江苏建康职业学院教师招聘考试试题及答案.docx

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江苏建康职业学院教师招聘考试试题及答案

2019年江苏建康职业学院教师招聘考试试题及答案

说明：

本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。

注意事项：

1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。

2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。

将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。

3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。

未按要求作答的，不得分。

一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

）

1、社会生产力的发展是教师职业产生的（）。

A、经济基础

B、社会基础

C、理论基础

D、思想基础

【答案】A

2、根据《中外合作办学条例》规定，举办颁发外国教育机构的本科学历、学位证书的中外合作办学机构和

项目，中方合作办学者（）。

A、可以是具有雄厚经济实力的企业

B、可以是实施专科层次学历教育的普通高校

C、必须是实施本科层次学历教育的高等教育机构

D、必须是具有硕士学位授权资格的普通高校

【答案】C

3、元认知策略总是和（）共同起作用的。

A、监视策略

B、认知策略

C、资源管理策略

D、计划策略

【答案】B

4、欧洲文艺复兴运动中，经常反映在对教师职业道德的要求中的资产阶级思想是（）。

A、自然权利思想

B、三权分立思想

C、人文主义思想

D、自由平等思想

【答案】C

5、主张学习是个体随意志、情感对事物自由选择而获得知识的过程的学习理论是（）。

A、认知信息加工学习理论

B、行为主义学习论

C、人本主义学习理论

D、认知主义学习理论

【答案】C

6、侵犯行为可以分为工具性侵犯和（）。

A、行为性侵犯

B、意图性侵犯

C、动机性侵犯

D、敌意性侵犯

【答案】D

7、关于“日益增长的美好生活需要”认识不正确的是（）。

A、社会需要的多层次多样化

B、物质文化生活需要不再重要

C、民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长

D、人民美好生活需要日益广泛

【答案】B

8、教书育人可以分解开来理解，又必须从总体上领会。

“教书”的主要内容是（）。

A、体能锻炼

B、心理辅导

C、思想品德

D、科学文化知识

【答案】D

9、由于社会生活的复杂性，一个教师往往身兼几种社会角色，由此产生的道德冲突是一种（）。

A、不同阶级的利益冲突

B、不同角色的义务冲突

C、不同时代的价值观冲突

D、不同主体的物质利益冲突

【答案】B

10、学校教育中最基本的活动是（）。

A、德育

B、班级活动

C、教研活动

D、教学

【答案】D

11、《教育法》规定，教育活动必须符合（）。

A、社会利益

B、经济利益

C、公共利益

D、国家利益

【答案】C

12、教师公道正派的道德品质包括两个方面的涵义，一是平等地对待每一个学生，二是（）。

A、不在教育教学活动中对学生有偏有向

B、不在教育教学活动中谋取不正当的个人利益

C、在教育教学活动中任劳任怨

D、在教育教学活动中注意个人仪表

【答案】B

13、洪堡创办柏林大学、开创高等教育新纪元是在（）。

A、1810年B、1862年C、1898年D、1957年

【答案】A

14、根据《中外合作办学条例》规定，中外合作办学者的知识产权投入一般不得超过各自投入的（）。

A、二分之一

B、三分之一

C、四分之一

D、五分之一

【答案】B

15、苏联教育家马卡连柯提出的“平行教育影响”是指（）。

A、言行一致原则

B、教育影响的一致性和连贯性原则

C、理论联系实际原则

D、集体教育原则

【答案】D

16、作风问题的核心是（）。

A、加强思想建设

B、艰苦奋斗

C、保持党同人民群众的血肉联系

D、建立合理用人机制

【答案】C

17、（）提出著名的“白板说”，认为人的一切观念都来自后天的经验，而不存在什么天赋。

A、夸美纽斯

B、卢梭

C、洛克

D、福禄贝尔

【答案】C

18、良心最显著的特征是（）。

A、他律性

B、自律性

C、内生性

D、排他性

【答案】B

19、良心最显著的特征是（）。

A、他律性

B、自律性

C、内生性

D、排他性

【答案】B

20、在教学环节中，备课是上好课的（）。

A、先决条件

B、中心环节

C、决定因素

D、重要环节

【答案】A

21、在自然环境下,使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的

心理现象进行深入细致和长期的研究方法是（）。

A、个案研究法

B、观察法

C、定性研究法

D、定量研究法

【答案】C

22、一般来说，教师所扮演的职业角色不包括（）。

A、朋友角色

B、示范者角色

C、研究者角色

D、服务者角色

【答案】D

23、在中国教育史上，最早提出教师应以身作则、为人师表思想的人是（）。

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、庄子

【答案】A

24、教育劳动在本质上是（）。

A、普通劳动

B、一种人培养人的活动

C、班级管理活动

D、与家长沟通的活动

【答案】B

25、高等学校设立（），审议学科、专业的设置，教学、科学研究计划方案，评定教学、科学研究成果

等有关学术事项。

A、学术委员会

B、学位委员会

C、专业设置委员会

D、教学指导委员会

【答案】A

26、确定高校学费标准的主要依据是（）。

A、人均生活费

B、生均教育培养成本

C、基建成本

D、教师工资

【答案】B

27、当剥削阶级被推翻以后，其道德往往对新的社会制度起（）作用。

A、推进

B、促进

C、反

D、正

【答案】C

28、对教师道德行为的论述错误的是（）。

A、教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为

B、教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界

C、现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择

D、道德自觉性高的教师，可以超越现实的社会环境作出行为选择

【答案】D

29、反映孔子教育思想的文献是（）。

A、《学记》

B、《论语》

C、《礼记》

D、《中庸》

【答案】B

30、从伦理学的角度，教师要平等对待学生，首先要（）。

A、爱无差等，一视同仁

B、长善救失，因材施教

C、实事求是，赏罚分明

D、面向全体，点面结合

【答案】A

31、素质教育的时代特征是培养学生具有（）。

A、创新精神

B、艰苦奋斗的精神

C、团结协作精神

D、革命传统精神

【答案】A

32、下列属于心智技能的是（）。

A、骑车

B、运算

C、游泳

D、唱歌

【答案】B

33、下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是（）。

A、教学策略受制于教学方法

B、教学策略从层次上低于教学方法

C、教学方法的采用不受教学策略的支配

D、教学方法是教学策略的具体化

【答案】D

34、由于反映活动的形式不同，知识可以分为（）。

A、感性知识、理性知识

B、具体知识、抽象知识

C、陈述性知识、程序性知识

D、方式方法知识、普通原理知识

【答案】C

35、教师伦理学不是道德说教和伦理教条，而是一门科学，这主要是因为（）。

A、它描述了教师职业道德

B、它制定了教师的行为准则

C、它对教师的职业道德和行为准则进行理性分析和论证

D、它经过了历史的继承与发展

【答案】C

36、苏联教育家马卡连柯提出的“平行教育影响”是指（）。

A、言行一致原则

B、教育影响的一致性和连贯性原则

C、理论联系实际原则

D、集体教育原则

【答案】D

37、“试误说”是由（）提出来的。

A、苛勒

B、杜威

C、桑代克

D、班杜拉

【答案】C

38、国家鼓励高等学校之间、高等学校与科学研究及企业事业组织之间开展（），实行优势互补，提高

教育资源的使用效益。

A、对话

B、交往

C、协作

D、往来

【答案】C

39、课堂上有两个学生正在交头接耳，这时，教师可以采取（）的处理方法最为适宜。

A、言语提醒

B、非言语暗示

C、有意忽视

D、暂时隔离

【答案】B

40、由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是（）。

A、个案研究法

B、观察法

C、定性研究法

D、定量研究法

【答案】A

41、研究人员和实际工作者结合起来解决某一实际问题以提高教师素质的研究方法是（）。

A、行动研究

B、实验研究

C、院校研究

D、叙事研究

【答案】A

42、历史上流传的“狼孩”的故事说明，遗传素质在人的身心发展中（）。

A、起决定作用

B、不起决定作用

C、不起作用

D、决定人的发展方向

【答案】B

43、以下叙述正确的是（）。

A、遗传素质是个体心理发展的决定因素

B、环境和教育是心理发展的物质基础

C、实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素

D、人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物

【答案】D

44、根据新征程的部署，到本纪中叶要把我国建成（）。

A、中等发达国家

B、综合国力和国际影响力领先的国家

C、富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化国家

D、富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国

【答案】D

45、在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（）。

A、道德情感

B、道德意志

C、道德观念

D、道德行为

【答案】B

46、在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（）。

A、道德情感

B、道德意志

C、道德观念

D、道德行为

【答案】B

47、在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（）。

A、道德情感

B、道德意志

C、道德观念

D、道德行为

【答案】B

48、在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（）。

A、道德情感

B、道德意志

C、道德观念

D、道德行为

【答案】B

49、在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（）。

A、道德情感

B、道德意志

C、道德观念

D、道德行为

【答案】B

50、在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（）。

A、道德情感

B、道德意志

C、道德观念

D、道德行为

【答案】B

51、在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（）。

A、道德情感

B、道德意志

C、道德观念

D、道德行为

【答案】B

52、在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（）。

A、道德情感

B、道德意志

C、道德观念

D、道德行为

【答案】B

53、在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（）。

A、道德情感

B、道德意志

C、道德观念

D、道德行为

【答案】B

54、在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（）。

A、道德情感

B、道德意志

C、道德观念

D、道德行为

【答案】B

55、在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（）。

A、道德情感

B、道德意志

C、道德观念

D、道德行为

【答案】B

56、在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（）。

A、道德情感

B、道德意志

C、道德观念

D、道德行为

【答案】B

57、在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（）。

A、道德情感

B、道德意志

C、道德观念

D、道德行为

【答案】B

58、在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（）。

A、道德情感

B、道德意志

C、道德观念