部编版教材七年级语文下册《紫藤萝瀑布》优选同步练习.docx

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部编版教材七年级语文下册《紫藤萝瀑布》优选同步练习

《紫藤萝瀑布》同步练习

一、积累运用

1．写出下列词中加粗字的读音。

伫立（）宗璞（）依傍（）伶仃（）（）条幅（）

酒酿（）迸溅（）忍俊不禁（）盘虬卧龙（）仙露琼浆（）

2.根据拼音写汉字。

酒niàng（）宗pú（）每一suì花（）遗hàn（）

zhàn（）开huái（）树挑（）dòuqióng（）浆

辉（）huáng笼zhào（）zàn（）时

3．辨字组词。

伫（）憾（）溅（）拆（）

贮（）撼（）贱（）折（）

4.改正词语中的错别字

茏罩（）仙露琼桨（）紫藤箩（）

终及（）蜂围碟阵（）忍浚不禁（）

5．选出每组中有错别字的一项。

①A.浅紫B.抚摸C.遮住D.遗撼（）

②A.笼罩B.繁蜜C.琼浆D.喜悦（）

③A.瀑布B.发瑞C.迸溅D.蜂围（）

④A.蝶阵B.盛开C.最嫩D.贮立（）

6．选择合适的字填空。

①辐幅副

紫色的大条（）上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

爷爷的鼻梁上架着一（）精致的老花眼镜。

核武器的（）射对人的身体危害极大。

②尝赏裳常

下雨了，快收衣（）。

这道菜味道不错，你来品（）一下。

学生必须遵守学校的（）规。

老师十分欣（）班长的管理能力。

③嚷攘攘

新建成的洪山广场上，人来人往，熙熙（）。

“我在开花！

”它们叫（）。

植物的根在上（）中吸取水和营养物质供植物生长。

7.结合语境理解词语。

（1）仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

挑逗：

（2）船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容。

忍俊不禁：

（3）花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。

伶仃：

8.根据下面各句意思写出相应词语。

①观察别人的说话、脸色，揣度其心意。

（）

②形容孤独没有依靠。

（）

③长时间的站立。

（）

④忍不住笑。

（）

⑤爆发，往外溅散。

（）

⑥光辉灿烂，也用来形容有显著成绩。

（）

9.解释加粗字词的含义。

①紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

条幅：

迸溅：

②又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

忍俊不禁：

③这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

笼罩：

④那里装的是什么仙露琼浆？

仙露琼浆：

⑤但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。

稀落：

伶仃：

⑥紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

盘虬卧龙：

10.选择恰当的词语填空。

注视眺望凝望

（1）我只是伫立，觉得这一条紫藤萝瀑布不只是在我眼前，也在我心上缓缓流过。

繁盛繁密茂盛

（2）我浸在这的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

11．依次填写词语恰当的是（）

①香气似乎是淡紫色，梦幻一般轻轻（）着我。

②只是深深浅浅的紫，仿佛在（），在欢笑，在不停地生长。

③颜色便上浅下浓，好像那紫色（）在最嫩最小的花苞里。

A．笼罩移动堆积B．围绕流动堆积

C．笼罩流动沉淀D．围绕移动沉淀

12.揣摩下列语句，体会写景的妙处。

（1）紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

（2）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。

（3）紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

13．写出下列语句所用的修辞手法。

①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布……（）

②花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

（）

③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。

有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。

（）

④“我在开花！

”它们在笑。

（）

⑤我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。

（）

⑥我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。

（）

14．选出下列句子中不是比喻句的一项是（）

A．……只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

B．紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

C．颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。

D．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的。

15．下列句子，或把嗅觉转化为视觉大脑幻觉来写，或把嗅觉转化为内心的感觉来写，请你读一读，并模仿着写一个句子。

（1）这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

（2）我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。

16．语句仿写。

例句：

每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的……

仿写：

每一朵盛开的花像是_______________________________________________

二、阅读理解

（一）阅读下列语段，回答问题。

①我不由得停住了脚步。

②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。

紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。

有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。

花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

④“我在开花！

”它们在笑。

⑤“我在开花！

”它们嚷嚷。

⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。

颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。

每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

那里装的是什么仙露琼浆？

我凑上去，想摘一朵。

⑦但是我没有摘。

我没有摘花的习惯。

我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。

流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。

我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

1．文中有多处使用了拟人的修辞手法，找出你最欣赏的一句，并简要说说你的理由。

答：

2．第二段中的“点点银光”和第三段中的“春红”分别指什么？

答：

3．文中把紫藤萝比作“瀑布”，哪些动词的运用与这一比喻非常切合？

答：

4．细读课文第三段，面对开得这样盛的藤萝，作者的心情会怎样的，下列诗句哪一句最能传神的表现出来？

（）

A、落花人独立，微雨燕双飞。

（翁宏）B、山光悦鸟性，潭影空人心。

（常建）

C、黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

（崔颢）D、风乍起，吹皱一池春水。

（冯延巳）

5．选文第⑦自然节所说的“流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，”中的“焦虑和悲痛”具体指什么而言？

6．品读课文第⑦段和第⑨段：

“紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过……”

“紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

”两句中的“流”应该怎样理解?

7．和前文相比较，第⑧段的感情色调为之一变，作者这样安排的作用是什么?

（二）①这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。

后来索性连那稀零的花串也没有了。

园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。

那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。

我曾遗憾地想：

这里再也看不见藤萝花了。

②过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

③花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。

它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

④在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

1．第①段首句有什么作用？

结句又该怎样理解？

2．十多年前，家门前的紫藤萝有什么遭遇？

3.找出点明全文主旨的句子，说说你对这句话的理解。

4．选文第4段中“我不觉加快了脚步”与本文开头第一段互相照应，本文第一段的这句话是哪句？

加快脚步的原因是什么？

5.紫藤萝花像在紫色的瀑布上流淌，怎么会“流到人的心底”？

6.“生命的长河是无止境的”一句后面说，“我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。

它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布”，象征什么？

包含什么哲理呢？

阅读答案

二、

（一）

1、例：

“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长”。

理由：

这一句话运用拟人修辞手法，赋予紫藤萝花以生命，使静态的花跳动起来，突出了花的生机盎然。

2．指花中最浅的部分指春天的花3．“垂”“流动”“泛”“迸溅”4.B5.焦虑是指对事业荒废的焦虑；悲痛是指对失去亲人的悲痛。

6．紫藤萝旺盛的生命力感染了我，让我对生命有所感悟，从而领悟到生命的长河是无止境的。

7．文章借花的衰颓凋零，比喻人世变迁，含蓄地表达了自己的内心感受，与下文形成感情上的对比，从中感悟出“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

”

（二）1．首句从内容上看写出了花的香；从结构上看，起承上启下的作用，“梦幻一般轻轻地笼罩着我”自然引起下文的回忆。

结句为“文革”时人们伤害花而感慨，同时说明生命中一切美好的东西将永存心底，也为下文花盛开做铺垫说明生命是永恒的。

2.园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。

——花和生活腐化有着必然的联系。

3.“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

”花的“不幸”是被拆掉，人的不幸是失去年轻的生命。

但一朵花败了，另一朵会再开，生命也如此，一个生命完结会有其他生命延续下来。

花和人都会遇到坎坷，但同样也显示出生命的无止境。

遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的美好和长久保持坚定的信念。

厄运过后，要面对新的生活，振奋精神，投身到伟大的事业中去。

4.我不由得停住了脚步。

受紫藤萝花顽强的生命力的感染，陡增信心，大增力量。

5.作者由眼前的紫藤萝花产生了许多感想，引发了她对生命的感悟。

6.新的历史时期开始，中国人民焕发出旺盛的生命力，那时有一句很流行的话，叫做“甩开膀子大干”，大干社会主义的热情像火山一样迸发出来，又像千舟竞发，投身到社会主义现代化建设的洪流中去。

这两句话又表达这样一个哲理，每个人都是社会主义现代化建设事业的一分子，只有每个人都奋发有为，四化大业才能灿烂辉煌。