一年级上册数学课时教学双向细目表.docx

1、一年级上册数学课时教学双向细目表 This manuscript was revised by JIEK MA on December 15th, 2012.一年级上册数学课时教学双向细目表 课时教学双向细目表 第一单元 数一数学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决ABABABCCCD在活动中，展示数数的和认数的能力初步形成观察的能力体验与人合作交流的快乐 课时教学双向细目表 第一单元 比一比学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决ABABABCCCD初步认识一一对应知道“同样多”

2、的含义初步学会用一一对应的方法比较物体的多少知道多、少的含义在数一数、比一比、摆一摆的过程中体验比较的方法 课时教学双向细目表 第二单元 上、下、前、后学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决ABABABCCCD了解上下前后的含义会用上下前后描述物体的相对位置。形成辨别一定的空间方位的能力在具体的生活实践和游戏中体验位置与顺序 课时教学双向细目表 第二单元 左右学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决ABABABCCCD通过直观演示和动手操作，认识左右的基本含义初步了解左右的相对性会

3、用左右描述物体的相对位置形成辨别一定的空间方位的能力 课时教学双向细目表 第三单元 1-5的认识学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决ABABABCCCD能认、读、写5以内各数，会用5以内各数表示物体的个数掌握5以内的数的顺序形成手、脑、口并用的能力。 课时教学双向细目表 第三单元 比多少 第几学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决ABABABCCCD认识“”“”“=”符号的含义，知道它们的读法和作用会用“大于”“小于”“等于”来描述5以内数的大小，建立符号意识感知自然数的序数的

4、含义知道自然数除可用来表示事物有多少外，还可以用来表示数物的次序会区分“几个”和“第几” 课时教学双向细目表 第三单元 加法学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决ABABABCCCD通过操作演示，初步了解加法的含义认识+和=这两个符号，能正确的读出加法算式能通过操作计算5以内的加法，初步体会生活中有许多顺题要用加法来解决初步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法经历加法的计算过程 课时教学双向细目表 第三单元 减法学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决ABABABCCCD通过操作

5、演示，初步了解减法的含义认识“-”符号，能正确的读出减法算式能通过操作计算5以内的减法，初步体会生活中有许多顺题要用减法来解决初步认识减法的意义，会正确计算5以内的减法经历减法的计算过程 课时教学双向细目表 第三单元0的认识和有关0的加减法学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决ABABABCCCD知道0的含义1、没有2、起点能规范的书写0理解有0的加减法的含义能熟练的进行有0的加减法计算感受0在生活中的应用。 课时教学双向细目表 第四单元 认识立体图形学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操

6、作问题解决ABABABCCCD通过观察操作，认识长方体、正方体、圆柱体和球等立体图形能识别这个几种物体和图形初步理解相关的概念学会用多种感官体验学习过程 课时教学双向细目表 第四单元 拼图形学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决ABABABCCCD在拼、摆、搭等探索活动中，形成初步的观察、比较、抽象等思维能力让动手操作活动中辨认和区别长方体、正方体、圆柱和球感受立体图形与生活的密切联系。 课时教学双向细目表 第五单元 6、7的认识学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决ABABAB

7、CCCD能正确地数出数量是6、7的物体个数会读、写6、7知道7以内数的顺序，会比较7以内数的大小理解6、7序数的含义 课时教学双向细目表 第五单元 6、7的组成学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决ABABABCCCD认识6和7的组成亲历知识形成的过程 课时教学双向细目表 第五单元 6、7的加减法一学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决ABABABCCCD掌握得数是6和7的加法掌握6减几和7减几的减法的计算方法能正确的进行相应的口算感受调换两个相加的数位置得数一样的客观事实 课时

8、教学双向细目表 第五单元6、7的加减法二学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决ABABABCCCD通过看图，知道图上括号和问号的用意能够从图上看清楚告诉了什么，要求什么掌握这类应用题的解答方法，能够正确的列式计算 课时教学双向细目表 第5单元 8、9的认识学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决ABABABCCCD正确数出数量是8和9的物体的个数会读写8和9知道9以内数的顺序会比较9以内数的大小进一步理解基数和序数的含义 课时教学双向细目表 第5单元 8和9的组成学习内容学习水平检

9、测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决ABABABCCCD掌握8和9的组成亲历知识的形成过程，提高合作学习的能力 课时教学双向细目表 第5单元 8和9的加减法一学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决ABABABCCCD掌握得数是8和9的加法掌握8减几和9减几的减法的计算方法正确的进行口算 课时教学双向细目表 第5单元 8和9的加减法二学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决ABABABCCCD进一步掌握加法的意义掌握10以内的加减法的计算方法

10、正确掌握算理，能根据已知量和问号之间的关系选择合适的计算方法列式计算 课时教学双向细目表 第5单元 10的认识学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决ABABABCCCD在合作中学会10的数数、认数、写数、比较大小理解10以内数的顺序掌握10的组成 课时教学双向细目表 第5单元 10的加减法学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决ABABABCCCD能正确计算10的加减法加深认识别相应的加减法算式之间的关系 课时教学双向细目表 第5单元 连加连减学习内容学习水平检测题型识记A理解B简

11、单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决ABABABCCCD在具体、鲜明的情境中通过自主探索和和作交流，理解连加、连减的含义掌握连加、连减的运算顺序 课时教学双向细目表 第5单元 加减混合学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决ABABABCCCD掌握加减混合的计算方法理解加减混合所表示的意义能从生活中抽像出问题并解决问题 课时教学双向细目表 第6单元 11-20各数认识学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决ABABABCCCD借助学具，认识11-20各数能正确、流利地读出这些数能够熟练地掌握20以内数的顺序，能够正确迅速地读出11-20各数 课时教学双向细目表 第6单元 11-20各数的写法学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决ABABABCCCD正确书写11-20各数正确认识计数单位“个”和“十”和数位“个位”“十位”经历动手操作认识计数单位和数位的过程