部编版六年级上册语文素材 课文全面知识点详解6狼牙山五壮士.docx
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部编版六年级上册语文素材课文全面知识点详解6狼牙山五壮士
6狼牙山五壮士
课前导入
“巍巍燕山高，萧萧易水寒。
英雄五壮士，威震狼牙山。
”1941年9月25日，五勇士为了掩护部队撤离，他们面对步步逼近的日伪军，宁死不屈，毁掉枪支，义无反顾地纵身跳下数十丈深的悬崖，他们用生命和鲜血谱写了一首气吞山河的壮丽诗篇。
今天让我们一起来感受五位壮士顶天立地的英雄气概吧。
课前预习
学习目标
1.会认会写“寇、冀”等15个生字；能正确读写“日寇、晋察冀、手榴弹、棋盘、悬崖、沸腾、山涧、屹立、喜悦、不屈”等词语并理解词语的意思。
2.阅读课文内容，理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句，领悟本文的表达方法，提高表情达意的能力。
（重点）
3.体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，并从中受到教育。
（难点）
学法指导
1.搜集有关本课的历史背景，狼牙山、五壮士的相关资料；画出使自己感动的语句，并在书旁适当批注。
2.用小标题概括文章各部分的内容，明确文章哪些内容是详写，哪些内容是略写。
3.抓住描写五壮士英勇歼敌、跳崖的动作、神态、语言的句子，体会人物的精神品质。
知识卡片
狼牙山战斗简介：
狼牙山战斗是1941年9月，在抗日战争晋察冀秋季反扫荡战役中，中国八路军晋察冀军区部队在河北省易县狼牙山阻击日伪军的战斗。
1941年9月中旬，日伪军八千余人清剿以河北省易县管头为中心的八路军晋察冀军区第一军分区所属地区。
24日，日伪军三千五百余人合围位于易县西南的狼牙山地区。
此时，晋察冀军区部队和涞源、易县、徐水、满城四个县的党政机关、游击队及周围村庄的数万名群众都隐蔽于该地。
当晚，第一军分区第一团第七连奉命掩护机关和群众转移。
该连依托有利地形，巧布地雷阵，运用麻雀战，迷惑、阻击日伪军。
25日，第七连完成掩护任务后，为甩掉尾追的日伪军，令第二排第六班掩护全连转移。
六班毅然将日伪军诱向狼牙山主峰棋盘陀。
日伪军误认为咬住了第一团主力，遂向棋盘陀主峰发动四次猛攻，均被击退，伤亡九十余人。
五名战士战至弹尽，宁死不屈，砸烂武器，跳下六十多米深的悬崖。
会写的字
kòu
笔画
11
寇
部首
宀
结构
上下
字义
强盗或外来的侵略者（也指敌人）。
敌人来侵略。
写法指导
上面是宝盖头，不要写成秃宝盖；“元”字竖弯钩里面不要写成“寸”。
笔顺
#
组词
日寇倭寇视若寇仇
易混字
冠（冠军）
造句
戚继光率领他的戚家军百战百胜，赶走了倭寇。
寇
寇
寇
jì
笔画
16
冀
部首
八
结构
上中下
字义
河北的别称。
希望；希图。
写法指导
上中下三部分皆宜扁小，字形紧凑；上面是“北”，不要写成“羽”。
笔顺
#
组词
晋察冀冀南冀中平原
易混字
翼（羽翼）粪（牛粪）骥（按图索骥）
造句
冀中人民用地道战粉碎了鬼子的“扫荡”。
冀
冀
冀
fù
笔画
11
副
部首
刂
结构
左右
字义
属性词。
居第二位的；辅助的（跟“正”、“主”相对）。
辅助的职务；担任辅助职务的人。
附带的。
符合。
量用于成套的东西。
写法指导
左宽右窄；左边“口”“田”字形皆呈上宽下窄之势；“刂”挺直刚劲。
笔顺
#
组词
副班长副团长名不副实
易混字
幅（一幅画）逼（逼迫）蝠（蝙蝠）
造句
这就是我的副班长,她是个值得我学习的人。
副
副
副
liú
笔画
14
榴
部首
木
结构
左右
字义
[榴弹]一种依靠炸药爆炸后产生的碎片、冲击波来杀伤或摧毁目标的炮弹。
石榴。
写法指导
左窄右宽；“木”作偏旁时捺变为点；右上不要写成“卯”。
笔顺
#
组词
手榴弹榴弹炮
易混字
遛（遛狗）溜（溜冰）馏（蒸馏水）
造句
这个步兵不慎被敌人的手榴弹炸伤了脚。
榴
榴
榴
dàn
笔画
11
弹
部首
弓
结构
左右
字义
枪弹；炮弹；炸弹。
弹子。
写法指导
左窄右宽；“弓”字形瘦长，三笔写成；“单”字形瘦长，“日”两侧内收。
笔顺
#
组词
手榴弹炸弹弹尽粮绝
易混字
掸（鸡毛掸子）婵（婵娟）蝉（鸣蝉）
造句
敌军士兵射出的子弹击中了班长。
弹
弹
弹
lūn
笔画
7
抡
部首
扌
结构
左右
字义
用力挥动。
挥动胳膊抛出去；扔。
写法指导
左窄右宽；右边是“仑”，不要写成“仓”。
笔顺
#
组词
抡一个圈抡拳抡刀
易混字
抢（抢劫）论（谈论）伦（天伦之乐）
造句
张师傅随手抡起背包打向正在行窃的小偷。
抡
抡
抡
guàn
笔画
8
贯
部首
贝
结构
上下
字义
穿；贯通。
连贯。
旧时的制钱，用绳子穿上，每一千个叫一贯。
世代居住的地方。
事例；成例。
写法指导
上宽下窄；上面不要写成“母”，其笔顺是竖折、横折、竖、横。
笔顺
#
组词
全神贯注贯穿学贯古今
易混字
惯（习惯）掼（掼跤）员（人员）
造句
他全神贯注地看着课本,没有听到外面的敲门声。
贯
贯
贯
qí
笔画
12
棋
部首
木
结构
左右
字义
文娱项目的一类。
指下棋的着数。
指棋子。
写法指导
左窄右宽；“木”作偏旁时捺变为点；“其”字形宜瘦，上横稍短于下横。
笔顺
#
组词
棋盘陀棋子星罗棋布
易混字
旗（红旗）期（日期）欺（欺负）
造句
我和爸爸在下棋,调皮的弟弟却来捣乱,棋子被他弄得撒了一地。
棋
棋
棋
xuán
笔画
11
悬
部首
心
结构
上下
字义
挂。
公开揭示。
抬；不着地。
无着落；没结果。
挂念。
距离远；差别大。
写法指导
“县”的长横宽度要与下面的“心”的宽度相当；注意，“县”里面是两横。
笔顺
#
组词
悬崖峭壁倒悬悬崖勒马
易混字
县（县城）恳（勤恳）具（具备）
造句
我站在悬崖上头晕目眩，小心翼翼地向前走。
悬
悬
悬
fèi
笔画
8
沸
部首
氵
结构
左右
字义
沸腾。
写法指导
左窄右宽；“氵”三点呈弧形分布；“弗”中的“弓”字字形要宽，第四画是竖撇，末笔是悬针竖。
笔顺
#
组词
热血沸腾沸水人声鼎沸
易混字
佛（佛像）拂（吹拂）怫（怫然）
造句
听了战斗英雄的故事，同学们个个热血沸腾。
沸
沸
沸
jiàn
笔画
10
涧
部首
氵
结构
左右
字义
山间流水的沟。
写法指导
左窄右宽；“氵”三点呈弧形分布；“间”第一画是点，里面是“日”。
笔顺
#
组词
山涧溪涧石涧
易混字
间（房间）润（滋润）洞（石洞）
造句
山涧从峭壁断崖上飞泻而下。
涧
涧
涧
báo
笔画
13
雹
部首
雨
结构
上下
字义
冰雹。
写法指导
“雨”作字头时，第二、三画分别变为左点和横钩，字形宽扁。
笔顺
#
组词
冰雹雹子雹灾
易混字
雷（雷雨）雪（雪花）雾（薄雾）
造句
有时候，夏天的雷阵雨中会夹有冰雹。
雹
雹
雹
yì
笔画
6
屹
部首
山
结构
左右
字义
山峰高耸的样子。
写法指导
左窄右宽，左短右长；“山”字形瘦小；右边是“乞”，不要写成“气”。
笔顺
#
组词
屹立屹然不动
易混字
吃（吃饭）汽（汽车）讫（收讫）
造句
父亲如山,一直在我心中巍然屹立。
屹
屹
屹
yuè
笔画
10
悦
部首
忄
结构
左右
字义
高兴；愉快。
使愉快。
写法指导
左窄右宽；“忄”竖画与右点相接；“兑”的“口”字形扁小，两侧内收。
笔顺
#
组词
喜悦悦耳赏心悦目
易混字
说（说话）兑（兑现）脱（脱毛）
造句
儿童节到了，少先队员怀着无比喜悦的心情欢度自己的节日。
悦
悦
悦
qū
笔画
8
屈
部首
尸
结构
半包围
字义
屈服；使屈服。
弯曲；使弯曲。
理亏。
委屈；冤枉。
写法指导
半包围结构；“尸”要挺阔；“出”上面的“凵”宽度略窄于下面的“凵”。
笔顺
#
组词
屈服屈膝卑躬屈膝
易混字
窟（窟窿）崛（崛起）掘（挖掘）
造句
敌人的严刑拷打不能使他屈服。
屈
屈
屈
易错提示
[字音]抡（lūnlún）雹子（bāobáo）山涧（jiànqiàn）屹立（yìgē）
[字形]日寇（宝盖头不要写成秃宝盖，“元”里面不要写成“寸”。
）抡（右边是“仑”，不要写成“仓”。
）全神贯注（“贯”的上面不是“母”。
）晋察冀（上面是“北”，不要写成“羽”。
）
多音字
绷
bēng
示例：
她看见一个手缠绷（bēng）带的人裤子绷（bèng）了一条缝，没绷（běng）住笑出声来，大家都说她没礼貌。
běng
bèng
弹
dàn
示例：
弹（tán）簧丝像子弹（dàn）一样射了出去。
tán
近反义词
近义词：
进犯——进攻英勇——勇猛崎岖——坎坷眺望——瞭望
喜悦——愉悦激动——兴奋坚强——顽强壮烈——豪壮
全神贯注——聚精会神斩钉截铁——当机立断惊天动地——石破天惊
反义词：
集中——分散进犯——防御崎岖——平坦胜利——失败
喜悦——悲伤激动——平静横七竖八——整整齐齐
斩钉截铁——拖泥带水昂首挺胸——垂头丧气
词语辨析
词语
相同点
不同点
练笔
答案
坚强
都有不动摇、不屈服的意思。
“坚强”是褒义词，表示在任何情况下不动摇、不屈服，斗争坚定有力，一般指一个人的性格、状态，如“意志坚强”；它还可作动词，表示“使坚强”，如“坚强党的组织”。
“顽强”是中性词，一般指在某一件事情上固执己见，不服输，如“遭到敌人顽强抵抗”、“顽强的斗志”等；“顽强”的语意比“坚强”更重。
1.这部中篇小说塑造了一位临危不惧,英勇（）的英雄形象。
2.流过泪的眼睛更明亮，滴过血的心灵更（）！
1.顽强
2.坚强
顽强
词语拓展
[含有“天”“地”的成语]
顶天立地冰天雪地开天辟地地久天长幕天席地震天动地
改天换地天造地设天高地厚地老天荒天翻地覆天经地义
翻天覆地惊天动地
[词语搭配]
（坚强不屈）的声音（豪迈）的声音（悲壮）的声音（高亢）的声音（低沉）的声音
集中（兵力）集中（精力）集中（火力）集中（资金）集中（精神）
词语解释
全神贯注：
全副精神高度集中。
崎岖：
形容山路不平,也比喻处境艰难。
横七竖八：
形容纵横杂乱。
悬崖：
高而陡的山崖。
斩钉截铁：
形容说话办事坚决果断,毫不犹豫。
居高临下：
处在高处,俯视下面。
形容处于有利的地位。
粉身碎骨：
身体粉碎（多指为了某种目的而丧生）。
文中指敌人掉下山涧死亡。
屹立：
像山峰一样高耸而稳固地立着,常用来比喻坚定不可动摇。
惊天动地：
形容声音特别响亮。
气壮山河：
形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。
词语搭配
（集中）兵力（掩护）群众（痛击）敌人（险要）的地形（沉着）地指挥（狠狠）地打（细小）的枪口（全神贯注）地瞄准（崎岖）的山路（横七竖八）地躺（斩钉截铁）地说（坠落）山涧（拔出）手榴弹（拧开）盖子（用尽）力气（壮烈豪迈）的口号声（坚强不屈）的声音
词语听写
日寇晋察冀手榴弹棋盘悬崖沸腾山涧屹立喜悦不屈
课文解读
句段导读
1941年秋,日寇集中兵力,向我晋察冀根据地大举进犯。
[解读：
交代了故事的时间、地点以及战争形势。
“集中兵力”“大举进犯”都表明日寇兵力强大，进攻猛烈，这与下文我军的五位战士的兵力形成鲜明对比，敌众我寡的兵力悬殊让六班战士掩护群众和转移连队的任务异常艰巨。
]当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。
经过一个多月英勇奋战,七连决定向龙王庙转移,把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。
[解读：
仅从接受这一艰巨任务来看，五战士表现出的大无畏的精神和决心，已足以称得上“壮心”。
]
第一部分：
写七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务。
为了拖住敌人,七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。
[解读：
“一边……一边……”是并列关系的句子，说明五名战士既英勇又善战，他们用智慧和敌人展开战斗。
]他们利用险要的地形,把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。
班长马宝玉沉着地指挥战斗,让敌人走近了,才下命令狠狠地打。
[解读：
班长马宝玉“沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打”，反映了他的冷静、机智。
]副班长葛振林打一枪就大吼一声,好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。
[解读：
副班长葛振林打一抢就大吼一声，充分表现了他对敌人的满腔仇恨。
]战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈,好使出浑身的力气。
胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的,全神贯注地瞄准敌人射击。
敌人始终不能前进一步。
在崎岖的山路上,横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
[解读：
“横七竖八”的尸体表明日军伤亡惨重，也从侧面说明了五位战士英勇善战。
]
第二部分：
写五位战士诱敌上山，痛击敌人。
五位战士胜利地完成了掩护任务,准备转移。
面前有两条路：
一条通往主力转移的方向,走这条路可以很快追上连队,可是敌人紧跟在身后;另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀,那儿三面都是悬崖绝壁。
走哪条路呢?
为了不让敌人发现群众和连队主力,班长马宝玉斩钉截铁地说了一声:
“走!
”带头向棋盘陀走去。
[解读：
这句话表现了五壮士为了保护群众和连队主力，坚定不移的决心不畏牺牲的精神。
一个“走”字，铿锵有力，掷地有声，体现了作为班长的他态度之坚定，决定之果断。
这一选择，比接受任务更加不容易，充分表现了五壮士对人民的爱和崇高的自我牺牲精神。
]战士们热血沸腾,紧跟在班长后面。
[解读：
“紧跟”表明战士们的想法和班长的想法是一致的，表现了他们不畏牺牲的精神。
]他们知道班长要把敌人引上绝路。
第三部分：
写五位战士决定把敌人引上绝路。
五位壮士一面向顶峰攀登,一面依托大树和岩石向敌人射击。
山路上又留下了许多具敌人的尸体。
[解读：
“又留下了许多具敌人的尸体”概括介绍了五位壮士的歼敌情况。
]到了狼牙山峰顶,五位壮士居高临下,继续向紧跟在身后的敌人射击。
不少敌人坠落山涧,粉身碎骨。
班长马宝玉负伤了,子弹都打完了,只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。
他刚要拧开盖子,马宝玉抢前一步,夺过手榴弹插在腰间,猛地举起一块磨盘大的石头,大声喊道:
“同志们!
用石头砸!
”[解读：
一系列动作描写生动形象地再现了马宝玉沉着指挥战斗的情景，表现了他机智勇敢、顽强不屈的精神。
]顿时,石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。
[解读：
把石头比作雹子说明石头砸得非常密集，非常迅猛，非常有力。
连用两个“带着”，写出了战士们用石头砸敌人时凝聚的力量。
这两句话充分体现出五壮士对敌人的仇恨和对革命事业无限的忠诚。
]山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声,敌人纷纷滚落深谷。
段解：
写战士们在班长的指挥下英勇杀敌的战斗情景。
又一群敌人扑上来了。
马宝玉嗖的一声拔出手榴弹,拧开盖子,用尽全身气力扔向敌人。
[解读：
“用尽全身力气”写出了马宝玉对敌人的仇恨，与前面“夺过手榴弹插在腰间”相呼应，突出了最后一颗手榴弹的作用。
]随着一声巨响,手榴弹在敌群中开了花。
段解：
写班长马宝玉英勇杀敌。
第四部分：
写五位壮士把敌人引上狼牙山顶峰，英勇歼敌。
五位壮士屹立在狼牙山顶峰,眺望着群众和部队主力远去的方向。
他们回头望望还在向上爬的敌人,脸上露出胜利的喜悦。
[解读：
“屹立”展现了五位壮士顶天立地的高大形象。
他们的“眺望”中蕴藏无尽情思，既有对人民的爱，对部队的眷恋，也有对祖国大好河山的热爱和留恋。
带着这份依依不舍的爱，他们再一次选择了“死”。
这是最后的一眼，饱含深情的一眼，依依不舍的一眼。
“望望”则满含对敌人的轻蔑不屑和仇恨之情。
]班长马宝玉激动地说:
“同志们,我们的任务胜利完成了!
”说罢,他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了,然后走到悬崖边上,像每次发起冲锋一样,第一个纵身跳下深谷。
战士们也昂首挺胸,相继从悬崖往下跳。
[解读：
“砸碎、走、纵身、跳、昂首挺胸”一系列动词写出了五位壮士跳崖时的无畏和悲壮。
]狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：
“打倒日本帝国主义!
”
“中国共产党万岁!
”
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!
这声音惊天动地,气壮山河!
[解读：
这句话充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。
“惊天动地”说明声音响亮，气壮山河，说明气势十分雄壮。
战士们的口号声，一方面表现了对日本帝国主义的仇恨，一方面体现出对党和人民的热爱和忠诚。
这种恨与爱，就是五壮士英勇顽强、不怕牺牲的力量之源，也是他们跳崖的原因。
]
第五部分：
写五位壮士完成任务后舍身跳崖。
课堂问答
1.分别用四个字概括每一部分的内容，并指出哪些内容是详写，哪些内容是略写。
答：
可以概括为：
接受任务→痛击敌人→引上绝路→顶峰歼敌→跳下悬崖。
其中第二、四、五部分是详写，其余为略写。
2.文中五位战士两次胜利完成任务，为什么重点写第二次狼牙山歼敌呢？
答：
第二次作为重点写，是因为第一次虽然完成了任务，但敌人还没有彻底摆脱，紧跟在后面，群众和大部队还面临着危险；为了保证群众和大部队的绝对安全，五壮士决定把敌人引上绝路，牺牲自己，保护群众。
写狼牙山歼敌能更好地表现出五壮士热爱祖国、英勇顽强、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。
3.五壮士站在狼牙山顶峰，知道自己要牺牲了，为什么脸上还露出胜利的喜悦？
答：
他们为胜利完成掩护任务而高兴，为人民群众和连队主力平安转移而高兴。
表现出他们高度的责任感。
4.在描写五位壮士英勇跳崖时，作者是从哪些方面表现五位壮士大无畏的精神的？
答:
通过神态描写，如“露出胜利的喜悦”“激动”“昂首挺胸”；
通过动作描写，如“屹立”“砸碎”“纵身跳下”；
通过语言描写，如“打倒日本帝国主义”“中国共产党万岁”。
5.请简要赏析“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！
这声音惊天动地，气壮山河！
”这句话。
答：
“这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号：
“打倒日本帝国主义！
”“中国共产党万岁！
”体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。
这句话充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。
一起来板书
主题概括
课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五名战士，为掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，勇于牺牲的精神。
感悟心语
这五位壮士为了抗日战争的胜利勇于献身，正是像他们这样的无数革命先烈抛头颅、洒热血才换来了我们今天幸福的生活。
而我们在学习上遇到一点困难就打退堂鼓,那将来怎么为祖国作贡献呢?
每个人的生命都是短暂的，好似一颗流星划过天空，我们要用这有限的生命为国家做出更大的贡献，所以，我们要好好学习，不忘国耻，振兴中华！
疑难探究
课文前半部分把七连六班的五个战称作“战士”,为什么后半部分改称为“壮士”?
答:
因为五位战土胜利地完成了上级交给他们掩护群众和连队转移的任务,很好地履行了战士的职责,所以称作“战士”。
又因为他们决定把敌人引上绝路,自己也没有退路可走,做好了牺牲的准备。
最后他们为了人民的利益英勇地跳下了悬崖,所以称作“壮士”。
写作借鉴
1.详略得当。
这篇课文按照事情的发展顺序叙述了五壮士接受任务，接着诱敌上山，痛击敌人，然后把敌人引上绝路，在顶峰歼敌，最后英勇跳崖。
课文的五个部分主次分明，详略得当。
2.通过动作、神态描写表现人物的精神品质。
文章在描写五位战士歼敌时，精彩的动作、神态描写传神地刻画出了他们英勇无畏的崇高形象。
如战士们诱敌上山，痛击敌人时，副班长葛振林“满腔怒火”；胡德林和胡福才
“把脸绷得紧紧的,全神贯注地瞄准”；他们跳崖前“脸上露出胜利的喜悦”等。
动作描写如宋学义扔手榴弹时，“总要把胳膊抡一个圈”；马宝玉负伤后夺手榴弹，用石头砸敌人；跳崖前马宝玉“说、夺、砸、走、纵身、跳”一系列动作等。
这些神态描写和动作描写或表现了他们对敌寇的满腔仇恨和杀敌的英勇无畏，或表现了舍生取义的大无畏牺牲精神，使人物形象更加高大，令人印象深刻。
课后复习
课后题解
1.朗读课文。
根据课文内容填一填,再讲讲这个故事。
接受任务→（）→（）→（）→跳下悬崖
答：
接受任务→（痛击敌人）→（引上绝路）→（顶峰歼敌）→跳下悬崖。
讲故事略。
2.读下面的句子,注意加点的部分,体会五位壮士的英雄气概。
在课文中画出类似的词句,和同学交流。
（1）为了不让敌人发现群众和连队主力,班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走!
”带头向棋盘陀走去。
战士们热血沸腾,紧跟在班长后面。
答：
“斩钉截铁”形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。
“热血沸腾”比喻激情高涨。
这两句记叙了五位战士选择绝路的目的和过程。
五位战士已经完成了任务,完全可以安全地追上大部队,但他们没有这样做,而是为了更好地保证群众和主力部队的安全,自觉地引敌人上绝路。
在“生”与“死”面前舍“生”而取“死”。
马班长的一声“走”,铿锵有力，掷地有声,足见战士们的坚定、果断。
（2）他刚要拧开盖子,马宝玉抢前一步,夺过手榴弹插在腰间,猛地举起一块磨盘大的石头,大声喊道:
“同志们!
用石头砸!
”
答：
“抢前一步”“夺过”“猛地举起”“砸“这些描写动作的词语,表现了班长马宝玉态度的坚决果断,表现了他对敌人的恨,对祖国与人民的爱,对完成任务的坚定信念以及英勇抗敌的拼搏精神。
类似句子:
“战士们也昂首挺胸,相继从悬崖往下跳。
”“狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：
‘打倒日本帝国主义!
’‘中国共产党万岁!
’”
3.课文第2自然段既关注了人物群体,也写了每一位战士,结合相关内容说说这样写的好处。
答：
这是“点面结合”的写法，这种写法的好处:
既集中表现了战斗的激烈程度和五壮士的英勇顽强,又突出地表现了每一个战士对敌人的恨,对祖国与人民的爱,对完成任务的坚定以及可贵的牺牲精神。
国学课堂
人生自古谁无死？
留取丹心照汗青。
——[宋]文天祥《过零丁洋》（节选）
译文：
自古人生在世，谁没有一死呢？
为国捐躯，死得其所，（让我）留下这颗赤诚之心光照青史吧！
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