一年级上册数学课时教学双向细目表.docx
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一年级上册数学课时教学双向细目表
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一年级上册数学课时教学双向细目表
课时教学双向细目表
第一单元数一数
学习内容
学习水平
检测题型
识记
A
理解
B
简单情境中应用C
复杂情境中应用D
填空
判断
选择
计算
操作
问题解决
A
B
A
B
A
B
C
C
C
D
在活动中，展示数数的和认数的能力
√
√
√
√
初步形成观察的能力
√
体验与人合作交流的快乐
√
课时教学双向细目表
第一单元比一比
学习内容
学习水平
检测题型
识记
A
理解
B
简单情境中应用C
复杂情境中应用D
填空
判断
选择
计算
操作
问题解决
A
B
A
B
A
B
C
C
C
D
初步认识一一对应
√
√
√
√
知道“同样多”的含义
√
√
√
√
初步学会用一一对应的方法比较物体的多少
√
√
√
√
知道多、少的含义
√
√
√
√
在数一数、比一比、摆一摆的过程中体验比较的方法
√
√
√
√
课时教学双向细目表
第二单元上、下、前、后
学习内容
学习水平
检测题型
识记
A
理解
B
简单情境中应用C
复杂情境中应用D
填空
判断
选择
计算
操作
问题解决
A
B
A
B
A
B
C
C
C
D
了解上下前后的含义
√
√
√
√
会用上下前后描述物体的相对位置。
√
√
√
√
形成辨别一定的空间方位的能力
√
在具体的生活实践和游戏中体验位置与顺序
√
课时教学双向细目表
第二单元左右
学习内容
学习水平
检测题型
识记
A
理解
B
简单情境中应用C
复杂情境中应用D
填空
判断
选择
计算
操作
问题解决
A
B
A
B
A
B
C
C
C
D
通过直观演示和动手操作，认识左右的基本含义
√
√
√
√
初步了解左右的相对性
√
√
√
√
会用左右描述物体的相对位置
√
√
√
√
形成辨别一定的空间方位的能力
√
课时教学双向细目表
第三单元1-5的认识
学习内容
学习水平
检测题型
识记
A
理解
B
简单情境中应用C
复杂情境中应用D
填空
判断
选择
计算
操作
问题解决
A
B
A
B
A
B
C
C
C
D
能认、读、写5以内各数，
√
√
√
√
会用5以内各数表示物体的个数
√
√
√
√
掌握5以内的数的顺序
√
√
√
√
√
形成手、脑、口并用的能力。
√
课时教学双向细目表
第三单元比多少第几
学习内容
学习水平
检测题型
识记
A
理解
B
简单情境中应用C
复杂情境中应用D
填空
判断
选择
计算
操作
问题解决
A
B
A
B
A
B
C
C
C
D
认识“>”“<”“=”符号的含义，知道它们的读法和作用
√
√
√
√
√
会用“大于”“小于”“等于”来描述5以内数的大小，建立符号意识
√
√
√
√
√
√
感知自然数的序数的含义
√
√
√
√
知道自然数除可用来表示事物有多少外，还可以用来表示数物的次序
√
√
√
会区分“几个”和“第几”
√
√
课时教学双向细目表
第三单元加法
学习内容
学习水平
检测题型
识记
A
理解
B
简单情境中应用C
复杂情境中应用D
填空
判断
选择
计算
操作
问题解决
A
B
A
B
A
B
C
C
C
D
通过操作演示，初步了解加法的含义
√
√
√
√
认识+和=这两个符号，能正确的读出加法算式
√
√
√
√
√
能通过操作计算5以内的加法，
√
√
初步体会生活中有许多顺题要用加法来解决
√
初步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法
√
√
√
√
√
√
经历加法的计算过程
√
课时教学双向细目表
第三单元减法
学习内容
学习水平
检测题型
识记
A
理解
B
简单情境中应用C
复杂情境中应用D
填空
判断
选择
计算
操作
问题解决
A
B
A
B
A
B
C
C
C
D
通过操作演示，初步了解减法的含义
√
√
√
√
认识“-”符号，能正确的读出减法算式
√
√
√
√
√
能通过操作计算5以内的减法，
√
√
初步体会生活中有许多顺题要用减法来解决
√
初步认识减法的意义，会正确计算5以内的减法
√
√
√
√
√
√
经历减法的计算过程
√
课时教学双向细目表
第三单元0的认识和有关0的加减法
学习内容
学习水平
检测题型
识记
A
理解
B
简单情境中应用C
复杂情境中应用D
填空
判断
选择
计算
操作
问题解决
A
B
A
B
A
B
C
C
C
D
知道0的含义1、没有2、起点
√
√
√
√
能规范的书写0
√
√
理解有0的加减法的含义
√
√
√
√
能熟练的进行有0的加减法计算
√
√
感受0在生活中的应用。
√
课时教学双向细目表
第四单元认识立体图形
学习内容
学习水平
检测题型
识记
A
理解
B
简单情境中应用C
复杂情境中应用D
填空
判断
选择
计算
操作
问题解决
A
B
A
B
A
B
C
C
C
D
通过观察操作，认识长方体、正方体、圆柱体和球等立体图形
√
√
能识别这个几种物体和图形
√
√
√
√
√
初步理解相关的概念
√
√
√
√
学会用多种感官体验学习过程
课时教学双向细目表
第四单元拼图形
学习内容
学习水平
检测题型
识记
A
理解
B
简单情境中应用C
复杂情境中应用D
填空
判断
选择
计算
操作
问题解决
A
B
A
B
A
B
C
C
C
D
在拼、摆、搭等探索活动中，形成初步的观察、比较、抽象等思维能力
√
让动手操作活动中辨认和区别长方体、正方体、圆柱和球
√
√
√
感受立体图形与生活的密切联系。
课时教学双向细目表
第五单元6、7的认识
学习内容
学习水平
检测题型
识记
A
理解
B
简单情境中应用C
复杂情境中应用D
填空
判断
选择
计算
操作
问题解决
A
B
A
B
A
B
C
C
C
D
能正确地数出数量是6、7的物体个数
√
√
√
√
会读、写6、7
√
√
√
知道7以内数的顺序，会比较7以内数的大小
√
√
√
√
√
√
理解6、7序数的含义
√
√
√
√
√
课时教学双向细目表
第五单元6、7的组成
学习内容
学习水平
检测题型
识记
A
理解
B
简单情境中应用C
复杂情境中应用D
填空
判断
选择
计算
操作
问题解决
A
B
A
B
A
B
C
C
C
D
认识6和7的组成
√
√
√
√
亲历知识形成的过程
课时教学双向细目表
第五单元6、7的加减法一
学习内容
学习水平
检测题型
识记
A
理解
B
简单情境中应用C
复杂情境中应用D
填空
判断
选择
计算
操作
问题解决
A
B
A
B
A
B
C
C
C
D
掌握得数是6和7的加法
√
√
√
√
掌握6减几和7减几的减法的计算方法
√
√
√
√
能正确的进行相应的口算
√
√
感受调换两个相加的数位置得数一样的客观事实
√
√
课时教学双向细目表
第五单元6、7的加减法二
学习内容
学习水平
检测题型
识记
A
理解
B
简单情境中应用C
复杂情境中应用D
填空
判断
选择
计算
操作
问题解决
A
B
A
B
A
B
C
C
C
D
通过看图，知道图上括号和问号的用意
√
√
√
能够从图上看清楚告诉了什么，要求什么
√
√
掌握这类应用题的解答方法，能够正确的列式计算
√
√
√
课时教学双向细目表
第5单元8、9的认识
学习内容
学习水平
检测题型
识记
A
理解
B
简单情境中应用C
复杂情境中应用D
填空
判断
选择
计算
操作
问题解决
A
B
A
B
A
B
C
C
C
D
正确数出数量是8和9的物体的个数
√
√
√
√
会读写8和9
√
√
√
√
知道9以内数的顺序
√
√
√
√
会比较9以内数的大小
√
√
√
√
进一步理解基数和序数的含义
√
√
课时教学双向细目表
第5单元8和9的组成
学习内容
学习水平
检测题型
识记
A
理解
B
简单情境中应用C
复杂情境中应用D
填空
判断
选择
计算
操作
问题解决
A
B
A
B
A
B
C
C
C
D
掌握8和9的组成
√
√
√
√
√
亲历知识的形成过程，提高合作学习的能力
课时教学双向细目表
第5单元8和9的加减法一
学习内容
学习水平
检测题型
识记
A
理解
B
简单情境中应用C
复杂情境中应用D
填空
判断
选择
计算
操作
问题解决
A
B
A
B
A
B
C
C
C
D
掌握得数是8和9的加法
√
√
√
√
√
掌握8减几和9减几的减法的计算方法
√
√
√
√
√
正确的进行口算
√
√
√
√
√
课时教学双向细目表
第5单元8和9的加减法二
学习内容
学习水平
检测题型
识记
A
理解
B
简单情境中应用C
复杂情境中应用D
填空
判断
选择
计算
操作
问题解决
A
B
A
B
A
B
C
C
C
D
进一步掌握加法的意义
√
√
√
√
√
掌握10以内的加减法的计算方法
√
√
√
√
√
正确掌握算理，能根据已知量和问号之间的关系选择合适的计算方法列式计算
√
√
√
√
√
课时教学双向细目表
第5单元10的认识
学习内容
学习水平
检测题型
识记
A
理解
B
简单情境中应用C
复杂情境中应用D
填空
判断
选择
计算
操作
问题解决
A
B
A
B
A
B
C
C
C
D
在合作中学会10的数数、认数、写数、比较大小
√
√
√
√
理解10以内数的顺序
√
√
√
√
掌握10的组成
√
√
√
√
√
课时教学双向细目表
第5单元10的加减法
学习内容
学习水平
检测题型
识记
A
理解
B
简单情境中应用C
复杂情境中应用D
填空
判断
选择
计算
操作
问题解决
A
B
A
B
A
B
C
C
C
D
能正确计算10的加减法
√
√
√
√
√
√
加深认识别相应的加减法算式之间的关系
√
课时教学双向细目表
第5单元连加连减
学习内容
学习水平
检测题型
识记
A
理解
B
简单情境中应用C
复杂情境中应用D
填空
判断
选择
计算
操作
问题解决
A
B
A
B
A
B
C
C
C
D
在具体、鲜明的情境中通过自主探索和和作交流，理解连加、连减的含义
√
√
√
√
掌握连加、连减的运算顺序
√
√
课时教学双向细目表
第5单元加减混合
学习内容
学习水平
检测题型
识记
A
理解
B
简单情境中应用C
复杂情境中应用D
填空
判断
选择
计算
操作
问题解决
A
B
A
B
A
B
C
C
C
D
掌握加减混合的计算方法
√
√
理解加减混合所表示的意义
√
能从生活中抽像出问题并解决问题
√
√
课时教学双向细目表
第6单元11-20各数认识
学习内容
学习水平
检测题型
识记
A
理解
B
简单情境中应用C
复杂情境中应用D
填空
判断
选择
计算
操作
问题解决
A
B
A
B
A
B
C
C
C
D
借助学具，认识11-20各数
√
√
√
√
能正确、流利地读出这些数
√
√
能够熟练地掌握20以内数的顺序，
√
√
√
√
能够正确迅速地读出11-20各数
√
√
√
√
课时教学双向细目表
第6单元11-20各数的写法
学习内容
学习水平
检测题型
识记
A
理解
B
简单情境中应用C
复杂情境中应用D
填空
判断
选择
计算
操作
问题解决
A
B
A
B
A
B
C
C
C
D
正确书写11-20各数
√
√
√
√
√
正确认识计数单位“个”和“十”和数位“个位”“十位”
√
√
√
√
经历动手操作认识计数单位和数位的过程
升级会员 