国庆节摘抄.docx

国庆节摘抄.docx

《国庆节摘抄.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《国庆节摘抄.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

国庆节摘抄

国庆节摘抄

【篇一：

2015国庆节作业】

3、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。

21.桃花源记2015年10月2日

一、重点词语

4、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

捕鱼为业缘溪行忘路之远近芳草鲜美．．．2015年八年级语文国庆节作业

落英缤纷人甚异．之．

其林林尽．水源初极．狭才．通人屋舍俨然．．

有良田美池桑竹之属．

如外人黄发垂髫．．．．并怡然自乐．．．．．

大惊便要．还家咸．来问讯妻子邑人来此绝境．．乃．不知有汉无论．．魏晋此中人语．云：

不足．为外人道也便扶．向路处处志．之及．郡下诣．太守寻向所志．往未果二、翻译句子

1、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

2、阡陌交通，鸡犬相闻。

5、此人一一为具言所闻，皆叹惋。

6、男女衣着，悉如外人,黄发垂髫,并怡然自乐.

三、思考探究1、为什么渔人“处处志之”后，再去找却找不到了呢？

作者这样写的目的是什么？

2、出自本课的几个成语：

四、主旨把握：

恭喜你顺利完成了今天的学习任务!

家长签字：

_____

22、短文两篇

《陋室铭》2015年10月3日

一、翻译句子，解释加点词。

1．山不在高，有仙则名．。

2、水不在深，有龙则灵．。

．

3、斯．是陋室，惟．吾德馨．。

．

4、苔痕上阶绿，草色入．帘青。

5、谈笑有鸿儒．．，往来无白丁．．。

6、可以调．素琴，阅金经。

7、无丝竹．．之乱．．耳，无案牍．．之劳．

形。

8、何陋之有？

二、主旨：

《爱莲说》

一、翻译句子并解释加点词语1、蕃：

甚爱：

2、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖

3、中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

4、予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

5、菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人?

牡丹之爱，宜乎众矣。

二、主旨:

三、思考探究：

短文以莲为写作对象，写菊、牡丹的目的是什么？

恭喜你顺利完成了今天的学习任务!

家长签字：

_____

诗文默写2015年10月4日

一、《短文两篇》原文默写

《陋室铭》《爱莲说》

二、名句默写（在右侧空白处，用红笔改错）

1.青青园中葵，。

2.迷津欲有问，。

3.

4.木落雁南度，

5.牧人驱犊返，

6.少壮不努力，

7.树树皆秋色，9.东皋薄暮望，

10.百川东到海，？

，朝露待日晞。

12，徙倚欲何依。

13.相顾无相识，。

北风江上寒。

15.常恐秋节至，。

16.阳春布德泽，。

遥隔楚云端。

平海夕漫漫。

21

，山山唯落晖。

，何时复西归？

24乡泪客中尽，。

25.我家襄水曲，。

，孤帆天际看。

27.，，有良田美池桑竹之属。

恭喜你顺利完成了今天的学习任务!

家长签字：

_____

2015年10月5日

寻秋之美。

夕阳西下，是婉约之美；瀑布奔流，是豪放之美。

野草遍地，是自

由之美；老树抽芽，是奋斗之美；这是自然之美。

父慈子孝，是伦理之美；携手白头，是恩爱之美。

互助提携，是友爱之美；恪尽职守，是忠诚之美；这是人文之美。

美，就在我们身边。

用眼睛发现，用光影记录，用心灵体味?

?

要求同学们亲自拍摄生活中的画面，并用灵动的语言描绘出来。

（字数200-300）

丰收的喜悦

俗话说：

“七月核桃，八月梨。

”由于今年的节气晚了些，没有抓住七月份的尾巴，所以我们揪住了八月份的头去打核桃。

辛辛苦苦摘下来了，还需要几个过程：

晤核桃—脱皮—晒核桃—装箱。

现在看到的是最后一个环节，虽然辛苦，但满满的都是幸福！

作者：

高美娇

捏在手心中的温柔

我把和好的面团放在桌子上，妈妈将面团分成三段，再把切下来的面团揉成小圆柱体，擀出

了一个又圆又大的“薄饼”。

妈妈边擀皮，我们边包饺子，我把面皮轻轻放在左手上，右手用筷子把馅儿小心翼翼地放在面皮上摊匀，顺着皮的边慢慢理着，直到封口。

虽然包的饺子长了点，但是成功了。

我又连续包了几个，越包越熟练，越包越好看，居然包得和妈妈的一样漂亮了，你看，它们排着整齐划一的队伍，好象在挤眉弄眼，又象在窃窃私语，夸我用妙手将它们打扮得这漂亮！

作者：

赵鑫荣

2015年10月6日：

就国庆假期所见所感，自拟题目写周记一篇，不少于750字。

2015年10月7日：

在摘抄本上摘抄美文一篇，不少于750字。

【篇二：

优秀信息摘抄】

暑期教师培训

为提高广大中小学教师的教育教学技能，全面提升教师队伍的整体素质，促进我县教育水平的稳步提高，博爱县教育局精心组织，认真部署，利用暑期实施千名教师培训工程，开展了一系列教师培训工作，收到了良好的效果。

一是扎实开展新教师岗前培训工作。

结合博爱教育发展的现状和未来需求，对新招聘的130名教师进行岗前培训和分配上岗工作，在教育法律法规、教师基本素质、新课程理论实践、信息技术与学科教学的整合、班级管理和班主任工作等方面进行专题培训。

此外，还通过教研员学科教学指导、名师教学观摩、新教师模拟讲课、教研员适时

点评等形式，分学科进行教材教法培训，确保新教师及早进入角色，胜任岗位，快速成长。

二是组织全县中小学骨干教师网络培训。

为全面提升广大中小学教师的专业素质和教育教学能力，充分发挥骨干教师的示范、引领、带动作用，组织全县296名中小学骨干教师参加了培训，培训采取专家面授和远程研修相结合

的模式，为我县教育的健康快速协调发展提供强有力的师资保障。

三是精心组织多媒体环境下教学培训。

为提高该县中小教师在多媒体环境下的教学能力。

该局安排402名中小学教师，进行了为期25天的多媒体应用培训，共分五期采取分班授课方式进行集中培训，培训地点设在卫东小学和实验小学，培训内容为多媒体环境下教学设计与资源应用优质课等多个方面，全面提升了教师多媒体教学和应用的能

力和水平。

四是认真组织河南省2011年普通高中新课程教师培训。

根据省市文件精神，集中安排高二、高三270名教师进行为期6天的网络远程集中学习培训，培训中心设在县一中。

学习内容以观看视频、研讨答疑、专题讨论和完成作业等方面，并针对培训期间的考勤、作业提交和网上研讨等培训情况进行了全面考核，极大地提升了高中教师的教育

教学水平。

向庸、懒、散“亮剑”

——河南煤化焦煤集团方庄二矿“治庸治懒治散”活动探秘

5月31日，记者赶早在7点钟到达河南煤化焦煤集团方庄二矿大门口，职工们身穿整齐的矿服，陆续进矿，他们“两人成排，三人成行”，每排、每队都行走在矿区专门划定的人行线上。

7时30分，大门关闭，整个矿区进入紧张的忙碌中。

今年1月至5月，该矿安全生产、经营效益、井下条件、生活环境等逐步向好，尤其是5月份，创下产煤46000吨、完成计划113.1%、环比完成120%的新纪录；掘进、巷修进尺也都分别完成计划的112%和152.9%，再创新高。

该矿党总支书记杨树千告诉记者：

“方庄二矿在焦煤集团的强力支持下，通过改革改制实现了生产、安全、效益上的飞跃发展，但深层次的问题并没有消除，尤其是庸、懒、散依然存在，必须用必要手段刮骨疗毒，提升效能，才能保持快速发展。

而这也是该矿今年年初以来变化、增长、飞跃的关键所在。

”

查找，让庸、懒、散彻底曝光

兼并重组后，该矿经过两年多的改制成绩斐然，本报曾以《蝶变之路》为题进行过长篇报道。

然而，发生在该矿的一些细节问题让矿领导“坐卧不安”。

今年5月6日4点班，焦煤集团安监局检查团到该矿检查安全工作，在23煤柱运输巷掘进工作面上段查处了一起风机不能自动倒台的重大安全隐患。

矿决策层高度重视，查找原因，认为安全隐患的背后就是庸、懒、散，把5月份定为“治庸治懒治散月”，进一步明确治庸提能，解决“没本事作为”问题；治懒增效，解决“不作为”问题；治散正气，解决“不合力作为”问题，在全体职工中开展了自查、互查活动。

该矿的自查报告分五步进行：

第一步是职工自查庸、懒、散；第二步是互查，即在本区队、单位内相互查对方的庸、懒、散，优秀者的自查报告方能通过；第三步是科室与科室、区队与区队、科室与区队之间互查；第四步是科室、区队与主管矿领导之间互查；第五步是由矿领导带队组成的督导组与区队、科室查。

正是这种自查、互查，该矿总结出了庸、懒、散的表现方式和特征，粗算起来有几十种，涉及生产的各个环节、工作的方方面面，庸、懒、散被“揪”了出来。

真抓，让庸、懒、散闻风而改

该矿对每个人和每个区队、科室、班组的庸、懒、散进行一一分解，拿出整改的具体方案。

采一区工程优良率一直很低，原因就是在工程收尾阶段相互推诿，不注重细节上整齐划一。

“揪”出了庸、懒、散，该区每个班组相互监督，5月份工程优良率创下区队最高水平。

通风区每月综合得分较低，其中一个原因就是员工学习热情不高，井下职工在抽查中经常答不上题，常被扣分。

查摆出庸、懒、散后，该区职工主动学习，一个星期后，由过去不敢站出来答题到抢着答题，业务素质迅速提高。

为提升矿井整体形象，该矿从穿工装、戴胸牌等细节入手，成立行为规范纠察队，对仍然我行我素不执行的人员，进行曝光和罚款，对好的典型进行大张旗鼓的宣传。

工人蒋旭红拾金不昧，收到了来自千里之外的感谢信，为矿争了光。

该矿对其进行通报表扬和奖励。

老工人郭国龙年过半百，带着老花镜认真学习安全知识，在安全知识“每周一赛”中勇夺名次，矿上奖励他一辆电动车。

机电区在井下25修改车房出现了违章睡觉现象，该矿对相关人员进行了严肃处理并曝光。

记者看到安全隐患查处的曝光内容：

因机电区没有及时发现开关存在的故障，矿上对机电维修工、机电班长、区长、书记、机电科科长、机电矿长都进行了处罚。

一处安全隐患处理矿级干部1人、区队级干部3人、工人2人，罚款达6000元。

机制，让庸、懒、散治理常态化

目前，该矿的庸、懒、散治理已经进入深化阶段，即由查找、整改进入机制创新阶段。

一是建立长效问责机制，让庸、懒、散自查、互查常态化。

目前，矿长办公会、区队班前会等各种会议的一个规定动作就是查找庸、懒、散。

二是建立立体督察机制，置庸、懒、散于全员监督之下。

这种督察机制地面有纪检监察部门，井下有安监部门；有党群部、办公室、保卫科组成的行为规范督查组；有该矿在焦煤集团首创的“回音壁”（也叫飞信），若职工发现庸、懒、散现象，可以发送手机短信到矿区的信息平台上。

短信会被矿领导和有关部门当日处理，并在短信平台上进行回复，因此这个平台被职工称为“回音壁”。

近日，记者在该矿采访，看到当日上墙的内容有8条，涉及技改、安全、卫生、生活等多个方面，其中涉及治理庸、懒、散的技改建议有20多条。

三是建立分类教育机制，让有错误的人得到改正。

近日，该矿组织8名“三差”职工（收入差、知识差、思想差）到困难职工家庭中体验，使“三差”职工深感羞愧。

这样的教育活动被该矿职工称为“分类教育法”，成为重罚之下的弹性、温情工作法。

该矿把庸、懒、散严重的人员分为六类人，除“三差”外还有盗窃、“三违”上访等类人员。

针对六类人，该矿组成党、政、纪、工、青、妇“六位一体”帮教团进行帮教，对盗窃人员，每月由保卫人员组成帮教小组专门谈话，一月一谈，让小偷小摸的人逐步改正；对安全意识不强的人，由矿妇女帮教队员到家中讲解安全的重要性，让其增强责任心。

四是建立绩效考评机制，让“不换状态者”日子难混。

每一个岗位定责到人，细化目标，进行考评，考评结果与绩效工资挂钩；让“作风优良者”争先恐后，指标完成的好予以重奖，奖得先进个人和集体“激动不已”。

五是建立严厉惩罚机制，让“麻木不作为者”警醒，让“庸碌无为者”让位。

5月份，该矿共处理矿级干部1名、科级干部5名、工人7名。

其中，1名科长被免职，有多名职工被调离岗位或被开除留用。

就在记者发稿时，该矿召开了治理庸、懒、散活动总结会，通过治理，职工们主动查摆，自我治理，执行力更强，效能提高，各项工作明显提升。

扎实推进“校安工程”建设为加快“校安工程”的建设进度，该县采取“全面规划、统一设计，突出重点、分批实施”的办法，着力推进工程项目建设。

目前,已投入资金1104万元（其中，中央416万元，省级54万元，县级自筹634万元），加固和重建校舍14925.85平方米。

分别是：

高村高中逸夫综合楼，建筑面积3258平方米，投资257万元，目前主体已成，正在粉刷；郇封一中宿舍楼,建筑面积2431平方米,投资140万元，目前主体已完工，正在粉刷；城东小学教学楼，建筑面积1490.76平方米，投资120万元，目前二层正打柱；城东小学明德教学楼，建筑面积1490.76平方米，投资120万元，目前一层正在支模板；方庄一中宿舍楼，建筑面积1203.85平方米,投资80万元，目前一层正在支模板；赤庄完小综合楼，建筑面积469.8平方米，投资35万元，目前一层正在砌墙；陈村小学教学楼，建筑面积2322.72平方米,投资178万元，招标结束，正在进行公示；陈村小学明德教学楼,建筑面积1490.76平方米，投资120万元，招标结束，正在进行公示；第二实验中学综合楼，建筑面积768.2平方米，投资54万元，目前招标、公示已结束，准备动工。

博爱县积极打好暑期学校安全“预防针”一是开展暑假安全台帐销号工作。

通过对有关基础设施进行修缮、拆除和新建等，消除安全台帐上登记的隐患。

二是开展学校隐患排查治理专项行动。

对全县各校教室、宿舍、食堂及其他重点部位等进行了全面排查，及时整改隐患52项。

三是开展幼儿园安全专项检查。

对全县幼儿园在校舍、接送车、消防、卫生等方面存在的问题提出了限期整改要求。

四是开展雷击防护工作。

与气象部门结合对全县学校的建筑设施和计算机网络进行了防雷击、防静电安全检测及维护工作。

（

积极做好国庆节期间学校安全稳定工作一是开展安全稳定宣传教育活动。

各校通过主题班会、队会、宣传版面及典型案例剖析、文艺节目表演等多种形式，对师生进行安全宣传教育。

二是抓好安全隐患排查和整改工作。

对各校的重点设施强化了物防、技防措施，对9处重点隐患进行了严密监控和跟踪整改。

三是加强安全制度建设和安全演练活动。

强化以安全责任制、隐患登记制、责任追究制等为主要内容的长效工作机制，同时，积极开展安全演练，提高师生对突发事故的应对能力。

四是全部取缔中小学和幼儿园接送车辆,有效消除全县学生和在园幼儿的接送安全隐患

加强学校安全监管着力构筑“平安校园”一是在全县开展学校安全大检查活动。

组织力量在全县各学校开展了包括校舍危房、饮食卫生、消防、学生管理、治安管理等方面的安全隐患检查，共查出各类安全隐患3起。

二是加强学生安全教育。

充分利用各种载体对学生进行防火、防电等方面的教育，增强学生自我防护能力。

三是加强食宿管理。

对食堂、宿舍的安全、卫生按照上级有关规定严格管理，对不达标的学校立即进行整改。

四是加强学校消防安全工作。

各学校完善了安全设施，配齐了防火器材，聘请了消防员进行消防安全知识专题讲座，对学生进行模拟自救、

互救等逃生技能演练。

五是整顿校园周边环境。

组织教育、公安、工商等部门开展整顿校园周边环境活动

经典诵读会

熠熠华灯流溢彩，琅琅诵读传经典。

5月31日晚，由中共武陟县委宣传部主办，县教育局承办，县文化局协办的迎“六一”经典诵读展示会在县体育场隆重举行。

县领导张进、李鹏、王晨、赵永昌、胡宜朝、宫卫红在现场观看了展示活动。

诵读会上，来自全县13所学校的近500名中小学生在这里同台展示，以配乐朗诵、伴舞朗诵等多彩纷呈的表现形式，精彩演绎了多篇经典美文。

学生们声情并茂的朗诵、各具特色的编排、精神饱满的状态，赢得了现场观众阵阵热烈的掌声。

木城二小的《中华颂》，学生正气凛凛有金石之音，激情昂扬多奋进之情，把深深的爱国热情表现得淋漓尽致；育英小学的《游子吟》，展现了浓郁醇美的母爱和感恩情怀，拨动了观众的心弦；实验中学的《水调歌头》，古曲丝丝入耳，名词朗朗润心，词中的清寒世界为人们带来了屡屡清凉；英才学校的《少年中国说》，朗诵音声相和，编排别出心裁，声调慷慨激昂，意境震撼人心，使人顿生拼搏进取报效国家之意，引起了观众的强烈共鸣，将现场

气氛推向了新的高潮。

一位专门前来观看孩子演出的家长满面欣慰，高兴地说：

“孩子们的表演非常精彩。

通过这次经典诵读，我看到了孩子的成长。

有这样好的教育环境，作为家长，我非常高兴，非常放心。

”

据了解，为了搞好这次经典诵读展示会，充分调动全县师生的参与热情，武陟县教育局精心筹划，进行了周密部署安排。

将全县学校划分为沁南、沁北、城区、县东四个区域，要求每个乡镇中心校、局直学校至少准备好两个节目，并由教育局组织专业人员前往四个区域进行初步筛选，前期共筛选出15个节目。

在后期排练中，职教中心夏剑锋、范通利老师又深入到15所学校，从服装设计、道具安排、程序编排、朗诵表演等方面逐校精心指导。

最后，在英才学校统一彩排，并最终确定了13所学校参加演出。

近年来，武陟县高度重视学生经典文化教育，大力弘扬祖国优秀传统文化。

教育局在全县中小学组织开展的新教育实验活动中，以经典诵读为重心，组织广大师生进行“晨诵、午读、暮省”活动，特别是每日20分钟的晨诵，使学生接触、学习、内化了大量传统文化精髓，开阔了视野，丰富了文化底蕴，陶冶了道德情操。

为了使经典诵读活动落到实处，教育局要求每月每个区域都要推出一所学校开展师生共读展示活动，并由副局长薛载斌带领教研室人员，下乡检查评比，此举收到了良好效果。

这次展示会，集中展示了全县相关活动成果，是经典诵读活动的一次大检阅，受到了广大师生和群众的热烈欢迎。

又悉，在刚刚落幕的河南省中华文化经典红色经典诵读汇演比赛中，武陟英才学校作为代表焦作市唯一参赛的学校，其节目《少年中国说》在全省18个地市40个节目中，荣获第四名三等奖的优异成绩，武陟县教育局也被授予省级优秀组织奖。

【篇三：

摘抄2】

诺奖与中国文学

人老了，眼，胳膊，腿都不太好使了，不知是前一时期还是最近一段时间，闻到国人中有位名不见经传的诗人获得了诺贝尔文学奖提名，真是大吃一斤，觉得可喜可贺。

中国文学似乎能和诺奖挂上勾就是件值得炫耀和光彩的事，前者有文学大师鲁迅和文豪王蒙曾获诺奖提名，但终究与诺奖失之交臂。

现在的中国文学，似乎连个提名己经是值得举国欢庆的事了，对于中国文学者获诺奖似乎己变得遥不可及了。

有人把中国文学没有获得过诺贝尔文学奖推托到中西方文化的差异。

简直是有些可笑，甚至荒谬。

由此可窥一斑，国人的这种精神与诺奖首先就不相融恰。

西方国家的文化与中国文化有何差异?

西方国家这一概论就大了去了，难道中国文化就孤立了不成?

这只能说明国人浅陋无知，一个拥有五千年文明的古国，竟然以此做幌子来搪塞，殊与常理所不容，实质上是一代学者，高高在上的文学者们为自己找的一块遮羞布。

中国文学沦落至此，己与诺奖的初衷背道而驰，越走越走。

难道乎有人说中国文学己死。

究其根本，国人的劣根性一一都突现了出来，没有责任感，使命感，而是找理由，找借口。

一代没有社会责任感的文人，能拿出什么好的作品。

更别说获什么诺奖了。

看看中国的文学体制，什么文联啊，什么作协啊，依我看，正是这种体制束缚了中国文学的发展。

最早能拿出作品的人都跑到上面去了，高高在上，再也看不到社会最底层了，也就意味着出不了什么好作品了，高兴的时候大笔一挥，歌颂一下党，赞美一下生活，又出了新作品。

更有些人为了出书，为了把那本书的厚度变成钞票的厚度，这就活的有些累了，还有一部人反过来要把钞票的厚度变成书的厚度。

堆出了名。

其实真正能与诺奖有缘的文人，他压根儿就没有想到过这些名呀利啊，他只是觉得自己有话要说。

我坚信，中国的第一个诺奖文学获得者，绝对不会是什么文联的，作协的，他肯定是来之于民间，属于”草根”。

中国文学目前的现状带有典型的官僚主义作风，只要是歌颂的，赞美的就是好的作品，反之，凡是抨击现实不公的，反映不良社会风气的都是劣等作品。

有的作品，人人叫好，因为写的很现实，每个人都觉得有同感，但却出版不了，究其原因是书商出书的目的只为赚钱，一切向”钱”看。

不能赚钱的书写的再好也是枉然，更有离谱的是出版协义都签好了的作品，后来却被全面封杀了，包括作者本身和作品都人间蒸发了，这背后有某种的潜规则，真的是不为人知的。

我都不知道我们高高在上的”官僚们”在做些什么，你们扼杀的何止是一部作品，简直是要将中国文学置与死地。

现在又有人出来崇尚”以商养文”，初看还是挺符合社会现实的。

但究其本质己与纯文学背道而驰了。

文学需要商来养，好像文学是二奶似的。

这无疑是给文学抹黑。

文学是一种高度，站不到这个高度上就不要枉谈文学。

不然就是污蔑了文学。

翻翻中国近代文学史，就知道什么是真正的文学。

中国文学的前景不容乐观，长此以往，文学将不再文学了。

照海倚天

历史被如沙的时光悄悄地掩埋，当我们回首时，已了无痕迹。

然而当我们真正回首去聆听和抚摸这尘封的记忆时，却总有那一串串的姓名在大漠的鸣沙中突兀，回荡。

如烟往事，似水流年，却带不走这样一个熟悉的名字，一个为人所倚赖，为人所唾弃，为人所敬佩，为人所鄙薄的名字———曾国藩。

数峰无语立斜阳，也许曾国藩本人留给后人的，也是一块默默的无字碑。

一个年少时就才学出众的天才，一个二十多岁就考取进士的少儒，一个当清政府在太平天国打击下内忧外患，风雨飘摇之时挺身救驾的勇者。

他曾在官场上春风得意，官至极品，也曾饱受倾轧，郁居乡里；曾在战场上带甲百万，挥斥方遒；也曾一败涂地，差点投水自尽。

这截然不同谜一般的身世，也许也正是他一生将两种截然不同的性格融合在一起的折射吧。

内圣外王，不错，这正是国藩一生孜孜以求的人生境界。

翻开《曾国藩家书》，翻开《冰鉴》，翻开属于国藩内心的那一页，我为之所震惊，这难道就是扬名政坛，决战沙场，坚忍果断的清廷柱石？

不!

不像啊!

湿润隽永的文辞，语重心长的告诫，诚挚由衷的认错；一派慈和，一派忍让，更有一份曹植的“烈士多悲心”。

我不由惊叹，我不由折服，我不由反思。

历览前贤，有秦皇汉武的风骚，有唐宗宋祖的文采，有一代天骄成吉思汗的弯弓和大雕。

可又有谁，能像内圣外王的曾文正一样，为官则清正无私，举贤若渴，为将则机智沉稳，步步为营，奇正相佐，为儒则谦和内敛，毫无文人的狂傲之气，为父为兄则严于律亲，不使一人得道，鸡犬升天。

曾国藩是一个永远让人无法读明白的人，是一个文人，是一位儒将，是一个好官。

也许也只有毛泽东主席的评价最中肯：

“曾国藩是地方阶级里最厉害的人物。

”

无可奈何花落去，毕竟人无完人，安庆城破，大辟三日；天京陷落，大辟十日；投靠外国……这些是事实，不知是有意，还是不得已。

“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回，君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

”流年似水，时光如电地过去，也许，只有历史才能让“无字碑头镌字满”，也许也只有历史，才能最好地诠释曾国藩在天京城破，黄袍欲加身之时写尽生平心境的一句话：

倚天照海花无数，流水高山心自知。

素材

一、司机和孩子，谁该向谁敬礼

贵州黄平县有不少中小学生在公路沿线行走时遇见车辆，都要停下脚步敬礼。

据当地教育部门称，中小学生向过路车辆敬礼是该县在2004年后全县推广的一种礼仪方式，全县所有中小学生都会向过路车辆敬礼。

至于目的不外乎两个：

一是表示对驾驶员的尊重；二是防止安全事故发生，因为以前公路沿线上的中小学生常在公路上无序地玩耍，具有极大的安全隐患。

【分析】

向过往车辆敬礼，敬不出尊重，却敬出了尊卑。

如此敬礼，不如说是向有钱人或有权人行礼。

这样的规定不仅不是讲文明、讲礼貌的实际行动，而是在强化中小学生的卑微意识。

减少交通事故最主要还是有赖法律的威严和司机遵纪守法的道德素养，而不是通过行人的敬礼。

当学生们必须通过向过往车辆敬礼以求“自保”时，我们所看到的更多只是孩子们在为自己乞求安全，其所照见的恰恰不是大人世界的尊贵，而是有着怎样的失职与耻辱。

还是把这些孩子们的手臂放下来吧，让他们