和响度相同，为什么我们还能分辨它们？

一、自学质疑

（一）读p32~35“音调、响度、音色”三个主题，完成：

1、声音的三要素指的是、、

2、①音调：

它是指声音的，它是由发声体振动的决定的，越大，音调越高。

②响度:

它是指声音的，它跟发声体振动的有关，还跟距发声体的远近有关，越大，距发声体越近，越大。

③音色：

它是指不同发声体声音特色，不同发声体在音调和响度相同的情况下，是不同的。

用来判断不同物体发出的声音。

3、频率：

每秒钟振动的次数叫，它的单位是。

4、超声和次声：

人能感受声音的频率有一定的范围，多数人能听到的频率范围大约从HZ~HZ。

人们把高于HZ的声叫做波；把低于HZ的声叫做波，它们都统称为声，但人们都听不见。

蝙蝠、海豚发出的声常为声；地震、海啸、台风，还有大象发出的声是声。

动物的听觉范围比人的听觉范围（广、窄）。

二、互动探究与精讲

1、演示动手一：

完成课本P32演示实验：

按教材的样式，将钢尺条压在桌子边，使钢尺露出的长度不同，然后用同样的力拨动钢尺。

观察钢尺振动的快慢，比较所听声音的不同：

振动钢尺长度

振动快慢

声音高低

钢尺长度的1/4

钢尺长度的3/4

结论

结论：

音调与______________有关，_______越快，音调就越高。

2、探演示动手二：

完成课本上图2.2-3所示的实验，记录用不同的力敲击音叉，注意听声音强弱的变化，同时观察小球被弹起的幅度有什么不同。

_______________________

结论：

物理学中，声音的强弱叫做________，________用来描述物体振动的幅度，______越大，声音就越响。

3、讨论：

振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？

三、反馈延伸

1．在接听熟人的电话时，从声音的特点上，容易辨别对方是谁，其原因是（   ） 

A．不同的人说话时，声音的音调不同 

B．不同的人说话时，声音的频率不同 

C．不同的人说话时，声音的响度不同 

D．不同的人说话时，声音的音色不同 

2．牛叫的声音与蚊子叫的声音相比较，下列结论正确的是（   ） 

A．牛叫的声音调调高，响度大 B．牛叫的声音音调低，响度小

C．牛叫的声音音调高，响度小 D．牛叫的声音调低，响度大

3．一把琵琶，当弹奏的人用力拨动弦时，弦振动的_____增加，发出的声音响度________。

4．大鼓发出的声音可以很响，但音调很低，这是因为鼓面振动时_____可以很大，而振动的_______可以很小。

5．下列有关声音的语句中，各表示的物理意义是：

（1）“你的声音真好听”说明声音的                    。

（2）“雷声震耳欲聋”说明声音的                       。

（3）“小孩尖叫声刺耳”说明声音的                     。

6．下面关于音调和响度的说法中正确的是（   ） 

A．音调高就是响度大　B．音调低就是响度小 

C．“高声大叫”中的“高”实际是指响度大 

D．“低声细语”中的“低”实际是指音调低

7．让钢琴和手风琴都发出C调的“do”，我们能区分开是钢琴还是手风琴的声音，这是依据（   ）

 　A．它们声音的高低的不同　　B．它们的音调不同

 　C．它们的响度不同　　D．它们的音色不同

8、音乐委员起的音太高我唱不上去，指的是声音的，夜晚有一个人在操场上引吭高歌指的是声音的；我们能辨别是数学老师的生音还是语文老师的声音是用辨别的。

9、用相同的瓶子，装上高低不同的水位，对着瓶口吹起，产生的音调高低为；敲击瓶子产生的音调高低为。

p37

10、蝙蝠、海豚发出的声常为声；地震、海啸、台风，还有大象发出的声是声。

动物的听觉范围比人的听觉范围（广、窄）。

11.开大收音机的音量旋钮是为了（）

A.增大声音的响度

B.提高声音的音调

C.改善声音的音色D.减小噪音

12.比

较牛和蚊子的叫声，_____的叫声音调高，______的叫声响度大.

13.男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱，下面对二人声音的描述正确的是（）

A

.“男声”音调低、响度小；“女声”音调高、响度大

B.“男声”音

调高、响度大；“女声”音调低、响度小

C.“男声”音调高、响度小；“女声”音调低、响度大

D.“男声”音调低、响度大；“女声”音调高、响度小

第3节声的利用第4节噪声的危害和控制

一、目标导学

1、现代技术中与声有关的知识的应用：

传递信息和能量

2、噪声是怎样产生的？

它对人有哪些危害？

怎样才能有效地防止或减弱噪声？

二、自学质疑

（一）读p38~39“声与信息、声与能量“两个主题，完成：

1、声作为一种波，利用声既可以传递，还可以传递。

2、利用声来传递的例子很多：

蝙蝠利用回声定位；利用声呐探测海洋的深度和鱼群；医生借助B超获得体内器官的信息。

利用地震发出的次声波，确定发生的方位和强度…

3、利用声可以传递。

超生洗碗、超声碎石，都是利用声来传递的例子。

（二）读p42～44“噪声强弱的等级和噪声的危害、控制噪声”三个主题，完成：

1、

（1）乐音：

有规律、好听悦耳的声音叫做。

（2）噪声：

从物理学角度讲，噪声是指发声体做时发出的声音；从环保的角度看：

凡影响人们的声音为噪声。

2、噪声强弱的等级和噪声的危害：

人们以为单位来计量噪声的强弱。

dB是刚能听到最微弱的声音；是较为理想的安静环境。

为了保护听力应控制噪声不超过分贝；为保证工作和学习，噪声不应超过70分贝；为保证休息和眠噪声不应超过分贝。

3、我们听到声音的过程是：

声源的产生声音---空气等传播声音---鼓膜的引起听觉。

4、控制噪声的途径：

（1）三方面着手控制噪声：

（1）防止噪声的

（2）阻断噪声的（3）防止噪声进入。

即

（1）在处减弱如安装消声器，

（2）在传播过程中减弱，如：

。

（3）在处减弱如用手指堵住耳朵。

（你的建议？

）

5、右图是的标志。

二、互动释疑与精讲

（一）组内答疑：

不理解或找不到答案的地方

（二）演示：

声传递能量的实验p40图2.3-5（可用弹动橡皮膜火苗跳动实验）说明:

声能传递。

1、写出课本中提到的声传递信息的例子：

_______________

2、声传递信息的例子还有哪些？

_____________

（三）1“噪声的来源”

（1）、举一些生活中产生噪声的例子。

_____

（2）、观察噪声的波形，比较乐音和噪声波形的区别：

__________

2、“噪声强弱的等级和危害”，列举噪声的危害有哪些：

_______________________________。

小组交流:

列举在日常生活中，为了减弱噪声采取的一些措施，并分析分别属于从哪个方面减弱噪声。

四、反馈延伸

1．下列哪些措施可以减弱噪声（   ） 

　　A．停止使用一次性白色泡沫饭盒

 　　B．科学家研制冰箱中氟利昂的代用品

 　　C．在摩托车内烯机排气管上装消声器

 　　D．为了推销商品，商场在门上安装高音喇叭

2．下面是小明同学观察到人们在生活中的一些行为和措施，其中属于防止噪声污染的是（   ）

 　　A．小明的邻居在晚上听音乐时，将音响的音量开得很大

 　　B．某清洁工为了减少垃圾的运送量，将垃圾就地焚烧

 　　C．某货车司机为了超车，不断的按喇叭

 　　D．在高考、中考复习期间，居民附近的建筑工地晚间停止施工

3．那些动听的、令人愉快的声音叫做        ，其波形     的。

 那些难听的、令人厌烦的声音叫做      ，其波形是      的。

4．关于乐音和噪声的叙述中正确的是（   ）

A．乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出的声音

B．乐音悦耳动听，使人心情舒畅，噪声使人烦躁不安，危害人体健康

C．从环境保护的角度看，一切干扰人们正常学习、工作的声音都叫噪声

 D．乐音的振动有规律可循，噪声的振动杂乱无章无规律可循

5．在控制噪声的措施方面，有些地方可以看到如图所示的标牌，这主要是________在         减弱噪声；教室外有声音干扰时，关上门窗是为了________在       减弱噪声。

6．下列实例中，不能说明声波能传递能量的是（   ） 

A．清洗钟表的精细器件 B．利用超声波加工高硬度工件 

C．外科医生用超声波切除病人体内的结石 D．孕妇作“B超” 

7．下列利用声音传递信息的是（   ） 

A．西瓜是否成熟可以用手轻敲B．利用超声波除去人体内的结石 

C．用超声波加湿器湿润空气D．用超声波来清洁牙齿

8.百米赛跑时，终点的计时员必须看到发令枪的烟火就开始计时，如果比赛时的空气温度为15℃，如果计时员听到枪声时才开始计时，所记录的成绩与运动员的实际成绩比较，在忽略光的传播时间的情况下，一定（）

A．少了2.94sB．多了2.94sC．少了0.294sD．多了0.294s

9.雷雨交加的夜里，林雨同学看到闪电后约5s听到雷声，林雨距雷电产生的地方大约多少米？

.（声音在空气中的传播速度是340m/s，忽略光传播的时间）

10.科学考察工作者为了测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经14s收到回波信号，该处海水深

m.（声音在海水中的传播速度为1500m/s）.这种方法（填“能”或“不能”）用来测量地球和月球之间的距离.