保育员国家职业技能标准最新修订.docx

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保育员国家职业技能标准最新修订

保育员国家职业技能标准

（2009年修订）

1.职业概况

1.1职业名称

保育员。

1.2职业定义

在托幼机构、社会福利及其他保教机构中，辅助教师负责婴幼儿养育、保健，并协助教师对婴幼儿进行教育的人员。

1.3职业等级

本职业共设三个等级，分别为：

初级（国家职业资格五级）、中级（国家职业资格四级）、高级（国家职业资格三级）。

1.4职业环境

室内，常温。

1.5职业能力特征

身体健康，无传染性疾病；有爱心、有责任心；有一定的语言表达和组织能力。

1.6基本文化程度

初中毕业。

1.7培训要求

1.7.1培训期限

全日制职业学校教育，根据其培养目标和教学计划确定。

普级培训期限：

初级不少于100标准学时；中级不少于80标准学时；高级不少于60标准学时。

1.7.2培训教师

培训初级、中级的教师应具有本职业高级职业资格证书或相关专业中级及以上专业技术任职资格；培训高级的教师应具有本职业高级职业资格证书3年以上或相关专业高级专业技术职务任职资格。

1.7.3培训场地设备

采光、照明良好的标准教室及学前教育机构。

1.8鉴定要求

1.8.1适用对象

从事或准备从事本职业的人员。

1.8.2申报条件

——初级（具备以下条件之一者）

（1）经本职业初级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

（2）在本职业连续见习工作2年以上。

（3）本职业学徒期满。

——中级（具备以下条件之一者）

（1）取得本职业初级职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业中级正规标准学时数，并取得结业证书。

（2）取得本职业初级职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上。

（3）连续从事本职业工作7年以上。

（4）取得经人力资源和社会保障行政部门审核认定的、以中级技能为培养目标的中等以上职业学校本职业（专业）毕业证书。

——高级（具备以下条件之一者）

（1）取得本职业中级职业资格证书后，连续从事本职业4年以上，经本职业高级正规达规定标准学时数，并取得结业证书。

（2）取得本职业中级职业资格证书后，连续从事本职业工作6年以上。

（3）取得高级技工学校或经人力资源和社会保障行政部门审核认定的、以高级技能为培养目标的高等职业学校本职业（专业）毕业证书。

（4）取得本职业中级职业资格证书的大专以上本专业或相关专业毕业生，连续从事本职业2年以上。

1.8.3鉴定方式

分为理论知识考试和技能操作考核。

理论知识考试采用闭卷笔试等方式，技能操作考核采用模拟现场或实际操作等方式。

理论知识考试和技能操作考核均实行百分制，成绩皆达60分及以上者为合格。

1.8.4考评人员与考生配比

理论知识考试考评人员与考生配比为1：

15，每个标准教室不少于2名考评人员；技能操作考核考评员与考生配比为1：

2，且不少于3名考评员。

1.8.5鉴定时间

理论知识考试时间为90分钟；技能操作考核时间为90分钟。

1.8.6鉴定场地设备

理论知识考试在标准教室进行，技能操作考核在学前教育机构进行。

2.基本要求

2.1职业道德

2.1.1职业道德基本知识

2.1.2职业守则

（1）爱岗敬业，热爱幼儿。

（2）为人师表，遵纪守法。

（3）忠于职责，身心健康。

（4）积极进取，开拓创新。

（5）尊重家长，热情服务。

（6）文明礼貌，团结协作。

2.2基础知识

2.2.1婴幼儿生理、心理教育基本知识

（1）婴幼儿生理学知识。

（2）婴幼儿卫生保健知识。

（3）婴幼儿心理学知识。

（4）婴幼儿教育学知识。

2.2.2常见病及常见传染病基础知识

（1）婴幼儿常见病及其保健知识。

（2）婴幼儿常见传染病及其预防知识

2.2.3婴幼儿安全知识

（1）婴幼儿安全常识。

（2）婴幼儿意外伤害的防范与处理。

2.2.4婴幼儿营养常识

（1）婴幼儿的营养需求。

（2）婴幼儿常见营养问题及合理膳食。

2.2.5相关环境知识

（1）学前教育机构的环境及其利用知识。

（2）班级环境及其利用知识。

2.2.6相关法律、法规知识

（1）《中华人民共和国未成人保护法》相关知识。

（2）《中华人民共和国教育法》相关知识。

（3）《中华人民共和国劳动法》相关知识。

（4）《幼儿园教育指导纲要》相关知识。

（5）《幼儿园工作规程》相关知识。

（6）《幼儿园饮食卫生条例》相关知识。

3.工作要求

本标准对初级、中级、高级保育员的技能要求依次递进，高级别涵盖低级别的要求。

3.1初级

职业功能

工作内容

技能要求

相关知识

一、

卫

生

管

理

（一）清洁

1.能够按程序擦洗活动室、卧室和盥洗室的设施，保持室内无垢、无味、无蚊蝇，地面干燥、洁净

2.能清洁、整理日常用品，并摆放整齐

3.能按时、按要求开窗通风

1.清洁卫生的操作程序和注意事项

2.开窗通风的作用

3.除四害相关知识

4.病毒和细菌的相关知识

（二）消毒

1.能定期对婴幼儿活动场所、设施进行消毒

2.能定期对日常物品和玩具、教具进行消毒

1.常用消毒液的作用

2.学前教育机构常用的消毒方法

二、

生

活

管

理

（一）健康观察

1.能观察婴幼儿的身体状况和精神状态有无异常

2.能检查婴幼儿衣着和携带物品的安全性

1.婴幼儿身心健康相关知识

2.危害婴幼儿安全的常见物品种类

（二）组织进餐

1.能保证饭菜的温度适宜

2.能按照婴幼儿不同年龄要求分发餐具

3.能根据婴幼儿的个别差异分发、添加饭菜

4.能纠正婴幼儿不良的进餐姿势和习惯

1.合理营养膳食的重要性

2.不同年龄婴幼儿进餐特点

3.良好进餐习惯知识

4.分布饭菜的程序和要求

（三）组织饮水

1.能按规定清洗水桶

2.能根据婴幼儿的活动量、天气、饮食等情况提供温度适宜的饮水

3.能培养婴幼儿良好的饮水习惯

1.饮水对婴幼儿健康的作用

2.不同年龄、不同情况下婴幼儿的饮水量知识

（四）组织盥洗

如厕

1.能培养婴幼儿良好的盥洗习惯

2.能培养婴幼儿大、小便的良好习惯

3.能提醒婴幼儿及时如厕

4.能指导婴幼儿便后冲洗便池

婴幼儿排泄的生理卫生常识

（五）组织睡眠

1.能够为婴幼儿营造良好的睡眠环境

2.能够帮助婴幼儿穿脱衣服，晾被、叠被、整理铺床

1.穿脱衣服的程序和注意事项

2.准备及整理睡眠室、寝具的程序和要求

3.婴幼儿睡眠的安全常识

（六）保管和使用物品

1.能够保管好班级的设备、用具，做到不丢失、不损坏

2.能妥善保管危险用品

3.能发现物品使用过程中的不安全因素并及时处理

1.物品保管知识

2.常见危险品的安全知识

三、

配

合

教

育

活

动

（一）活动准备

1.能按照教学目标要求布置活动环境

2.能按照教育教学要求摆放物品

1.环境创设的作用

2.物质环境创设的基本要求

（二）活动过程配合

1.能在游戏和学习活动中纠正婴幼儿的不良习惯

2.能根据气温和活动量的变化随时提醒婴幼儿增减衣服

3.能及时发现并制止婴幼儿的危险行为

4.能做好室内、外教学和游戏活动结束后的整理工作

游戏和教学活动的相关知识

（三）参与家长工作

能与家长交流和沟通

1.人际交往常识

2.与家长沟通交往的基本技能和技巧

（四）工作记录

能进行一日保育工作记录

保育工作记录的格式与要求

3.2中级

职业功能

工作内容

技能要求

相关知识

一、

卫

生

管

理

（一）清洁

1.能根据季节和室内温度变化确定通风的时间和方式

2.能根据实际需要安排清洁工作

1.开窗通风的注意事项

2.婴幼儿呕吐物和排泄物的隐患

3.净化空气和环境的一般方法

（二）消毒

能配制常用消毒液

常用消毒液的配制方法

二、

生

活

管

理

（一）健康观察

1.能根据婴幼儿身体表现判断其健康状况

2.能及时发现婴幼儿的不良情绪

3.能观察预防接种后婴幼儿的不良情绪

1.学前教育机构常规健康检查制度

2.婴幼儿健康指标的相关知识

3.预防接种护理要求及注意事项

（二）组织进餐

1.能够向婴幼儿介绍饭菜的营养成分

2.能够指导婴幼儿独立进餐

能够指导中心、大班值日生工作

3.能够为婴幼儿营造良好的进餐环境

1.食物的营养知识

2.婴幼儿独立进餐注意事项

3.创设良好的进餐环境的方法

（三）组织盥洗如厕

能够按照盥洗要求，指导婴幼儿盥洗和如厕的动作要领

1.婴幼儿盥洗的程序、方法和要求

2.婴幼儿盥洗过程中的常见问题

（四）组织睡眠

1.培养婴幼儿独立就寝的能力

2.培养婴幼儿良好的睡眠习惯

3.能根据个别婴幼儿的排尿规律并及时提醒排尿

1.培养婴幼儿良好睡眠习惯的方法

2.遗尿发生的原因和预防方法

三、

配

合

教

育

活

动

（一）活动准备

1能够按教育活动要求制作玩、教具

玩、教具制作及操作知识

（二）活动过程配合

1.能够帮助和指导胆小、顽皮等婴幼儿积极顺利地参与活动

2.能够照顾并保障体弱、肥胖等婴幼儿在活动中的安全

3.能在活动后向教师及时反馈个别婴幼儿的情况

4.能指导幼儿做好室内、外教学和游戏活动结束后的整理工作

1.游戏与教育活动族组织和指导基本原则

2.特殊儿童的个别指导方法

3.观察幼儿行为的方法

（三）参与家长工作

1.能向家长反馈婴幼儿的在园情况

2.能协助教师组织家园共育活动

家长工作的相关知识

3.3高级

职业功能

工作内容

技能要求

相关知识

一、

卫

生

管

理

（一）清洁

能对清洁制度提出合理化建议

1.环境中危害婴幼儿身体健康的元素

2.制定学前教育机构清洁卫生制度的相关知识

（二）消毒

1.能选择常见疾病和传染的消毒方法

2.能够在保健医生指导下对常见传染病进行预防和消毒

常见传染病的预防消毒措施

二、

生

活

管

理

（一）防范意外伤害

1.能发现造成婴幼儿意外伤害的隐患并及时排出

2.能发现并及时处理婴幼儿意外伤害

1.婴幼儿常见意外伤害及其处理办法

2.婴幼儿安全常识

（二）组织进餐

能根据体弱儿、肥胖儿的进餐情况进行个别指导

体弱儿、肥胖儿饮食调节知识

（三）组织盥洗如厕

能够观察并发现婴幼儿大、小便的异常

大、小便异常的相关知识

（五）组织睡眠

能够发现婴幼儿睡眠中的身体和行为异常

睡眠中容易出现的生理和行为问题

三、

配

合

教

育

活

动

（一）活动准备

能按照教学目标要求创设轻松、愉悦、和谐的心理环境

心理环境创设的基本要求

（二）活动过程配合

1.能组织婴幼儿有秩序地开展讲故事、唱儿歌等简单活动

2.能关注婴幼儿的个体差异并进行指导

1.游戏和教育活动的一般知识

2.活动的基本类型及其组织

（三）参与家长工作

能指导家长掌握科学的育儿方法

科学育儿的相关知识

四、培

训

与

指

导

（一）理论培训

能对初、中级保育员进行相关理论辅导

理论辅导的相关知识

（二）操作指导

够对初、中级保育员的一日生活工作进行指导

操作指导的相关知识

4.比重表

4.1理论知识

项目

初级

（％）

中级

（％）

高级

（％）

基本

要求

职业道德

5

5

5

基础知识

20

20

20

相

关

知

识

卫生管理

清洁

5

8

6

消毒

10

10

8

生活管理

健康观察

6

10

-

防范意外伤害

-

-

8

组织进餐

6

7

3

组织饮水

4

-

-

组织盥洗如厕

5

6

4

组织睡眠

7

8

4

保管和使用物品

2

-

-

配合教育活动

活动准备

8

10

10

活动过程配合

10

10

10

参与家长工作

6

6

10

工作记录

6

-

-

培训与指导

理论培训

-

-

6

操作指导

-

-

6

合计

100

100

100

4.2技能操作

项目

初级

（％）

中级

（％）

高级

（％）

技

能

要

求

卫生管理

清洁

16

12

8

消毒

10

10

12

生活管理

健康观察

6

10

-

防范意外伤害

-

-

14

组织进餐

8

12

8

组织饮水

6

-

-

组织盥洗如厕

8

8

8

组织睡眠

6

15

8

保管和使用物品

8

-

-

配合教育活动

活动准备

10

8

8

活动过程配合

10

15

10

参与家长工作

6

10

8

工作记录

6

-

-

培训与指导

理论培训

-

-

8

操作指导

-

-

8

合计

100

100

100