广州二模拟答案.docx

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广州二模拟答案

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1、B（B．全部读yì。

A．依次读jué\jué\jué\jiáo；C．依次读yùn、yùn、yūn、wēn；D．依次读dǐ、dǐ、zhī、dǐ。

）

2、B（B擢发难数：

形容罪恶多得像头发那样，数也数不清。

罄竹难书：

比喻罪恶很多，难以说完。

两者意思相同，感情色彩一致，可以互换。

A．随机应变：

跟着情况的变化，掌握时机，灵活应付。

见风使舵：

比喻跟着情势转变方向；贬义。

两词感情色彩不同，不能替换。

C．谈笑风生：

形容有说有笑，轻松而饶有风趣。

谈笑自若：

说说笑笑，跟平常一样（多用在紧张或危急的情况下）。

句子语境没有紧张或危急情况，不能替换。

D．一挥而就：

形容才思敏捷，一动笔就写成。

一蹴而就：

踏一步就成功，形容事情轻而易举，一下子就能完成。

前者用于写作，后者泛指做事，不能替换。

）

3、A（B．成分残缺。

“参加”后缺宾语的中心语，在“计划”后添上“的会议”。

C．语序不当。

应调整语序前后位置，即“将对亚运会开幕式在显著位置”改为“将在显著位置对亚运会开幕式”。

D．不合逻辑。

“男女项目”“团体项目”“各单项”概念交叉，不能并列，改为“再一次说明中国队不论是男子抑或是女子，团体还是单项都有长足的进步。

）

4、C（写教师解惑，学子勤学,与高考考场情景不合。

）

5、B（留给）

6、A（A．助词，用在动词之前，构成“所”字结构，起指代作用。

B．语气词，用在句子中间，表示舒缓语气；语气词，用在句末，表示陈述语气。

C．连词，表示假设，相当于“如果”；连词，表示承接，相当于“就”。

D．连词，表示转折，相当于“却”；表示判断，相当于“就是”。

）

7、A（③新式学校开始是在儿子去日本之前，与去日本学武没有关联。

⑤总督的儿子不一定要学武。

⑥得学问上之益，与学武没有必然联系。

）

8、D（A．信中并没有“把家里的大小事情全都告诉他”。

B．信中没有写儿子“从小喜欢卖弄才华”。

C．信中是说“各位前辈”对新式学校“不以为然”，不是“儿子只能考中秀才”一事。

）

9．【断句与翻译】（10分）

（1）寒暖更宜自己留意／尤戒有狭邪赌博等行为／即幸不被人知悉／亦耗费精神／抛荒学业／万一被人发觉／甚或为日本官吏拘捕／则余之面目／将何所在／汝固不足惜／而余则何如／更宜力除／至嘱[４分。

每错、漏三处扣１分，扣完４分为止。

断为“则余之面目将何所在”亦可。

]

（2）①你只需担心自己不能够成才，不需担心别人不了解自己。

[3分。

患、不已知各1分；大意1分。

]

②也要深切了解底层百姓的疾苦，而不致于妄自尊大（自认为聪明，自认为杰出）。

[３分。

“致”“自智自雄”各１分；大意1分。

]

【参考译文】吾儿知悉（书信开头用语）：

你出门离国，已经有半个多月了。

我每天都记挂着你。

父母爱子，无微不至，真恨不得一天都不离开你，但又一定要让你出门离家，因为希望你能用功上进，将来能成为国家的栋梁、有用的人才啊。

现在国家纷乱，外寇纷纷入侵，边疆国土接连失陷，国家腹地亦已危殆。

兴国之道，最重要的是治理好国家。

治理好国家的办法不止一个，训练军队实在是首要的办法。

你从小就贪玩好动，在书房中，老师一旦离开，你就跳掷嬉笑，什么事情都干。

如今碰上科举已废除，要不你最多也就只能以一个秀才的身份终老，一定不能金榜题名，成为朝廷的官员。

所以学校开始设立，我就送你入学。

那时还有很多前辈不认可这样的做法，但我十分了解你的性情，知你一定不是科举之人，所以排除各种困难送你入学读书，果然除体操外，其他的没一点儿长进。

我少年登科及第，自然背负上“清流”之名，如果也要你这样，真的会让我愤懑愧疚得想死。

现在世事多艰险，习武很好，因此送你东渡，进入日本士官学校进修学业，这样不会跟你的秉性气质相违背。

你现在已经入学，应该努力上进，要把军事上的奥秘全部学会。

不要畏惧辛劳，不要自恃高贵，要勇猛刚强坚毅，务必要养成军人的禀赋。

你的前程，正可谓不可限量，国家正是在用兵的时候，你只需担心自己不能够成才，不需担心别人不了解自己。

记住记住，别忘别忘。

我还有要告诫你，你和我一起在湖南湖北，自然是总督大人的尊贵公子，没有人不恭敬地对待你。

而如今却已离国万里，你平时那些可以依仗来轻视他人的条件，将不再能依仗，万一不小心生出祸端，反而让我们十分担忧。

你今后应该把自己看成是贫苦的百姓，看成是地位低下的士兵，吃苦尽力，要用这些身份来处理求学时遇到的问题。

这不只是得到学问上的好处，而且可以借此来磨练身心，就算

以后得到我的庇荫，在毕业之后，谋得一官半职，也要深切了解底层百姓的艰苦，而不致于妄自尊大（自认为聪明，自认为杰出）。

我已是五十岁开外的人了，官居一品，天下闻名，但还是要小心谨慎，常常担心自己做错事，不敢放纵。

你跟随我的时间很长了，一定会亲自实践并努力坚守，不要自认为是尊贵的公子，就随随便便，全不在意，这不是我对你的希望，你一定要谨慎啊。

天气冷暖变化应该自己留心，尤其要告诫自己不能有嫖娼赌博之类的所为，如果有这样的行为，即使幸运地不让别人知道，也会消耗自己的精神，荒废了学业；万一被人发现，甚至被日本的官吏拘捕，那我的脸面，将搁在哪里呢？

（如果有那样的情况，）你固然不值得怜惜,但我又该怎么办呢！

这是最应该竭力根除的，这是极恳切的嘱咐！

我的身体很好，家里的老老少少也都平安，你不必挂念。

你要全心求学，不要随便在外乱跑。

你如果能不断进步，我也就胸襟宽阔，身体舒泰了。

父涛示（父亲书信结束用语）

10．【古诗鉴赏】（7分）

（1）傲雪凌霜,岁末争春，欲开未开,白里透红。

[3分。

答出一点1分，两点2分；三点3分。

意思对即可给分。

]

（2）示例一：

 作者认为，为人处世不应过于清高淡泊，否则就不能得到别人的赏识。

示例二：

作者认为，为人处世应该保持高洁，即使不被别人赏识，也要坚守不变。

[4分。

意思符合其中一个示例，即可给４分。

如只解释句意（“我醉后乱语，请梅花不要记恨，过于清冷淡泊，有谁来欣赏？

”或“我醉后乱语，请梅花不要记恨，一身的清冷淡泊，却没人知晓。

”）给2分。

]

11．【名篇名句】（6分）

（1）而御六气之辩  以游无穷者

（2）人非生而知之者 孰能无惑

（3）问君何能尔 心远地自偏    （4）停杯投箸不能食 拔剑四顾心茫然

 [6分。

每一横线1分，凡错、漏、多的，该横线不得分。

任选三题，多选则按前三题计分。

]

12．【信息整合】（5分）CD（C．“在时间上与当代人不同步”指的是“儒家、道家、佛家”；西方基督神学是在“空间上”与中国人的文化心理存在隔阂。

D．在原文中，并不存在这种因果关系。

）

 [5分。

答对一项得2分，答对两项得5分，答案超过两项，本题不得分。

]

13．【信息筛选】（3分）B（A．主要原因仅为观念、价值层面，不包括器物、制度层面。

C．应为：

“历时态”的西方文化精神“共时态”地涌入。

D．“陷入世纪末困境”是结果，不是原因。

）

14．【思路把握】（4分）

因为在百年间，西方文化体系的全面冲击，导致中国传统文化的终极关怀失落和价值符号错位；在中国文化转型过程中，遭遇古今、东西、南北、灵肉之争的困惑。

 [４分。

答对一点得２分，答对两点得４分。

意思对即可给分。

]

15．【要点归纳】（4分）

中国文化精神的发展应该：

⑴在世界全球化中保持民族精神，吸收西方文化的精华；⑵在传统文化和西方文化的整合与转型中，创造新的价值话语体系。

[４分。

每点２分。

意思对即可给分。

]

16．【鉴赏评价】（4分）

因为他们流的是中国人感时忧国的眼泪，这眼泪饱含着中华民族近百年的痛苦与屈辱。

 [4分。

每点2分。

意思对即可给分。

]

17．【分析综合】（5分）

1907年这个时间起着线索的作用，作者先写1907年英国人威尔逊从中国湖北移植竹子到欧洲，再写1907年中国历史上发生的事情，1907年这个时间成为了竹子和历史的联结点。

[5分。

其中“线索”2分，“从中国湖北移植”1分，“中国历史上发生的事情”1分，“联结”1分。

意思对即可给分。

]

18．【意蕴探究】（6分）

竹子开花就会死亡，死亡的同时预示着生命的新生；竹子开花、死亡、再生，象征着民族文化和历史的新生与传承；而孩子的生命崭新、蓬勃，孩子是民族文化与历史的担当者。

[6分。

每点2分，意思对即可给分。

如有其它的理解，言之成理即可给分。

]

19．【归纳分析】（4分）

①善于听。

从摩登女郎鄙夷的话语中萌生到巴黎追梦。

②善于观察。

偷偷打量店内客人的衣着行为后留在了巴黎。

③善于学以致用。

将在木工和捆衣工中学到的都充分利用起来，把工作做好。

④善于抓住机会。

抓住机会对老板和乌婕妮等表达自己的愿望达成目的。

⑤善于舍弃。

适时离开锦衣玉食的皇宫。

⑥善于创新（选择）。

创出第一款人性化设计的平顶箱，开创事业。

 [4分。

答对一点并举例恰当得1分，满4分止。

归纳正确且举例恰当即可给分。

]

20．【鉴赏评价】（5分）

由于广告表明了对LV品牌创始人久远的怀念，开篇写广告内容，意在引起读者对传主成长历程的关注和对LV品牌创业艰难之旅的关注。

[5分。

“广告内容”1分，“用意”每点2分。

意思对即可给分。

]

21．【价值探究】（6分）示例：

在人生的路上，只有不断追求才能获得成功。

例如路易·登，他从乡村小木匠到巴黎皮具店的小伙计，从皇宫的御用捆衣工到在香榭丽舍大街开创首间皮箱店，正是这种不断寻找机会改变命运的闯劲，成为他开创事业的永恒动力，使他获得巨大的成功。

 [6分。

其中句意理解2分，给分应在句子分号后的句意上；传主经历2分；传主成功动力2分。

意思对即可给分。

]

22．【仿用与连贯】（6分）示例：

长江滚滚 是因为后浪推前浪   江山多娇是因为代有才人出   多了机会与大师并肩前行[6分。

前两组各2分，其中句式1分，内容1分；结论2分。

意思对即可给分。

]

23．【简明、得体】（6分）街道办：

本家庭自愿申报“世博人家”。

家中各项条件符合相关条件，家人热情好客，家庭文化氛围浓郁，保证让客人舒适满意。

恳请审批。

[6分。

称谓1分，诉求1分，理由每点1分。

“恳请审批”不作为给分点。

]24．【写作】（60分）本题属标题作文。

题目由两个部分组成，提示语和要求。

 “提示语”有三句话：

第一句叙说春桃、夏荷、秋菊、冬梅四种植物的自然景象；第二句进一步点出这四种植物在“不同季节”里绽放“自己的精彩”；第三句从物到人，“物如此，人亦然”。

这句是提示语的重点，作文应在“人”及人与人之间发生关系的社会现象上落笔，在不同的季节，即不同的环境，不同的地方，不同的行业里，对各色人等表现出来的精彩或叙述或议论，以表达自己的思考。

要求是以“各有各的精彩”为标题写一篇不少于800字的文章。

文章必须要有两个或两个以上的“精彩”，体现出“各有各”的不同。

在写作“各有各”的时候，必须要有作者的基本认识、看法。

文章优劣均按评分标准执行。

本题主要考查以下的能力：

①对社会的观察、思考能力及创造性思维能力；②围绕中心选取材料、合理安排结构的能力；③综合运用多种表达方式（记叙、描写、议论和抒情）的能力；④调动语言知识积累的能力。