大班绘本阅读好胃口 狐狸先生.docx
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大班绘本阅读好胃口狐狸先生
大班绘本阅读：
好胃口狐狸先生
常州市武进区机关幼儿园御城园杨荔冰
活动目标：
1．倾听、观察、阅读，理解故事内容。
2．能用复述或概括性的语言大胆讲述、分享自己的观点。
3．体会有时适时放弃也是一种对待困难的好方法。
活动准备：
Ppt、图片标记
活动过程：
一、封面导入，引发猜想。
1．今天老师带来一本书，你们能读出这本书的题目吗？
2．从题目和封面上狐狸的样子猜猜，这可能是一只怎样的狐狸？
3．要满足自己的好胃口，狐狸先生必须做什么才行？
二、倾听交流分享，了解狐狸四次捕猎的过程。
1．观察第一页，引发对情节的猜想。
如果要阅读这本书，你最想知道什么？
请大家一边听我讲故事，一边翻书并思考。
2.倾听录音2——23页，幼儿表达交流。
（1）梳理四次打猎的方法。
狐狸一共捕猎几次？
捕捉的对象是谁？
它用了哪些方法来捕猎的呢？
成功了吗？
为什么？
小结：
狐狸的打猎经过真是够精彩、复杂的，它用了……，都没有成功。
（2）了解其他动物的态度。
在这四次打猎的过程中，动物们的态度又是怎么样的呢？
它们是怎么说的呢？
看来动物们都在嘲笑狐狸、否定狐狸。
但是狐狸有没有放弃捕猎？
它又是怎么做的？
这是一只怎样的狐狸？
（3）自主阅读，讲述故事结局。
狐狸先生有没有继续打猎？
找到食物了吗？
请大家拿下夹子，到书里去寻找答案。
谁来用自己的话讲一讲故事的结局。
三、展开争辩，感受狐狸“适时的放弃也是一种面对挫折的好方法”。
孩子们，你们认为最后狐狸暂时放弃打猎改为吃苹果泥这个选择好吗？
为什么？
最后，狐狸先生觉得明天会更美好，你觉得这又是一只怎样的狐狸
大班前识字活动：
有趣的象形字
常州市武进区机关幼儿园御城园吕晨
活动目标：
1.观察、发现图画中的象形字，感知象形字的生动与有趣，了解象形是汉字的起源。
2.能依据图画合理猜想，并尝试发现象形字的秘密。
3.萌发乐于学习汉字的兴趣和情感。
活动准备：
多媒体课件、图片三张、字卡三份、图板三份
活动过程：
一、谈话导入，了解汉字起源、初步感知象形字的特点。
1.小朋友，你们就要成为小学生了，进入小学后，大家就要正式学习汉字了。
你们在哪些地方见过汉字呀？
2.在很久很久以前，没有文字的时候，你们猜猜古人用什么方法来表示事物呢？
3.今天，我们就来探究一下从图画变到汉字的秘密。
你们看，这幅画里藏着什么字？
4.这个字是木，很多棵树组成了森林，哪个字是森，哪个字是林？
对应着图画和文字，有没有发现其中有趣的秘密？
二、阅读绘本，能合理猜想，进一步感知象形字的生动与有趣。
1.今天，这些象形字还一起演了一个故事，我们一起去瞧一瞧：
清晨，旭日东升，照亮了山与水，寂静的森林苏醒了。
同时苏醒的还有……？
（大象、马、人）看看这人，是男子还是女子？
古时候，男子叫做夫，夫字哪里像男子？
2.男子骑马而来，看着他的骑马路线，请你们用完整地一句话来说一说。
3.马儿正在吃草，男子正在做什么？
（伐木造船）
4.后面还会发生什么有趣的事呢？
请你们五个人一组，去分组看一看说一说吧！
5.集中交流:
刚才哪些小朋友看的是这幅图？
一起来说一说。
6.在故事里,你找到了哪些象形字？
6.让我们完整欣赏故事，一边看一边找还有哪些象形字藏在里面？
（观看视频之后分享交流。
）
三、动手操作，根据象形字特点找匹配的汉字。
1.我们已经发现了象形字的秘密，请你们五人一组，找出每一个象形字相对应的汉字,然后贴在下方格子里。
（幼儿操作）
2．每组交流各自的发现。
3.今天我们认识的所有的象形字都在这本书里，书名就叫《三十六个字》，剩下的字就留给你们以后再去翻一翻、找一找，好吗？
中班语言活动：
脚趾头起名字
常州市武进区机关幼儿园御城园吴帆
活动目标：
1.观察画面中符号表情，理解故事内容。
2.体会每个脚趾头的心理，并能用完整的语言表达自己的想法。
3.感受给脚趾头起名字的幽默与滑稽。
活动准备：
故事PPT，图片等
活动过程：
一、观察画面，引发兴趣
1.我们一起来看故事的封面，这可能讲的关于谁的故事呢？
2.脚趾头开心吗？
（观察画面）脚趾头为什么不开心，我们看下一页就知道了（感知前后画面的联系）
小结：
五个手指都有名字，脚趾头为什么没有名字，脚趾头很伤心。
二、阅读故事，大胆猜测
1.集体阅读：
老大起名字
老大说：
没有名字没关系，我们来起名字，我先来！
老大起了什么名字？
大家同意吗？
哪里看出来不同意？
脚趾们会怎么说呢？
师幼表演（观察画面大胆猜测脚趾头的心理，模仿角色语言）。
2.自主阅读：
老二老三老四起名字
幼儿人手一本书，自主阅读。
交流分享：
三幅图中分别是谁在起名字？
怎么看出来的？
分别起了什么名字？
又说了些什么？
（角色扮演，模仿人物对话）
讨论：
为什么他们都不喜欢呢？
3.大胆猜测：
老五起名字
老五会起什么名字呢？
自己先猜一猜，然后相互说一说。
五个脚趾意见不统一，他们吵了起来，听听说了些什么？
到底该听谁的？
脚趾们最后达成了一致意见，我们一起看看他们的决定是什么？
小结:
脚趾们起了各自喜欢的名字，太有趣了！
三、完整欣赏，感受趣味
这个故事有趣吗？
猜猜故事的名字？
我们一起来完整欣赏一遍。
你会给你的每个脚趾头取怎样的名字呢？
为什么？
大班数学活动：
黑白世界
常州市武进区机关幼儿园御城园周建菊
活动目标：
1.感知棋子的空间方位，并尝试准确、清晰地表述棋子的具体位置。
2.能看图、听口令、看提示卡摆棋子，锻炼空间思维能力。
3.感受对抗竞赛、找点占位的游戏乐趣。
活动准备：
大黑白棋子各6个、棋盘记录表人手一份、小黑白棋子若干、地面铺好大棋谱。
活动过程：
一、认识棋盘，感知棋盘空间结构。
1.你们见过围棋吗？
围棋有两种棋子，分别是什么棋？
（黑棋和白棋）
2.黑白棋就像是黑将军和白将军。
你们想做什么将军？
3.棋盘上从上往下的是什么线？
（竖线）一共有几条？
（10条）怎么看出来的？
4.从左往右每一条是什么线？
（横线）一共有几条横线？
（10条）
5.棋盘上的竖线和横线相交在一起形成了很多的交叉点。
你能找出交叉点吗？
小结：
棋盘上除了中间有很多交叉点，棋盘的边线上也有交叉点。
二、看棋子，找位置，尝试简练表达方位。
1.黑将军在什么位置？
白将军在什么位置？
能不能简练地说一说？
2.听口令操作，在小棋盘上摆位置、说方位。
三、操作互动，对抗占位，锻炼空间思维。
（一）黑白将军对抗赛——看棋谱摆棋（散点）
先看棋谱，然后在大棋盘上找到自己的位置并迅速摆出来。
摆完，两队相互检查。
（二）争分夺秒站位赛（两轮决胜负）
1.第一轮：
看棋谱摆棋
（1）看棋谱，听清楚比赛规则：
这是一场接力赛，每队同时从1号将军出发，一个接着一个，轮流摆。
（2）两队相互检查，说出判断理由。
2.第二轮：
看提示卡摆棋
（1）黑白将军看提示卡，说出提示卡上的符号含义。
（2）根据提示卡轮流摆棋子。
（3）宣布比赛结果。
四、梳理总结，延伸拓展
今天小朋友真厉害，能够看图摆棋、听口令摆棋、看提示牌摆棋，还能用简练的话说出棋子的位置。
这些材料以后就放在区域里面，大家还可以继续探索，创意出更多的玩法。
大班体育活动：
小羚羊练本领
常州市武进区机关幼儿园御城园冷毅
活动目标：
1.尝试用“助跑跨跳”的方法跳过平面以及立体的障碍物，锻炼腿部力量。
2.能看懂图示，并探索、讨论跨跳障碍物的方法。
3.勇于接受挑战，乐于与同伴合作，体验体育游戏的乐趣。
活动准备：
泡沫垫60块、音乐、哨子、图片
活动过程：
一、热身运动，激发兴趣。
今天，羚羊爸爸要和小羚羊一起玩游戏，我们先来做一做羚羊操吧。
二、根据图示，改变垫子的形状，探索跨跳的方法。
1.将三块垫子拼成长方形，自由尝试越过垫子。
讨论：
用什么方法可以一步越过垫子？
2.探索并尝试“助跑跨跳”的方法。
（1）根据图示，将长方形的垫子拼成立体三角形，探索越过垫子的方法。
（2）幼儿两人一组将立体三角形组合，并尝试越过立体三角形，讨论交流跨跳经验。
讨论：
怎样可以又快又稳地越过垫子？
小结：
拉远助跑距离，加速跑就能跨跳得更远。
3.增加游戏难度，巩固练习“助跑跨跳”的技能。
幼儿三人一组将立体三角形组合，尝试“助跑跨跳”。
讨论：
跨跳的距离越远，助跑的距离需要怎样调整？
是不是越远越好？
小结：
跨跳的距离越远，助跑的距离也要远一点，但是也不能太远，不然跑到垫子处就没有力气跨跳了。
4．设置场景，完成不同难度的挑战。
幼儿自由选择三个或四个立体三角形组合，完成挑战。
5.羚羊爸爸展示跨跳8个立体三角形组合。
在挑战之前，让小羚羊们说一说挑战的秘诀。
三、放松活动，整理器械。
听音乐，同伴之间互相帮助放松身体。
中班体育游戏：
神奇的袋子
常州市武进区机关幼儿园御城园张文虎
活动目标：
1.尝试站在袋子里双脚并拢连续向前跳，锻炼腿部肌肉。
2.提高身体的平衡能力和协调能力。
3.感受袋子的多种玩法，体验体育游戏的快乐。
活动准备：
布袋人手一个、灰太郎头饰1个、背景音乐
活动过程：
一、热身运动,激发兴趣。
今天老师给你们带来了一个礼物，出示袋子。
这个袋子可不是普通的袋子，它是有魔力的，现在我把它变成……（老师将布袋戴在头上）。
这顶神奇的“帽子”还可以哪里？
大家试试看，能不能保持不掉下来？
二、袋子游戏，尝试连续跳。
1.袋子穿在身上，你们就变成了一只只可爱的小袋鼠。
小袋鼠们，你们一般都是怎么走路的？
①“小袋鼠”自己尝试跳一跳，探索怎样跳又轻巧又安全。
②师幼共同总结、梳理双脚并拢向前跳的动作技巧：
手要拉紧袋子，脚站在袋子的中间。
③“小袋鼠”根据秘诀，按节奏跳一跳。
④“小袋鼠”跳过障碍物——“小河”（在宽度上面增加难度）
“小袋鼠”跳过障碍物——“小河”（在高度上面增加难度）
⑤“袋鼠爸爸”向“小袋鼠”学习跳的本领。
三、放松游戏，整理袋子。
1．你们刚刚躺在袋子里休息，感觉像一只只“毛毛虫”，毛毛虫会怎么走路呢？
吃饱了的毛毛虫最后会变成什么？
2．请你们一起来将袋子变变魔术吧。
大班美术活动：
江南水乡
常州市武进区机关幼儿园御城园周佳丽
活动目标：
1.尝试用水墨画的形式表现江南水乡独特的意境美。
2.能将积木拓印的图案发挥想象，添画变成房子、桥、船等景色。
3.体验合作画带来的成功与快乐，萌发热爱家乡的情感。
活动准备：
宣纸、毛笔、水粉、PPT
活动过程：
一、欣赏视频，感受江南水乡的独特意境。
1.孩子们，人们都说我们江南水乡风景如画，自古以来就有人间天堂的美名。
我们的江南水乡到底美在哪里呢？
又有哪些特有的景色呢？
我们一起到视频中去找一找。
2.说说看江南水乡有哪些特有的景色？
3.小结：
对呀，有清澈的河水、弯弯的石拱桥，有古老的乌篷船，还有白墙黑瓦的房子紧紧的挨在一起，特别的美，特别的迷人，这就是我们的江南水乡。
二、示范讲解，了解添画的方法。
1.今天我们就来画一画美丽的江南水乡。
前两天，我们用积木在宣纸上玩游戏，留下了一个个积木印记，想一想，这些印记像我们江南水乡里的什么呢？
2.多种形式示范将积木印记添画成房子、桥、乌篷船，并讲解绘画要点：
＊添画细节时，我们可将毛笔竖起来，用笔尖画，效果会更好。
＊房子、桥都是各式各样的，你和别人画的不一样就是高手！
＊如果你添画的是浅色积木印记，那就选用相应的淡墨添画，如果你添画的是深色积木印记，那就选用相应的浓墨添画。
这样画面就更好看了。
三、大胆添画，体验创作的乐趣。
1.接下来就请你们五人一组，一起合作将画纸上的积木印记变成房子、桥或者乌篷
船吧！
2.孩子们，江南水乡一幢幢古老的房子有了，桥有了，船有了，还缺了什么？
（河、树、鸟、游客等）
3.接下来就请小朋友将这些都添画出来，完成以后还可以用水粉颜料来稍微装点一些色彩。
四、欣赏作品，体验合作创意画的成功与快乐。
1.作品赏析
①孩子们，这是你们今天一起合作完成的作品，非常了不起！
给自己、给你的同伴来点掌声！
②说说你最喜欢作品的哪一部分？
为什么？
2.名画欣赏
小班美术活动：
精灵魔法师
常州市武进区机关幼儿园御城园吴舒涵
活动目标：
1.尝试用滴、摇、撒、涂色等方法，大胆表现精灵的趣味形象。
2.能大胆想象，并用自己的语言简单描述自己的作品。
3.在玩玩、画画中，体验美术创作的乐趣。
活动准备：
PPT、黑色卡纸、盒子、各色颜料、细白沙、水粉、水粉笔
活动过程：
一、情境导入，萌发创作的愿望
1．小朋友们，今天老师要带你们去一个神秘的地方，看看是哪里？
（森林）
2．森林里面会住着谁呢？
3．看看这些小精灵长得一样吗？
哪里最特别？
4.可是小精灵呀，太淘气了，总是喜欢跑来跑去。
瞧，他们都飞走了，怎么办呀？
我们一起把他喊出来！
二、视频欣赏，感知操作方法
（一）观看视频，感知操作方法
1.看看，谁来了？
2.魔法师会干什么？
看看他是怎么变的？
（二）幼儿示范操作，明确操作步骤
1.你们想变吗？
谁愿意像视频里面的魔法师一样学着来变一变？
你们一起帮忙念咒语哦！
2.梳理步骤和要求：
先干什么？
再干什么？
＊魔法精灵最调皮，喜欢到处走一走、玩一玩。
＊小精灵最喜欢跷跷板的游戏，可以多玩一会儿。
＊加上魔法粉，魔法精灵才会出来和你玩游戏！
＊选择你喜欢的颜色，让你的精灵变得更特别！
三、大胆创作，体验创意作画的乐趣。
1.自由选择空位创作，教师巡回指导。
2.鼓励孩子用自己的话来描述设计的魔法精灵，是什么样子，有什么特别的本领。
四、展示作品，分享创意。
1.谁愿意来介绍一下你的精灵？
2.其他小朋友是不是也很想介绍一下自己的小精灵？
去找一个好朋友相互介绍一下吧!
大班数学活动：
逛逛文具店
常州市武进区机关幼儿园御城园李昕纯
活动目标：
1．在模拟情境中理解、巩固掌握10以内数的分解、组合。
2．猜想、推理，能观察、寻找游戏中数字的变化规律。
3．体验数学在生活中的有用和有趣。
活动准备：
课件，人手一张文具价格示意图，两份一份游戏材料，记录表。
活动过程：
一、谈话导入，萌发兴趣
1．大班的孩子马上就要升入小学了，有一项准备工作是必须要做的，那就是逛逛文具店，买回一些必要的文具用品。
说说看，你都知道哪些文具用品。
2．一起来看一看，这里的宝贝文具店里有什么？
3．每种文具都有价格，看看哪种最贵？
哪种最便宜？
二、第一次幼儿购物，相互交流，理解巩固10以内数的分解与组合。
1．想不想进文具店逛一逛，今天老师给你们每人准备了一份购物单，请你们每人帮自己选两种文具，用钱条将你选中的文具连起来，不过注意：
两种文具的总价不超过10元。
2．幼儿操作。
挑选完后，请与你的朋友互相交流，说说你买了哪两种文具，一共用了几元。
能不能用一道算式来表示。
3．请用一句话介绍一下你买的两种文具，以及这两种文具的总价。
看看有哪些小朋友所买文具的总价一样，文具的品种不同？
三、第二次老师购物，幼儿猜测，理解巩固10的分解与组合。
1．老师也选择了两种文具，总价正好是10元。
你们猜猜我可能买了什么？
2．这样吧，我不给你们看，但你们可以提问，我会用是或不是给大家暗示，看看谁能最后猜出老师买的是哪两种文具。
四、猜题，记录，理解巩固10以内的组合。
1．你们最喜欢的是哪一种？
你们不说我也会猜对！
不信就来试一试！
谁上来让我猜。
（挑选一名幼儿来验证。
）
2．这里有10种文具，我不看图片，请你指给大家看你最想买的一种，不要让我知道。
（逐一请其他幼儿看课件第三面中的四幅小图，问被猜幼儿想买的文具是否在这四张图中，然后根据图片右下方的数字之和就知道答案了。
）
3．我们来想想、说说老师是如何猜出来的。
（引导幼儿观察，找出方法并解答。
）
小结：
要想猜出文具其实很容易，会做加法就行了。
看四张小图旁都有什么？
点子。
我把有这种文具的所有点数加起来，总数就是这种文具的序号。
4．请大家两人一组，轮流猜，猜对了就可以再表格里用符号记录，最后比比谁是冠军。
中班数学活动：
石头剪刀布
常州市武进区机关幼儿园御城园龚琰
活动目标：
1．感知10以内雪花片数量的变化，理解数与数之间多1少1、多2少2的关系。
2．能目测数群、接数说出总数。
3．体验规则游戏、合作游戏的快乐。
活动准备：
雪花片若干
活动过程：
一、谈话导入，理解石头剪刀布的游戏规则。
1．孩子们，你们有没有玩过“石头剪刀布”的游戏？
怎么玩？
玩游戏要注意什么？
2．今天我们要用“石头剪刀布”来进行雪花片的争夺比赛，你们愿意吗？
二、集体游戏，感知、理解10以内雪花片数量的变化。
（一）第一次尝试，数量6为基础，感知多1少1的变化。
1．孩子们，你们现在自然做成了两组，要请你们每一组派一位代表来拿一样多的雪花片，但是要比7少。
你们觉得可以怎么拿？
拿多少合适？
2．游戏马上开始，现在每一组轮流出一位队员，跟对方队员石头剪刀布，谁赢了就可以把对方的雪花片拿过来。
你们先商量一下，如果赢的话要从对面拿几个呢？
3．游戏开始，渗透关键问题：
现在每组都有几片雪花片？
一样多吗？
X队赢来了1片雪花片，现在变成了多少片？
X队被拿走了1片雪花片，还剩多少片？
现在那种颜色雪花片多？
多几片？
你是怎么知道的？
哪一组赢得了比赛？
（二）第二次尝试，数量为7为基础，感知多2少2的变化。
1．现在我们要开始第二局了，不过第二局我们可以改变数量，刚才每一组只有6个，这次你们想一开始来几个呢？
为什么？
现在的数量怎么变，变成7个？
2．刚才输掉一次拿一个，这次你们想拿几个？
3．游戏开始，渗透关键问题：
赢的提问：
可以拿几个？
你们拿了2个变成几个呢？
现在这里有几个？
输的提问：
那你们只有几个了？
少了几个？
（如果一样多）提问：
现在怎么样？
都是几个？
（最后一轮）这一局的比分……
三、两两合作游戏，巩固对10以内数量多少的感知。
1．刚刚我们是两队一起比赛，你们想不想和好朋友两个人一起比赛？
现在请你们两个人一组，商量好分别用什么颜色，第一次比赛拿几个雪花片开始，每赢一次可以拿几个，商量好了就可以开始了。
2．如果下次再开展这个游戏，你还想怎么玩？
中班综合活动：
肚子里的小精灵
常州市武进区机关幼儿园御城园蒋凌云
活动目标：
1．了解故事内容，能用有的……有的……描述画面内容。
2．知道狼吞虎咽和多吃冰淇淋可能引起胃里不舒服。
3．萌发选择健康食物的意识，保持良好的饮食习惯。
活动准备：
绘本PPT、食物图片、表格
活动过程：
一、听录音导入，了解故事的角色。
1．小朋友们，今天老师要向你们介绍一群特别的小精灵，它们是谁呢？
我们一起来听一听。
2．小精灵生活在我们身体的哪里？
3．小精灵在胃里干什么？
二、倾听、交流、分享，了解精灵们的工作。
1．了解精灵们的工作，能用“有的……有的……”来描述。
老师讲述故事开头，根据内容提问：
怎样是“狼吞虎咽”的吃东西？
谁来说说，“狼吞虎咽”是什么意思？
“狼吞虎咽”吃面条，结果会怎样？
看看，这么多食物掉进朱莉娅的胃里，这些小精灵怎么了呀？
请你选择一幅图说一说。
你能不能用有的……有的……还有的……这样的话连起来讲讲三幅图。
除了这些小精灵，那其他的小精灵们在干什么呢？
你能不能用有的……有的……连起来讲讲。
2．了解朱莉娅肚子里“风暴”产生的原因，并找到解决方法。
老师继续讲故事，根据内容提问：
朱莉娅狼吞虎咽地吃了好多冰淇淋，她的胃里会发生什么事情呢？
猜猜，这时候的朱莉娅可能会怎么样？
小精灵都被冻住了，无法工作了，这下可怎么办呀？
你有什么好办法？
我们来看看，茱莉亚是怎么做的。
（播放录音）
你想对朱莉娅说什么呢？
三、联系生活经验，挑选合适的食物。
1．瞧，这里有一些朱莉娅平时爱吃的食物，分别是什么？
2．今天要请你们帮她来分一分，哪些食物很有营养每天都可以吃的，哪些是食物虽然味道很好，但是多吃了会影响健康，要尽量少吃或者不吃。
3．朱莉娅说谢谢你们！
在你们的帮助下，她不光知道吃饭时要细嚼慢咽，还知道了哪些是健康食品，哪些食品不能多吃。
大班语言活动：
公主怎样挖鼻屎
常州市武进区机关幼儿园御城园朱志艳
活动目标：
1.集体、自主阅读绘本画面，理解故事内容，了解正确处理鼻屎的方法。
2.能仔细观察画面、合理猜想，用连贯、完整的语言描述画面内容，并推测不同动物处理鼻屎的原因。
3.感受故事的诙谐、童趣，体验阅读探究的乐趣，养成良好的卫生习惯。
活动准备：
PPT、图片
活动过程：
一、故事导入，引发兴趣
1.在阳光明媚的一天，小动物们和森林婆婆一起晒太阳，看看有哪些小动物？
2.森林婆婆想到一个怪问题，她说：
“你们知道公主怎样挖鼻屎的吗？
”（倾听录音）
3.猜一猜公主会怎样挖鼻屎？
二、集体阅读，合理猜想
1.第一个发言的是谁?
小兔公主会怎么做？
这是真实的还是想象中的情节？
2.我们听听小兔公主怎么说的。
3.妈妈什么反应？
她可能会说什么？
4.听听小猪是怎么说的?
5.小猪想干嘛？
小猪竟然想把鼻屎吃掉，你们感觉怎么样？
6.小猪准备怎么吃？
请你们仔细看看图片中的信息。
7.小猪公主到底有没有把鼻屎一口吃下去呢？
小猪发现了什么？
三、自主阅读，连贯讲述
1.接下来的动物如果是公主又会怎样搞笑地处理鼻屎？
2.幼儿分组、自主阅读。
3.现在哪位小朋友来分享自己的发现？
四、梳理总结，提升经验
1.故事中出现了哪些动物公主？
它们又是怎么挖鼻屎的？
2.为什么不同的动物会用不同的处理方法？
五、完整欣赏，体验趣味
1.真正的公主到底是怎么挖鼻屎的，我们一起到书里去看看吧。
2.完整欣赏故事。
3.这个故事好玩吗？
哪里最好玩？
猜猜书的名字叫什么？
大班阅读活动：
土狼坏坏的恶作剧
常州市武进区机关幼儿园御城园阚会梅
活动目标：
1．仔细观察画面信息，理解故事内容。
2.能根据信息推理、联想，用连贯、恰当的语言描述自己的发现，并尝试表演。
3.体会角色的心理特点，感受故事幽默的结局。
活动准备：
Ppt、图片、小书
活动过程：
一、阅读封面，引出故事。
1.今天我们要读一本有趣的书，书的名字叫《土狼坏坏的恶作剧》。
结合这个题目，再看这个画面，你觉得这是一只怎样的土狼？
2.你最想知道书里的什么内容呢？
二、图文共读，理解故事内容。
（一）集体阅读，共同解析，理解第一次恶作剧。
1.第一次恶作剧捉弄的是谁？
坏坏是怎么捉弄的？
最后的结果怎样呢？
2.坏坏是用什么声音吓斑马的？
做了恶作剧的坏坏表情是怎样的？
斑马的表情呢？
3.坏坏会对斑马说什么？
斑马又会对坏坏说什么呢？
4.坏坏和斑马周围有一些线条，分别表示什么意思呢？
5.图片梳理第一次恶作剧。
（二）自主阅读，分享交流，理解2—4次恶作剧。
1.幼儿自主阅读2—9页。
2.坏坏第二次捉弄的是谁？
它手指天空会说什么呢？
将这两页内容连起来说一说。
3.第三次捉弄的是谁？
老师只要问一个问题就知道你们看懂了没有。
请问坏坏手里拿的是什么？
为什么？
4.接下来捉弄的是谁？
请你们选一个你想演的角色，想一想它会说些什么，等会大家一起来表演。
5.图片梳理2—4次恶作剧。
三、完整欣赏，感受故事幽默的结局。
1.坏坏的恶作剧都成功了，接下来它还会恶作剧吗？
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