unit 5 there is a big bed教案.docx
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unit5thereisabigbed教案
Unit4thereisabigbed.
一、单元整体分析
本单元学习的主题是谈论therebe某处有某物。
A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子是本单元要学习的部分核心词汇和句型。
二、单元教学目标
1.知识与能力
（1）能听、说、读、写四会单词及四会句型。
（2）能听懂、会说PartA、B中Let’stalk与Let’slearn中的对话，并能在实际生活中得以运用。
（3）能够掌握字母的发音规则，即在单词发//。
（4）能读懂“Storytime”部分的趣味故事。
2.过程与方法
（1）、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
（2）、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
（3）、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
3.情感、态度价值观
激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，逐步培养学生自主学习、合作学习的能力和欲望。
三、教学重难点
1.教学重点
（1）掌握A、B部分“Let’slearn”，“Let’stalk”中的词汇和句子。
（2）了解字母的发音规律，并能够熟练读出例词。
2.教学难点
（1）掌握核心词汇和句型。
（2）帮助学生树立学好英语的信心，培养学生自主学习、合作学习的意识和能力。
四、教学方法
任务型教学法、合作探究法、情景教学法。
五、教学时间
本单元共分四个课时来教学。
第一课时：
A.Let’slearnlet’splay
第二课时：
A.Let’stalk.Let’sspell
第三课时：
B.Let’slearnB.Let’stalk
第四课时：
B.ReadandwriteB.Let’scheckC.Storytime
第一课时
教学目标
知识与能力
（1）.能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“waterbottle”和“photo”，并能用句型“Thereis…”表达某处有某物。
能听、说、读、写单词和词组singEnglishsong，playthepipa,dokungfu,dancedrawcartoons。
（2）.能做“Let’splay”部分的游戏。
过程与方法
（1）热身/复习-呈现新课-练习-总结-作业。
（2）培养学生手、耳、眼、脑各个部分的综合运用协调能力。
培养学生能够将所学知识运用到生活实际等情境中去。
培养学生小组合作学习的能力。
（3）任务型教学法、合作探究法、情景教学法。
情感、态度、价值观
（1）激发学生的学习热情，。
培养学生自主学习、合作学习的意思和能力，帮助学生树立学好英语的自信心。
（2）培养学生积极运用所学的语言进行表达和交流，注意观察生活及运用所学英语知识，鼓励学生自主、合作、探究的学习行为。
教学重点：
能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“waterbottle”和“photo”，并能用句型“Thereis…”表达某处有某物。
教学难点：
教学Therebe句型的简单运用。
教学准备：
多媒体课件
教学步骤
Step1.课前热身（Warm-up）
1.Freetalk
T:
Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?
Ss:
Fine,thankyou.Andyou?
T:
I’mfine,too.
2.教师播放歌曲“Whatcanyoudo?
”的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，创设学习英语的氛围。
3.T:
Youcandosomanythings.You’rehelpful.Look!
Theroomiscleanandbeautiful.（课件出示一间干净、整齐的房间）
T:
Whatcanyouseeinthispicture?
S:
Icanseeabed,adeskanda…
2.教师依次指着图片中的bed,window,desk,picture,chair问：
“What’sthis?
”，学生回答：
“It’sa/an…”并快速拼读。
T:
Thisisaniceroom.Iwanttomakethisroomnicer.SoIneedtoputmorethingsinthisroom.
Step2.新课呈现（Presentation）
1.A.Let’slearn
（1）教学新单词
T:
First,let’sputaclockintheroom.（教师边说边点击课件，房间的墙上出现一个钟表）Nowthereisaclockintheroom.Followme,pleas.Clock,c-l-o-c-k,clock,thereisaclock.
教师用同样的方法引出词语：
plant,waterbottle,bike,photo
（2）教师带领学生读几遍新词汇,学生齐读。
（3）教师介绍张鹏的房间。
T:
DoyouknowwhatZhangPeng’sroomlike?
Let’sgoandsee.
（4）第一次播放录音，全班学生跟着录音读，了解对话的大致内容。
（5）学生同桌合作，用句型“Thereis...”介绍自己班级的物体。
2.A.Let’splay
（1）教师请三位学生上讲台，表演本部分的“句子接龙”游戏。
（2）学生三人一组，模仿示例表演“句子接龙”游戏，然后教师请两三组学生上讲台表演。
Step3巩固（Consolidaion）
1.画一画
教师说：
“Thereisaclock,achair,abed…inmyroom.”，学生根据教师的描述画图。
2.课堂练习——填入所缺字母，完成单词：
①瓶子bot____e②时钟clo____③自行车b____e
④水w__t__r⑤照片pho____
植物pl____t
3.Checktheanswer
Step4总结（Summary）
师生一起总结本节课学习的词汇和句型，学生说说自己还有哪些不懂的地方。
Step5作业（Homework）
1.听录音，跟读本部分内容。
2.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写4遍。
Step5板书设计（blackboarddesign）
UnitfiveThereisabigbed
A.Let’slearnA.Let’splay
clockplantbottlewaterbottlebikephoto
Thisismyroom.Thereisaclock,a…
第二课时
教学目标
知识与能力
（1）理解let’stalk部分的对话并能朗读其中的重点句型；能够在情景中运用Therebe句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。
（2）通过大量的听读操练，掌握元音字母在单词中的发音，纠正学生错误的发音，提高学生的听力能力，培养学生听音写词的能力。
过程与方法
（1）培养学生手、耳、眼、脑各个部分的综合运用协调能力。
（2）培养学生能够将所学知识运用到生活实际等情境中去。
（3）培养学生小组合作学习的能力。
情感态度价值观
（1）引导学生进行发现式学习，观察，感知，体验相结合的学习方法。
（2）培养学生积极运用所学的语言进行表达和交流，注意观察生活及运用所学英语知识，鼓励学生自主、合作、探究的学习行为。
教学重点:
理解let’stalk部分的对话并能朗读其中的重点句型；能够在情景中运用Therebe句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。
教学难点:
能够运用所学句型进行真实场景对话。
教学准备：
多媒体课件
教学步骤
Step1.热身（Warm－up）
Freetalk:
T:
Ihavesixphotosofbedroom.Doyouknowwhichoneismybedroom?
Youcanaskme:
What’sinyourbedroom?
Whowanttohaveatry?
S1:
What’sinyourbedroom?
T:
Thereis…
S2:
Oh,thesecondphotoisyourbedroom.
T:
Yes,thesecondphotoismybedroom.You’reright.
Step2.呈现新课（Presentation）
A.Let’stalk
1.教师再次出示自己的卧室图片，让学生同桌用Therebe句型说一说卧室里面有什么，并对卧室里的物体进行评价，如：
S1:
Thereisawaterbottleinthebedroom.
S2:
Oh,it’snice.
S1:
Thereisaphotoonthewall.
S2:
Ilikethephoto.X
2.介绍对话情景
T:
ThereisaphotoofZhangPeng’sroom.SarahandZhangPengaretalkingabouttheroom.Let’slistentothetapeandknowsomethingabouttheirtalking.
3.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。
第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：
①IsZhangPeng’sroomnice?
②Isthebedbigorsmall?
③Whereisthecomputer?
Answer:
①Yes,itis.
②It’sbig.
③It’sonthedesk.
第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。
4.学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。
5.Describethepicture
教师出示情景图，学生用Therebe句型描述房间里有些什么物体。
A.Let’sspell
1.Read,listenandchant
（1）呈现例词
教师用多媒体依次呈现本部分的图片，引出例词，并把例词写在黑板上。
rainyrainbowpaintwait
saywaybirthdayMonday
（2）播放本部分的教学录音，全班跟着录音读，提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发音，尽量做到读准元音字母的发音。
（3）学生在四人小组内依次读例词，尝试找出例词的发音规律。
（4）教师总结：
第一行单词中的字母组合“ai”和第二行单词中字母组合“ay”在单词中都发/ei
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