10篇新版部编三年级上册语文课外阅读练习题含答案.docx

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10篇新版部编三年级上册语文课外阅读练习题含答案

【10篇】新版部编三年级上册语文课外阅读练习题含答案

1．下面是故事的结尾部分，请读一读，做一做。

   ①于是，鸟太太剪了长长的一段胡子，系在两根树枝的中间，“这下好了，我总算找到了一根够长的绳子。

”

   ②胡萝卜先生就这样一直走，他的胡子一直长，当胡萝卜先生走进一家眼镜店的时候，他的胡子也就不再发疯一样长了。

由于一路上胡子派了许多用处，已经不是那么长了，就挂在他的肩膀上。

胡萝卜先生开始掏钱为他的近视眼买眼镜。

   ③眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩，她一边给胡萝卜先生戴上眼镜，一边说：

“如果你怕不小心把眼镜摔了，那么就在眼镜框上系一根绳子，然后挂在脖子上。

”白莱小姐说这些话的时候，用那根胡子系住了眼镜。

   ④当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻子上滑落下来的时候，他的胡子拉住了眼镜。

胡萝卜先生说：

“我的胡子真是太棒了！

”

   是的，胡萝卜先生的胡子确实是太棒了，大家都这么说。

（1）先预测，再总结。

①读了第①段，我预测后面的情节是：

________

②读了第②段，我预测后面的情节是：

________

总结以上两次预测，对照作家的原文，我发现：

________

（2）大家为什么都说胡萝卜先生的胡子确实太棒了？

【答案】

（1）胡萝卜先生的胡子还会长长的，胡子还会有其他用处。

；胡萝卜先生的胡子虽然不是那么长了，但也还会有用处。

；略

（2）胡萝卜先生的胡子帮助了许多人，还帮助了自己。

【解析】【分析】

（1）本题考查学生依据课文内容发挥想象力进行预测的能力。

想象是一种特殊的思维形式。

是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程，是对阅读内容的预测、拓展。

（2）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再围绕中心用简洁的语言概括出来即可。

故答案为：

（1）胡萝卜先生的胡子还会长长的，胡子还会有其他用处。

；胡萝卜先生的胡子虽然不是那么长了，但也还会有用处。

；略

（2）胡萝卜先生的胡子帮助了许多人，还帮助了自己。

【点评】

（1）此题主要考查学生依据课文内容进行预测的能力。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

2．课内阅读。

   我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。

我们坐在船舱里。

天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。

船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。

   后来雨停了。

我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！

它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。

它还有一张红色的长嘴。

（1）“我”和母亲要去干什么？

那天的天气怎么样？

（2）请你写出描写小鸟外形的句子。

（3）选文中出现了好多描写颜色的词语，请你再写出几个。

（4）请你用选文中的一个词来形容小鸟。

【答案】

（1）“我”和母亲要坐船去乡下外祖父家里。

天下着大雨。

（2）它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。

它还有一张红色的长嘴。

（3）黄色；白色；橙色

（4）美丽（漂亮）

【解析】【分析】

（1）、

（2）、（4）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（3）本题考查分类掌握词语的能力。

只要平时注意积累和识记，做起来就不难。

书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。

故答案为：

（1）“我”和母亲要坐船去乡下外祖父家里。

天下着大雨。

（2）它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。

它还有一张红色的长嘴。

（3）黄色；白色；橙色

（4）美丽（漂亮）

【点评】

（1）、

（2）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（3）本题考查学生对词语的积累。

平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。

3．读下面的文段，做习题。

   鸟儿向村子里飞去。

   在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩。

鸟儿问女孩：

“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？

”

   小女孩回答说：

“火柴已经用光了。

可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。

”

   鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

   接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。

   唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。

（1）文中画横线的句子，应该用怎样的语气来读？

（   ）

A. 急切。

B. 缓慢。

（2）联系上下文展开想象，试着走进鸟儿的内心世界，说说她在想些什么。

①鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，心想：

________

②唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，心想：

________

（3）你从文段最后一句话的加下划线的词句中体会到了鸟儿怎样的感情？

【答案】

（1）A

（2）示例：

树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了。

；树朋友，我唱的歌你听见了吗？

再见了，朋友。

（3）鸟儿对好朋友的不舍之情。

【解析】【分析】

（1）语气是表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。

是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。

语气由两个方面构成：

一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具体声音形式。

了解常用的朗读句子的语气（A．犹豫和矛盾B．生气C．后悔D．自信E.急切F缓慢。

）,然后结合语境来分析。

（2）人物语言的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。

语言的组织要条理。

（3）体会划线语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。

意思表述合理即可。

故答案为：

（1）A

（2）①示例：

树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了。

②树朋友，我唱的歌你听见了吗？

再见了，朋友。

（3）鸟儿对好朋友的不舍之情。

【点评】

（1）题主要考查对句子语气的把握能力。

（2）此题主要考查对人物语言活动的揣摩能力。

（3）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。

4．阅读绘本《爱心树》的故事梗概和绘本选页示意图，然后回答问题。

（一）故事梗概

   从前有一棵大树，它喜欢上了一个男孩。

男孩每天都会跑到树下捡树叶、编王冠，想象自己是森林之王。

男孩还常常爬树、荡秋千、吃苹果、跟大树捉迷藏。

玩累了，他就在树荫里睡觉。

男孩爱这棵树，非常非常爱它，大树很快乐。

   日子一天天过去。

男孩逐渐长大了，大树常常感到孤寂。

有一天，男孩来到树下，大树说：

“爬到我身上来吧！

荡秋千、吃苹果，到阴凉里玩一玩吧！

”男孩说：

“我已经长大了，不爱爬树玩了。

我想买些好玩的东西，你能给我一点儿钱吗？

”大树说：

“把我的苹果拿去卖掉吧。

”男孩把苹果全都摘走了。

大树很快乐。

   男孩好久都没有来了，大树很难过。

有一天，男孩回来了，他说：

“我需要一幢房子保暖。

我要娶妻子，生孩子。

你能给我一幢房子吗？

”大树说：

“森林就是我的房子。

但是你可以把我的树枝砍下来去盖房子。

”男孩砍下树枝，盖了一座房子。

大树很快乐。

   男孩又有很长时间没来看望大树了，当他终于又回来的时候，大树高兴得说不出话来了。

男孩说：

“我需要一条船，驾着它到远方去，你能给我一条船吗？

”大树说：

“把我的树干砍断，用它做船吧。

”男孩把树干砍断，做了一条船，驶走了。

大树很快乐，但心坎里却有些……

   又过了很久，那男孩又来了。

大树说：

“非常抱歉，我没有什么可以给你了，我现在只是个老树墩。

”男孩说：

“我现在需要的实在不多，只想找一个安静的地方坐坐，好好休息。

我太累了。

”大树尽量把身子挺高：

“来吧，孩子，坐在我身上休息吧。

”于是男孩坐下了，大树很快乐。

（二）绘本选页示意图

（1）这个故事中有两个人物：

________和________。

（2）请把下列事件按时间的先后顺序重新排一排。

①大树只是个老树墩，让男孩坐下来休息。

②大树让男孩砍掉树枝去盖房子。

③大树让男孩摘掉苹果去买好玩的东西。

④大树让男孩砍断树干做一条船。

（    ）→（    ）→（    ）→（    ）

（3）读文中画横线的句子，你认为省略号省略了什么内容？

请你写出来。

（4）看到孤零零的树墩，你会对文中男孩提出什么建议？

请写在下面。

【答案】

（1）大树；男孩

（2）③；②；④；①

（3）示例：

大树心坎里有些难过，因为男孩要去远方了，大树很不舍。

（4）示例：

做人不能贪得无厌，不能一味索取，要懂得感恩，懂得回报。

【解析】【分析】

（1）、

（2）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（3）考查补写省略的内容，一般要注意补写的内容与所给出的内容一致，要联系上下文，注意语句通顺。

（4）结合短文内容，紧扣文章主题中心进行理解概括。

意思表述合理即可。

故答案为：

（1）大树、男孩

（2）③；②；④；①

（3）示例：

大树心坎里有些难过，因为男孩要去远方了，大树很不舍。

（4）示例：

做人不能贪得无厌，不能一味索取，要懂得感恩，懂得回报。

【点评】

（1）、

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（3）此题考查补写省略的内容的能力。

（4）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。

5．读童话故事，做习题。

蜗牛的森林

   蜗牛生活在一片草地上，对于蜗牛来说，这里就像是一片茂密的森林。

   可是有一天，草地上来了一只穿红靴子的兔子，蜗牛很热情地招呼说：

“欢迎你来到蜗牛的森林。

”兔子听了哈哈笑着说：

“这样的草地也算森林？

最高的草才刚过我的靴筒。

”

   于是，兔子就给蜗牛描述了真正的森林，那是有着高大树木的地方。

   蜗牛很吃惊，世界上还有这样的地方？

他决定去寻找真正的森林。

[预测点1]

   蜗牛上路，什么也不用带，他的壳就是他的房子。

当他把身体缩进去的时候，他就在休息；当他把身体伸出来的时候，他就在赶路。

这样过了许多天。

   一天，蜗牛看见四个巨大的树根。

啊，这样的大树，只有森林里才有啊。

   蜗牛很高兴，他觉得自己到了森林了。

可是，森林这么大，蜗牛站在地上是看不清楚的，他决定沿着树千一直往上爬。

   这是一棵多么老的树呀，蜗牛一边爬一边想着。

蜗牛爬到顶上的时候，感觉到刺眼的阳光。

哦，原来他到了大象的背上，那粗粗的树根当然是大象的腿了。

   大象一点儿也不知道背上有一只蜗牛，跨着步子慢悠悠地走进森林，啊，小蜗牛终于看见了真正的森林。

[预测点2]

   太阳光斜斜地透过茂密的树叶，像星星一样撒在地上，也撒在蜗牛的背壳上。

   这时候，森林里来了一个巨人，大象很热情她招呼他：

“请休息一会儿吧，这里是大象的森林。

”巨人哈哈笑着说：

“森林？

这里的树就和小草一样，才到我的膝盖。

”

   是啊，大象在巨人面前显得很小很小，森林就在巨人的脚下。

   巨人说：

“再见，小小的大象，我要到我自己的森林里去了。

”对呀，巨人一定有着更大的森林。

   当大象又经过草地的时候，蜗牛顺着他长长的鼻子下来了。

兔子看见这一切的时候，简直惊呆了。

   蜗牛安安心心地住在自己的森林里了，虽然这里最高的草也就刚过了兔子的靴简。

（1）边读童话边预测，请填写下表。

预测点1：

蜗牛很吃惊，世界上还有这样的地方？

他决定去寻找真正的森林。

预测的内容：

________

我的预测依据是：

________

预测点2：

啊，小蜗牛终于看见了真正的森林

预测的内容：

________

我的预测依据是：

________

（2）仔细阅读文章，请根据文章的内容填空。

①蜗牛住在________，这对于他来说，就是一片茂密的森林。

②蜗牛决定去寻找真正的森林，他首先遇到了________，当蜗牛进人真正的森林的时候，又遇到了________，最后大象把蜗牛带回了________。

（3）小朋友，假如你是蜗牛，你会选择草地还是真正的森林作为自己的居住地呢？

请说说自己的理由。

【答案】

（1）小蜗牛去寻找森林，但他是不会那么顺利找到的。

；小蜗牛没见过森林，也不知道森林在哪里。

；这可能不是真正的森林。

；对于小蜗牛来说，草地就是森林，对大象来说，几棵大树就是森林，那么比大象还大的动物有自己的森林吗？

（2）一片草地上；大象；巨人；草地

（3）略

【解析】【分析】

（1）本题考查学生依据课文内容发挥想象力进行预测的能力。

想象是一种特殊的思维形式。

是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程，是对阅读内容的预测、拓展，也就是故事将会朝着什么方向发展。

（2）本题主要考查对短文文内容的理解能力。

解答本题，需要回短文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。

（3）谈自己的看法时能结合文意和个人的理解谈看法，言之有理，没有语病

故答案为：

（1）小蜗牛去寻找森林，但他是不会那么顺利找到的。

小蜗牛没见过森林，也不知道森林在哪里。

这可能不是真正的森林。

对于小蜗牛来说，草地就是森林，对大象来说，几棵大树就是森林，那么比大象还大的动物有自己的森林吗？

（2）一片草地上、大象、巨人、草地

（3）略

【点评】

（1）此题主要考查学生依据课文内容进行预测的能力。

（2）这道题是按短文内容填空，一定要熟悉短文，边读边思考，才能填好每一空。

（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。

6．课内阅读。

富饶的西沙群岛

   西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。

那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

   西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：

有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。

一块块，一条条，相互交错着。

因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

   海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。

大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。

   鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。

有的全身（   ）；有的头上（   ）；有的（   ）好些扇子，游动的时候（   ）；有的眼睛（   ），身上长满了刺，鼓起气来（   ）。

各种各样的鱼多得数不清。

正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

   西沙群岛也是鸟的天下。

岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。

遍地都是鸟蛋。

树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。

   富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生活的地方。

随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽，更加富饶。

（1）请给课文所缺的部分选择合适的内容补充完整（   ）

A. 布满彩色的条纹；长着一团红缨；周身插着、飘飘摇摇；圆溜溜的、像汽球一样圆

B. 布满彩色的条纹；长着一簇红缨；周身插着、飘飘摇摇；圆溜溜的、像皮球一样圆

C. 彩色的条纹；长着一簇红缨；周身插着、飘飘悠悠；圆溜溜的、像皮球一样圆

（2）短文的第4自然段主要是围绕______来写的，具体写了______种不同样子的鱼，写鱼多的词语有______。

（   ）

A. 第1句话；4；“成群结队”、“各种各样”、“数不清”

B. 最后1句话；4；“成群结队”、“各种各样”、“数不清”

C. 第1句话；4；“成群结队”、“各种各样”

（3）“各种各样的鱼多得数不清，正象人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

”对这句理解正确的是（   ）

A. 这句话是强调了西沙群岛的海里鱼非常多，多到鱼和水各占一半的程度。

B. 这句话强调西沙群岛的海里鱼非常多，但并不真是鱼和水各占一半。

这是一种夸张的写法。

C. 这句话是在夸大其辞，这样好给读者留下鱼儿很多的印象。

（4）第5自然段共有____句话。

第一句总的写____，后几句从____、____、____方面分别写______。

（   ）

A. 5；海岛是鸟的天下；鸟的种类、遍地鸟蛋、厚厚的鸟粪；鸟多

B. 4；海岛是鸟的天下；鸟、鸟蛋、鸟粪；鸟之多

C. 4；海岛是鸟的天下；鸟的种类、遍地鸟蛋、厚厚的鸟粪；鸟多

【答案】

（1）B

（2）A

（3）B

（4）C

【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

故答案为：

（1）B；

（2）A；（3）B；（4）C

【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

7．阅读短文，完成练习。

   “是什么东西使你变成胆小鬼的？

”多萝茜问，她惊奇地注视着这只大野兽，因为它大得像一匹小马。

   “这是一件神秘的事情，”狮子回答说，“我猜想我生下来就是这样的。

树林中的一切野兽，都以为我是勇敢的，因为不论在什么地方，狮子都被称作百兽之王。

我知道如果我把声音吼得非常响，动物们就害怕了，避开我所走的路。

不论何时，我遇到一个人，就非常害怕，但我还是照样地对他吼叫，他却老是尽快地逃。

如果老虎和熊想要和我挑战，那我自己就逃走了一一我就是这样的一个胆小鬼。

但是它们在一听到我吼叫后，立刻一起逃开了，当然，我只有让它们逃掉。

”

   “不过，这是不对的，百兽之王不应该是一个胆小鬼。

”稻草人说。

   “我知道这个，”狮子回答说，同时用它的尾巴尖，揩去眼睛里的一滴泪，“这是我最大的忧愁，使得我的生活十分不愉快。

因为每逢我遇到危险的时候，我的心就跳得很快。

”

   铁皮人说：

“恐怕你有心脏病吧？

”

   “也许有。

”狮子说。

（选自《绿野仙踪》，有删改）

（1）从选段中找出下列词语的近义词。

神奇——________     快乐——________

（2）用波浪线画出描写狮子胆小的语句。

（3）狮子认为胆小是自己最大的忧愁的原因是（   ）

A. 胆小让它爱吼叫。

                  B. 胆小让它爱流泪。

                  C. 胆小让它心跳得很快。

（4）狮子把自己是个胆小鬼的事说出来后，这个________（公开 秘密）就变得________（公开 秘密）了。

能诚实地承认自己的不足，你觉得狮子________。

【答案】

（1）神秘；愉快

（2）不论何时，我遇到一个人，就非常害怕，但我还是照样地对他吼叫，他却老是尽快地逃。

如果老虎和熊想要和我挑战，那我自己就逃走了——我就是这样的一个胆小鬼。

（3）C

（4）秘密；公开；很勇敢

【解析】【分析】

（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。

近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后从选段中找出所给词语的近义词。

（2）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（4）本题考查词语的运用。

应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。

故答案为：

（1）神秘、愉快

（2）不论何时，我遇到一个人，就非常害怕，但我还是照样地对他吼叫，他却老是尽快地逃。

如果老虎和熊想要和我挑战，那我自己就逃走了——我就是这样的一个胆小鬼。

（3）C

（4）秘密、公开、很勇敢

【点评】

（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（3）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。

（4）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。

8．课内阅读。

   “咕……”小狗学着杜鹃叫，“咕……”

   它那天试了，第二天、第三天又试了。

一个星期过后，它已经学得相当不错了。

小狗真高兴，心想，我终于会叫了，现在别人再也不能取笑我了。

   就在那几天，人们开始打猎了，树林里来了很多猎人，里面还有百发百中的神枪手。

哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。

一个枪法很准的猎人经过那里，听见树丛中传来咕咕的叫声，就举枪瞄准，“砰！

砰！

”连开了两枪。

   幸好没打中。

子弹擦过小狗的耳边，就像连环画里画的那样。

小狗拔腿就跑。

它很诧异：

那个猎人准是发疯了，竟然对狗开枪！

（1）仿写词语。

百发百中（ABAC式）________、________

（2）选文中写了小狗的两次心理活动，请你写出相关句子。

（3）选文主要写了什么？

___________

A. 小狗学会了杜鹃叫。

B. 小狗差点被猎人打死。

C. 小狗学会了杜鹃叫，差点被猎人当作杜鹃打死。

【答案】

（1）自言自语；自由自在

（2）小狗真高兴，心想，我终于会叫了，现在别人再也不能取笑我了。

它很诧异：

那个猎人准是发疯了，竟然对狗开枪！

（3）C

【解析】【分析】

（1）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。

从给出的词语“”来看，是ABAC式结构，即第一个和第三个字是一样的。

（2）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

故答案为：

（1）自言自语、自由自在

（2）小狗真高兴，心想，我终于会叫了，现在别人再也不能取笑我了。

它很诧异：

那个猎人准是发疯了，竟然对狗开枪！

（3）C

【点评】

（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（3）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。

9．课内阅读。

听听，秋的声音

听听，

秋的声音，

大树抖抖手臂，

“刷刷”，

是黄叶道别的话音。

听听，

秋的声音，

蟋蟀振动翅膀，

“㘗㘗”，

是和阳台告别的歌韵。

一排排大雁追上白云，

撒下一阵暖暖的叮咛；

一阵阵秋风掠过田野，

送来一片丰收的歌吟。

听听，

走进秋，

走进这辽阔透明的音乐厅，

你好好好地去听

——秋的声音。

秋的声音，

在每一片叶子里，

在每一朵小花上，

在每一滴汗水里，

在每一颗饱满的谷粒里。

听听，

秋的声音，

从远方匆匆地来，

向远方匆匆地去。

听听，

我们去听秋的声音。

（1）读诗重在想象，读这个片段的第一小节时，你想象到了哪些美丽的画面呢？

选择恰当的选项填到括号里。

A．想象各种野花美丽而清香。

     B．想象颗粒归仓的丰收景象。

C．想象落叶飞舞，在空中盘旋。

   D、想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容。

①在每一片叶子里________      ②在每一朵小花________

③在每一滴汗水里________      ④在每一颗绽开的谷粒里________

（2）文中写了______种声音，分别是__________发出的。

（   ）

A. 4；大树、蟋蟀、大雁、秋风               B. 3；叶子、小花、汗水               C. 2；大树、蟋蟀

（3）对文中画线的诗句理解正确的是（  ）

A. 秋的声音来去匆忙，非常短暂。

B. 不知道秋的声音从哪来，上哪去。

C. 我们要珍惜美好的秋天。

【答案】

（1）C；A；D；B

（2）A

（3）C

【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。

故答案为：

（1）CADB；

（2）A；（3）C

【点评】此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力。

10．阅读短文，完成