特吕弗与《四百击》..ppt

特吕弗与《四百击》..ppt

《特吕弗与《四百击》..ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《特吕弗与《四百击》..ppt（30页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

一、特吕弗及其的作品一、特吕弗及其的作品1515岁岁，在在巴巴黎黎发发起起了了大大众众电电影影俱俱乐乐部部。

这这个个俱俱乐乐部部聚聚合合了了很很多多喜喜欢欢电电影影的的青青年年人人，一一起起对对电电影影进行研讨。

进行研讨。

1616岁岁，结结识识了了巴巴赞赞。

在在电电影影手手册册的的编编辑辑部部，特特吕吕弗弗的的电电影影才才能能得得到到淋淋漓漓尽尽致致的的发发挥挥，成成了了一一个个几几乎乎与与巴巴赞赞齐齐名名的的优优秀秀的的电电影批评家。

影批评家。

2525岁岁，在在意意大大利利跟跟随随著著名名电电影影导演罗西里尼学习电影导演技术。

导演罗西里尼学习电影导演技术。

特吕弗多元化的创作（按题材划分）特吕弗多元化的创作（按题材划分）（11）改编作品：

）改编作品：

19601960年年枪击钢琴师枪击钢琴师19661966年年华氏华氏451451度度19681968年年黑衣新娘黑衣新娘特特吕吕弗弗从从这这些些文文本本中中寻寻找找自自己己感感兴兴趣趣的的东东西西，以以达达到到他他的的目目的的，而而很很少少忠忠实实于于原原作作，它它们们多多半半只只是是简简单单的的柱柱子子，上上面面悬悬挂着特吕弗的观念和结构的旗帜。

挂着特吕弗的观念和结构的旗帜。

特特吕吕弗弗的的作作品品中中只只有有十十部部使使用用了了原原创创剧剧本本，其其余余的的作作品品改改编编自小说、日记和病例报告。

自小说、日记和病例报告。

（22）对儿童的关注和自传体作品：

）对儿童的关注和自传体作品：

以以四四百百击击为为代代表表的的安安托托万万系系列列（延延续续了了2020年年之之久久的的拍拍摄摄）四四百百下下（19591959）、二二十十岁岁的的爱爱情情（19621962）、偷偷吻吻（19681968）、夫夫妻妻生生活活（19701970）、飞飞逝逝的的爱爱情情（19781978）。

）。

五五部部影影片片的的主主人人公公都都叫叫安安托托万万，都都由由让让-皮皮埃埃尔尔莱莱奥奥扮扮演演。

形形象象、性性格格、气气质质很很为为相相似似，并并且且有有意意模模仿仿，他他成成了了特吕弗的代言人。

这种形式，造成了罕见的真实感。

特吕弗的代言人。

这种形式，造成了罕见的真实感。

（33）对）对“两性关系两性关系”和女性的关注：

和女性的关注：

朱朱尔尔和和吉吉姆姆（19611961）、阿阿黛黛尔尔雨雨果果的的故故事事（19751975）、喜喜爱爱女女人人的的男男人人（19771977）、最最后后一一班班地地铁铁（19801980）、）、隔壁的女人隔壁的女人（19811981）。

）。

对对这这个个世世界界来来说说，特特吕吕弗弗最最有有价价值值一一点点在在于于，与与法法国国知知识识分分子子的的主主流流不不同同，他他只只是是一一个个伟伟大大的的人人道道主主义义者者，并并不不认认为为革革命命能能够够一一劳劳永永逸逸地地结结束束人人性性的的阴阴暗暗面面。

相相反反，他他着着力力于于描描写写人人性性的的光光明明面面，并并与与他他的的精精神导师巴赞、雷诺阿一样，诉诸人类的同情心、温柔情感与幽默。

神导师巴赞、雷诺阿一样，诉诸人类的同情心、温柔情感与幽默。

特特吕吕弗弗作作为为新新浪浪潮潮运运动动的的重重要要人人物物，他他的的电电影影作作品品在在内内容容及及其其形形式式上上实实践践了了巴巴赞赞的的纪纪实实美美学学，并并蕴蕴藏藏着着深深刻刻的的文文化化内内涵涵。

他他的的电电影影表表现现出出耐耐人人寻寻味味的的哲哲学学思思想想，清清晰晰地地显显示示出出当当时时法法国国社社会会文文化化思思潮潮的的兴兴起起和和变变迁迁。

以以一一种种含含蓄蓄的的镜镜语语表表现现出出对对主主体体建建构构的的哲哲学学思思考考、身身份份认认同同中中的的自自我我与与他他者者交交流流的的历历程程，死死亡亡的的本本能能和和生生存存的的意意义义以以及及叙叙事事中中体体现现的爱欲的交织，灵与肉的融合。

的爱欲的交织，灵与肉的融合。

特特吕吕弗弗电电影影中中独独特特的的主主题题思思想想成成为为他他个个人人风风格格的的标标志志。

他他始始终终将将两两性性关关系系以以及及童童年年阴阴沉沉的的梦梦幻幻作作为为表表现现的的重重点点。

在在独独特特的的男男性性视视角角下下塑塑造造了了一一系系列列不不同同类类型型的的女女性性形形象象，并并在在其其中中展展开开具具有有象象征征意意味味的的两两性性关关系系书书写写。

坎坎坷坷灰灰暗暗的的童童年年梦梦幻幻对对成成年年后后的的深深刻刻影影响响也也成成为为特特吕吕弗弗电电影影关关注注的的对对象象。

童童年年的的梦梦境境、成成人人的的梦梦魇魇使使他他的的电电影影带带有有浓浓郁郁的的精精神神分分析特色。

析特色。

为何为何四百击四百击（四百下）？

（四百下）？

法国：

不听话的孩子，打他四百下！

法国：

不听话的孩子，打他四百下！

中国：

黄荆棍下出好人！

中国：

黄荆棍下出好人！

个人见解个人见解：

这这四百下四百下不仅是法国的一句谚语，更是特吕弗对对不仅是法国的一句谚语，更是特吕弗对对传统道德、旧有的教育模式等问题的反思。

与此同时，观众在看完后传统道德、旧有的教育模式等问题的反思。

与此同时，观众在看完后内心深受触动，感觉被击了内心深受触动，感觉被击了四百下四百下！

特吕弗在特吕弗在四百击四百击中叙述了他悲惨的少年时代。

中叙述了他悲惨的少年时代。

乔治乔治萨杜尔萨杜尔干净、简洁、清晰，我们被这部电影重重包围，深深打动。

干净、简洁、清晰，我们被这部电影重重包围，深深打动。

reelreel电影评论电影评论特特吕吕弗弗在在拍拍摄摄一一种种生生活活，一一种种真真实实的的、没没有有任任何何修修饰饰的的生生活。

活。

reelreel电影评论电影评论四四百百击击正正是是以以安安托托万万的的成成长长中中琐琐碎碎的的细细节节表表露露那那个个时时代青少年的内心世界。

代青少年的内心世界。

DVDDVD评论评论四百击四百击平直的叙述方式中蕴藏着一种博大的平直的叙述方式中蕴藏着一种博大的张力张力。

戈达尔戈达尔二、一个关于二、一个关于“成长成长”的故事的故事四四百百击击是是特特吕吕弗弗的的半半自自传传体体作作品品，探探讨讨了了一一个个1313岁岁男男孩孩的的生生活活和和内内心心世世界界。

安安托托万万处处于于成成长长的的叛叛逆逆期期，却却没没有有得得到到良良好好的的成成长长土土壤壤。

他他面面对对着着僵僵化化保保守守的的学学校校教教育育制制度度、四四分分五五裂裂的的家家庭庭坏坏境境和和残残酷酷冰冰冷冷的的社社会会面面相相，无无论论如如何何都都找找不不到到出出路路。

他他逃逃课课，见见到到母母亲亲和和他他人人偷偷情情，跟跟老老师师谎谎称称母母亲亲去去世世，谎谎言言被被揭揭穿穿后后，他他离离家家出出走走，彻彻夜夜不不归归，并并为为了了归归还还偷偷走走的的打打印印机机而而被被警警察察当当场场抓抓住住，带带去去了了少少管管中中心心，但但他他还还是是在在大大家家不不留留神神的的时时候候逃逃走走了了。

安安托托万万拼拼命命往往外外跑跑，身身后后警警笛笛鸣鸣起起，迷迷惘惘的的安安托托万万一一直直朝朝着着大大海海奔奔跑跑电电影影拍拍摄摄于于19581958年年，战战后后的的法法国国风风貌貌一一览览无无遗遗。

当当时时的的法法国国普普遍遍贫贫穷穷，人人们们勉勉强强果果腹腹而而已已。

安安托托万万和和他他同同学学们们（包包括括老老师师），除除了了那那个个偷偷家家里里钱钱去去买买了了一一副副怪怪模模怪怪样样眼眼镜的同学，身上衣着光鲜点，都衣衫单薄、残旧。

镜的同学，身上衣着光鲜点，都衣衫单薄、残旧。

母母亲亲来来探探监监时时冷冷酷酷的的话话语语是是安安托托万万的的成成人人式式。

他他对对这这个个世世界界有有诸诸多多不不满满，却却从从未未有有这这个个神神情情般般绝绝望望。

他他曾曾经经以以为为自自己己能能处处理理成成人人的的事事情情了了，偷偷打打字字机机还还回回去去只只要要戴戴上上一一顶顶大大人人的的帽帽子子，却却被被真真的的大大人人一一次次又又一一次次无无情情的的一一把把扯扯掉掉帽帽子子，让他看到自己的心灵有多脆弱。

让他看到自己的心灵有多脆弱。

电电影影中中安安托托万万的的奔奔跑跑可可以以说说是是安安托托万万最最后后的的挣挣扎扎与与努努力力。

他他跑跑向向大大海海，跑跑向向一一片片蔚蔚蓝蓝的的自自由由，也也是是跑跑向向无无路路可可归归的的封封闭闭的的高高墙墙。

但但最最终终他他停停了了下下来来，面面朝朝观观众众，定定格格画画面面。

请请告告诉诉我我，我我该该怎怎么么办？

让时间带不走他。

永远的安托万。

办？

让时间带不走他。

永远的安托万。

我我们们如如何何从从影影片片中中取取得得认认同同。

那那就就是是，我我们们发发现现电电影影中中成成人人的的世世界界如如此此陌陌生生、充充斥斥着着荒荒谬谬的的秩秩序序和和冷冷漠漠的的情情感感。

那那是是一一个个他他者者的的世世界界，我我们们憎憎恶恶的他者的世界。

的他者的世界。

他者即地狱！

他者即地狱！

三、一种关于三、一种关于“作者作者”的风格的风格特特吕吕弗弗电电影影的的个个人人书书写写特特点点决决定定了了他他在在拍拍摄摄和和演演员员的的选选取取上上有有不不同同于于传传统统电电影影的的新新颖颖手手法法，这这些些创创新新手手法法的的运运用用淋淋漓尽致地表现了他对生活真实的尊重和关照。

漓尽致地表现了他对生活真实的尊重和关照。

一一切切都都按按照照事事实实存存在在的的方方式式去去拍拍摄摄，长长镜镜头头对对细细节节的的囊囊括括和和对对环环境境的的真真实实表表现现，对对演演员员的的循循循循善善诱诱使使演演员员完完全全融融入入角角色色之之中中，体体现现一一种种新新浪浪潮潮风风格格的的原原创创性性。

这这种种导导演演风风格格其其中中贯贯穿穿了了细细腻腻动动人人的的视视听听语语言言，使使他他的的电电影影具具有有鲜鲜明明的的作作者者身身份份印印记记，虽虽然然这这种种个个人人表表达达到到他他电电影影的的后后期期并并不不明明显显，但但风风格格的的贯贯穿穿并并没没有有因因为为电电影影题题材材和和类类型型的的改改变变而而中中断。

断。

11、巧妙的主观镜头、巧妙的主观镜头影影片片使使用用了了大大量量的的主主观观镜镜头头，从从安安托托万万的的视视角角来来观观察察这这个个世世界界。

比比如如在在家家里里，他他睡睡在在过过道道地地板板上上的的一一个个睡睡袋袋里里，他他那那位位风风流流放放荡荡的的母母亲亲深深更更半半夜夜回回家家的的时时候候，摄摄影影机机仍仍然然保保持持低低角角度度，观观众众看看不不见见他他母母亲亲的的全全身身，只只能能从从安安托托万万的的视视点点看看见见他他母母亲亲穿穿着着丝丝袜袜的的腿腿，踮踮着着脚脚从从儿儿子子身身边边走走过过。

他他继继父穿着睡衣走过睡袋，也只能看见睡衣的下摆。

父穿着睡衣走过睡袋，也只能看见睡衣的下摆。

在在安安托托万万和和勒勒内内逃逃学学的的那那场场戏戏中中，他他们们跳跳到到一一个个大大转转筒筒上上玩玩。

大大转转筒筒越越转转越越快快，逐逐渐渐变变成成一一片片模模糊糊以以表表现现眩眩晕晕感感觉觉。

这这些些主主观观镜镜头头使使影影片片更更真真实实更更突突出出地地表表现现了了一一个个少少年年的的心心理理状状态态。

这这是是一一部部彻彻底底电电影影化化了了的的影影片片。

在在很很多多场场戏戏中中根根本本没没有有对对白白，有有人人说说这这是是法法国国新新浪浪潮潮中中的的无无声声片片。

摄摄影影机机紧紧紧紧跟跟着着安安托托万万把把日日常常生生活活中中这这些些极极平平淡淡的的事事用用电电影影化化的的手手法法表表现现出出来来，而而且且能能使使观观众众从从影影片片中中感感受受到到这这个个孩孩子子的的孤孤独独、烦烦躁躁、不不安安、恐恐怖怖、压压抑、受屈辱等主观情感。

抑、受屈辱等主观情感。

22、经典的长镜头、经典的长镜头四四百百击击开开场场的的长长镜镜头头，以以参参与与者者的的视视角角来来展展示示巴巴黎黎街街道道，从从微微仰仰到到平平视视，摄摄像像机机镜镜头头始始终终平平行行于于一一个个坐坐在在车车里里游游览览的的观观众众的的视视角角，在在音音乐乐的的衬衬托托下下显显得得细细腻腻而而忧忧郁郁。

作作为为法法国国新新浪浪潮潮电电影影运运动动的的领领军军人人物物，特特吕吕弗弗所所代代表表的的六六十十年年代代末末、七七十十年年代代初初的的一一些些法法国国影影人人认认为为，电电影影应应该该表表现现人人的的内内心心生生活活，所所以以四四百百击击开开场场的的长长镜镜头头即即使使信信息息量量很少，也要保持足够的长度来渲染气氛。

很少，也要保持足够的长度来渲染气氛。

长镜段落头分析长镜段落头分析四四百百击击的的第第一一场场“受受罚罚”戏戏中中，除除开开老老师师在在黑黑板板上上写写板板书书之之外外，几几乎乎所所有有的的叙叙事事都都是是由由长长镜镜头头完完成成的的。

比比如如第第一一个个镜镜头头，它它的的时时长长达达到到了了5959秒秒。

画画面面从从一一个个伏伏在在桌桌上上写写字字的的男男生生近近景景开开始始，他他从从抽抽屉屉里里拿拿出出一一张张女女人人的的画画像像然然后后往前面传，而摄像机镜头一路跟住这个动作。

往前面传，而摄像机镜头一路跟住这个动作。

第第一一个个传传递递动动作作是是两两个个同同学学的的手手部部动动作作特特写写；第第二二个个传传递递动动作作时时镜镜头头扩扩大大视视角角，画画框框中中出出现现了了两两个个同同学学的的全全貌貌；镜镜头头从从第第三三个个传传递递动动作作开开始始横横移移，直直到到传传到到第第五五个个同同学学安安托托万万的的手手里里，景景别别从从小小全全景景再再次次变变成成近近景景。

安安托托万万开开始始在在画画像像上上涂涂鸦鸦，再再往往前前传传的的时时候候景景别别再再次次变变成成小小全全，结结果果被被老老师师发发现现，于于是是镜镜头头离离开开安安托托万万对对准准了了讲讲台台上上的的老老师师。

老老师师让让安安托托万万把把画画像像交交上上去去，这这里里的的镜镜头头是是静静止止的的，安安托托万万入入画画走走到到讲讲台台把把画画像像给给了了老老师师。

老老师师罚罚他他站站到到墙墙角角，镜镜头头随随着着安安托托万万的的走走动动平平行行横横移移，待待他他做做了了一一个个鬼鬼脸脸之之后后，镜镜头头随随之之快快速速甩甩到到讲讲台台，老老师师站站起起身身宣宣布布考考试试还还剩剩一一分分钟钟，随随后走下台，结束了第一个镜头。

后走下台，结束了第一个镜头。

在在这这个个一一分分钟钟的的镜镜头头里里，导导演演完完成成了了一一系系列列复复杂杂的的人人物物和和镜镜头头的的双双重重调调度度，可可以以说说是是还还原原了了事事件件的的全全貌貌。

“受受罚罚”结结束束之之后后，安安托托万万从从学学校校回回到到了了家家中中，场场景景从从教教室室转转到到了了一一个个更更为为狭狭小小的的空空间间里里。

特特吕吕弗弗依依然然采采用用长长镜镜头头来来进进行行表表现现，只只是是这这里里摄摄像像机机的的活活动动受受到到了了更更多多的的限限制制，所所以以整整体体的的机机位位相相对对固固定定，主主要要使使用用的的是是镜镜头头内内部部蒙蒙太太奇奇，不靠外部运动，而是由人物带出运动。

不靠外部运动，而是由人物带出运动。

长镜头段落分析长镜头段落分析第第一一个个长长镜镜头头以以中中景景为为主主，表表现现的的内内容容是是安安托托万万生生火火，然然后后走走到到窗窗边边用用窗窗帘帘擦擦手手，最最后后从从抽抽屉屉缝缝里里拿拿钱钱后后打打开开卧卧室室的的门门。

打打开开门门的的第第二二个个镜镜头头似似乎乎是是安安托托万万的的主主观观，但但画画面面随随之之一一亮亮，安安托托万万从从右右侧侧入入画画走走到到镜镜子子面面前前梳梳起起头头发发来来。

在在这这个个空空间间里里，导导演演用用了了三三面面镜镜子子来来做做道道具具，两两面面大大镜镜子子分分别别从从正正面面和和侧侧面面表表现现了了安安托托万万的的动动作作，而而小小镜镜子子则则给给了了安安托托万万脸脸部部一一个个微微仰仰的的特特写写。

在在没没有有运运用用任任何何的的景景别别转转换换或或是是剪剪辑辑技技巧巧的的基基础础上上，特特吕吕弗弗用用此此种种方方式式把把安安托托万万玩玩睫睫毛毛夹夹等等动动作作和和表表情情的的细细节节非非常常清清楚楚的的展展现现出出来来，这这不不得得不不让人为之惊叹。

让人为之惊叹。

在在第第三三个个长长镜镜头头里里，安安托托万万把把餐餐具具一一一一从从柜柜子子里里取取出出来来然然后后摆摆在在餐餐桌桌上上，这这里里镜镜头头是是静静止止的的，主主要要是是人人物物在在镜镜头头内内运运动动，景景别别以以中中景景为为主主。

随随后后镜镜头头跟跟着着安安托托万万走走到到玄玄关关拿拿了了书书包包回回到到餐餐桌桌写写作作业业，安安托托万万的的画画外外音音和和高高跟跟鞋鞋脚脚步步声声同同时时响响起起。

从从妈妈妈妈回回来来到到安安托托万万出出门门买买面面粉粉，这这一一段段的的所所有有对对话话和和动动作作总总共共只只用用两两个个镜镜头头来来完完成成。

这这里里的的第第一一个个长长镜镜头头其其实实是是一一个个很很明明显显的的镜镜头头内内部部蒙蒙太太奇奇的的使使用用，表表现现了了妈妈妈妈脱脱外外套套、取取围围巾巾、走走进进厨厨房房，却却省省略略了了她她是是如如何何发发现现没有面粉的。

没有面粉的。

长镜头段落分析长镜头段落分析特特吕吕弗弗为为四四百百击击缔缔造造了了一一个个堪堪称称完完美美的的经经典典结结尾尾，这这一一组组永永垂垂影影史史的的长长镜镜头头主主要要有有4个个：

安安托托万万把把足足球球丢丢入入球球场场之之后后转转身身跑跑出出去去，钻钻过过围围栏栏跑跑向向远远方方，这这里里基基本本采采用用的的全全景景俯俯拍拍。

躲躲过过教教官官追追捕捕，安安托托万万跑跑在在马马路路上上，在在这这一一段段长长达达1分分20秒秒的的奔奔跑跑跟跟拍拍中中，没没有有音音乐乐，全全景景呈呈现现，纯纯自自然然的的环环境境音音让让我我们们对对种种来来之之不不易易的的短短暂暂自自由由，更更加加感感同同身身受受的的兴兴奋奋。

接接下下来来音音乐乐响响起起，镜镜头头在在缓缓慢慢摇摇过过塞塞纳纳河河之之后后，再一次对准了安托万纵深渐渐跑远的背影。

再一次对准了安托万纵深渐渐跑远的背影。

安安托托万万从从陡陡梯梯上上跑跑下下来来，一一路路跑跑到到海海边边的的沙沙滩滩上上，在在浪浪花花里里随随意意的的玩玩耍耍，摄摄影影机机从从摇摇拍拍到到跟跟拍拍，景景别从大全景到全景。

别从大全景到全景。

这这个个长长镜镜头头没没有有结结束束，最最后后安安托托万万转转过过身身，向向摄摄影影机机直直面面走走来来，镜镜头头急急推推，全全片片定定格格在在安安托托万万的的脸脸部部特特写写上上，从从此此安安托托万万迷迷惘惘而而脆脆弱弱的的眼眼神神，成成为为了了和和蒙蒙娜娜丽丽莎莎的的微微笑笑一一样样让让人人津津津津乐乐道道的的、举举世闻名的表情。

世闻名的表情。

这这一一段段长长达达三三分分钟钟的的长长镜镜头头，完完全全是是一一种种主主观观情情绪的宣泄，是长时间压抑以后一种发泄的过程。

绪的宣泄，是长时间压抑以后一种发泄的过程。

大大海海象象征征着着自自由由的的空空间间。

至至于于最最后后的的定定格格画画面面，特特吕吕弗弗说说：

“我我的的用用意意是是，这这样样一一来来，等等于于让让孩孩子子的的形形象象走走到到观观众众中中间间，让让它它在在观观众众中中形形成成定定格格，让他成为无言的控诉。

让他成为无言的控诉。

”